学校师德师风建设活动工作方案

学校师德建设活动工作方案根据省教育厅关于在全省广泛开展“中小学教师师德建设活动”的要求，为深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，全面提升我校教师职业道德水平，依据《澄迈县中小学、幼儿园教师师德建设活动指导方案》并结合我校实际，特制定以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的《马村学校师德建设活动工作方案》。

一、指导思想全面贯彻落实党的十七届六中全会和县党代会精神，大力弘扬社会主义核心价值体系，以“海南文明大行动”实施方案和《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）为依据，统一思想认识，全面落实教师职业道德的基本要求。

坚持“面向全员，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，促进教师当好学生健康成长的指导者和引路人，积极引导教师自觉规范自身思想道德和职业行为，提高师德素养，塑造为人师表新形象，真正成为学生、家长的良师益友，营造风清气正的良好教书育人环境。

造就一支忠诚党和人民教育事业，爱祖国、爱人民、爱学校、爱学生，全心全意为人民服务的让人民满意的教师队伍。

二、工作目标通过三年努力，我校教师师德建设长效机制建立健全，师德评价、考核、监督、整改、处罚等制度和政策措施得到完善，教师的失德失范行为和不良风气得到纠正，高尚的师德师风得到传承和弘扬，教师职业道德水平全面提升，全校教师成为我县文明建设中的中坚和表率。

三、实施步骤和主要任务我校教师师德建设活动计划从2012年7月开始至2014年8月结束，分四个阶段进行：第一阶段：部署动员、学习教育阶段（2012年7月至2012年9月）。

（一）抓好宣传动员。

我校 2012年7月18日接到通知，21日研究制定《马村学校师德建设活动工作方案》，学校传达《澄迈县中小学、幼儿园教师师德建设活动指导方案》并安排部署我校教师师德建设活动各项任务和目标责任。

召开专题动员会议，统一思想，部署安排。

利用报刊、电视、网络等媒体广泛宣传以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的中小学教师师德建设活动的目的和意义。

并以开辟橱窗专栏、网页、简报刊物等方式，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

（二）抓实学习讨论。

学校要认真组织开展重温并学习宣传《规范》活动，学习教育要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性、辐射性。

其中《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等为必学内容。

要以学校为实体抓实学习讨论，重点采取集中解读，辅导重点难点，讨论交流，举办论坛演讲等方式进行；对于教师个人自学情况，学校要规范学习笔记、心得体会的文本要求，要坚决反对并严肃处理不切合自身实际的言之无物、下载抄袭、敷衍应付等行为。

强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。

过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。

学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

（三）抓出正反典型。

学校根据年度评选表彰工作安排，组织开展教书育人楷模、德育先进集体推荐表彰活动。

在充分掌握情况的基础上，充分挖掘具有典型意义和典型素材的师德先进集体及个人并适时给与表彰并上报县教科局。

在大力宣传师德先进典型的同时，要加大抓反面典型的力度，用有违师德的反面典型警示广大教师加强思想道德建设，提高思想政治素质，爱岗敬业，争当文明大行动的表率。

（四）认真组织开展学生家访活动。

我校全体教师从今年7月至年底要集中开展以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与，覆盖全部学生家庭的家访活动。

学生家庭在本县范围内的学生家长以实地走访为主，其他以约谈、互联网、电话、通信等多种方式进行。

通过家访，全面了解每个学生成长的家庭、环境等基本情况，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长对学校工作、对教师自身工作表现的意见和建议，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识，对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。

家访后，教师之间要做好学生信息的交流与沟通，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。

教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，形成家访情况报告。

要做好家访信息的保管工作，建立学生家访档案，注意保护学生及家庭隐私。

学校要以此为契机，建立长效机制，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，定期开展教师全员家访活动，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

第二阶段：查摆问题、反思评议阶段（2012年10月至2013年7月）。

（一）认真查摆当前学校师德建设中的突出问题。

学校要专题分析研究我校师德师风情况，以“五查五评”为主要内容，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在突出问题。

一查重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为。

在查找问题的同时开展“五个评议”：一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。

（二）学校要组织教师在“五查五评”的基础上，撰写分析检查报告。

报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。

主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施必须切实可行。

教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议，并广泛听取学生、家长的评议意见。

学校领导班子也要有分析检查报告，在本校开展民主评议的基础上认真汇总后报教科局。

（三）组织开展全校“师德标兵”、“最受欢迎的教师行为”和“不受欢迎的教师行为”评选活动。

学校将发动教师、学生、家长和社会各界积极参与。

第三阶段：集中整治、建章立制阶段（2013年8月至2014年1月）。

学校要召开整改专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。

整改方案要向校内外进行公示，多种途径和方式征询意见，并要有配套的落实整改方案工作计划。

（一）实行教师职业道德违纪违规责任追究和一票否决制度。

对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。

对师德考核不合格或有严重失德行为的，要依据相关法规，撤销教师资格或予以解聘，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。

对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人三年内不得评先评优。

师德问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞职或予以撤职。

对发生严重违反师德规范事件隐瞒不报、包庇袒护的学校，一经发现，从严追究学校主要领导的责任。

（二）全面落实教师教学常规和在校集中坐班制度。

学校要切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理，开展以落实教育教学常规和中小学教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。

教师的教育教学的基本内容和重要环节必须纳入规范运作和管理的轨道，教师教学行为不规范现象严重、班级管理不力的教师，学校要追究责任，并对其进行限期整改。

学校要把教师在校集中坐班作为学校规范管理的重点工作及早落实。

今后，教师在校集中坐班不落实的不得参评有关各种评定。

（三）实行学校师德表现公开承诺制度。

各级优秀教师、模范教师、师德标兵、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、教学能手、党员教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。

学校在实现与本校教师全面签订师德责任书的基础上，向社会公开发布师德责任承诺。

（四）建立师德建设长效机制。

按照省教育厅研究出台的《海南省中小学教师师德考核办法》及县教科局《澄迈县中小学、幼儿园教师师德考核办法》实施办法，制定我校《马村学校师德建设活动工作方案》，把教师思想政治素质、职业道德表现作为必备条件和重要考察内容作为教师资格认定、新教师聘用、在职教师的定期注册、教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优评奖等的重要依据。

学校也要因地制宜，制定可操作的《规范》全面建立师德考评档案，完善师德考评奖惩制度。

学校要建立师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，逐步建立师德建设的群众评价机制。

第四阶段：总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）。

（一）2014年3月认真总结我校教师职业道德规范建设大行动开展情况。

全体教师上报活动书面总结，学校进行督查评估，采取问卷调查或媒体投票等方式广泛开展学生、家长和社会满意度测评。

（二）学校将组织优秀教师代表、县级骨干教师代表、家长代表以及社会人士等共同研讨师德建设在理论、制度、管理等方面的新思路、新举措，主要研讨方向包括：师德建设工作如何积极推进观念创新、制度创新，如何在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别是在增强时代感，加强针对性、实效性上如何实现等，以促进和推动我校师德建设工作科学化、制度化。

四、有关要求1、加强领导、精心组织。

2、建立机制，认真实施。

学校要认真制定实施计划并报县教科局审定。

结合自身工作基础，充分发挥自身特点和优势，从内容、形式、方法上不断创新，提高师德师风建设的针对性和实效性，务求建立长效机制。

学校教师师德建设活动的工作进展、有关情况以及典型事例请及时上报县教科局。

3、加强宣传，注重实效。

要充分运用举办知识竞赛、墙报、校园广播、横幅等方式，大力开展宣传活动。

建立信息员联络制度，我校确定李科奋同志为师德建设信息员，并将名单与联系电话上报县局。

每月至少要向县局上传一次活动情况，及时把开展活动情况和在活动中涌现出来的先进典型与成功经验上报县教科局进行重点宣传，确保活动产生积极效应。