人教版小学一年级语文下册教案新部编本第15课夏夜多美
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地六 和大人一起读-夏夜多美》优质课教学设计_3
《夏夜多美》教学设计教材：部编版小学语文一年级下册第六单元“和大人一起读”——《夏夜多美》教学目标：1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美教学重点：朗读，并在读中体会夏夜里的景美与心灵美。
教学流程：1、课前热身课前播放相关夏季的儿童歌曲《小跳蛙》、《小星星》，学生做动作跟唱。
2、情境导入新课师：同学们，美丽的夏天已经悄悄来到咱们的身边了。
你们知道吗？夏天的夜晚啊，更加的美丽，快来让我们一起来欣赏一下吧！课件出示《夏夜多美》的插图。
师：谁能用自己的话来描述一下这幅图中你所看到的事物？（随机提示要按一定的顺序去描述）指名回答（将学生所说到的角色荷叶、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁，依次贴到黑板上）师：刚才同学们都提到了这些角色（用手指着黑板），那么在他们之间都发生了什么故事呢？相信同学们一定像老师一样想知道，那就让我们一起来读一读《夏夜多美》这篇童话故事吧！3、自由读课文（1）课件出示自由读文的要求：①用手指读。
②声音要洪亮。
③遇到不会的字借助拼音准确认读。
师：谁理解要求上面的字，给大家读一读！指名读（你理解的字可真多，送奖励：星星一颗）（2）奖励读的过程中姿势端正，读得认真的学生各一颗小星星。
①师：同学们都读完了文章，谁能来说说在它们之间发生了一件怎样的故事？指名学生回答，随机提示，引导完整说话。
②师：你们喜不喜欢这些角色呢？生：喜欢！师：那就让我们分角色来朗读吧！4、小组分角色朗读别赛①师给每个小组分配好角色，师当旁白，开始读文。
②奖励读文过程中感情丰富，语气贴近角色并声音洪亮的小组里每人一颗小星星。
5、个人角色扮演展示①指名学生扮演文章中的角色朗读课文。
②学生互评。
随机奖励星星师：同学们读得都非常投入，非常好！在文中，小蚂蚁在睡莲、小蜻蜓和萤火虫的协助下终于回到了家，他们都非常的（生：乐于助人。
板书）。
我们不但感受到了夏天夜晚景色的美丽，还能感受到什么的美？（生：心灵美）板书：画一颗大心6、学生表演师：相信这么美的景色和这么美的心灵配上同学们的表演一定会显得更美的。
一年级语文课本下册教案
一年级语文课本下册教案一班级语文课本下册教案1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培育学生逐渐养成预习的习惯和仔细书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美妙。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的.夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴ 长句训练以培育学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴ 继续培育学生丰富的想象力，仔细观察图画的能力和边读边想的习惯。
人教版部编语文一年级下册《语文园地六《夏夜多美》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地六《夏夜多美》教案前言本教案是针对人教版部编语文一年级下册中的《语文园地六《夏夜多美》一课进行设计的教学指导。
通过本教案的实施，希望能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力。
以下是具体的教案内容。
教学目标•了解《夏夜多美》这篇课文的内容和背景。
•能够用自己的语言复述《夏夜多美》的故事情节。
•能够感受到《夏夜多美》中的丰富的想象和情感。
•能够通过阅读理解并抒发对课文的感受。
教学重点•理解《夏夜多美》中的故事情节。
•运用适当的语言描述《夏夜多美》的场景和人物。
•通过阅读教材，感受到夜晚的美丽和神秘。
教学难点•教师如何引导学生理解《夏夜多美》中抽象的意象和情感。
•如何帮助学生用简洁明了的语言表达对《夏夜多美》的理解和感受。
教学准备•教材：人教版部编语文一年级下册•教具：课文《夏夜多美》的课件、图片、幻灯片等•辅导材料：课文阅读提问及答案教学过程第一步：导入1.师生互动，引导学生联想夏夜的场景，让学生描述夏夜的特点。
2.教师呈现与夏夜有关的图片，让学生通过图片联想夏夜的美丽场景。
第二步：学习1.听读课文《夏夜多美》，学生跟读。
2.教师讲解生词并帮助学生理解课文内容。
3.学生分组进行课文朗读，表演课文情节。
第三步：讨论1.教师提出问题，引导学生讨论《夏夜多美》中的精彩情节和人物形象。
2.学生展示讨论结果，交流看法。
第四步：总结1.教师对课文进行总结，强调夏夜的美丽与神秘。
2.学生总结自己对《夏夜多美》的理解和感受。
第五步：作业布置作业：让学生写一篇短文，表达对《夏夜多美》的感受或画一幅描绘夜晚美丽场景的图片。
教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对于《夏夜多美》的理解和感受能力有所提高。
但在学生表达能力方面还存在一些不足，需要在今后的教学中加强相关训练，提高学生的写作和表达能力。
结语《夏夜多美》是一篇描写夏夜美丽的课文，通过本教案的实施，希望能够帮助学生感受到夏夜的美丽与神秘之处。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地六 和大人一起读-夏夜多美》优质课教学PPT课件
分角色朗读课文
得到他人的帮助要有礼貌地表示 感谢。
别人需要你帮助的时候，你也应 该要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好！
夏夜多美
睡莲
救上岸
蜻蜓
小蚂蚁
飞机
萤火虫 心灵更美 小灯笼
感激 弯 腰 花 坛 急忙
自由朗读课文，边读边思考：
1.故事中出现了哪些小动物？ 2.它们之间发生了一个怎样的故事？
故事中的小伙伴有：
睡莲 小蚂蚁 蜻蜓 萤火虫
课文哪几个自然段写了蚂蚁 和睡莲的对话？
轻声读2—7小节，用 “ ” 划出小蚂蚁的话，用“ ”划 出睡莲的话。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美 呀！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈 会着急的。”
“小蚂蚁，你怎么啦？”
“我不小心掉进池 塘，上不了岸啦！”
部编版·一年级语文下册
语文园地六
夏夜
夏夜多美
夏夜多美 很美 真美 非常美
边听朗读，边标自然段，并把不 会的生字宝宝圈出来。
④
①
⑤
②
⑥
⑦ ③
⑧
⑨ ⑩
⑪ ⑫ ⑬
⑭
⑮ ⑯
莲哭 睁 趴 根腰 爬 非感 激 急坛
lián kū
zhēng pā
睡莲 哭声 睁开 趴在
gǎn jī wān yāo huā tán jí
一年级下册课文《夏夜多美》
一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美作者：彭万洲夏夜，公园里很安静。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘里，无法上岸！”“上来！”睡莲弯下腰让他爬上去。
小蚂蚁非常感激，说：“谢谢你，睡莲阿姨。
”睡莲说：“今晚就呆在这儿吧！你看，夏夜多美啊！”小蚂蚁摇摇头说：“我得回家了，否则爸爸妈妈会担心的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，但我不能送他。
”蜻蜓说：“让我把蚂蚁送过去！”睡莲问：“天这么黑，你能做到吗？”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞来飞去，飞过绿色的假山，飞过绿色的草坪，飞向远方第1页在花坛前，小蚂蚁回家了。
星星看见了，高兴地眨着眼睛。
啊，多么美丽的夏夜啊！一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析：多么美丽的夏夜这是一个童话。
故事发生在一个夏夜。
一只小蚂蚁掉进池塘，被朋友们扶回家。
读完这个故事，你会感受到夏夜的美景和帮助他人的精神。
要学习这篇课文，应指导学生反复阅读，结合课文插图，在阅读中感受夏夜之美。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事内容，理解课文。
3.感受夏夜的美景，助人的精神更美。
教学过程：一、整体感知，理清层次今天，我们继续学习第15课“多么美丽的夏夜”并一起阅读主题。
老师：你在这个夏夜看到了什么让你觉得很美？谁来谈论你的感受？生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。
第2页师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!【设计意图：复习旧知识，整体感知课文，引导本课程学习内容】二、品词析句，逐层感悟1.品读课文老师：这个夏夜还有什么别的美吸引你的注意？让我们继续寻找更多的美。
部编版一年级语文课件 第十五课夏夜多美
青青的—— 绿绿的—— 弯弯的——
34
闪闪的星星
35
绿绿的荷叶 白白的荷花
36
绿绿的田野 绿绿的树木
37
助人为乐的精神最美
38
这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一 只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回 到了家。课文既写了夏天的美景，又写 了夏天的情趣。读了这个故事，学生感 到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精 神更美。
严格按照笔顺，每个字写2遍
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人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
14
思考：
这个故事讲了 一件什么事?
15
( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲）、 （蜻蜓）、（萤火虫）的帮 助下，终于回到了家。
39
她：（她的）（她们） 他：（他的）（他们）（他人）（吉他） 送：（送人）（送行）（接送）（护送）
（目送）（送还） 过：（过节）（过桥）（走过）（过错）
（过时）（过失）（过不去）（过问） 时：（时间）（小时）（守时）（时钟）
（午时）（有时） 让：（让开）（不让）（让步）（让座）
（让位）（礼让）
40
16
我会读
zhēng
yāo
睁 眼 弯腰
pá
pā
爬行 趴下
jí gǎn xiè gǎn jī kū
着急 感 谢 感 激 哭声
gēn lián fēi
shí
一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案盘点
一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案盘点小学一年级语文《夏夜多美》原文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀!小学一年级语文《夏夜多美》教案【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。
那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。
《夏夜》教案8篇
《夏夜》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思
《夏夜多美》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱。
（2）培养学生安静、祥和的心态，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解并体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示夏夜图片或视频，引导学生观察、描述。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）集体朗读课文，体会夏夜的美好。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解。
（2）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 体会夏夜的美好（1）学生谈一谈自己对夏夜的感受。
（2）教师总结，强调夏夜的美好。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师补充，强调欣赏生活中的美好。
6. 课后作业（1）熟读课文。
（2）练习生字词。
课后反思：本节课通过图片、视频等方式引导学生观察夏夜，通过朗读、讨论等方式让学生体会夏夜的美好。
在教学过程中，注意引导学生学习生字词，理解课文内容，感受作者对夏夜的喜爱。
但在课堂中，对于学生的回答，教师应给予更多肯定和鼓励，提高学生的自信心。
《夏夜多美》教学设计（续）六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的夏夜活动，可以是户外烧烤、游泳、放风筝等。
2. 引导学生思考夏夜对他们来说意味着什么，可以是宁静、快乐、团聚等。
七、情感共鸣：1. 询问学生是否曾经在夏夜里做过美梦，鼓励他们分享梦境的内容。
部编人教版一年级下册语文《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》教案2套(2019最新编辑)
夏夜多美教学目标：1、知道故事的内容，通过多种形式的分角色朗读，体会夏夜的美丽。
2、能够用自己的话讲出这个故事，续编故事。
3、激发学生讲故事的兴趣。
教学重难点：1、能够用自己的话讲出这个故事，续编故事。
2、激发学生讲故事的兴趣。
课时安排：一课时教学内容：一、兴趣导入1、（出示词语）你们看，谁认识这几个字？指名读，齐读。
2、今天，我要和你们一起讲一个在夏夜里，关于他们四人之间发生的故事。
故事的名字叫做《夏夜多美》。
（板书课题）二、初学故事，理清脉络1、你们想不想读一读这个故事呢？好，那就请同学们打开书79面尽情地读一读吧！不过，在你们读之前，老师想给你们一个建议，看准字音读正确，句子读通顺。
如果遇到不会认的字多读几遍，直到读会为止。
开始吧！2、（出示词语）现在，我就要检查你们的阅读能力了，谁会读这些词语。
自由读、指名读、齐读。
3、（出示句子）难度再次加大，你们还会读这些句子吗？4、你们连句子都读得这么棒，让老师心中萌生了一个想法，我想和你们一起读这个故事，好吗？5、看来，我们大家都配合得不错嘛！读了这几遍，我要考一考你们，故事中睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁，他们都在干什么？（学生回答）三、再次读文，分角色朗读1、请大家默读故事，看看睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫，他们都说了什么？用横线把相关的句子划出来。
指名回答。
2、指名分角色朗读。
同桌之间分别读一读睡莲和小蚂蚁的对话。
3、他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了，谁来扮演蜻蜓、萤火虫、睡莲，读一读他们的对话。
指名读。
4、四人一小组分角色朗读。
5、师生配合读。
6、（出示四幅图）谁能用自己的话讲一讲这个故事。
四人一组互相讲故事。
7、请五个学生表演。
一个说旁白，另外四个分别扮演角色，进行配乐带头饰表演。
四、课外拓展小蚂蚁要回家，还有谁会帮助他回家呢？指名说。
五、老师总结今天，这节课，你们是和老师一起讲故事《夏夜多美》，我们回家以后，也可以和大人一起这样读故事、编故事。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
15、夏夜多美
教学目标：
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立
识字。
4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，
感受助认为乐的美好品质。
5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
教学重点：欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗
读中，感受助认为乐的美好品质。
教学难点：开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神
教学过程：
第一课时
㈠、激趣导入
1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛
夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？
2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）
㈡、初读课文，整体感知
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、指名分段读课文，要求读通顺。
㈢、再读课文，识记生字
1、出示全部生字（带拼音），学生认读。
2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。
3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，
看谁读的准确。
4、再次出示生字（不带拼音）。说说你记住了哪些字？你是怎么记
住的？
㈣、细读课文，读后感悟
1、夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大
家快速把1—5自然段读一读。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2、你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来
读一读吧。
第二课时
㈠、复习导入
我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗？
（开火车认读生字卡片）
㈡、读文感悟
1、师：夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。
它在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。（出示句
子：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齐读。
2、是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请
同学们快速阅读6---16自然段。
3、它要去哪儿？为什么？
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
4、谁想来读小蚂蚁的话？（生练读，指名读。）
你们听到了什么？有什么问题？谁还想读？（全班齐读）
5、小蚂蚁回家了吗？哪些动物来帮它的忙了？再读8—12自然段。
6、他们说了些什么？大家练一练，喜欢谁就读谁的话。（学生练读）
大家读的真好，能演一演吗？（四人分角色练习表演）
7、指名上台戴头饰表演。（两组竞赛，师生评议。）
还有这么多同学想演，那我们一起来吧！想演蜻蜓的同学站起来。
想演睡莲的呢？萤火虫呢？
小结：大家表演的真棒，为自己鼓鼓掌。
8、小蚂蚁是怎么回家的呢？
课文中是怎么写的呢？（出示第13自然段，指名读。）
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
多么可爱的小动物呀！谁能读的更好？
真不错！我们大家一起来读，好吗？生齐读。
9、现在出发了！（出示第14自然段，师引读。）
（配乐，生齐读。）
㈢、读后扩展，积累词语
1、是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美丽的景象呢？
出示小黑板：的小灯笼；的假山；的草坪；
指名说，齐读。
2、除了青青的假山，你还知道青青的什么？
出示小黑板：青青的；绿绿的；弯弯的；
（学生自由答）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
㈣、总结全文，升华感情
师：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家
了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情
景，你想说些什么？
让我们一起来赞美：“啊，夏夜多美啊！”
㈤、指导写字
1、大家的课文读得这么好，字能写好吗？
2、出示生字：仔细观察，你有什么发现？（从结构、偏旁等各个方
面进行分析。）
3、学生描红，临摹练习。
七、作业设计
除了蜻蜓和萤火虫，你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢？回家查找
资料，活动课我们来交流。比比谁是小科学家，知道的知识最丰富。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
八、板书设计
15、夏夜多美
睡莲小蜻蜓小萤火虫
（帮助）
小蚂蚁