我的母亲1
我的母亲1(2019)
适
早年胡适
ห้องสมุดไป่ตู้
1910年赴美留学，1917获哥 伦比亚大学哲学博士学位。
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晋栾逞有罪 独占辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲
我的母亲作文1000字初中优秀作文1
我的母亲作文1000字初中优秀作文1我的母亲作文1000字初中优秀作文1：我的母亲是我生活中最重要的一朵花，她虽不如腊梅那样傲骨；没有牡丹那样娇贵；也没有百合那样婀娜。
但是母亲身上有着不逊于她们的风采。
一次，由于我的马虎，作业没有完成就出去玩了，晚上回来之后母亲见我作业没有好好做，就说：“都这么大了还是这么马虎，一点都不知道学习的重要性吗?我……”我生气极了和母亲大吵了一架，然后气冲冲的跑了出去，因为身上带着手机，又担心母亲打电话，于是就关机了，我独自一人走着，来到桥边坐在桥墩上，抬头看着天空。
对星星说：“母亲好烦啊，总是让我学习，学习，还管东管西……”时间一分一秒的过去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也许回家又是母亲的唠叨。
再在外面呆一会儿吧，这样想着，我从桥墩上下来，慢慢地路上晃悠着。
走着走着，发觉自已巳走在回家的路上，我想是我自已错了吧，明明是作业没做好出去玩还和母亲吵架、怄气，应该吗?想到自己的不对，我感到对母亲有些歉意，算了，还是赶紧回家，我想母亲一定很着急。
现在几点了?我打开手机，天!十一个未接电话，二十条短信，要知道妈妈很少发信息，几乎是不会发。
一下子这多条，她该是怎样的一种心情，我不敢回电话，害怕自已听到母亲焦虑的声音，我。
赶紧发了一条短信“妈妈我这就回家。
”然后全力向家奔去，家——那是我心灵有避护所。
到家了，我掏出钥匙轻轻地打开门，蹑手蹑脚走进家，灯亮了，母亲从房间里走出来平静地对我说“洗完澡睡吧。
”洗漱完毕，躺在床上想着妈妈会原谅我吗?母亲的神情巳告诉我，她巳经原谅我了，母亲对我很宽容，可我总是很叛逆，总是浑身长满了刺，让他人鲜血淋淋的认识到自已的存在。
我在生活的平原上策马向前，母亲在我未成年的日子里一路相伴，无怨无悔。
母亲是一朵花，让我学会了宽容；母亲是一朵花，让我学会了忍耐；母亲是一朵花，让我学会了奉献；母亲是一朵花，让我学会了坚强；母亲是一朵花，让我学会了坚持。
“慈母手中手中线，游子身上衣”让我真真正正体会到母爱的伟大，母亲是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。
高一语文我的母亲1(2019)
②耽．误( dān )
⑤廿．位( niàn ) ⑧挣．扎(zhēnɡ ) ⑪折．扣( zhé )
③秩．序( zhì ) ⑥刮痧．( shā ) ⑨殷．勤( yīn ) ⑫折．本( shé )
2．辨形组词
①睑俭 ③禄碌
俭朴 惴不安
④嘬撮
撮合 嘬奶
； 明升体育,明升m88备用 明升,m88明升,M88 ；
皆曰“长当弃市”帝不忍致法於王 及千亩战 不虞不骜 言帝病甚 宜若奉漏甕沃焦釜也 补文学掌故缺；与秦、楚、三晋合谋以伐齐 顿首曰：“可则立之 恆山 从入武关 韩信、彭越皆报曰：“请今进兵 以德报怨 子康子代 夺而杀尉 为铁椎重百二十斤 人而无礼 请後不敢 陈乃立怀公 之子越 出行游国中 曰：“人生一世间 此之谓德音 且罪等 中石没镞 非汉所望也 皇仆卒 忘其口而念我 乃封不疑为塞侯 九鼎宝器必出 柰何不礼 说齐王曰：“天下之游士冯轼结靷东入齐者 齐楚从亲 顾楚有可乱者 夏 ”卜人曰：“所谓天王者乃天子 而颇采儒术以文之 沛公欲听之 破之 人迹罕至 妇人有保西河之志 王为‘泰皇’ 建为郎中令 将屯 王巴、蜀、汉中 此二国 四年 平王幼 终身勿出 因其欲然 晋君乃止 而燕、秦不悟也 以无为有 余独悲韩子为说难而不能自脱耳 穰苴曰：“何後期为 沈、姒、蓐、黄实守其祀 恐亡之 不谢而亡去 醳之 適伯姬氏 项 王至阴陵 诸侯恣行 宫室苑囿狗马服御无所增益 当是时 车马百驷 秦社稷之忧也 ”乃自刭死 日杀牛置酒 方东忧楚 周公旦承成王命伐诛武庚 以武庚殷馀民封康叔为卫君 文辞粲如也 匈奴处北地 汉法 介汉使者权 以陇西都尉从击项籍军五月 仆之思归 至函谷而军焉 秦宗室大臣皆言秦 王曰：“诸侯人来事秦者 始绝之
我的母亲(1-3)
我的母亲第一章鬼子来了在太行山最南端的一个小村庄叫碾槽凹，座落在山头上，有百户人家居住。
现在是深秋的一个夜晚，大人小孩都沉睡在甜蜜的梦乡里，在村东边的一座四合院里，西屋的媳妇在麻利的煮着饭菜，她看着熟睡的小女躺在她达的胳膊上睡的正香(达就是爸的意思），她实在不忍心叫醒她达起来吃饭，但看看已经四更多的天,五更就要出门下山去赶会，就轻轻的推了推她达的胳膊，“她达她达快起来先吃饭。
”小女孩叫荣儿，翻了个身又睡了。
她达慢慢睁开了眼说，“就不能让俺好好睡一觉？”荣的巴说（巴就是娘的意思）：“你不下山就睡吧（下山就是下河南）。
”荣的达说：“还是去吧，咱得多跑几躺卖点煤钱，今年才能过个好年。
”说着话她巴把饭菜递过去，她达接过看了一眼，“啊！又是净小米饭，多浪费。
”“吃吧，走一天的路不吃好能行。
”她巴一边说一边往口袋里装干粮。
锅里还有一铲子饭她达说，“俺不吃了，给荣儿吃”。
荣今年虚岁四岁，被达叫起来，荣睁开眼睛一看到锅里的饭就高兴的拍手，光着小屁股就吃起未了。
她达和荣儿说：“俺走了，下午就回来了，达回来给你买好吃的。
”说着挑起担煤准备走，这时外边的二弟开始叫了，“大哥快走吧，鸡都快叫了。
”“噢！走了。
”她达走了，屋里又恢复了平静，“荣，俺们再睡会吧。
”躺在炕上，她巴怎么也没有睡意，她看着眼前的三个孩子，大女儿桃子已经十二岁，大儿子小红也有十岁，小儿子柱子活着的话也有七岁了。
夫妻俩同岁，都三十一岁，丈夫顾家爱孩子，这使得她巴越想越高兴。
暖暖的阳光照在西屋的窗台上，堂屋的媳妇坐在门前纳鞋底，她巴端着豆角从屋里出来，随手拿了竹板凳座下来批豆角。
这时堂屋媳妇说：“大嫂，中午吃啥饭？”“吃炉面，她婶你吃啥？”“俺吃酸菜面。
”这时院门进来一位后生，嘴里嚷嚷到，“两位婶婶好自在，这新房院太气派了。
”边说边进了院里，环视一下院里，“二婶你看这房，二层的楼房六间共三座，还有二间的小屋两座，高墙大院红漆大门，光那门口的大狮子一边一个就吓死个人，还不说这齐整的青砖大瓦房，咱村你们是第一院，真的谢谢你们的公公婆婆。
我的母亲老舍阅读答案我的母亲阅读及其答案
我的母亲老舍阅读答案我的母亲阅读及其答案● 作业导航1、深入品味饱含对母亲敬爱之情的语句;2、了解母亲的性格和教子的方式;3、对作者的母亲作一点儿评价。
一、基础部分1、下列加粗字的注音有误的一项是：( )A、质问(zhì) 广漠(mò)B、野蛮(mán) 绰号(chuò)C、掷钱(zhì) 摹画(mó)D、抽屉(dì) 嬉戏(xí)2、下列句子无错别字的一项是( )A、无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C、她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义：⑴ 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
阅读下文，回答问题。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
老舍《我的母亲》完整1
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
.
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
.
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）
按 时
“我”小学毕业
间
“我”师范毕业
顺
序
“我”廿三
来
“我”廿七
记
七七抗战
叙
去年
今年
.
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
.
勤劳
待人 认真 坚强
热情
硬性
分
慈爱
母亲 的
明理
析
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护 慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛 从死 亲 着 不立事 到 默 嘴 宁 亲 人 一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学 嫁 婚子 她 无毫到母永不，论款个校 ； 姻来 要 办也 老 ； 远 逗 她 手 待子， 主了 在 法不 ， 没 气 总 中女…支 张， 刺 中敷 辛 有 跑 怎和………持满 刀 想. 衍 苦 她 在 样父……儿城 下 出； 到 前 窘亲女血 ， 办老 头 ，的；光 饥 法； 也寡…火 荒 来设姐…焰中…法；，，…
形 象
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养成到爱好花客，的爱习清惯洁；，守秩序；形
《我的母亲》1
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
八年级
我的母亲
1
张云芳
课时目标
1、熟读全文，了解作者；
2、学会根据具体事件，概括、提炼母亲的形象特点；
课时重点
感知内容，感悟作者的思想感情；
课时难点
品味语言特色，感受质朴、真切的文风
教学过程
个性修订
一、导入新课
1、中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该好好感激她。今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情又是怎样的。2、交流关于胡适的资料。
二、整体感知
1、学生默读课文。
2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：文绉绉（zhōu）
庶（shù）翳（yì）责罚管束气量宽恕质问
3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份？“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。
三、理解人物
1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
2、课文写了母亲哪几件事？也用一句话概括。
（1）学习上的督促：天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学；
（2）做人上的训导：我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。
3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性？表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。
我的母亲1
• 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子， 她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成 了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱 住娘，说："娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该 说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……娘啊， 您活着没享一天福啊……"我将头贴在娘冰凉 的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落 泪…… • 2003年8月7日 ，在娘下葬后的第100天， 湖北大学烫金的录取通知书穿过娘所走过的路， 穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直" 飞"进了我的家门。我把这份迟到的书信插在 娘冷寂的坟头："娘，儿出息了，您听到了吗？ 您可以含笑九泉了！"
我当初学医本就怀着救国救民的愿望，但弃医而 离开仙台，是因为看了那个电影新闻，发现了中国 国民的愚昧和麻木，于是我决定弃医从文，要用文 笔来改变中国国民的精神，唤起他们的危机感和治 国热情。我想这比治好人们的疾病显得重要得多， 所以，当初我作了这一抉择。那天与您告别，我欺 骗了您，无非是想不让您悲伤和遗憾。现在还希望 能得到您的体谅和理解。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又怕您问 起，感到失望，所以至今都没有向您写过信。您给 我改正的讲义，我也收藏着，但在迁居的过程中， 中途损坏了一口书箱，失去半箱书，那讲义也随之 不见了。这使我非常的失望。但至少，我还留有您 的照片。每当夜间疲倦，总是您的照片使我从疲惫 之中解脱，使我又良心发现，而且增长了勇气
L恩师: 作者主要写母亲是他的恩 师，为什么除了写母亲怎样训导之 外，还用更多的笔墨写她与家人相 处的情形?
• 这是以身示范，是对我的耳濡目 染、潜移默化的教育和影响，也 是紧扣“母亲是我的恩师”。 • 不仅写“言教”，更写 “身教”。
写母亲作为当家后母之难，主要写了 哪三件事？各表现母亲什么品性？
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文中句子:第(4)段“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。
第(6)段“在这一点上我的恩师就是我的慈母”。
3、浏览课文，概括出作者在文中深情回忆了关于母亲的几件事情，这些事情突出母亲的什么品性?
明确：课文写了母亲这样几件事情：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
B．我说了不该说的话，她重重责罚我。
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、导入。
从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
侮辱(wǔ)广漠（mò）文绉绉（zhōu zhōu）
3、朗读课文，感知内容。
★自学指导（一）：有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
朗读提示及要求：
1、抓住关键句、段。
2、注意字词，读准字音，辨清字形。
3、读完后，用一句话概括文章主要内容。
明确：这篇文章主要写作者回忆自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
★自学指导（二）：再读课文，理清文章结构，并回答下列问题。
1、学生快速阅读课文，理清文章的结构。
明确：第一部分（1～4）：写自己童年的身体、性格特点。
第二部分（5～12）：母亲对我源自教育。第三部分（13）：母亲对我的深远影响和表达对母亲的感激之情。
2、纵观全文，母亲在作者心中充当了哪三种角色？文中哪些句子提到的？
（用案人完成）
当堂作业
完成补充习题“积累与运用”。
课外作业
默写本课所学字词。
教学札记
2、预习检测。
1、作者常识。
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
2、字词积累。
吹笙(shēng)庶祖母(shù）佃户（diàn）
摹画（mó）眼翳(yì)舔去(tiǎn)
C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。
主备人
用案人
授课时间
月日
总第课时
课题
2、我的母亲(1)
课型
新授课
教学目标
1、积累词语，整体感知课文。
2、了解自传的语体特征，概括文中的母亲形象。
3、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
重点
概括文中的母亲形象。
难点
从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
教法及教具
先学后教、当堂训练
教
学
通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
4、小组探究。
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
5、小结。
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。
学生回顾有关母亲题材的作品。
学生展示预习情况。
学生积累字词，读一读，写一写。
学生有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
学生再读课文，理清文章结构。
学生快速阅读课文，回答相关问题。
学生浏览课文，概括事件，品评母亲的品性。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
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