2019-2020学年八年级政治《文明交往礼为先》教案.doc
2019精选教育文明交往礼为先.doc
八年级思品有效课堂教学导学稿树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
能力目标培养学生理解和把握教材的能力初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
知识目标知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重难点教学重点：理解礼貌是文明交往的前提教学难点：理解交往礼仪的原则教材内容及学情分析本课的目的在于通过学习文明交往原则的重要性，让学生自觉提高文明交往的能力和水平。
当学生要去实践这些原则时，就必须知道要从哪些方面去做。
即要掌握文明交往的表现：语言文明、态度平和、举止端庄，而所有这一切都要借助一定的载体实现，这就是交往原则。
我们的学生从小接受的教育就有讲文明懂礼貌，但是在我们的学生身上仍然存在着不文明，不懂礼貌的现象，认为那是小事，通过本节课学习要告诉他们为什么讲文明，怎样做文明人。
学习方式和学习方法的指导本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”等四环节教学方法：联系生活现象，采用体验式、故事感悟式等方法让学生认识到礼貌对文明交往的重要性，掌握基本的交往礼仪。
教学准备学生：搜集中学生中存在的不文明语言和平等待人、尊重他人、宽容他人的事例并进行课前预习：1、讲文明、有礼貌的重要性？2、讲文明有礼貌主要表现在？3、交往礼仪三原则?教师: 设计生活情景，制作课件。
教学过程一、情景导入自主感悟展示图片如仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾.仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾. 说说你看过这些图片之后有什么感想？学生看图片说感想课题 文明交往礼为先学习目标情感目标（设计意图：引导学生认识到应讲文明有礼貌，注意礼仪）二、师生互动共同探究多媒体展示漫画学生欣赏漫画，交流启示，谈自己的理解（设计意图：通过漫画引导学生认识礼貌是文明交往的前提并理解）教师过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。
人教版初二思想政治第七课文明交往礼为先优秀教学设计与教学反思
人教版初二思想政治第七课《文明交往礼为先》优秀教学设计与教学反思教材分析本课依据的课程表准是我与他人关系中的建交往与沟通,礼貌是人们处置人与人之间关系的一种标准,是日常交往中应当一起遵守的道德准那么,通过学习使学生明白对人礼貌是一个人道德素养的重要表现,在尊重他人的同时也表现了自身的美好。
学情分析今世青青年文明礼貌方面的欠缺,并非是一朝一日所形成,由于最近几年来社会风气的不尽人意,不断的阻碍着中学生,在小孩成长的进程中家长只关注小孩的成绩和学业进展,而轻忽了小孩个人思想道德的修养等,致使小孩慢慢缺乏礼貌,系统学习礼貌方面的常识,对青青年文明礼貌素养的形成大有利处。
教学目标知识目标：通过教学使学生知道什么是礼仪,礼仪有什么作用。
能力目标：通过教学使学生把握生活中大体的礼仪。
情感、态度和价值目标：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为适应。
正确对待交往、学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
教学重点和难点礼貌是文明交往的前提。
教材分析本课依据的课程表准是我与他人关系中的建交往与沟通,礼貌是人们处置人与人之间关系的一种标准,是日常交往中应当一起遵守的道德准那么,通过学习使学生明白对人礼貌是一个人道德素养的重要表现,在尊重他人的同时也表现了自身的美好。
学情分析今世青青年文明礼貌方面的欠缺,并非是一朝一日所形成,由于最近几年来社会风气的不尽人意,不断的阻碍着中学生,在小孩成长的进程中家长只关注小孩的成绩和学业进展,而轻忽了小孩个人思想道德的修养等,致使小孩慢慢缺乏礼貌,系统学习礼貌方面的常识,对青青年文明礼貌素养的形成大有利处。
教学目标知识目标：通过教学使学生知道什么是礼仪,礼仪有什么作用。
能力目标：通过教学使学生把握生活中大体的礼仪。
情感、态度和价值目标：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为适应。
正确对待交往、学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
八年级政治文明交往礼为先教案.doc
八年级政治文明交往礼为先教案课题第4课第1节文明交往礼为先课时本学期第___课时日期本单元第 _课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
能力能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
知识知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
重点难点重点：礼貌是文明交往的前提。
难点：礼貌是文明交往的前提。
教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容： 1、广泛交往有什么意义？（即作用） 2、青少年应怎样扩大交往范围？（包括扩大交往范围的方式） 3、怎样正确使用互联网？二、时政新闻：三、导入媒体出示漫画：《问路》喂，老头！到张村还有多远？五拐杖！怎么不论里？论理？论理该叫大爷！看后请回答：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？教师小结：我们在人际交往中要讲文明、有礼貌。
导入新课——文明交往礼为先四、学习过程：（一）课件出示学习目标： 1、为什么说礼貌是文明交往的前提？（为什么文明交往礼为先？或为什么在交往中要讲文明、有礼貌？）2、讲文明、有礼貌的主要表现？（理解这些表现的重要性即原因和怎么做。
）教学资源集散地。
"type="#_x0000_t75">3、文明交往应遵守哪些礼仪原则？（理解这些原则的重要性即原因和怎么做。
）（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结教学资源集散地。
" type="#_x0000_t75"> 合课件分析理解学习目标知识内容：抽查配合学生默写小组轮流播报时政新闻学生思考后回答学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
531015 教师活动学生活动时间 1、第一版块：礼貌是文明交往的前提。
（1）探究活动一结合漫画（见课件）谈一谈：图中两组人物言行及结果有什么不同？这说明什么道理？教师小结：第一组甲乙两人的言行都不文明、不礼貌，结果肯定会矛盾激化，甚至大打出手，酿成大祸；第二组丙丁两人的言行都很客气、很文明礼貌，结果会矛盾化解了，避免不必要的伤害。
2019-2020学年八年级政治上册 第七课《友好交往礼为先》学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第七课《友好交往礼为先》学案人教新课标版课标点击交往的品德与艺术，是本单元核心的目标。
是的，在同学们的社会交往过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，我们树立文明交往的意识，认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，提高人际交往的能力，形成良好、健康、和谐的人际关系；体会在竞争中合作，在合作中竞争的益处。
所以，学会交往的艺术，形成高尚的交往品德不仅可以解决目前我们交往中存在的困惑，还为我们终身发展打下了良好的基础。
知识建构第七课友好交往礼为先名师导学1.什么是礼貌？礼貌有什么重要性？对人有礼貌主要表现在哪些方面？一个蛮横无理的男孩，常常对身边的人大发雷霆。
一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉一颗钉子。
第一天，男孩就钉了37颗钉子。
男孩在碰壁中逐步学会了自我反省和调节，行为有了明显转变。
这时，父亲建议道：“如果你坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。
”男孩照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：“儿子，你做得很好，我真高兴。
可是你看看，钉子留下了那么多孔，栅栏再也不是原来的样子了。
当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下疤痕。
无论你说多少次对不起，那疤痕都永远存在。
”（1）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质；反映我们自身的素质，展示我们的风采。
礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
（2）礼貌是尊重的具体表现，礼貌也是文明的体现。
是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
（3）对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
八年级政治：第七课友好交往礼为先
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课友善交往礼为先教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第七课友善交往礼为先一、链接新课标本课依照的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与交流”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为习惯”。
二、教课整体假想及依照着重活动，淡化说教。
充足利用活动资源，让学生在场景中感觉和体验文明礼貌的魅力三、本教课方案的特点微风格利用处景增强学生的感觉，同时把知识点浸透此中四、教课目的：知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用理解礼貌与尊敬之间的关系懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用认识生活中基本的交际礼仪能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人能够在不一样的情形中表达自己的礼貌掌握基本的交际礼仪感情态度和价值目标；乐于以礼待人经过礼貌表达对他人的尊敬建立以不讲礼貌为耻的交往态度形成讲文明、讲礼貌的交往态度体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值五、教课要点和难点：怎样将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌；怎么样对待中华民族传统的礼仪风俗六、教课对象剖析：今世青少年文明礼貌方面的短缺是一个不争的事实。
一方面，在社会变迁的进度中，传统的东西正在逐渐消逝，包含传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。
另一方面，在孩子成长的过程中，许多家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽略了礼貌、礼仪方面的教育，以致一些孩子不懂礼貌，缺少礼貌。
七、教法：情境教课、小组合作议论等。
政治八年级上鲁人版第四课 第一框 文明交往礼为先学案
政治八年级上鲁人版第四课第一框文明交往礼为先学案一、学习目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解什么是文明交往及其重要性； 2. 掌握文明交往的基本礼仪； 3. 运用所学的礼仪知识，改善人际关系。
二、学习内容本节课的学习内容主要包括： 1. 文明交往的概念； 2. 文明交往的基本礼仪；3. 人际关系的改善方法。
三、学习过程1. 文明交往概念的讲解文明交往是指在日常生活中，以礼貌、尊重他人为基础的交流与互动。
文明交往的目的是增进人与人之间的友谊，促进和谐社会的建设。
在现代社会，文明交往已成为人们生活中不可或缺的部分，它不仅表现了一个人的素质和修养，还能够改善人际关系，提升个人的社交能力。
2. 文明交往的基本礼仪文明交往的基本礼仪包括以下几个方面：（1）微笑礼仪微笑不仅是人类最直接的表情之一，也是社交中最简单、最有效的礼仪之一。
微笑可以有效缓解紧张气氛，传递友善和信任的信息。
在与他人交往时，我们要时刻保持微笑，并灵活运用微笑，使交往更加融洽。
（2）尊重礼仪尊重是一种基本的人际关系原则。
在与他人交往时，我们要表现出对对方的尊重，包括尊重对方的身体、权益和个人空间等。
在言行举止上，我们要注意礼貌用语的使用，避免侮辱和挑衅对方。
（3）倾听礼仪倾听是一项重要的交流技巧，也是文明交往的基本礼仪之一。
在与他人交往时，我们要学会倾听对方的观点和意见，并给予合适的回应。
倾听不仅能够提升沟通效果，还能够培养对他人的尊重和关心。
（4）言行一致礼仪言行一致是一种对自己和他人负责的表现。
在与他人交往时，我们应该言行一致，言出必行，确保自己的言行与承诺相符。
只有通过言行一致的表现，才能赢得他人的信任和尊重。
3. 人际关系的改善方法改善人际关系是提高文明交往能力的重要途径。
以下是几种改善人际关系的方法：（1）尊重他人在与他人交往时，我们要尊重对方的想法和感受，不要轻易批评他人或抨击对方的言行。
尊重他人是建立良好人际关系的基础。
文明交往礼为先(初二下册教学设计)
文明交往礼为先（初二下册教学设计）一、创设情境大声喊出我们的学习口号“乐中学，学中乐”（师生大声读）（屏显：乐中学，学中乐）请带着你的热情，带着你的智慧，开始今天的学习。
今年5月，上海将举办一个国际盛会，是……？对，上海世界博览会。
世博会是全球经济、科技、文化的展台，也是各国人民合作交往的盛会，届时，世界各地的朋友将汇聚上海，参加各种活动。
作为热情好客的中国人，我们应该怎么做呢？（学生回答）对，讲文明懂礼貌，做友好交往的使者，展礼仪之邦的风采。
其实，在生活中，我们也应如此讲文明，懂礼貌。
今天，我们就从身边的交往做起，举办一次“文明交往博览会”，作为我们向上海世博会的献礼。
主题是“迎世博，见行动，文明交往礼为先”（板书）（屏显迎世博，见行动，文明交往礼为先）（屏显教学目标）二、合作交流“文明交往”博览会现在开幕，先大致了解一下我们的活动内容，请同学们自主学习课本（1、请同学们跟随我一起走进表演馆。
请出我们表演明星，先请他们做一下自我介绍。
在表演之前老师提醒同学要注意观察他们的表情、语气、动作。
表演开始。
（教师旁白：教室里，同学们正在做作业……，这时，小林也走过来了）（屏显【表演馆】同学之间（一）（屏显“教室里，同学们正在做作业。
“喂，胖子”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔：“快，快，把这题给我算一算，”小强……这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“有，请问你有什么事吗？”“这题我不会做，想向你请教一下，行吗？”，小强……）（学生表演）看完了表演，请同学们思考两个问题（教师读问题）（屏显（1）小明和小林为什么会受到不同的待遇？（学生回答）？（2）在这两种情况下，小强会有什么感受？这个问题请扮演小强的同学来谈谈从这个小品可以看出，讲文明、有礼貌，可以增进人们之间的交往，使他人愉快，也给自己带来便利。
所以说，礼貌是文明交往的前提。
（一）礼貌是文明交往的前提（板书）（屏显）怎样才能做到有礼貌呢？请同学们根据课前的预习以及刚才的表演，来思考这个问题。
初中道德与法治《文明交往礼为先(1)》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学设计【复习旧知，鼓励评价】课前准备1、交往的重要性和必要性是什么？2、怎样正确认识和使用互联网？【时事播报】生读读搜集的时事了解最新时事。
每年的3 月15 日是“国际消费者权益日”，今年消费者维权日的主题确定为“网络诚信消费无忧”。
2017 年是35 个消费者权益日【情境设置导入新课】老师联系最近很火的诗词大会董卿，然后展示我国另一个火起来的人物图片和人物事迹“最美发言人傅莹优雅笑颜令人难忘”提出问题“傅莹被称为最美发言人，你认为她美在什么地方？”引导学生分析材料，导出课题。
让学生围绕课题提出本节课需要解决的任务。
（意图：引用学生知道的时事人物，用榜样的力量吸引学生，从而调动学生学生学习的兴趣和积极性。
让学生自己提出问题，培养学生分析和提出问题的能力，培养学生的学科思维习惯。
）【学习目标】1、情感、态度、价值观：树文明交往的意识，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力：初步掌握人际交往的礼仪，提高交往能力。
3、知识：知道文明交往的原因，理解交往礼仪的原则。
【学习过程】第一个层次：礼貌是文明交往前提（礼貌的重要性）环节一：【随堂小调查】你认为交往中什么样的人受欢迎?班级小调查的设计，在一定程度上能够找出受欢迎的人所具有的共性——文明礼貌。
比如：能够尊重他人、待人和善、宽容、有礼貌等。
通过学生分析受欢迎的原因得结论：讲文明有礼貌在人际交往中有很重要的作用。
在很大程度上激发了学生的表达欲望，调动了学生的学习热情和积极性。
环节二：【生活评价】拥挤的公交车上,甲不小心踩了乙的脚. 你能猜想一下会产生怎样的结果?对此你有何评价?情景一的结果可能是:情景二的结果可能是:你对情景一的评价是:你对情景二的评价是:在此环节中，先让学生自己自己思考可能出现的两种情景及这样做的理由，然后同桌讨论之后进行表演，其他学生在认真观看同时思考为什么这样做。
得出礼貌是文明交往的前提。
学生带着问题去看能够做到有的放矢，表演更能调动学生的学习兴趣和积极性，并且情景的创设是平时经常出现的问题，贴近学生的实际，同时解决生活所存在的实际问题。
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3、生活外延
①升国旗时的礼仪：
②乘车的礼仪：
③到图书馆阅读的礼仪：
④旅游观光的礼仪：
⑤与外国人交往的礼仪：
小结：
板书设计
文
明
礼貌是文明交往的前提1、文明交往的表现
2、文明交往的原因
交
往
礼
为
先平等待人
交往礼仪三原则尊重他人
宽容
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
重点、难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌
教学过程
教师活动
学生活动
（一）情景导入，自主感悟。
古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……
（2）为什么要坚持这些原则？
①每个人在法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。在交往中，平等待人是基础、最重要的。我们要做到既不盛气凌人，又不卑躬屈膝。
②要学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己。
③要学会严于律己，宽以待人，这是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。
（四）师生互动，反思归纳（小组互助提升，归纳重点知识）
1、为什么要讲文明礼貌？文明礼貌的表现？
（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。
（2）大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共 同遵守的道德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。
（3）语言文明、态度亲和、举止端庄。
（3）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德
平和文化修养程度。大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人
人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德标
是文明交往的前提，是做人的基本品质。
2、展示学习任务（二）文明礼仪三原则
（1）交往礼仪三原则？
平等待人，尊重他人，宽容他人。
学案导学，自主探讨
自学课本P55-57，独立完成下列问题
自学课本P5 8-61，完成下列问题
要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。
展示学习成果，小组互助提升
互助合作，展示交流
反思归纳（小组互助提升，归纳重点知识）
学生思考：
①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。
②你认为他们分别应该如何改进？
2、交往礼仪三原则？（44页）
平等待人，尊重他人，宽容他人。
①每个人 在法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。在交往中，平等待人是基础、最重要的。我们要做到既不盛气凌人，又不卑躬屈膝。
②要学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己。
③要学会严于律己，宽以待人，这是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。
（五）走进生活，迁移应用
2019-2020学年八年级政治《文明交往礼为先》教案
主备人
课时
1
识
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、能力
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感、态度和价值观
要求：尽量用自己的语言来表述你的 收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。
1、展示学习任务（一）礼貌是文明交往的前提
（1）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。
（2）讲文明、有礼貌的主要表现有语言文明、态度亲和、举止端庄。
（注：在课本上做出标记）
2、大屏幕 出示：学习任务（二）文明礼仪三原则
自学课本P58-61，完成下列问题：
①交往礼仪中有哪些原则？②为什么要坚持这些 原则？
要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。
（三）展示学习成果，小组互助提升
组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（六）拓展延伸，能力提升
1、生活外延
①升国旗时的礼仪：
②乘车的礼仪：
③到图书馆阅读的礼仪：
④旅游观光的礼仪：
⑤与外国人交往的礼仪：
2、畅谈收获
通过本节课的学习，你都收获了————
（七）练习补偿，检测成果
情景模拟
下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
要求： 请学生发挥想象写一个结尾。
故事给你的启示：
由此导入课题——文明交往礼为先
（二）出示导学提纲，学生自主学习
1、大屏幕出示：学习任务（一）礼貌是文明交往的前提
自学课本P55-57，独立完成下列问题:
①什么是礼貌？
②讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？
③讲文 明、有礼貌对个人成长发展有什么作用？
④日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？
1、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头
①学校里的污言秽语
②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊
③走路大摇大摆，入座后座姿随便。
2、身临其境
下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.在车上，别人无意踩了我的脚，我会：
2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔坏了，我会
3.发现同学们背后议论我，我会。
课堂小测
1.讲文明、有礼貌是中华民族的，是做人的。
2.讲文明、有礼貌主要表现在，，。
3.交往礼仪应坚持的三原则是：、、。
其中原则是基础，是最重要的。其含义是指每个人在人格和法律地位上是平等 的。