2014福建省小学科学 四年级教案上册
四年级科学上册全册教案
四年级科学上册全册教案第一章：走进大自然教学目标：1. 了解自然的美丽和神秘，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生观察和描述自然现象的能力。
3. 培养学生保护环境的意识。
教学内容：1. 引入自然的话题，引导学生观察周围的自然资源。
2. 进行户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽。
3. 学生分组讨论，分享各自的观察心得和感受。
教学活动：1. 开场活动：展示大自然的图片，引发学生对自然的兴趣。
2. 户外观察活动：带领学生走出教室，观察周围的自然资源。
3. 分组讨论：学生分组讨论自己的观察心得和感受，分享给其他同学。
教学评价：1. 观察记录：学生记录自己的观察心得，评估对自然的理解和感受。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和分享的质量。
第二章：探索物质世界教学目标：1. 培养学生对物质世界的探索兴趣。
2. 培养学生观察和描述物质特性的能力。
3. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
教学内容：1. 引入物质世界的话题，引导学生观察常见的物质。
2. 进行物质特性实验，让学生亲身体验物质的变化。
3. 学生分组讨论，分享各自的实验观察和结论。
教学活动：1. 开场活动：展示物质变化的图片，引发学生对物质世界的兴趣。
2. 实验活动：让学生参与物质特性实验，观察物质的变化。
3. 分组讨论：学生分组讨论自己的实验观察和结论，分享给其他同学。
教学评价：1. 实验记录：学生记录自己的实验观察和结论，评估对物质特性的理解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和分享的质量。
第三章：生活中的科学教学目标：1. 培养学生对生活中科学的关注和探索兴趣。
2. 培养学生观察和描述生活现象的能力。
3. 培养学生运用科学方法解决生活问题的能力。
教学内容：1. 引入生活中的科学话题，引导学生观察常见的生活现象。
2. 进行生活实验，让学生亲身体验生活中的科学原理。
3. 学生分组讨论，分享各自的实验观察和结论。
教学活动：1. 开场活动：展示生活中的科学现象，引发学生对生活科学的兴趣。
小学科学全册(教案)学年科学四年级上册教科版
小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版科学是一门让孩子们以探索自然为基础的学科，它培养了他们的好奇心和思维能力。
在《小学科学全册》这本教材中，四年级上册涵盖了丰富的科学知识和实践活动，以帮助学生们建立对科学的基本认知和实验技能。
本文将围绕着《小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版》，介绍几个具体内容，并提供相关教案和教学活动。
第一课：生活中的力这一课程旨在引导学生认识生活中的力，并通过实际观察和实验了解力的作用。
教案如下：1. 导入：呈现一系列运动中的现象，如石头滚下山坡，水龙头喷水等。
引导学生思考，这些现象背后有什么力量在起作用？2. 概念解释：通过图片和文字解释力的概念，并给出例子，如重力、推力和拉力。
3. 实验活动：设计一个实验，比较不同重物下落的速度，引导学生观察、记录和分析实验结果。
教师提供实验材料和步骤指导。
4. 总结：引导学生根据实验结果总结力的特点和作用。
让学生自己找到身边生活中的力的例子，并进行归纳。
第二课：光线的传播这一课程旨在帮助学生了解光线的传播方式，并通过实践活动体验光的传播。
教案如下：1. 导入：播放一段关于光线的视频，激发学生的兴趣。
然后提问：你见过光吗？它是怎样传播的？2. 知识讲解：通过图片和文字解释光的传播方式，如直线传播、直线反射和折射。
3. 实践活动：引导学生进行一次实践活动，使用镜子进行光线的反射实验。
学生观察光线的传播路径，并记录下实验结果。
4. 思考问题：引导学生思考一些问题，如为什么我们能看见自己的影子？为什么太阳光会被云层遮挡？第三课：植物的种子这一课程旨在帮助学生认识植物的种子，了解种子的结构和发芽过程。
教案如下：1. 导入：播放一段关于植物的种子的视频，让学生对种子有一个初步了解。
2. 知识讲解：通过图片和文字解释种子的结构和功能。
引导学生了解种子的外层、种子壳、种子芽等部分。
3. 观察实验：提供几种常见植物的种子，让学生观察种子的形状、大小和颜色。
四年级上学期科学教学计划(闽教版)
四年级上学期科学教学计划(闽教版)
1. 教学目标
- 了解科学的基本概念和科学实验的基本过程；
- 培养学生的科学思维和观察、实验、分析与解决问题的能力；- 培养学生的自主研究和合作研究的能力；
- 培养学生的科学素养和科学兴趣。
2. 教学内容
物质
- 什么是物质
- 物质的分类
- 溶解和沉淀
- 物质的性质和变化
动物
- 动物的分类
- 动物的形态特征
- 动物的生长和发育
- 动物的保护
植物
- 植物的分类
- 树和花的特点
- 植物的生长和繁殖
- 植物的利用
环境
- 环境的组成
- 环境的变化
- 环境的保护
3. 教学活动
1. 观察和描述物体和现象，并整理归纳所学内容。
2. 进行简单的实验，观察和记录实验现象，总结实验规律。
3. 进行小组合作研究，展示自己的研究成果。
4. 进行户外实践活动，观察和保护自然环境。
5. 使用多媒体教学工具，激发学生的研究兴趣。
4. 评估方法
- 日常观察评估：观察学生的参与度、专注力和研究表现。
- 课堂讨论评估：评估学生对知识的理解和能力的运用。
- 实验报告评估：评估学生的实验设计和实验结果总结能力。
- 期末综合评估：包括答题和实践操作。
5. 参考教材
- 《闽教版四年级科学教材上册》
- 《科学实验教程》
以上为四年级上学期科学教学计划(闽教版)的大纲，具体的授课内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。
四年级上科学教案全册
四年级上科学教案全册一、第一章：物质的世界1. 教学目标（1）让学生了解物质的定义和分类。
（2）培养学生对物质世界的探究兴趣。
2. 教学内容（1）物质的概念：物质是构成世界的基本实体。
（2）物质的分类：纯净物和混合物。
（3）物质的性质和变化：物理性质和化学性质，以及物质的变化。
3. 教学活动（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义。
（2）新课讲解：讲解物质的分类、性质和变化。
（3）实践环节：学生分组进行实验，观察物质的变化。
二、第二章：地球与宇宙1. 教学目标（1）让学生了解地球的位置和特点。
（2）培养学生对宇宙的认知和探索欲望。
2. 教学内容（1）地球的位置：地球在太阳系中的位置。
（2）地球的特点：地球的形状、气候、资源等。
（3）宇宙的认知：恒星、行星、星系等。
3. 教学活动（1）导入：通过图片和视频，引导学生了解地球的位置。
（2）新课讲解：讲解地球的特点和宇宙的认知。
（3）实践环节：学生分组进行观测，了解宇宙中的基本单位。
三、第三章：生物与环境1. 教学目标（1）让学生了解生物与环境的关系。
（2）培养学生关爱环境、保护生物的意识。
2. 教学内容（1）生物与环境的关系：生物适应环境、影响环境。
（2）生态环境的保护：人类活动对生态环境的影响。
（3）生物多样性：物种的多样性、生态系统的多样性。
3. 教学活动（1）导入：通过实例，引导学生思考生物与环境的关系。
（2）新课讲解：讲解生物与环境的关系、生态环境的保护和生物多样性。
（3）实践环节：学生分组进行调查，了解周边生态环境状况。
四、第四章：人体的奥秘1. 教学目标（1）让学生了解人体的基本结构和功能。
（2）培养学生对生命科学的兴趣。
2. 教学内容（1）人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
（2）人体的主要功能：运动、呼吸、消化、循环等。
（3）人体的健康与保健：健康生活方式、预防疾病。
3. 教学活动（1）导入：通过图片和视频，引导学生了解人体的基本结构。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
四年级上科学教案全册
四年级上科学教案全册第一章：地球与天空1.1 地球的形状学习地球的形状和结构，了解地球的自转和公转。
进行实验，制作地球仪，观察地球的自转现象。
1.2 天气与气候学习天气和气候的概念，了解天气的变化和气候的特点。
观察天气现象，记录天气变化，制作天气日记。
第二章：水的奇妙世界2.1 水的性质学习水的性质和特点，了解水的溶解性和表面张力。
进行实验，观察水的溶解性和表面张力的现象。
2.2 水的循环学习水的循环过程，了解蒸发、凝结、降水等现象。
观察水的循环过程，制作水循环模型。
第三章：动植物的生活3.1 动物的特征学习动物的特征和分类，了解动物的生活方式和适应能力。
观察动物的生活，进行动物观察记录。
3.2 植物的生长学习植物的生长过程，了解植物的种子、根、茎、叶等部分的功能。
进行植物种植实验，观察植物的生长过程。
第四章：物质的性质与变化4.1 物质的性质学习物质的性质，了解物质的密度、颜色、硬度等特征。
进行实验，观察物质的性质变化。
4.2 物质的分类学习物质的分类，了解纯净物和混合物的特点。
进行实验，鉴别纯净物和混合物。
第五章：人体的奥秘5.1 人体结构学习人体结构和功能，了解人体的各个系统和器官的作用。
进行人体模型制作，观察人体结构。
5.2 健康与生活学习健康和生活习惯的重要性，了解保持健康的方法。
第六章：声音与光6.1 声音的产生与传播学习声音的产生和传播原理，了解声音的特性。
进行实验，观察声音的传播和影响声音的因素。
6.2 光的现象学习光的基本概念，了解光的传播和反射、折射等现象。
进行实验，观察光的反射和折射现象。
第七章：能量与运动7.1 能量的类型与转换学习不同类型的能量，了解能量的转换和守恒定律。
进行实验，观察能量的转换现象。
7.2 运动与力学习运动和力的关系，了解加速度、摩擦力等概念。
进行实验，观察力和运动的变化。
第八章：电与磁8.1 电的基本概念学习电的产生和传导原理，了解电池、电路等概念。
四年级上册科学教案全册
四年级上册科学教案全册一、第一章：认识科学1. 教学目标了解科学的定义和特点，培养学生的科学兴趣。
2. 教学内容科学的定义、科学的特点、科学的方法。
3. 教学过程（1）导入：引导学生思考什么是科学。
（2）讲解：讲解科学的定义和特点。
（3）实践：让学生举例说明科学的方法。
4. 作业布置让学生课后找一篇文章，了解科学在生活中的应用。
二、第二章：观察与实验1. 教学目标培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学思维。
2. 教学内容观察的方法、实验的方法、观察和实验的重要性。
3. 教学过程（1）导入：引导学生思考观察和实验的重要性。
（2）讲解：讲解观察和实验的方法。
（3）实践：让学生进行观察和实验。
4. 作业布置让学生课后进行一次观察或实验，并写观察或实验报告。
三、第三章：物质的世界1. 教学目标让学生了解物质的基本特征，培养学生的物质观念。
2. 教学内容物质的概念、物质的基本特征、物质的分类。
3. 教学过程（1）导入：引导学生思考物质的概念。
（2）讲解：讲解物质的基本特征和分类。
（3）实践：让学生举例说明物质的基本特征。
4. 作业布置让学生课后找一篇文章，了解物质的分类。
四、第四章：力的作用1. 教学目标让学生了解力的概念和作用，培养学生的力的观念。
2. 教学内容力的概念、力的作用、力的单位。
3. 教学过程（1）导入：引导学生思考力的概念。
（2）讲解：讲解力的作用和单位。
（3）实践：让学生进行力的实验。
4. 作业布置让学生课后进行一次力的实验，并写实验报告。
五、第五章：热量与温度1. 教学目标让学生了解热量和温度的概念，培养学生的热量和温度观念。
2. 教学内容热量的概念、温度的概念、热量和温度的关系。
3. 教学过程（1）导入：引导学生思考热量和温度的概念。
（2）讲解：讲解热量和温度的关系。
（3）实践：让学生进行热量的实验。
4. 作业布置让学生课后进行一次热量的实验，并写实验报告。
六、第六章：生物与环境1. 教学目标让学生了解生物与环境的关系，培养学生的生态观念。
2014年教科版四年级科学上册教学计划
2014——2015学年第一学期四年级科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
五、教学措施：1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、培优辅差措施四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。
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第一单元我们周围的空气1、空气占据空间吗教学目标1、探究过程和方法：·会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：·知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻，能浮上来·知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平板书设计空气占据空间吗性质：要占据一定空间有质量不能随意压缩所占据的空间，有压力2、空气是会流动的吗教学目标1、探究过程和方法：·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流·会分析风的形成和流动，热空气上升2、知识与技能：·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风·知道热空气上升，冷空气下降·了解热气球和孔明灯的升空原理3、情感、态度与价值观：·有兴趣研究空气的其他性质·乐于亲近自然，有研究自然的欲望教学重难点重点：空气的冷热空气对流形成了风课时安排一课时教学准备气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料板书设计空气是流动的吗空气是会流动的热空气上升冷空气下沉热气球孔明灯3、空气影响物体的运动教学目标1、探究过程和方法：·会对小车实验数据进行分析、总结·会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响2、知识与技能：·知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等·空气也可以对运动的物体形成阻力·了解喷气式飞机的工作原理3、情感、态度与价值观：·从生活中体验科学的无处不在·激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱教学重难点重点：空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动）难点：空气对运动物体的阻力作用课时安排一课时教学准备长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片板书设计空气影响物体的运动空气：借助空气运动：飞机、降落伞……减小空气阻力：新干线、飞机机身设计……4、空气也是生命之源教学目标1、探究过程和方法：·会研究车辆尾气对植物的影响·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析2、知识与技能：·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己3、情感、态度与价值观：·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性·空气和生命是密不可分的·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染教学重难点重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料第二单元冷和热1、热水变凉教学目标过程与方法:能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。
知识与技能：知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
情感价值态度观：对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。
感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
教学重难点能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。
知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
教学准备分组实验器材：水杯、热水、温度表等。
板书设计数据图表2、热往哪里传教学目标过程与方法能够做固体热传递的实验。
能够做液体热对流实验。
能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。
知识与技能认识固体热传导是热传递的一种方式。
认识液体的热对流是热传递的一种方式。
知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。
能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。
能够发挥想像力，大胆猜想。
情感、态度与价值观具有探究热现象的意识。
体会用数据进行论证的重要性。
教学重难点认识固体热传导是热传递的一种方式。
认识液体的热对流是热传递的一种方式。
知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。
能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。
教学准备热水、冷水、温度表、计时器、塑料袋、蜡烛、铝片、水槽、冰块、管子、颜料、酒精灯、烧杯、试管、试管夹等。
3、吸热和散热教学目标过程与方法：能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
知识与技能：知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
情感、态度与价值观：意识到结论需要数据来验证。
意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。
教学重难点知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
意识到结论需要数据来验证。
意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
教学准备杯子、温度表（两根）、水、沙、记录表、黑白塑料手套、黑白纸杯、不同颜色的气球等。
4、冷和热对物体的影响教学目标过程与方法能够通过给糖加热认识到物体会融化和凝固。
能够通过给铁圈加热和冷却认识到固体的热胀冷缩。
能够设计实验证明液体和气体也具有热胀冷缩的性质。
知识与技能知道物体受热以后会改变形状、体积和其他一些物理性质。
知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。
知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。
能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。
知道热胀冷缩现象在生活中的一些常见应用。
情感、态度与价值观意识到生活中处处有科学。
意识到科学会给人们的生活带来许多好处，避免许多危害。
体会科学变化的丰富多彩。
教学重难点知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。
知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。
意识到生活中处处有科学。
能够设计实验证明物体具有热胀冷缩的性质。
教学准备用雪碧或者可乐的罐子做成的小锅、糖、铝箔、铁圈、木板、铁钉、滴管、饮料瓶、气球皮、易拉罐、吸管、橡皮泥、水槽、毛巾、热水、弯玻璃管、蜡烛或者酒精灯、玉米粒等。
5、水的变化教学目标过程与方法能够通过云和雾的模拟实验了解云、雾的形成原因。
能够通过雨的模拟实验了解雨的成因。
能够通过蒸发和沸腾现象的研究，了解空气中水蒸气的形成。
能够通过亲身感受认识到蒸发会吸收热量。
能够通过实验了解水结冰的条件。
能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。
知识与技能知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
知道云、雾的成因。
知道雨、露的成因。
知道水蒸气的成因。
知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。
知道水在一定条件下结冰，成为固体。
知道在一定条件下，物体三态会互相转化。
知道大自然中水的循环过程。
情感、态度与价值观愿意欣赏自然界水体的美丽。
愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。
体会到自然界神奇的变化。
教学重难点知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
知道云、雾的成因。
知道雨、露的成因。
知道水蒸气的成因。
知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。
知道水在一定条件下结冰，成为固体。
知道在一定条件下，物体三态会互相转化。
知道大自然中水的循环过程。
教学准备杯子、冰块、玻璃片、开水、温度表、烧杯、试管、酒精灯、试管夹、易拉罐等。
第三单元奇妙的声音王国1、声音是怎样产生的教学目标过程与方法经历“假设与搜集证据”这一科学探究过程。
能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因作出假设。
能够想办法验证假设。
知识与技能知道声音是由物体振动产生的。
情感、态度与价值观体会到科学研究中要尊重事实。
教学重难点知道声音是由物体振动产生的。
能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因作出假设。
能够想办法验证假设。
教学准备教师准备：1、蜡线、纸杯、水（每组一套）或其他有关的实验用品。
2、铝箔。
学生准备：自带各种能发声的物体，如：气球、报纸、尺子、玻璃瓶、铅笔盒等。
2、声音是通过什么传播的教学目标过程与方法能够对声音是怎样传播的作出假设。
能够设计活动验证假设。
知识与技能知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。
理解假设在科学研究中的重要性。
情感、态度与价值观体验科学探究的乐趣。
教学重难点知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。
能够对声音是怎样传播的作出假设。
能够设计活动验证假设。
教学准备教师准备：烧瓶、小铃、水、皮管、夹子（每组一套），底面开孔的小鼓、蜡烛（每组一套），木棍、小闹钟。
学生准备：制作土电话的材料。
3、我们怎样听到声音教学目标过程与方法能够对怎样听到声音提出假设。
能够想办法验证假设。
知识与技能知道耳的构造及各部分的作用。
认识声音在耳朵中的传播途径。
情感、态度与价值观意识到保护耳朵的重要性。
关爱听力有障碍的人。
教学重难点知道耳的构造及各部分的作用。
认识声音在耳朵中的传播途径。
能够对怎样听到声音提出假设。
能够想办法验证假设。
教学准备教师准备：耳的模型或用不干胶做的耳的各部分图形，铝箔。
学生准备：制作“人工耳”的用品，制作“听诊器”的用品。
4、声音的强弱和高低教学目标过程与方法能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。
能够设计实验验证假设。
知识与技能知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。
知道声音的高低与什么有关。
情感、态度与价值观体验到声音的奇妙。
教学重难点知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。
知道声音的高低与什么有关。
能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。
能够设计实验验证假设。
教学准备教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水），排箫，铝板琴，各种长短、粗细、松紧不同的橡皮筋。
学生准备：自带几种小乐器，如：小鼓、三角铃、音叉等。
5、快乐的小乐队教学目标过程与方法能够利用自制的“土乐器”进行演奏。
能够完成“拟音剧”的创作。
知识与技能进一步理解声音单元的内容。
认识什么是噪音。
情感、态度与价值观体验声音世界的美妙。
乐于与人合作。
意识到噪音的危害，养成良好的生活习惯。
教学重难点进一步理解声音单元的内容。
体验声音世界的美妙。
意识到噪音的危害，养成良好的生活习惯。
能够利用自制的“土乐器”进行演奏。
能够完成“拟音剧”的创作。
教学准备教师准备：乐器、自制的土乐器、电视、录像机等。
学生准备：乐器、土乐器、拟音剧所需的道具，矿泉水瓶、豆粒等。
第四单元食物与消化1、我们吃什么教学目标过程与方法按照自定标准为食物分类。