人教版五年级下学期第三单元
人教版五年级英语下第三单元课文讲解
人教版五年级英语下第三单元课文讲解The third unit of the fifth grade English textbook of the People's Education Press focuses on the topic of "My weekend". 这一单元主要讲述了“我的周末”的话题。
It introduces various activities and events that students can do during the weekend. 通过介绍学生在周末可以做的各种活动和事件。
The unit aims to help students learn how to talk about their weekend activities in English. 这一单元旨在帮助学生学会用英语谈论他们的周末活动。
By the end of the unit, students should be able to describe their own weekend plans and experiences. 到了单元结束时，学生应该能够描述他们自己的周末计划和经历。
One of the key points of this unit is to teach students vocabulary related to weekend activities. 这一单元的重点之一是教给学生与周末活动相关的词汇。
Some of the words and phrases introduced include "play basketball", "go hiking", "visit grandparents", and "watch a movie". 介绍的词汇和短语包括“打篮球”、“去爬山”、“拜访祖父母”和“看电影”。
人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习(含答案)
人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习（含答案）Unit 3《My school calendar》要点知识【重点词汇】月份的单词：January（Jan.）一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月April(Apr.)四月 May五月June(Jun.)六月July(Jul.)七月August(Aug.)八月 September (Sept.)九月October(Oct.)十月 November(Nov.) 十一月 December(Dec.)十二月注意：1、月份的首字母一定要大写。
2、May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。
3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。
4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in, 但在几月几日用on。
【常用节假日名称】New Year’s Day元旦（1.1） Tree Planting Day 植树节（3.12）Easter 复活节April Fool’s Day愚人节（4.1）May Day 劳动节（5.1）Mother’s Day母亲节（每年五月的第二个星期天）Children’s Day儿童节（6.1）Father’s Day父亲节（每年六月的第三个星期天）Teachers’ Day教师节（9.10）China’s National Day国庆节（10.1）Mid-Autumn Day 中秋节（农历八月十五）Thanksgiving Day 感恩节（11月第4个周四）Christmas圣诞节（12.25）summer vacation暑假winter vacation寒假【活动名称】sports meet 运动会 Easterparty 复活节聚会 school trip 学校旅行 Chinese test 语文测试 singingcontest歌咏比赛 birthday party生日聚会【要点语法】1. 介词in 、on、at的用法。
人教版小学五年级下册数学第三单元重要知识点
1、我们周围有许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）2、长方体有（6）个面，相对的面（形状完全相同），（面积相等）；有（12）条棱，相对的棱（长度相等），可以分为三组，每组（4）条；有（8个）顶点。
3、正方体有（6）个面，每个面都是（正方形，并且形状完全相同）；有（12）条棱，每条棱（长度都相等）。
4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
5、一个长方体，如果它有两个面是正方形，那么另外四个面是（长方形，并且形状完全相同）。
6、正方体是特殊的长方体，正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。
7、长方体的棱长和=（长+宽+高）*4长=长方体的棱长和/4-宽-高宽=（）高=（）8、长方体或正方体（6）个面的（总面积），叫做它的（表面积）。
9、长方体的表面积=长*宽*2+长*高*2+宽*高*2长方体的表面积=（长*宽+长*高+宽*高）*210、正方体的表面积=棱长*棱长*6 棱长*棱长=正方体的表面积/6（注意：做题的时候看清题目，看到底需要计算几个面的面积。
求长方体的表面积必须知道长方体的（长），（宽），（高），所以在做题时我们就要想办法找出长方体的（长），（宽），（高），然后再看它们单位相不相同，不同就需要转换单位。
）11、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
常用的体积单位有（立方厘米），（立方分米），（立方米），可以分别写成（cm3），（dm3），（m3）。
棱长是1cm的正方体，体积是1 cm3（一个手指尖的体积大约是1 cm3）棱长是1dm的正方体，体积是1dm3（粉笔盒的体积大约是1dm3）棱长是1m的正方体，体积是1 m3长方体的体积=长*宽*高正方体的体积=棱长*棱长*棱长正方体与长方体体积的统一公式=底面积*高注：在解决长方体、正方体表面积、体积应用问题时要注意以下几点。
（1）认真审题，辨别所需解决的问题与什么有关。
即是什么形体，与表面积有关还是与体积有关；（2）找准关系式，计算中记清相关公式；（3）计算中，要对照公式所需条件一一确认。
人教版五年级数学下学期第三单元测试卷及答案
人教版五年级数学（下）第三单元测试卷(测试时间：80分钟满分：100分)学校：班级：姓名：一、填空题（每空1分，共27分）1．一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米；最小的面长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米。
2．一个长方体的长是14分米，宽是5分米，高是5分米，这个长方体有（）个面是正方形，每个面的面积是（）平方分米；其余四个面每个面的面积是（）平方分米；这个长方体的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。
3．一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）平方分米。
这个金鱼缸最多容水（）升。
4．一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一个面是边长（）厘米的正方形，它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
5．至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
6．把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。
7．一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是（）立方分米。
8．把一个长124cm，宽10cm，高10cm的长方体锯成最大的正方体，最多可以锯成（）个。
9．一个长方体长减少3厘米就成了一个正方体，表面积减少84平方厘米，原来长方体的表面积是（），体积是（）。
10.一个长方体游泳池长25米、宽14米、高2米，它的占地面积是（）平方米。
二．判断题（对的打“√”，错的打“×”.每题1分，共5分）。
1．长方体是特殊的正方体。
………………………………………………… （）2．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。
……（）3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。
人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》教材分析
人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》教材分析1.通过观察、操作，学生能够认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2.学生能够理解体积（包括容积）的含义，并能够使用常用的度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）建立1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的表象，并能够进行简单的换算。
3.学生能够掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能够解决一些简单的实际问题。
4.学生能够探索某些实物体积的测量方法。
长方体和正方体的认识本小节介绍了长方体和正方体的特征和形状，学生需要理解长方体各部分的名称，面、棱、顶点，并能够形成长方体和正方体的概念。
长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形，而正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长度相等。
长方体和正方体的体积和表面积计算本小节介绍了长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，学生需要掌握体积计算公式的推导和体积单位间的进率及名数的换算。
同时，学生需要理解表面积的含义，并能够计算出长方体和正方体的表面积。
容积和容积单位本小节介绍了容积和容积单位的概念，学生需要理解容积的含义，并能够使用常用的容积单位（升、毫升）进行换算。
不规则物体的体积本小节介绍了如何测量不规则物体的体积，学生需要探索并掌握测量不规则物体体积的方法。
总体来说，本单元的教学目标是让学生通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图，理解体积（包括容积）的含义，掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能够解决一些简单的实际问题。
同时，学生需要探索某些实物体积的测量方法。
同。
第二个价值是通过操作让学生深入理解长、宽、高的概念。
建议在活动中引导学生思考：为什么要把12条棱分成三组？为什么这三组棱分别叫长、宽、高？通过思考和操作，学生会逐渐理解长、宽、高的概念和它们之间的关系。
练五是应用题，要求学生根据长方体的特征计算面积、体积等。
人教版五年级下册数学第三单元试卷(附答案)
人教版五年级下册数学第三单元试卷(附答案)一、填空题1、一个长方体的长是10厘米，宽8厘米，高6厘米，它的棱长总和是24厘米，表面积是244平方厘米，体积是480立方厘米。
2、5400立方厘米=5.4立方分米；530平方分米=5.3平方米；9600立方厘米=9.6升=9600毫升；6.7升=6700毫升。
3、橡皮的体积大约是6立方厘米，运货集装箱的体积约是40立方米，西瓜的体积大约是6升，一桶水的容积是12升。
4、至少27个小正方体可以拼成一个大正方体。
5、正方体的棱长之和是120厘米，它的表面积是平方厘米，体积是1000立方厘米。
6、把3个棱长1厘米的小正方体拼成长方体，这个长方体的表面积是22平方厘米，体积是3立方厘米。
7、一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了20平方厘米。
这个正方体的表面积是148平方厘米。
8、一根铁丝长36厘米，如果做一个正方体框架，棱长是12厘米；如果做一个高和宽都是2厘米的长方体框架，长是15厘米。
二、判断题1、错误，一个正方体的棱长之和不可能等于12厘米且体积是1立方厘米。
2、正确。
3、正确。
4、错误，一个正方体的表面积和体积不可能一样大。
5、错误，一瓶白酒的容量通常是以升或毫升为单位。
6、正确。
三、选择题1、B，体积大。
2、A，16cm²。
3、A，108 cm²。
4、C，6倍。
5、B，40.6、B，600平方米。
四、计算题略。
五、解答题1、正方体的棱长为6dm，即60厘米。
它的表面积为6×6×6=216平方厘米，体积为6×6×6=216立方厘米。
1.学校要挖一个长方形沙坑，长为4米，宽为2米，深度为0.4米。
求沙坑所占的面积和需要挖出多少立方米的黄沙。
2.喜洋洋家里有一个长方体玻璃鱼缸，长为6分米，宽为3分米，高为3.5分米。
求制作这个玻璃鱼缸需要多少玻璃。
3.一个长方体汽油桶的底面积为4平方分米，高为3.5分米。
人教版数学五下第三单元《长方体和正方体》教案
人教版数学五下第三单元《长方体和正方体》教案一、教学目标1.知识与技能：了解长方体和正方体的定义和性质，能够区分长方体和正方体，并且能够运用相关知识解决问题。
2.过程与方法：通过实例引导学生在实际问题中运用长方体和正方体的概念解决问题，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
3.情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心和学习动力。
二、教学重点1.掌握长方体和正方体的定义；2.能够判断物体是否为长方体或正方体；3.能够应用长方体和正方体的相关知识解决实际问题。
三、教学难点1.区分长方体和正方体的性质；2.运用长方体和正方体的相关知识解决复杂问题。
四、教学过程1. 导入通过展示一些长方体和正方体的图片，引导学生猜测它们的名称并简单描述它们的特点。
2. 学习长方体和正方体的定义•长方体：具有三对相对相等的面的立体称为长方体。
•正方体：六个面都是正方形的立体称为正方体。
3. 区分长方体和正方体通过比较长方体和正方体的特点，让学生能够准确区分它们，并给出相应的理由支持自己的判断。
4. 运用长方体和正方体的知识解决问题1.问题一：一个长方体的长、宽、高分别为3cm、4cm、5cm，求它的体积和表面积。
2.问题二：一个正方体的体积为64立方厘米，求它的边长。
5. 拓展练习1.请学生自行寻找周围环境中长方体和正方体的例子，并描述它们的特点。
2.出示一些复杂的问题，让学生在小组讨论的过程中运用长方体和正方体的知识进行解答。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了长方体和正方体的定义及其区分方法，能够应用相关知识解决实际问题。
希望同学们在课后能够多加练习，进一步巩固所学内容。
以上就是本节课的教学内容，希木同学们能够认真对待，取得好的学习效果。
五年级下册语文书第三单元研究报告
五年级下册语文书第三单元研究报告
一、单元主题与内容概括。
1. 主题。
- 人教版五年级下册语文第三单元的主题是“语言的艺术”。
这个单元通过不同的课文展示了语言在各种情境下的巧妙运用，让学生体会到语言的魅力和力量。
2. 课文内容。
二、单元的语文要素及体现。
1. 语文要素。
- 本单元的语文要素是“感受语言表达的艺术，并学习用得体的语言进行表达”。
2. 在课文中的体现。
三、单元的教学目标与重点难点。
1. 教学目标。
- 情感态度与价值观目标：培养学生尊重语言文化，学习在生活中运用得体的语言与人交往，同时激发学生对语言艺术的热爱之情。
2. 教学重点。
- 理解课文中的语言表达技巧，如文言文的简洁、幽默，晏子语言的逻辑推理，剧本和相声中的人物语言特色等。
- 引导学生在不同的语境中，运用得体的语言进行表达。
例如，在口语交际中，能够根据对象、场合等因素调整自己的语言。
3. 教学难点。
四、单元对学生语文素养提升的意义。
1. 语言表达能力的提升。
- 通过本单元的学习，学生能够接触到多种形式的语言表达范例，包括文言文、现代文、剧本和相声等。
这些不同的文本形式为学生提供了丰富的语言素材，让他们学习到如何根据不同的情境和对象进行有效的语言表达。
例如，在日常写作中，学生可以借鉴晏子的逻辑推理式语言，使文章更有说服力；在口语表达中，学习杨氏之子的委婉幽默，让自己的话语更得体。
2. 文化素养的培养。
3. 思维能力的发展。
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人教版五年级下学期第三单元
“语言的艺术”教学设计
【教材分析】
本组课文最大的特点体现在高年级专题组织的多元化。
从体裁的角度让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。
有相声、剧本、故事，通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。
配合本组专题，“口语交际•习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿，“回顾•拓展”也紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”、“日积月累”、“展示台”等内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动，内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。
训练的重点是：感受语言表达的艺术，学习用得体的语言表达。
本组安排了小学阶段的第一篇文言文。
文言文的学习是课程标准在第四学段提出的，为了使小学和初中的学习内容衔接更紧密，人教版教材在第三学段就开始安排简短、浅易的文言文。
从五年级下册的《杨氏之子》，到六年级上册的《伯牙绝弦》，再到六年级下册的《学弈》和《两小儿辩日》，学生在小学阶段一共可以接触到4篇文言文。
这样，学生可以对文言文的样式和学习方法有一点初步的了解和认识，为初中学习文言文奠定一定基础。
杨氏之子
选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族
阶层言谈轶事的小说。
就杨氏之子来说，似乎存在教养问题，客人到家里做客，和小孩子开个玩笑是正常的，杨氏之子却反唇相讥，好像不大好。
修订时考虑重新更换，如果老师们有比较好的文言文，也可以推荐给我们。
晏子使楚
课文根据《晏子春秋》而改编，《晏子春秋》是记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行的一部书。
课文对话较多，教学可做如下安排：初读课文，了解写了什么事，把握主要内容，理顺文章思路。
批注读文，了解楚王怎样侮辱晏子，晏子是怎样应对的，并把晏子的话多读几遍，体会其应答的机智、绝妙。
分角色朗读课文，读出人物的不同语气，从中体会晏子高超的语言艺术和从语文透出的凛然正气、爱国情怀。
结合课文内容，交流“晏子是个怎样的人”。
最后还可以阅读、思考：课文是怎样通过语言来描写人物的，文章的开头、中间、结尾有什么联系。
半截蜡烛
这是一个短小的独幕剧剧本。
读剧本，一要知道讲了一件什么事；二要体会伯诺德夫人一家人的机智、勇敢和爱国情怀；三要了解剧本这种体裁的特点——用角色对话推进情节、塑造人物，以及开始交代时间、地点、人物，中间穿插布景以及人物动作、神情等的提示语。
剧本不大适合全文朗读，更适合在熟悉人物台词的基础上表演。
打电话
这是一个家喻户晓的相声名段，也是小学课文第一次引进相声这种体裁的课文。
编进剧本、相声，意在丰富课文的样式，服务于“语言的艺术”的专题。
相声，不适宜朗读，宜浏览。
可先浏览全文，搞清楚这段相声讲的是什么事，针贬的是什么人。
而后，两人一组分角色读一读，一来熟悉一下语
言，二来体会一下相声语言讽刺、幽默的特点。
接下来，还可以结对练说，并推举代表在班上说个片断。
单元教学目标：
1．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。
3．引导学生积累优美的语言。
教学重难点：
1．本单元会认生字11个，会写20个。
2．抓住重点句段，体会人物特点。
3．理解课文内容，领悟表达方法。
课时设计：
杨氏之子（1课时）
单元预习（1课时）
预习达标（1课时）
精读引领—《晏子使楚》（1课时）
略读提高—《半截蜡烛》《打电话》（1课时）
拓展阅读（4课时）
习作指导（3课时）
单元预习课
一、谈话导入：
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
今天，就让我们共同走近第三单元—语言的艺术。
二、浏览课文，标注自然段，圈画生字词，用你喜欢的方法认读生字词。
三、正确读文：出声朗读课文：《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》。
每篇文章读一遍，难读的段落多读两遍。
四、指导书写。
（强调写字姿势和“描一对二写三”的写字习惯。
）
诣、侮、谎、敝、矩、嘻、淮、柑、橘、枳、贼、赔
预习达标课
一、回顾导入
听写上节课指导书写的生字词：诣、侮、谎、敝、矩、嘻、淮、柑、橘、枳、贼、赔。
二、流利读文
1、出声朗读课文《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》。
2、同桌轮读《晏子使楚》第4自然段和第5自然段。
三、粗知课文内容。
四、指导书写。
（强调写字姿势和“描一对二写三”的写字习惯。
）
梁、惠、乃、曰、禽、辱、囚、臣
10 杨氏之子
教学目标：
1．会写6个生字，会认3个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重点：把课文读流利，读懂句子。
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
教学设计：
一、谈话导入：
1．我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。
古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。
他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？
今天我们就来学习古文，也叫文言文――《杨氏之子》。
2．读题，解题。
（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。
）
二、读通课文
1．学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。
2．检查读通情况
（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣为应
（2）引导学生读准停顿：
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”
（3）反复熟读。
三、理解文意
1．参考注释，自学课文。
要求：将注释中重点词语的解释批注在文中，据此初步理解句意。
2．学生提出不理解的字词。
3．说说每句话的意思。
四、体会语言精妙
1．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
精读引领—《晏子使楚》
一、批注读文，理解内容。
读书要求：
1、默读课文，用“”画出楚王侮辱晏子的句段，用“”画出晏子应对楚王的句子，体会他每次说的话妙在哪？
2、结合课文内容说一说，你觉得晏子是个怎样的人？
二、讨论语气，分角色朗读课文。
三、体会写法，读中学写。
1、思考：文章的开头、中间、结尾有什么联系？
2、随文练笔：尝试用这种办法写一段话。
四、学法总结。
1、找出语言描写的句子，体会话的妙处。
2、结合课文内容，体会人物特点。
3、讨论读的语气，分角色朗读课文。
4、体会文章开头、中间、结尾的关系，读中学写。
五、主题丛书拓展阅读。
1、用本节课习得的学法（重点是第一种方法），自主阅读主题丛书中的《晏子巧言劝谏》。
2、自由交流，适当评价。
略读提高课
《半截蜡烛》《打电话》
一、围绕学案，学生自学
二、班内交流
在第二环节：最欣赏谁的语言时，让学生感情朗读。
如“这盏灯亮些”，如果突出“这盏灯”怎么读？如果突出“亮”呢？
三、认识剧本，改写剧本
待学生交流后，小组内讨论：剧本和一般写人记事的文章有什么不同？简单总结出剧本的文体特点：
如果让我们把《晏子使楚》“钻狗洞”一段，改写成剧本，怎么改？
全班交流改写的剧本。
对于相声的学习，简介处理：相声啊，它是一门语言艺术，讲究说学逗唱。
一个人说，叫单口相声，俩人儿说，叫对口相声，好几个人说，那叫群口相声。