2016年秋季学期苏教版二年级语文上册2.6 一株紫丁香教教案4
苏教版二年级语文上册《一株紫丁香 》优秀教学设计
一株紫丁香一、激情导课:1、复习导入脚尖儿浓绿小院枝叶伸进作伴绿叶儿唱歌疲倦盛开笑脸挂牵眨眼教案香甜通过读你发现了什么？（后面这些词语都押an韵，这样可以使诗读起来朗朗上口。
）这节课我们继续深入的学习课文，探知更多的小秘密。
二、民主导学：1、任务一：细读课文，感悟诗的意境。
（1）自由读课文第一小节自由轻声读第一小节，你读懂了什么？想想：我们是谁？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？（教师引导）（2）小组学习2~5小节任务呈现：1. 孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？这么做有什么用意？这样做是想让紫丁花为孩子做什么？（可以用诗句中的词语来回答。
）小组学习：请小朋友们以四人小组为单位用你们喜欢的方式读课文2~5小节，合作从中找出答案，并用“——”划出来。
不懂的地方提出来，合作解决。
汇报交流：引导逐段提炼完成板书：枝叶夜夜作伴绿叶消除疲倦（相机教学生字消、除）一株紫丁香小花感谢挂牵花香梦香又甜（3）情景体验，朗读感悟这位老师勤奋工作，可亲可敬，要是你是她的学生，你想为她做些什么呢？（为老师种下紫丁香）预设：1、让我和这株紫丁香聊一聊吧——紫丁香呀紫丁香，你为什么要把枝叶伸进老师的窗子来呢？哦！你是想和老师作伴，你是怎样跟老师作伴的？师：在炎热的夏天，老师伏案工作，热汗直流时，小小的枝叶，你是怎么做的？生：我会轻轻地摇动叶子，给老师送去一缕凉风。
师：当老师批阅学生的习作，头昏脑涨时，你准备怎么做？生：我会怒放紫色的花朵，让老师抬头看到我时，感到愉快，感到温馨。
师：当老师工作到深夜，终于拖着疲惫的身子睡下时，你又会怎样？生：我会释放浓郁的花香，让花香伴着老师快快入睡，让花香弥漫老师的梦乡。
师：你说得真好！把这种美好的想象带到诗中，轻柔而深情地读第二小节。
2、让我再来问问你们这些小绿叶——你们为什么要沙沙地响？你们在唱什么歌？那么把你美妙的歌声读进第三小节吧。
3、小花呀小花，你为什么要绽放笑脸？你想对老师说些什么感谢的话呢？请你用满心的谢意读一读第四小节。
最新苏教版小学语文二年级上册一株紫丁香优秀教案(精品)
《一株紫丁香》教学设计聊城市东阿县第五实验小学顾明亮一、创设情境，导入课题1、教师试唱“丁香花”歌曲，吸引学生注意力，引出课题。
同学们听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么？2、导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。
（教师点课题）今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》，去看一看吧！（齐读课题，美读）二、读通课文1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音读准，读得不通顺的句子多读几遍）3、谁愿意来读一读，（可以个人，也可以两个人）朗读课文，可以读其中的某个小节，也可以读全篇课文。
要求其他学生认真听，评选最佳听众来读。
开小火车读，齐读。
三、运用想象，悟情明理（一）教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。
想知道是什么愿望吗？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望--------------------。
（指名说你是从哪小节看出来的，能读一读吗）根据学生的回答出示并学习相应得自然段。
A、学习第一、二小节1、说说小朋友心中的愿望是什么？你是从那小姐看出来的，能读一读吗2、出示相应的自然段3、你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的朗读，向我们在座的各位老师来表达吧！4、学生自由朗读这小节，读出自己对老师的爱！老师也想来读读这一段，想不想听？师范读，并点击要读的重音。
5、教师启发学生进行想象：多绿的枝叶阿！真是太可爱了！（老师扮成课文中的老师，学生扮作枝叶，进行口语交际的练习）师：紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前？师：咦，他们什么时候栽的，我怎么不知道的？师：你是从哪些词语感受到这一点的？指名学生说完以后出示：同学们------------把一株紫丁香栽在老师窗前的？6、指名说7、能把这小节读给我们听听吗？师点击出示第一自然段8、分男女生练读B、学习第三小节1、出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望------------------。
二年级一株紫丁香教案
二年级一株紫丁香教案【篇一：苏教版二年级语文上册《一株紫丁香》教案】 6 一株紫丁香教材分析：本课是一首儿童诗。
诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作，心牵学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊敬老师的情感。
重点难点：有感情朗读课文，背诵课文。
教学方法:1、按照“提-探-拓”的教学模式进行教学。
2、在教学时我注重情感的熏陶，让学生通过朗读、说话、表演等方式理解诗歌内容，激发尊敬老师的情感。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入课题，提出问题1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香2．读准“株”：翘舌音。
“紫”：平舌音。
3．“株”是什么意思?4．齐读课题。
5．读了课题，你想知道什么?（学生提问）二、初读课文，探索问题（一）初读课文1．(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?2．指名说，其他补充。
3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。
4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。
6．检查自学效果。
(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除(1)自己读读生字词。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“浓”：读鼻音，不读边音。
“老”：读边音，不读鼻音。
“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。
‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。
(3)带读，开火车读，齐读。
(4)去掉拼音齐读生字词。
(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读．(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。
7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。
8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。
(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。
小学二年级语文一株紫丁香教案和教学反思、板书设计
小学二年级语文《一株紫丁香》教案和教学反思、板书设计小学二年级语文《一株紫丁香》教案和教学反思、板书设计【教学预备】１、教师：课件（词语、句子。
）和课文挂图。
２、学生：课前熟悉紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学进程】一、谈话激趣，引入课题１、导言：同窗们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，教师配归并出示课文挂图。
）２、教师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春天盛开，芳香四溢，是庭园中出名的花木。
今天，咱们一路来学习《一株紫丁香》。
二、初读课文，自主学习字词１、自由轻声读课文，碰到不熟悉的字或词语做个记号，能够向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。
学生在小组内认读。
３、鼓舞质疑，引导学生联系课文明白得词语的意思：学生能说明的请学生说明，不能说明的教师指导学生边学课文边明白得。
三、朗诵感悟，真情互动１、自由朗诵，想一想，说一说：“咱们”什么缘故要在教师窗前栽一株紫丁香？２、教师范读，读出师生之间的真挚情感。
３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想明白的问题。
４、分小组合作探讨朗诵，每组选一节，先预备，再上讲台朗诵。
５、指导有情感地朗诵第二、三、四节。
⑴教师一边有情感地朗诵，一边课件出示第二、三、四节。
⑵引导学生就教师的朗诵进行评议，再自己琢磨朗诵。
⑶每组推选一名同窗竞赛读二、三、四节，由学生互评。
⑷体味词语：课件展现：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）将让学生比较朗诵，体会到“倦怠、挂牵”读起来押韵。
６、学生朗诵课文，表达出诗中饱含的情感，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题１：教师日夜为咱们操劳，咱们要如何感激教师呢？问题２：教师，我想对您说……（能够说赞美教师的话，也能够给教师提建议。
）五、生字再现，巩固字词１、同桌合作认读生字和带生字的词语；２、开火车认读生字。
苏教国标版二年级语文上册教案一株紫丁香
苏教国标版二年级语文上册教案一株紫丁香一、教学背景本节课是苏教版二年级语文上册的第一课，是一个以植物为内容的语文课，课题为《一株紫丁香》。
在教学中，我们将以紫丁香为主线，引导学生通过生活实际认识植物的生长、变化和特点，掌握简单的课文内容。
二、教学目标1.知识与技能•理解紫丁香的基本特点和生长变化；•能够听懂课文并理解取意；•用简单的语言表述对紫丁香的基本认识。
2.情感态度与价值观•使学生关注珍爱自然环境；•增强学生对美的感受能力和审美情感；•培养学生观察、感受和表达的能力。
3.过程与方法•提供讨论、互动和探究的机会；•培养学生听、说、读、写的语言技能；•培养学生合作学习和探究能力。
三、教学内容1. 教材内容万象更新，蓬勃生态；山水互补，生生不息。
当我们仔细看一盆花或一颗小草的生长变化时，就会感受到自然界那种无穷无尽的生机与神奇。
本节课的教学重点是一株紫丁香，帮助学生理解它的生长特点和生物形态特征；同时，引导学生感受大自然的神奇、美丽和无尽奥秘。
2. 教学重难点•紫丁香的基本特点和形态认识；•使学生通过简单的语言表述对紫丁香的生长变化和生物形态特征的理解。
四、教学准备1. 教材和学具•苏教版二年级语文上册《一株紫丁香》教材；•紫丁香图片或其他实物模型；•相关绘本故事书。
2. 教学环境教室内宜布置简单舒适的环境，与本节课的主题“美丽的花朵”相协调。
五、教学过程1. 导入环节•教师以图片或实物示范紫丁香的特点，引导学生感受紫丁香的美丽和神奇。
2. 学习环节（1）学生预读与自学学生课前预习课文，并参考相关故事书，课堂上陈述自己对紫丁香的认识和感受。
（2）教师讲解教师重点讲解紫丁香的外观、生长特点和形态特征，并与绘本故事、课文形成对比，帮助学生建立正确的认识。
（3）合作探究学生以小组为单位，通过问答、讨论和贴画等方式，进一步探究紫丁香的生长和特性。
（4）语文阅读带着问题和目的进行阅读，帮助学生掌握文言文，理解文化内涵和生活经验。
苏版二年级语文上册《一株紫丁香》教学教案设计
苏版二年级语文上册《一株紫丁香》教学教案设计教学字词导读1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
1.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
2.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
3.在反复朗读中体会诗歌的含意。
1(生字、新词的投影);2(课文的配乐朗诵)。
一复习回顾,引入新课1.播放1,认读生字、新词。
(开火车朗读)2.检查朗读。
注意纠正读音。
3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香,这株紫丁香蕴含了“我们”的心意,寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢?今天,我们继续学习这首诗歌。
二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。
)2.你是从哪些语句中体会到的?(绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您解除一天的疲倦。
满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
)3.教师追问:什么是疲倦?什么是挂牵?(1)疲倦:疲乏;困倦。
(2)挂牵:放在心上。
4.有感情地朗读这两个小节,体会“我们”对老师的一片热爱之情。
三学习诗歌第5小节,体会诗歌的含意1.在“我们”的心中,还有什么心愿呢?朗读诗歌第5小节。
2.学生汇报。
(在“我们”的心中还有美好的心愿。
夜深了,“我们”希望老师快些休息,让花香飘进老师的梦里。
)3.有感情地朗读这一小节。
四总结全文1.同桌合作朗读这首诗,把自己最感兴趣的小节多读几遍。
2.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?(老师辛勤工作,默默奉献,深深地打动了每个同学。
同学们悄悄地在老师的窗前栽种下一株紫丁香,把自己对老师深深的爱、无限的敬意寄托在花香中,为老师解除工作的疲劳,感谢老师对同学们的牵挂;愿花香飘进老师的睡梦中,带给老师又甜又香的梦。
)3.有感情地朗读、背诵课文。
五拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力1.在我们每个人的成长中,老师起着举足轻重的作用。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标1.理解《一株紫丁香》寓意，培养学生的情感认识能力。
2.提高学生细节观察能力，培养其对于细节的敏感性和把握能力。
3.提高学生阅读理解能力，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和语言技能，并培养其阅读自信心。
教学重点1.理解《一株紫丁香》的寓意，概括文章内容。
2.在阅读中抓住细节，把握文章要点。
教学难点1.理解文章寓意的同时，把握文中细节，理解文章要点。
2.培养学生细节观察能力，提高细节把握能力。
教学过程1.教师出示图片，引导学生猜想标题并有序发言。
2.回忆生活中的花卉，引导学生感受花卉的美和芳香。
3.导入《一株紫丁香》。
教师朗读文章，指导学生初步感知文章语言风格，并询问学生对于弃旧从新的看法。
4.学生阅读《一株紫丁香》，大声读，了解故事的大体内容。
5.了解文章细节。
第二、三桥段的行文细节，需要学生结合作者的描写来思考情节发展。
不仅能锻炼细节把握能力, 还能提高学生的语文运用能力。
6.总结文章要点和寓意，可以通过画图，展示出自己对于文章的理解和感悟。
课堂互动练习1.为什么紫丁香树要被砍，一个小男孩与众不同的想法让紫丁香树重新活过来了，你有没有遇到过类似的情况？2.在文章中，哪个细节让你印象深刻？你觉得为什么？课后作业根据自己的实际情况，从生活中寻找适合的异想天开的创意，发挥自己的想象力，写一篇关于弃旧从新的小故事，发表后将感受分享给同学们。
学情分析2年级是小学的重点年级，学习任务分别是阅读、写作和口语。
《一株紫丁香》充分利用青少年的敏感情感，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和技能，并培养学生阅读自信心。
在这个过程中，学生会接触到更多不同文体的文章，在不同的语境中运用语言，将会受益匪浅。
教学反思1.在教学过程中，老师应该更加关注小组互动和学生思维的引导，要引导学生思考问题，让学生在思考中建立认知结构。
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生颂扬和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，明白得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛劳，表达对老师的颂扬和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群小孩窃窃私语的录像，赶忙吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
2、观赏丁香花，引出课题。
通过多媒体课件展现使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨过时空的界限，营造一种身临其境的美。
(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜爱吗?二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜爱的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、排除疲乏、时时挂牵、困得瞬间、又香又甜读好句子节奏：帮您排除/ 一天的疲乏感谢您/ 时时把我们挂牵让花香/ 飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。
(指名读)4、读了课文，你看起来看到一群小朋友在干什么?(看起来看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把小孩真诚的爱送到了老师的心田。
)三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。
四、精读课文，悟情明理依照学生所说的内容，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节内容1、在第二、三、四小节学习中通过抓住“做伴”、“疲乏”、“挂牵”等明白得课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛劳，激起学生的尊师爱师之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏教版）二年级语文教案《一株紫丁香》教学要求
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
重难点、关键
1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．识字、写字。
课时划分：两课时
教学设计
第一课时
教学目的
1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教具准备：投影片或教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、导入
1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：一株紫丁香
2．读准“株”：翘舌音。
“紫”：平舌音。
3．“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”?
4．齐读课题。
5．读了课题，你想知道什么?
二、初读课文
1．(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?
2．指名说，其他补充。
3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。
4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。
6．检查自学效果。
(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除
(1)自己读读生字词。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
正音：
“浓”：读鼻音，不读边音。
“老”：读边音，不读鼻音。
“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。
‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。
(3)带读，开火车读，齐读。
(4)去掉拼音齐读生字词。
(出示二类生字词)
(1)自己读读生字词，齐读．
(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。
7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。
8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。
(1)自己读读，想想在哪儿停顿?
(2)指读，齐读。
(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。
自己读读试试。
9．指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。
三、初步理解课文内容
1．指名分节朗读并配乐。
2．读完这篇诗歌后，你知道了什么?
3．齐读诗歌。
四、教学生字
1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。
2．你在字形上有什么要提醒大家的?
3．你会用哪个生字组词或说一句话?
4．自学课后生字表，并按笔顺描红。
5．怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。
教师在学生说的基础上作重点指导。
“老”：第五笔是短撤，不要写成横。
-“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。
“师”：第一笔是短竖，不要写成点。
本课左右结构的字都要写得左窄右宽。
6．教师范写生字，学生描红、仿影、临写。
第二课时
教学目的
1．有感情地朗读，背诵课文。
2．图文结合，理解课文内容。
3．抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。
教具准备
投影片或教学挂图，生字卡片。
教学过程
一、复习
1．抽读生字词卡。
2．听写词语。
3．反馈、检查。
4．指名分节朗读诗歌。
二、新授
1．教学第1节。
(1)图上画了什么?文中是怎么写的?
(2)指名读第1节。
(3)读了第1节后，你知道了什么?
(4)“浓绿”的小院是什么样的?“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的?从中你感受到了什么?
(5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗?
指名读，评议，再读，齐读。
2．教学第2节。
(1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的?
(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。
(3)指导有感情朗读。
3．教学第3、4节。
(1)老师读第3、4节。
(2)学生边读边展开想像：想像“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么?
想像“满树盛开的小花”是怎样的美丽?假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
四人一组讨论、交流。
(3)指名说，评议。
(4)读了两节后，你知道了什么?
(5)那么你从哪些语句中感受到了老师对学生的关怀，老师工作的辛劳?小朋友对老师的感谢和崇敬?
学生相互交流，指名说。
(6)指导有感情朗读。
4．教学第5节。
(1)不知不觉，天色已晚了，指名读第5节。
(2)看图，在夜里，老师还在怎样的工作?
想想该用怎样的语气劝老师休息?又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜?
自由说，互相评析。
(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。
5．指导有感情朗读全诗。
(1)自读。
(2)指名读，配乐读。
(3)全班齐读。
三、指导背诵
1．分段自己背诵。
2．看着插图，自己背诵课文。
3．同座位互背，纠正。
4．指名背，会背的学生站起来一起背。
四、小结
想一想，课文为什么以“一株紫丁香”为题呢?
五、拓展
你还知道哪些赞美老师的诗句?。