“部编本”小学语文教材培训笔记讲课教案
部编小学语文一年级上册教材培训资料
部编小学语文一年级上册教材培训资料
一、教材概述
1.1 教材名称及版本
•教材名称：《部编小学语文》一年级上册
•教材版本：部编版
1.2 教材特点
•采用部编教材，符合国内语文教学要求
•结合学生年龄特点编写，内容浅显易懂
•融合了绘本、实物图片等多种教学手段，提高学生学习兴趣
二、教学目标
2.1 知识目标
•掌握拼音字母的发音和书写规范
•熟练认读一年级常见汉字
•认识简单的标点符号和书写规范
2.2 能力目标
•培养学生阅读能力和表达能力
•增强学习语文的兴趣和自信心
三、教学内容
3.1 课文内容
•以生活化、情感化的课文为主，引导学生体会情感，理解人生道理•包括认读识字、词语和句子的练习
3.2 诗歌散文
•选取简单易懂的诗歌和散文，培养学生对文学的感悟和审美能力3.3 笔画练习
•针对汉字的常见笔画进行训练，提高学生的汉字书写能力
四、教学方法
4.1 多媒体展示
•结合多媒体资源，展示生动有趣的教学内容，激发学生学习兴趣
4.2 游戏互动
•运用各类语文教学游戏，增强学生参与感和互动性，提升学习效果
4.3 情景模拟
•创设生活化场景，帮助学生更好地理解课文内容，提升表达能力
五、评价与总结
5.1 个人评价
•通过教学，学生的语文识字能力有明显提升
•学生的语文学习兴趣大幅增强，表现出较好的学习积极性
5.2 教学总结
•经验：结合生活化、情感化的教学方法，效果更佳
•不足：注意课堂纪律，适时引导学生，加强反馈和改进
以上是关于部编小学语文一年级上册教材培训资料的相关内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
2023秋部编语文课堂笔记
2023秋部编语文课堂笔记一、课堂导入本次课堂将围绕部编语文教材展开，重点讲解教材中的知识点和难点。
在导入环节，我们将通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
二、知识点讲解字音、字形在本次课堂中，我们将重点讲解教材中的字音、字形知识点。
通过例句展示、学生练习等方式，让学生掌握正确的读音和书写。
同时，我们还将强调易错字、易混淆字的辨析，以帮助学生更好地掌握相关知识点。
词语理解词语理解是语文学习的重要内容之一。
在本次课堂中，我们将选取教材中的重要词语进行讲解，通过解释词义、例句展示等方式，帮助学生理解词语的含义和用法。
同时，我们还将引导学生学会使用词典等工具书，以拓展词汇量，提高阅读理解能力。
句子结构与修辞手法句子结构与修辞手法是语文学习的难点之一。
在本次课堂中，我们将重点讲解句子的基本结构、常见的修辞手法及其作用。
通过例句分析、学生练习等方式，让学生掌握句子的构成要素和修辞手法的基本特点。
同时，我们还将引导学生学会欣赏优美的句子和段落，以提高写作水平。
段落分析与阅读理解段落分析与阅读理解是语文学习的核心内容之一。
在本次课堂中，我们将选取教材中的典型段落进行讲解，通过分析段落结构、概括段落大意等方式，帮助学生理解文章的中心思想和作者的表达意图。
同时，我们还将引导学生学会提取文章中的关键信息，以回答阅读理解题目。
三、课堂练习与反馈为了巩固所学知识，我们将设计一系列课堂练习题。
通过学生独立完成练习题、小组讨论等方式，让学生及时巩固所学知识并发现自己的不足之处。
同时，我们还将对学生的练习情况进行及时反馈和点评，以帮助学生更好地掌握相关知识点和提高解题能力。
四、课堂小结与作业布置在课堂小结环节中，我们将对本节课所学的知识点进行总结回顾并强调重点内容。
同时，我们还将布置相应的作业以帮助学生巩固所学知识并预习下一节课的内容。
希望同学们能够认真完成作业并及时反馈自己的学习情况以便我们更好地指导大家的学习。
【学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容】
【学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容】学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编本，我讲课会兼顾一点，但重点放在如何用好四五六年级教材。
主要针对教材使用中可能面对的一些问题来讲，讲讲如何备课，给老师一些建议，不一定对，只供参考。
讲八个问题。
一、“立德树人”要“整体渗透，润物无声”。
部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。
使用新教材，首先要考虑的也应当是“立德树人”。
这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。
不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。
教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。
在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。
这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词——“理想信念”“文化自信”“责任担当”。
这是高中语文教材编写的主轴，其实在编小学和初中语文时，也是力图以这三个词所体现的精神作为目标的。
小学语文教材如何落实“立德树人”?也可以从这三个词所体现的编写主轴去看，去理解教材的结构框架、单元划分、课文选择和教学设计。
老师们只要按照教材来实施教学，有这方面的自觉，“立德树人”的目标就有了基本的依托。
部编小学语文教材是如何体现“立德树人”的?从课文选择看，增加了体现优秀传统文化、革命传统和中国特色社会主义文化的课文，同时也兼顾到其他类型的文化，所选课文注重经典性，这就保证了教材的“材”是有利于“立德树人”的。
再看框架结构。
新教材以双线组合来设计教学单元，一条线是人文主题，另一条线，是文体和语文素养等要求。
每个单元都有一句格言或者诗句做导语，以比较灵活的方式把单元的人文主题标示出来。
备课时应当先琢磨导语的含义，结合单元的课文去把握这个单元的人文主题。
“部编本”小学语文教材培训笔记精编版学习资料
时间：2016.10.13地点：会议室主持：鲁艳人员：语文组教师“部编本”小学语文教材培训笔记“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议主讲人：温儒敏一、编写“背景”二、“部编本”语文教材的总体特色1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸3、加强了教材编写的科学性4、贴近当代学生生活，体现时代性三、七个创新点1、选文的问题和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。
B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性2、更加灵活的单元结构体例“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。
﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。
备课时注意一:重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。
备课时注意二：参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。
备课时注意三：研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。
改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度5、把课外阅读纳入教材体制建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
部编版三下语文课堂笔记语文教案
部编版三下语文课堂笔记语文教案教案标题：部编版三下语文课堂笔记语文教案教学目标：1. 理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生记录课堂笔记的良好习惯，提高学生的学习效率。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构。
2. 学会记录课堂笔记，提取关键信息。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生记录课堂笔记的良好习惯。
教学准备：1. 部编版三下语文课本及课后习题。
2. 黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入课题，与学生共同回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
步骤二：预习讲解（10分钟）教师引导学生快速浏览本课课文，了解文章的主题和大意，并解释生词和重点句子的意思。
步骤三：阅读理解（15分钟）教师组织学生阅读课文，并提出一些问题，引导学生思考和回答。
同时，教师可以通过多媒体展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。
步骤四：课堂笔记（15分钟）教师向学生介绍课堂笔记的重要性，并提供一些记录笔记的方法和技巧。
教师可以示范如何记录关键信息，例如提取重点词汇、摘录重要句子等。
学生根据教师的示范，自主记录课堂笔记。
步骤五：小组合作（10分钟）教师组织学生分成小组，互相交流和分享自己的课堂笔记。
学生可以互相补充和纠正，提高笔记的准确性和完整性。
步骤六：课堂展示（10分钟）教师邀请学生进行课堂展示，学生可以选择自己认为重要的笔记内容进行展示，并解释自己的理解和收获。
步骤七：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调课堂笔记的重要性，并鼓励学生在以后的学习中继续保持良好的记录习惯。
拓展延伸：教师可以布置相关的课后习题，让学生通过复习和巩固来提高对课文的理解和应用能力。
同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中多加记录和整理，提高学习效率和信息处理能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，并培养了良好的课堂笔记习惯。
部编版一年级上册语文课程要点分享教案
部编版一年级上册语文课程要点分享教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和书写生字词，理解字词的含义。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用所学的语文知识进行简单的口语表达和书写。
过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践，提高语文素养。
2. 学生通过合作学习、探究学习，培养学习兴趣和合作精神。
情感态度与价值观1. 学生培养良好的学习习惯和兴趣，热爱语文学习。
2. 学生能够理解课文中的道理，培养良好的道德品质。
二、教学内容单元一：汉语拼音1. 学习声母、韵母、声调，能够正确拼读音节。
2. 学生能够正确书写声母、韵母、音节。
单元二：识字与写字1. 学习生字词，能够正确认读和书写。
2. 学生能够理解生字词的含义。
单元三：课文阅读1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够理解课文中的道理，培养良好的道德品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习语文。
2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生的学习成果。
五、教学计划（此处根据实际情况，制定具体的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学时间等。
）---以上就是部编版一年级上册语文课程要点分享的教案，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时提出。
小学语文笔记入门教案怎么写
小学语文笔记入门教案怎么写教案标题：小学语文笔记入门教案怎么写教案目标：1. 学生能够理解什么是语文笔记，以及它的重要性。
2. 学生能够掌握撰写语文笔记的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用语文笔记提高阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 教师准备示范语文笔记的范例。
2. 准备一些相关的语文课文或文章用于示范和练习。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍语文笔记的概念，并解释它在学习语文过程中的重要性。
2. 引导学生思考，为什么我们需要做语文笔记。
讲解（10分钟）：1. 介绍语文笔记的基本结构，包括标题、日期、内容等。
2. 解释如何选择关键信息和重要观点，并将其记录下来。
3. 引导学生学习如何用自己的话语概括和总结课文或文章的主要内容。
示范（15分钟）：1. 教师示范如何撰写语文笔记，可以选择一篇适合学生阅读的短文或课文进行示范。
2. 教师在示范过程中强调关键信息的提取和概括，以及如何用简洁的语言表达自己的理解。
练习（15分钟）：1. 学生根据教师提供的语文课文或文章进行练习，撰写自己的语文笔记。
2. 教师在练习过程中提供指导和反馈，帮助学生改进他们的语文笔记。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调语文笔记对于学习语文的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习中坚持做好语文笔记，并提醒他们不断提高语文笔记的质量。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续练习撰写语文笔记，并与同学分享彼此的笔记。
2. 学生可以尝试用语文笔记的内容进行写作，提高他们的写作能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对于语文笔记的理解程度。
2. 收集学生的语文笔记作为评估的参考。
教学延伸：1. 在后续的语文课堂中，教师可以继续引导学生进行语文笔记的撰写，并提供更多的示范和指导。
2. 教师可以组织学生进行语文笔记的交流和分享，促进学生之间的学习互动。
部编版小学语文教案电子教案
部编版小学语文教案电子教案一、教学目标：1.掌握小学语文教材中各课文的核心知识点和重点词汇；2.培养学生对语文教材的阅读兴趣和理解能力；3.提高学生的综合语言表达能力。
二、教学内容：小学语文教材中的《小豆包学诗》、《九个太阳的草地》、《城里的月光》等课文。
三、教学步骤：1.导入：简单介绍本堂课的教学内容，激发学生对语文课的兴趣。
2.学习《小豆包学诗》（1）朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）解读生词：停下脚步、深深、停留、观察、描画等。
（3）教师指导学生进行朗读练习，注意抑扬顿挫。
（4）教师讲解课文中的重点知识点，如疑问句、倒装句等语法知识。
（5）进行课文复述，让学生通过自己的语言表达对课文的理解。
3.学习《九个太阳的草地》（1）逐段阅读课文，了解故事情节。
（2）解读生词：灌木丛、辽阔、微微、演奏等。
（3）教师指导学生进行朗读练习，注意语音语调。
（4）导入想象能力，让学生通过描述来描绘太阳草地的景象。
（5）进行课文内容的讨论，鼓励学生多发表自己的观点和想法。
4.学习《城里的月光》（1）阅读课文，了解城里的夜晚景象。
（2）解读生词：童年、光亮、漫步、蓝灰等。
（3）教师导读课文，培养学生的语感。
（4）开展课文内容的朗读练习，要求学生注意语音语调的运用。
（5）进行课文内容的分析和解读，让学生用自己的语言表达对课文的理解。
5.小结：回顾本节课的学习内容，总结重点知识点。
四、教学重点：1.掌握课文的核心知识点和重点词汇；2.提高学生的朗读能力和语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对小学语文教材中的课文有了更深入的理解。
通过朗读练习和课文的讨论，学生的朗读能力、语言表达能力有了一定的提高。
然而，在后续的教学中，还需要关注学生的阅读理解能力和写作能力的培养，以提高他们的综合语文素养。
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时间：2016.10.13地点：会议室
主持：鲁艳人员：语文组教师
“部编本”小学语文教材培训笔记
“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议
主讲人：温儒敏
一、编写“背景”
二、“部编本”语文教材的总体特色
1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”
2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸
3、加强了教材编写的科学性
4、贴近当代学生生活，体现时代性
三、七个创新点
1、选文的问题
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。
B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性
2、更加灵活的单元结构体例
“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系
﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。
﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。
备课时注意一:
重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。
备课时注意二：
参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。
备课时注意三：
研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型
“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。
改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”
老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度
5、把课外阅读纳入教材体制
建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
6、识字写字教学更加讲究科学性
要关注300字教学的问题
汉语拼音的教学要注意两点：
⑴、对汉语拼音的要求不宜过高，这无非就是个识字的拐杖。
⑵、要重视一年级学生的心理特点。
7、写作教学
写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。
但也注意到避免应试式的反复操练。
写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。
部编语文教材“好教”，但是“教好”不易！这是陈先生对于新教材的评价。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1. 以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2. 以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。