苏雪玲2017春第15周三年级英语教案
三年级下册英语教案-Lesson15-人教精通版(第3课时)
三年级下册英语教案Lesson15人教精通版（第3课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。
3. 对话：学生能够听懂、会说、会读本课的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的掌握，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片、实物、动作等方式展示本课的单词和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过师生互动、生生互动等方式进行单词和句型的操练，提高学生的语言运用能力。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 单词：用彩笔在黑板上写出本课的单词，旁边附上图片或简笔画，帮助学生记忆。
2. 句型：用彩笔在黑板上写出本课的句型，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
3. 对话：用彩笔在黑板上写出本课的对话，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
七、作业设计1. 听力：听录音，完成课本上的听力练习。
2. 口语：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读：阅读课本上的对话，理解大意。
4. 写作：根据本课的内容，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的学习效果。
三年级英语教案(十五周)
（2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示(Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
（）water A水B茶C可乐
（）tea A咖啡B茶C果汁
（）Coke A可乐B牛奶C茶
（）coffee A果汁B咖啡C水
（）juice A果汁B茶C可乐
（）milk A牛奶B可乐C咖啡
二、情景交际
（）1.你想告诉妈妈你喜欢汉堡包时应说：
A.I like chicken B.I like a bread.
(1)
学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
(2)让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量(3)游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’m … years old全班每一列一个小组进行比赛。
第十五周教案Lesson19ChristmasIsComing!
六年级班
第（十五）周
教学内容
Christmas Is Coming!
课时安排
Two Classes
单元主题
Christmas
主备人
参备人
授课教师
教学目标
知识与技能目标
1.学生能听懂、会说、认读和拼写以下词汇holiday,bring，give，song
2.学生能认读、理解和使用以下句子：
【设计意图】学生带着问题第二次阅读文本，通过寻找问题的答案，使学生更详尽地理解阅读内容，更深入地理解圣诞节，特别是结合图片和文本的上下文，协助学生理解merry man, in red clothes等词汇和短语的含义，为学生的深层阅读扫清语言障碍。
Learn the new words: Christmas tree, Christmas lights and Santa.
4、Listen to the tape and read the text aloud.
T: Now let’s read after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation.
【设计意图】通过播放录音，帮学生进一步梳理本课的知识脉络。通过跟读录音，协助学生纠正读音，培养学生良好的语感。
Eg: The teacher brings a picture of the Great Wall for her students.
His mother brings a big cake for his son on his birthday.
Hegives me a book.( = He gives a book to me.)
三年级下册英语教学设计- Lesson15 人教精通版
三年级英语教学设计- Lesson 15 人教精通版教学目标本课教学目标为：能够准确掌握情态动词 can 的用法，并且能够口头表达自己的学习喜好。
教学重点•掌握情态动词 can 的用法•能够口头表达自己的学习喜好教学难点•掌握情态动词 can 的用法•熟练运用 can 表达自己的学习喜好教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师用课件或黑板插入一张图片，图片中有一个小男孩正在学习英语。
•老师鼓励学生通过询问小男孩学习英语的感受来激发他们的学习兴趣。
2. 学生自我介绍（10分钟）•老师要求学生在课堂上相互自我介绍，介绍自己的名字、家乡、年龄和学习英语的时间等等。
•要求学生使用情态动词 can，例如：“My name is Tom, I can speak English.” 或“I am from Beijing, I can’t speak Spanish.”3. 教授情态动词 can 的用法（10分钟）•老师用图片和视频的方式来教学生情态动词 can 的用法，要求学生跟着老师一起复读。
•教师还可以运用问题解答的方式，让学生猜测 can 的含义，例如：“Can you fly?” “Can you swim?”4. 情态动词 can 练习（20分钟）•将学生分成小组，让学生带着问题去问其他组的同学情态动词can的用法，例如：“Can you play basketball?” “Can you speak Chinese?”•老师可以帮助学生改正错误的回答，鼓励学生多交流。
5. 学习表达学习喜好（10分钟）•老师通过图片的方式向学生介绍不同的学科、兴趣爱好等等，鼓励学生谈论自己喜欢的东西。
•老师要求学生使用情态动词 can，例如：“I can play basketball.” 或“I can’t swim.”6. 作业布置（5分钟）•老师分发作业和练习册，布置练习题目，让学生巩固掌握情态动词 can 的用法并且用can表达自己的学习喜好。
(英语教案)三年级英语教案全英文
三年级英语教案全英文英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是我给大家整理的三年级英语教案全英文5篇，希望对大家能有所帮助!三年级英语教案全英文1unit 3 touching and feeling(1)教学内容1. learners identify objects by touch2. learners categorize objects by feeling to complete a table3. learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it4. learners should conclude that we feel with our hands教学目标：知识与技能：掌握祈使句和相关形容词的用法。
过程与方法：学会灵活的自编小对话。
情感、态度与价值：学会礼貌的待人接物。
教学重难点5. identifying objects by touch6. asking questions about and describing the way things feel7. identifying letters of the alphabet shapes8. responding to simple instructions9. saying the sound ‘e’ in its open syllable form教学准备cassette 3b and a cassette player, wall pictures, cushion, pineapple, apple教学过程教师活动学生活动教学意图pre-task preparation . revision1.put on the masks then play the game.2.what can you do introduce.3.show the pictures. what’s this/thatis this/that… what do you see1.words: soft, hard, rough, smooth1.t: what do you see p:i see some sweets.2..touch the sweets one by one then teach〞soft〞3.what is soft please tell me.4.touch the desk then teach “hard〞.5.the same way to teach “rough, smooth〞6.make a new rhyme.2 play the cassette again. students repeat.3 invite individual students to come to the desk. give them a thing to touch and feel. students have to close their eyes when they play the game.say: touch it. how does it feelto elicit: its ...ask: what is itto elicit: its at an ...ask the questions.用旧知引入新知识，新单词。
苏雪玲2017春第7周三年级英语教案
Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教
具
录音带、单词卡片
教学
方法
教学过程：
二次备课
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车
T: Let’s do a game, OK?S: Great.
教学反思：
亮点
不足
改进措施
2．引导学生去问：What’s in your box?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box?
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问How are you?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（3）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
亮点
不足
改进措施
东兴市第三小学电子教案表
2017年春季学期三年级英语学科版本人教版
单元
三年级下册英语教案-Lesson15-人教精通版
Summary
Add up the scores and arrange the homework
1min
1.Add up the scores and give stars to the winners.
2.arrange the homework
表扬本课获胜组，鼓励输了的组，让学生下节课加油。
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
活动
设计意图
Greetings
1.Say hello to students.
2.Divide students into two groups,let them have amatch.
1min
Free talk with students.
Talk with teacher.
2.Game:Scissors,paper,stone;
Bomb game
自然拼音法拼读单词，利用改良的石头剪刀布游戏反复练习，炸弹游戏检验学生掌握的情况。
Dialogue
Watch the video and act.
9min
1.Watch the video
2.Read the dialog
3.Role-play
教
学
反
思
本课的单词比较简单，学生能在老师的帮助下，利用自然拼音法自己拼读单词，句型也都是学过的句型，通过简单的复习和练习，学生都能掌握。但是歌谣中有比较多的生词和句子，其中单词their,和句子Help each other比较难，通过游戏和反复练习，小部分的学生还是读的不是很好，在今后课堂上应该多读本课的歌谣，多复习巩固。
教学设计表
三年级下册英语教案教学设计案例-Lesson15-人教精通版(第1课时)
三年级下册英语教案教学设计案例Lesson15人教精通版（第1课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确理解和运用本课的单词和句型；学会用英语描述人物的外貌特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 词汇：head, face, nose, eye, ear, mouth2. 句型：This is my It's三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的单词和句型，学会用英语描述人物的外貌特征。
2. 难点：正确运用单词和句型进行实际情景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示人物图片，引导学生观察人物的外貌特征，学习本课的单词和句型。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语描述人物的外貌特征，巩固所学知识。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本课知识的掌握情况，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 利用多媒体课件展示本课的单词和句型，使学生直观地了解教学内容。
2. 在黑板上绘制人物简笔画，引导学生用英语描述人物的外貌特征。
3. 列出本节课的重点、难点和易错点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出与课文内容相符的图片。
2. 口语练习：与同学互相描述人物的外貌特征。
3. 写作练习：用英语写一段关于自己外貌特征的话。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
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板书设计:Unit 6 How many?
（A）Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
教学反思：
亮点
不足
改进措施
东兴市第三小学电子教案表
2017年秋春学期三年级英语学科版本人教版
单元
Unit6
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业布置：
板书设计:Unit 6 How many?
（A）Let's spell
A: How many…can you see?
教学
方法
教学过程：
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing“Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
课题：How many?
（A）Let's spell
课时
第3课时
主备者
苏雪玲
执教者
苏雪玲
检查领导
教研组长
教务主任
业务副校长
教
学
目
标
1．Let’s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
单元
Unit6
课题：How many?
（A）Let's learn
课时
第2课时
主备者
苏雪玲
执教者
苏雪玲
检查领导
教研组长
教务主任
业务副校长
教
学
目
标
学习和掌握数字11－15。并能正确认读这些数字。
教学重点
学习和掌握数字11－15
教学难点
数字的认读
教
具
教材相配套的视频、动画课件［Unit1 ALet’s learn
B: I can see…
教学反思：
亮点
不足
改进措施
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
作业布置：把今天学到的英语句子说给家里人听。
板书设计:Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
How many…can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
教学反思：
亮点
不足
改进措施
东兴市第三小学电子教案表
2017年春季学期三年级英语学科版本人教版
理解名词复数及读音
教学重点
句型：How many…can you see? I can see…
It’s beautiful.
教学难点
名词复数的读音。教具教材相配套的教学课教材相配套的教学录音带
教学
方法
教学过程：
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listen and do. Show me 1 and 2.。。。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many…can you see? I can see…l
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
东兴市第三小学电子教案表
2017年春季学期三年级英语学科版本人教版
单元
Unit 6
课题：How many?
（A）Let's Talk
课时
第1课时
主备者
苏雪玲
执教者
苏雪玲
检查领导
教研组长
教务主任
业务副校长
教
学
目
标
掌握句型：How many…can you see? I can see…It’s beautiful.
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many…can you see?
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
write,练习书写四个简单单词
教学难点
Circle圈出听到的单词
教
具
教材相配套的Let’s say, Let’s chant的视频和动画课件。A B C的字母卡片。
教学
方法
教学过程：
二次备课
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: How many…can you see?