最新2020年六年级语文上册 第五单元练习1 浙教版
最新部编版六年级语文上册第一单元《古诗三首》配套练习题(精选)含答案
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
，。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日还，还（huán hái）来就菊花。
26．在首诗 的作者是唐代诗人_________,他还写过________________。
27．在横线上将古诗补充完整，并用“√”标出“还”字的正确读音。
28．诗中“鸡黍”“桑麻”的意思分别是？( )( )
22．诗歌一、二两句渲染了怎样的氛围？
23．第三句写出荷叶怎样的特点？
（二）课外阅读。
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
24．《天净沙·秋》中“天净沙”是_______，“秋”是_______。
25．这首散曲中描写的景物构成一幅怎样的画面？
（三）读古诗完，完成练习。
34．本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写___________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬___________________。
35．作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对______________的喜爱之情。
参考答案
1．稻田 住宿 道德 喜鹊 探究 蝉鸣 日暮 喜悦
18．七八个星天外
19．蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
20．表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达的心胸。
21．七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。
最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习
最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习【导语】本文是针对最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》的知识点进行讲解，并附带了一些同步练习，帮助同学们巩固所学知识。
首先我们来了解一下《园地一》的内容结构，然后具体分析其中的知识要点，最后进行相关的练习。
【一、内容结构】《园地一》是六年级语文上册的第一单元，主要内容分为课文、练习、古诗、作文和附录五个部分。
1. 课文：通过阅读课文，培养学生的阅读和理解能力，同时提高写作水平。
2. 练习：练习部分包含了课后习题，通过做题让学生巩固课文内容。
3. 古诗：古诗部分是为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。
4. 作文：作文是培养学生写作能力的重要环节，可以通过写作提高学生的语言表达和思维能力。
5. 附录：附录包括了课文的补充材料和学习资源，为学生提供更多的学习素材。
【二、知识要点】1. 课文内容掌握《园地一》包含了多篇课文，学生需要掌握每篇课文的主题和基本意思，能够正确理解课文内容。
例如，在第一篇课文《小蜘蛛一个不拉》中，要理解文中蜘蛛的遭遇以及最后的结局。
在第三篇课文《小乖乖最棒》中，要理解小主人公小乖乖通过自己努力，成为了学校的标兵。
2. 语法知识理解六年级语文重点包括了语法知识的学习，需要学生掌握一些基本的语法知识，例如谓语动词的正确使用，名词的单复数等。
练习部分中，会有与语法相关的题目，例如填空句子中缺少的动词或者形容词等，通过这些练习让学生巩固语法知识。
3. 古诗理解和欣赏六年级语文课本中有一些优秀的古诗，学生需要理解古诗的意义和美感。
例如《唐多令·新绿》中描绘了春天的景色，学生需要理解其中的意境和美感，体会到春天的美好。
【三、同步练习】根据《园地一》的内容，我们设计了一些同步练习，帮助同学们巩固知识。
练习一：阅读理解阅读以下短文，然后回答问题。
小明在课堂上学到了一个词：“闪电”。
2020最新统编六年级语文上册病句修改专项专题训练-含答案
2020最新统编六年级语文上册病句修改专项专题训练1. 改写句子。
①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）②其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改成陈述句）③总理对我说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后”。
（改为转述句）④汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热烈的听众。
（用修改符号在原句上修改病句）2. 按要求改写句子。
①有了这次冒险，堂吉诃德不得不吸取教训。
（改为肯定句）②说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番。
（用划线字造句）③因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。
（修改病句）3. 按要求写句子。
①到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
（缩句）②非洲是个多姿多彩的世界。
（改为感叹句）③非洲不仅植物世界是彩色的，但是动物世界也是彩色的。
（修改病句）4. 修改病段。
（用词不当、错字、句子残缺、语序颠倒、前后矛盾）学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛注意。
各类考试评卷已经采取了对字迹缭草的试卷酌情扣分。
一项网上结果调查显示，大部分人支持这一做法。
认为这样做，就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
5. 我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。
晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
6. 按要求练习句子。
①纪录片《舌尖上的中国》是中央电视台赠送给外宾了解中国的最好礼品。
（缩写句子）②钱学森激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”（改为转述句）③用修改符号修改病句。
粮食来之不易，我们要节约而不浪费粮食，吃饭时要尽量避免不剩饭。
④仿照例句，任选一个词，展开想象，给予精彩解释。
例：保守——你是一堵墙，封闭自己，看不见外面的世界。
选词：友情风筝梅花粉笔7. 句子练习。
（1）看了这部电影，使我深受教育。
（用修改符号在原句上修改病句。
最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习
统编版语文六年级上册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、交流平台点拨：阅读时，我们要注意从所读的内容想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。
其次是要能从课文内容联想到更多。
既读进去，又想开去，不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
可以联系自己的生活经验想开去。
如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。
如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
二、词句段运用：A、读一读，体会下面句子的特点，说说这这样写的好处。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。
2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。
B、读下面的句子，再说说分号的用法。
点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句，或者是大句中的并列部分。
分号一般有四种用法：①明显的并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思。
六年级浙教版语文上册文言文阅读理解专项复习
六年级浙教版语文上册文言文阅读理解专项复习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋（）二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有（）将至，思（）而射之。
虽与之（），弗若之矣。
为是其（）弗若与？曰：非然也。
［1］在括号里正确地填上课文的内容。
［2］解释加点的字。
弈：______ 惟：______弗：______ 为：______［3］《学弈》选自《_______》，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的__________不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了______________的道理。
我还想到了一句名言警句__________________。
2. 阅读文言文，完成练习。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：。
［1］按原文填空。
［2］给“之”字选择正确的意思，把序号填在括号里。
A．弈秋 B．他，指前一人 C．的 D．鸿鹄 E．指弈秋的教导（1）通国之善弈者也（______）（2）一人虽听之（______）（3）思援弓缴而射之（______）（4）虽与之俱学（______）［3］解释句意，写在横线上。
为是其智弗若与？_____________________________________［4］根据课文内容填空。
3. 阅读下面的古文，完成练习。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
六年级浙教版语文上册阅读理解课堂知识练习题含答案
六年级浙教版语文上册阅读理解课堂知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________一、课内阅读。
乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。
1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2．在文中括号里填上正确的关联词。
3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_____________________________________________4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_____________________________________________二、阅读短文，完成练习。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
……现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
2024年浙教版六年级上册语文文言文阅读理解复习专项题
2024年浙教版六年级上册语文文言文阅读理解复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读古文，回答问题。
学弈孟子弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
［1］翻译句子：弈秋，通国之善弈者也。
_______________________________________［2］用“/”线给下面句子断句。
为是其智弗若与?曰：非然也。
［3］第一句中“善”字说明什么问题?_______________________________________［4］文中刻画的两个学下棋的人，表现有什么不同?_______________________________________［5］这个故事告诉了我们怎样一个道理?_______________________________________2. 阅读下面的古文，完成各题。
伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若______！”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若______！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］正确选择下列词语，将大写字母填写在横线上。
A．太山 B．流水［2］哪句能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者”？在古文中用“___”画下来。
［3］人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“______”比喻知音难觅或乐曲高妙。
3. 文言文阅读。
车胤囊萤夜读晋之车胤家贫，不常得油。
日则耕作，无以夜读。
夏日捕几十只萤火虫，置入绢内，以萤光照明，夜以继日苦读。
年长，博学多通，时人誉之。
［1］解释下列加点字的意思。
家贫（__________）夏日捕几十只萤火虫（__________）［2］翻译下列的句子。
最新部编版语文六年级上册《只有一个地球》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《只有一个地球》同步练习课时达标练习（含答案）一、读拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒmùdǔgòng xiànfàn làn lán qiúkāng kǎi jīchǔ二、比一比，再组词。
赌（）薄（）萤（）滥（）裁（）睹（）簿（）莹（）槛（）栽（）三、下面加点的多音字的读音，对的打“√”，错的请改正过来。
劲．(jìn)拔（）系．鞋带(jì)（）煎熬．(áo)（）归宿．(xiǔ)（）项圈．(juàn)（）间．隔(jiān)（）四、选词填空。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
节制节约强制4.这几天供水不足，一定要（）用水。
5.如果不加（）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
6.假使他再胡搅蛮缠，法院就要（）执行这个规定。
五、按要求写词语。
反义词随意——（）慷慨——（）奉献——（）近义词渺小——（）遥望——（）慷慨——（）六、指出下列句子所使用的说明方法。
A．列数据 B．打比方 C．作比较 E.举事例1.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）4.地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（）七、用恰当的关联词填空。
1．地球的资源（）上天的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
八、在括号里填上合适词语。
（）的绿毯（）的线条（）的小诗（）的乐趣（）的小鸟（）的衣裳（）的草原（）的主人（）的帽子九、按要求写句子。
2021年浙教版六年级上册语文文言文阅读理解专项课后练习
2021年浙教版六年级上册语文文言文阅读理解专项课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
［1］给下面的汉字注音。
__________________________曝喙箝舍［2］解释下列划线的字词。
①蚌方出曝：________②不肯相舍：________［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。
［4］依据本文内容判断下面句子的对错。
①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。
”以上朗读节奏划分正确。
（）②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。
（）③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。
（）④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。
（）［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？_____________________________________________________2. 阅读文言文，回答问题。
两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”③一儿以日初出远，而日中时近也。
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］作者相传是________时期的列子。
［2］用现代汉语解释文中画线的句子。
我以日始出时去人近。
_______________________________________［3］下列对文章主旨理解有误的一项是（）A.看问题的角度不同，结论也会不同。
2024年浙教版六年级上册语文病句修改考前专项练习
2024年浙教版六年级上册语文病句修改考前专项练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句，在原题上改。
(1)他经常回忆过去的往事。
(2)李小光被评为“三好学生”的光荣称号。
2. 综合改错。
（两个错别字，两处语病）体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。
支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。
这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。
______________________________________3. 修改病句。
（1）特别爱吃苹果、梨、西瓜等水果。
__________________________________________（2）小说《钢铁是怎样炼成的》刻画了英雄保尔·柯察金的故事。
___________________________________________（3）我估计王红这次一定报名参加艺术特长班。
___________________________________________4. 修改病句。
(1)我要在这里推荐一下，希望能够让更多的人了解我。
______________________________________。
(2)无论注重发挥我的作用，就能增大了绿色的空间。
_____________________________________。
5. 修改病句。
1．公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。
__________________________________________2．参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
__________________________________________3．秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
__________________________________________6. 根据提示修改下面的病句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
练习5
2
1
投影片
小黑板
录音机
1．指导练习第1题。
(1)抽读每组上下两个词语，要求注意带点字的读音。
(2)请学生说说带点字音节中韵母的异同。
(3)反复读每组词，要求读准韵母、音节。
2．指导练习第2题。
(1)教师解释什么是格言，要求学生平时注意收集格言。
(2)请学生说说练习题中两句格言的意思，教师作适当的解释、点拨。
(3)完成作业本上第1题。
3．指导练习第3题。
（1）请学生说出表示“看”的同义词语，教师将其一一罗列出来。
(2)学生参照黑板上的词，尝试练习第3题。
(3)完成作业，交流反馈。出示参考答案。
(瞻仰)遗容 (看望)病人 (眺望)远方
(仰视)蓝天 (注视)敌情 (观赏)花木
4．指导练习第4题。
(1)回忆分号的用法。
(2)请学生看要抄写的3个句子，想一想分句间是什么关系。(教师提示：以前见到的分号
常用在表示意思相近的分句之间，而这3个句子中“去”与“不去”，“雾来时”与“雾去时’，
“表扬”与“批评”之间是相反的、相对的，也可用分号。)
(3)完成作业本上第4题，抄写这3个带分号的句子。
5．指导练习第5超。
(1)读题审题。让学生比较例句中两个句子的异同。
(2)让学生读懂要求改写的原句的意思，并加上“没有……不”两个否定词进行改写。 ．