班主任成长故事叙述
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
班主任能力大赛成长故事叙述中职
班主任能力大赛成长故事叙述中职引言近年来，随着教育事业的不断发展，教师的素质要求也越来越高。
作为学校中的重要角色，班主任承担着培养学生综合素质的重要责任。
为了提高班主任的专业能力和教育水平，各地相继举办了班主任能力大赛。
本文将叙述一位中职班主任参加能力大赛后的成长故事。
赛前准备作为一名中职班主任，李老师是一名教育工作者的典范。
但是，他意识到自己还有很多提升的空间。
听说即将举办班主任能力大赛，他毅然报名参赛。
为了取得好成绩，他付出了大量的努力。
首先，李老师通过参考往届的试题和评分标准，了解了考试的内容和要求。
然后，他针对每个考点进行了详细的复习和准备，查阅了相关的教育教学资料，并根据自己的实际情况制定了个人的学习计划。
此外，李老师还积极参与学校组织的班主任培训和交流活动，与其他优秀班主任分享心得和经验。
他希望通过与同行的交流，互相学习和借鉴，进一步提高自己的能力。
赛程全程参加班主任能力大赛，是一次全方位的考察和锻炼。
比赛分为笔试和实操两个环节。
笔试笔试是对班主任综合素质和专业知识的考察。
李老师认真准备，用心复习每个考点。
他通过系统化的学习和大量的练习，对自己的知识和能力进行了充分的巩固和提升。
在笔试过程中，李老师始终保持平静和思考，仔细审题、合理安排时间。
他灵活运用自己的专业知识，结合实际情况，合理回答每道题目。
实操实操环节是对班主任实际操作能力和应变能力的考察。
在这个环节中，李老师需要完成一系列实际情境下的任务。
李老师根据以往的经验和自己的教育理念，结合教材内容和学生的实际情况，制定了详细的教学方案和班级管理计划。
在实操中，他主动与学生互动，引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，他还灵活应对突发情况，合理调整教学节奏和策略，确保教学和班级管理工作的顺利进行。
成长收获通过参加班主任能力大赛，李老师在不同方面都得到了很大的成长和收获。
首先，他的教育理念得到了进一步的验证和提升。
通过与其他班主任的交流和学习，他更加深入地认识到学生的个体差异和多样性，进一步树立了以学生为中心的教育观念。
高中班主任成长故事docx
阅读之旅，成长中的灯塔在教育的海洋中，我作为一名班主任，始终坚信阅读是航行的灯塔，照亮我前行的道路。
回首我的阅读经历，那些有意义，有特点的人和故事，如同珍珠般镶嵌在我教育生涯中，熠熠生辉。
记得刚踏上工作岗位不久，我遇到了一位让我印象深刻的学生赵旭，他性格内向，学习成绩也不尽人意，在班级中总是制造出很多让人难以置信的事情，为了帮助他，我阅读了大量的教学心理学书籍，希望能够找到打开他心扉的钥匙。
在这个过程中，我深刻的体会到了在线阅读的便捷与高效。
通过网络，我可以随时获得丰富的教育资源，不断的更新自己的教育理念和方法。
这些阅读经历不仅让我更加了解了学生的心理需求，也让我更加懂得了如何因材施教，帮助学生实现自我成长。
为了提高班主任管理能力，我选择了吴小霞老师的《班主任微创意59招》这本书，细细读之，被吴老师的班主任工作所吸引。
吴老师善于运用创意体验的方式，化解学生在各个阶段遭遇的困境和迷茫，帮助孩子们顺利跨过人生成长的一道道坎。
她用一个个创意激发了学生的兴趣，有效引导学生向自己设定的预期目标迈进，实现了教育的正向反馈。
吴老师用理性的引领，独到的思维方式，让班级管理工作更为系统，把常规变成了细致，把琐碎变成了精细，把平凡变成了精彩。
反观自己的班主任工作在系统性，预设性上明显不足。
吴老师的创意也会让我感到敬佩，她不仅拥有大多数班主任拥有的热情，耐心和爱心，更拥有我还不完全具备的独特思考力，说干就干的执行力，和超越自我，不断突围的勇气。
她对学生们的关注和爱已然超过了我们很多人，其实吴老师是以爱之名，以教育为目的，真正走进了孩子们的学习和生活。
一遍又一遍地翻阅吴老师的这本书，让我对班主任工作有了新的认识和规划，管理班级也有了更多的方法和技巧。
面对现在的学生不懂得体谅家长的辛苦，空洞的说教显得无比的苍白又无力。
因此，我策划了百元生存大体验的活动，通过学生的亲身经历体会父母赚钱的不易，让他们明白日后需要努力提升自己，才能为将来创造更多的工作机会。
小学班主任成长故事
小学班主任成长故事小学班主任的成长故事在小学班主任这个岗位上，每一位班主任都经历了许多挑战和成长。
他们不仅要承担教学工作，还要照顾学生的日常生活，协调家校关系，帮助学生克服困难。
下面是一个小学班主任的成长故事。
一、初入班主任岗位的挑战当小王刚毕业并担任小学班主任时，她感到非常兴奋和期待，同时也倍感压力。
她的班级是一年级，这是小学生们入学的第一年，不仅要照顾他们的学习进度，还要教他们适应新环境。
对于小王来说，这是一个全新的开始。
在开始教学之前，小王首先意识到了管理班级的重要性。
她编写了一份班级纪律规定，明确规定了学生应遵守的行为准则。
同时，她也积极与学生家长交流，了解他们的期望和关切。
通过与家长的密切沟通，小王获得了很多有关学生个性和家庭背景的信息，这对她处理学生问题时帮助很大。
二、关心学生的成长作为班主任，小王时刻关注着学生的学习和生活。
她通过与学生的交流，了解到有些学生在学习上遇到了困难。
为了帮助他们克服难题，小王安排了额外的辅导时间，并鼓励学生相互帮助。
她还与学生的家长保持密切联系，共同解决他们在学习中可能遇到的问题。
在关心学生的同时，小王也注重培养学生的品德和良好的行为习惯。
她组织了各种班级活动，如集体合作游戏、读书分享会等，通过这些活动培养学生的团队精神和协作能力。
小王还经常组织班级讨论，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。
三、化解家校矛盾作为班主任，小王经常需要与学生家长沟通。
有时，她会遇到家校矛盾或意见不合的情况。
面对这样的情况，小王选择以平等、理性的态度与家长交流。
她认真倾听家长的问题和意见，并积极寻找解决问题的方法。
通过与家长的沟通，小王不仅解决了矛盾，还建立了良好的家校合作关系。
小王还充分利用学校举办的家长会、家长讲座等活动，与家长面对面交流。
她向家长分享学生的学习情况、成长进展和班级活动安排，借此加强家长对教育工作的了解，增进彼此间的信任。
四、成为学生们的良师益友小王不仅是学生们的老师，更是他们的良师益友。
班主任的心路历程——一个成长故事
班主任的心路历程——一个成长故事作为一位班主任，我经历了很多挑战和困难，但同时也获得了许多成长和收获。
在这个职业中，我见证了很多学生从青涩少年到独立成人的转变，这是无与伦比的满足感。
在这篇文章中，我将分享我的心路历程，展示在这个职业中我所学到的一切。
成为班主任前，我从未担任过类似的职位。
刚开始的时候，我感到非常担忧和紧张。
我不知道该如何处理学生的问题，如何管理班级，如何与家长沟通等等。
然而，在我进入这个职业后的第一年，我学到了很多东西。
我学会了如何让学生遵守规则、如何与他们建立良好的关系以及如何处理冲突。
我还学会了如何针对每个学生的不同需要提供支持和指导，确保他们在学习和生活中能够充分发挥自己的潜力。
在我的职业生涯中，我也经历了一些挫折。
有时候，我会为学生的成绩、行为或者生活状况而感到担忧。
有时候我也会遇到棘手的问题，例如家长会议或者处理学生之间的纷争。
但这些挫折让我更加坚定了自己的信念，也让我更加成熟和智慧。
我学会了如何控制自己的情绪、解决问题和面对挑战。
在我的职业生涯中，我常常思考怎样做才能更好地帮助我的学生. 我认为，一个好的班主任应该注重学生的个性和需要，鼓励他们信任自己，发挥自己的创造力。
我的目标是启发学生，帮助他们成为生活中的领袖，能够为社会做出贡献。
我承认，这并不容易，但是每一个学生的成长都值得我们花费精力和时间去投入其中。
在我的心路历程中，我也获得了许多美好的经验。
我喜欢看到学生在他们最困难的时候获得帮助，成功解决问题。
我喜欢看到学生在班上互相支持，学会了如何尊重和依靠其他人。
我喜欢看到他们在学术方面不断进步，学到新知识和技能。
作为一位班主任，我深知自己的责任重大。
我要确保我的学生能够在学业、职业和生活中充分发挥自己的潜力。
我必须不断学习和改进自己的技能和学识，以便更好地带领学生和促进他们的发展。
在我的职业生涯中，我学会了如何激励和鼓舞学生，如何加强与家长和其他教师的沟通，如何处理各种问题。
幼儿园班主任成长故事叙述5分钟案例
幼儿园班主任成长故事叙述5分钟案例幼儿园班主任的成长故事1. 导言：幼儿园班主任是培养儿童的第一道防线，他们的工作不仅仅是教育孩子，更是培养孩子的爱心、责任心、自理能力等品质。
在他们的成长过程中，经历了许多挑战和收获，下面就让我们听一听一个幼儿园班主任的成长故事。
2. 起点：小明作为一名大学毕业生，追求着自己长久以来的梦想，成为一名幼儿园班主任。
在大学时，他学习的是教育学专业，并且在毕业实习中表现出色，为他担任幼儿园班主任提供了条件。
3. 挑战的开始：小明第一次进入幼儿园，面对着一群活泼可爱、天真烂漫的孩子，他感到有些手足无措。
他很快就发现，教育孩子比他想象中的要困难得多。
他不仅需要组织课堂教学，还要处理孩子之间的冲突，鼓励孩子尝试新事物，以及与家长沟通等等。
4. 成长之路：尽管有许多挑战，小明没有放弃。
他深入学习幼儿教育的理论知识，并积极参加相关培训和研讨会。
他时常与其他班主任交流心得和经验，并从中学习到了许多有用的方法和技巧。
他开始注重观察和研究每个孩子的个性和特点，以更好地满足他们的需求。
5. 遇到的困难：小明在与孩子相处的过程中，发现每个孩子都有不同的家庭背景和成长环境，这使得他很难对待每个孩子。
有些孩子可能有行为问题，有些孩子则比较内向，而有些孩子可能在学习方面有困难。
小明逐渐体会到，每个孩子都需要特殊的关注和帮助，这需要他更多地投入时间和精力。
6. 收获和成就感：随着时间的推移，小明逐渐适应了幼儿园班主任的角色。
他发现，他在孩子们心中的存在是非常重要的，他们对他的依赖和信任让他感到深深的成就感。
在他的引导下，孩子们逐渐变得更加自信、积极和独立。
他从孩子们身上学到了很多，他们无私的关爱和纯真的笑容也成为了他每天工作的动力和动力。
7. 总结与回顾：回顾整个成长过程，小明深刻认识到作为一名幼儿园班主任的重要性和挑战。
无论是技能的学习和提升还是与孩子们的互动，每一步都需要不断地努力和积累经验。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
班主任能力大赛-成长故事叙述--中职
班主任能力大赛-成长故事叙述--中职2006年下半年，我担任06文秘班班主任，班中一名叫XXX的学生引起了我的关注，这名学生经常借故请假，我原来规定请假一定要家长打电话才能批准，但这位学生的妈妈也是非常奇怪，每次都会打电话过来，好几次我都打算跟家长沟通一下，想让她严格要求孩子，不要随便请假，但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五，XXX又来我办公室请假了，这一次请假的时间是一个星期，我问她有什么事情要请这么长的假，她说，这是私事。
当我再追问，她显得很不耐烦，又说，是身体不舒服，要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避研究，就对她说，如果你确实身体有问题，就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸，大声说，来不来上学是我个人的自由，向你请假已经很尊重你啦，你还想怎样？我的脑子被震得嗡嗡作响，我没有想到她会如此激动，这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖，但还是控制住自己的情绪，对她说，你父母把你交给学校，我是你的班主任，老师必须对你负责任。
听了我的话，她不好意思地低下了头，当她抬起头的时候已经是满眼泪花了，她哽咽地说，其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子，我也觉得十分不忍心，赶紧把她拉到办公室的走廊上，听她慢慢诉说心事。
原来，这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了，父母双双外出打工，家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆，工作非常辛苦，平时很少回家，这两年过年也都没有回来。
这一次，妈妈的雇主全家出国旅行，妈妈才能够回来一个星期，这一个星期是多么宝贵，有很多心事要向妈妈倾诉。
这时候我才明白，站在我面前这个身材单薄的小女生是多么坚强，她一直以来都坚韧地生活着，她要独自承受多少超越她这个年龄阶段的困难与挫折。
她妈妈因为工作忙，打电话不方便，母女两人都是靠发手机短信联系的。
之前她每次请假我都要求她妈妈给我打电话，她觉得影响到她妈妈工作了。
后来，我也采用发手机短信的方式和XXX的妈妈联系，这样的联系方式非常适合工作比较忙碌的家长。
班主任的成长故事演讲稿6篇
班主任的成长故事演讲稿6篇班主任的成长故事演讲稿 (1) 敬爱的老师 , 亲爱的同学们 :大家好 !今年9 月份，我们从幼儿园升入小学，成了一名小学生了。
虽然开学才三个月，但是我们一年级的同学个个都有很大的变化。
在这三个月里 , 好习惯一直伴随着我们成长。
由于我们刚刚入学，年龄小，学校离家远的原因，我们严格按照学校要求做到“四个不”不当害群之马、不当黑老大、不当奸油皮、不当小耗子。
乔老师将我这个捣蛋鬼选为村北的路长之后，我在想：作为领头羊，我必须要以身作则。
每次放学路上我努力改正自己的缺点：不再和同学们打闹了，不再我行我素了。
我的朋友也越来越多了。
同时我们班的纪律也有了很大改观，放学路上的我们不再像一群羊。
整齐的队伍换来了家长们的一声声夸赞;我们按时回家，爸爸妈妈脸上露出了欣慰的笑容，夸我们是个懂事的孩子。
同学们，是什么改变了我，是好习惯!我做到了，相信大家都能!同学们，你们听“谢谢老师!”这是陈凯丽抄写认真，得到老师的小奖贴后说的。
“乔老师，再见!”这是我们每次放学大家一起说的一句话。
“老师，辛苦了!”这是从隔壁的三年级教室里传出来的。
“对不起啊，我错了”这是同学间常听到这是我们平泉小学的优良作风。
这是我们平泉小学生的好习惯!这朵文明礼仪之花将会开遍校园的每个角落。
感恩父母，感恩师长是我们中华民族的传统美德。
虽然我们还小，但是我们也能够用自己的小小手来报答父母的养育之恩。
我们班将双休日定为感恩实践日，每个星期一老师都能收到许多爸爸、妈妈写来的感恩小纸条。
读着一张张小纸条我们最想说“爸爸妈妈，我爱你!”。
教师节前夕，同学们动手绘画敬爱的老师，并用稚嫩的语言表达着自己对老师的爱;陈凯丽将自己家院子里最美的花摘下来带到学校悄悄放在老师讲桌上，老师开心地笑了，大家都笑了。
此时我们最想说：“老师，我爱你!”播种一个好习惯 , 收获一份好人生 , 让我们从自己做起 , 从每一个好习惯做起吧 ! 让好习惯伴我们一起成长!我的演讲完毕 , 谢谢大家 !班主任的成长故事演讲稿 (2) 我今年11岁，是东海县实验小学五年级的一名学生，现在有一个幸福、温馨的家。
班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇
班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇从儿时起，我就梦想着成为一名人民教师。
如今，我终于迈上了这三尺讲台，面对着一流的教学设施、幽雅的教学环境、正直无私的领导、相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
教育是百年大计。
作为一名初涉教坛的老师，我知道自己还有很多需要研究和成长的地方。
我从《新基础教育理念》和同事们丰富的带班经验中吸取养料，努力让我的学生们健康、茁壮、蓬勃地成长。
刚开始工作时，我记得自己在第一次上课时内心充满了忐忑不安。
但现在，我用自己的工作方式、热情和耐心赢得了孩子们的信任，这是对我工作的最大肯定，也让我感到非常欣慰。
新学期开始后，学生们选出了自己的班干部。
面对着一群陌生的面孔，我感到茫然。
但我让学生们充分发挥主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会。
我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。
好的班委能够胜任半个班主任的工作，这并不是夸大其词。
班委们勤勤恳恳，为班级建设做出了巨大的贡献。
他们本着民主团结的原则，让每个学生都成为班级的主人翁，共同参与各项活动，不求最好，只求更好。
正如班级研究委员XXX所说，她的职责不是管理学生，而是为同学们提供更好的服务。
每个班委都有责任将班级建设好，这也是每个同学的责任。
班级的荣誉是我们所有人的荣誉，班级的耻辱也是我们所有人的耻辱。
在我的督导和学生的配合下，班级形成了浓厚的研究氛围。
无论是上课还是课下辅导，学生们都积极参与。
在劳动方面，大家也争着干，劳动起来都争先恐后，这样的场面令人感动。
正如一句名言所说：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛的源泉。
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
”每个学生都有自己的闪光点，我们需要发现并欣赏别人，学会被感动。
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班主任成长故事
让我们敞开心扉，聆听教师们生动有趣的教育故事，感受教师喜怒哀乐的教学人生。
当我们成为一名人民教师，在长期的教学生涯中，总有一些故事，令我们感动、令我们深思；总有一些记忆，让我们珍藏、让我们铭刻。
田xx 205班班主任
一群懂得“感恩老师”的学生，他们的老师一定是最幸福的; 而一个懂得“感恩学生”的老师，他的学生无疑是最幸运的。
田阳光老师正是怀着一颗“感恩学生”的心，去从事这个平凡而又伟大的职业，用心去爱她的学生。
侯xx 704班班主任
“翠绿的绿萝不像鲜花那样步步生香，但这并不代表绿萝没有自己的梦想”她始终坚信，即使是一株翠绿的绿萝，只要用心陶冶，也会有绽放的一天。
孙xx 502班班主任
在“细微之处投真情”，“简单之处显真爱”，孙博老师用他宽容的微笑，赞许的目光，诚恳的话语，一次次地融化了学生们心中的坚冰。
用简单的爱关爱着每一个孩子闪光点，让微弱的光芒变得明亮，让瞬间的光芒变成永恒。
王xx 103班班主任
从一个怀揣教师梦想的懵懂女孩，到梦想成真的人民教师。
从一个面对学生只会简单说教的少女，到充满父母爱、懂得欣赏，受学生爱戴的好老师。
她经历了怎样的心路历程，又是什么改变了他对学生的教育方法！
唐xx 607班班主任
有人说“没有爱就没有教育”但对小学班主任来说，除了有爱心还需要有耐心，童心和责任心。
她认为一个严格的教师，即是严父，又是慈母。
魏xx 406班班主任
遇见你们只有把学生当作自己的孩子来看待，我们才能忧愁着他们的忧愁，幸福着他们的幸福。
我们的教育才真正地具有生命力！
座右铭：学会做一个智者，智者才能无惑；学会做一个行者，行者方无疆。
董xx 801班班主任
他始终把感恩教育放在学生发展的战略高度，把感恩看成是善良的最高境界。
让学生们拥有一颗感恩的心，成了他不懈追求的目标。
马xx 301班班主任
马老师巧借一次次的爱的教育，拨动学生心中的一根根感情之弦，让他们懂得感恩学会关爱，用一颗感恩的心去关心同学，感谢老师，孝敬父母。
她用春风化雨般的柔情，深入每一位孩子的内心，她润物细无声的话语，化解了学生心中一个又一个的心结。
杜xx 805班班主任
她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。
一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在十年内迅速成长为学校骨干教师。
每一位老师都有一个精彩的故事，每一个故事背后都有一段动人的旋律。
听着一个个真实的故事，感受着演讲者一份份真挚的情怀，我们为她们浓浓的爱生之情而感动，为她们闪光的教育智慧所折服，为她们恒久的不懈努力而喝彩！我相信如果我们能给孩子创造一个宽容、理解、信任的充满爱心的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天。