教师资格证初中思品说课：合法致富
教师资格证初中思品说课：财富来自智慧和开拓,说课稿模板
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目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。
但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。
在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。
生活当中，金钱到底有什么作用呢?学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。
而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
合法致富 依法纳税 教学用
1、树立依法纳税的意识，遵守宪法 和法律。 2、维护国家税法制度，支持和宣传 国家税收政策。 3、在日常生活中监督偷税漏税行为。 4、将来做个依法纳税的好公民。
1、公民创造财富的途径很多，但只有合法的 收入才受到国家法律的保护。下列属于合法收 入的是（ C ） A.王某在街上捡到的手机
B.某领导利用职务之便收取开发商的好处费10 万元 C.张某领到被企业拖欠的工资
依法纳税，人人有责。
一顾客在饭店吃完饭付账时， 老板说不要发票可以少收10元 钱……
现在你就是那位顾客，你准备怎 么办?为什么？对老板的行为你该采取 哪些处理方法？
答：要发票。
理由是： ①依法纳税是每个公民的基本义务，不要发 票是姑息助长老板偷税漏税的行为； ②从顾客本身来说，不要发票也就丧失了日 后维护自身合法权益的有力凭证。 对老板的行为应该采取的方法是： 提出批评，劝其改正，并指出这是偷税漏税 的违法行为； 如劝说不成，应向有关部门检举、揭发。
2014年1-12月累计，全国一般公共财政收入是 140350亿元，而一般公共财政收入中的税收收入 是119158亿元。全国一般公共财政支出是151662 亿元。
国以税为本，税收是国 家财政收入的主要来源。国 家只有依靠税收才能实现它 的职能，所以税收对国家建 设十分重要。
★ 税收的作用（用途）：
★ 致富过程中的“法”与“义”（德） 有什么关系？ ①法与德是紧密联系的，获得财富要受 到道德的约束。 ②“义”就是我们心中的“法”。
③法律对人的约束是外在的，“义”对 人的约束是内在的，才是最有效的。
如何树立正确的“义利观”？
（获取财富的过程中，我们应该如何对待“义”？）
见利忘义在任何时候都是不可取的。 在追求利益的时候应将“义”放在重要位 置，符合“义”的利益才是我们应该追求 的 。 我们应该做到“见利思义” “视不义富贵若浮云”“君子爱财，取之 有道”
九年级第六课第一课时(合法致富,依法纳税)课件(科教版)
判断：下列哪些是合法收入方式？
A. B.
劳动
C.
D.
E. F.
王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。 某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程， 获得好处费30万元。 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业 技术 购买，获利20万元。 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后 出售，获利15万元。 李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后， 劳动、管理、资本 获利5万元。 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。
我国经济生活中还存在 不少偷税漏税的现象。学 习本节课的内容后，我们 要维护国家税收制度，支 持国家税收政策，在日常 生活中监督偷税漏税行为， 将来做个依法纳税的好公 民.
纳税光荣 抗税可耻 依法纳税是当今经济生活 中的重要事情。《中华人 民共和国宪法》第五十六 条规定：中华人民共和国 公民有依照法律纳税的义 务。
什么是税收？
税收是归家为实现其职能，按照法律规 定，强制的、无偿的取得财政收入的一种基 本形式。
观看税收相关视频
税收的特征
强制性、无偿性、固定性
国家税收的用途。也就 是说，国家为什么要收 税？国家的税收用来干 什么？同学们首先根据 你们自己的了解，说说 国家税收有什么用途。
国家税收的用途
一、是组织（国家和地方）财政收入 的基本形式。主要体现在两个方面，一是从 量上看，我国的税收收入占国家财政收入的 绝大部分；二是从质上看，税收是财政收 入最可靠、最稳定的来源。
三、是国家实现经济监督的重要手段。 例如，对价格高于价值的一些商品多征税， 平衡商品之间的利润水平，避免片面地生产 价高利大的产品，而不生产价低利小的产品。 再如，为了合理调节消费行为，避免过度消 费，损害健康，对某些消费品增收税，如烟 酒税。又如，为鼓励农村经济的发展，改善 农民的物质文化生活水平，国家对农 产品采取低税或免税政策。
第六课1框：合法致富依法纳税
第六课1框：合法致富依法纳税一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”（合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。
2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。
在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。
3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对税收的作用需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。
可以组织开展题为“经济中法律的意经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念义”“和道德观念。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
04747_初中道德与法治《合法致富依法纳税》教案
04
诚信经营与消费者权益保护
Chapter
2024/1/26
15
诚信经营在市场经济中重要性
2024/1/26
诚信经营是市场经济的基本原则
01
市场经济是信用经济，诚信经营是市场主体的基本行为准则，
也是市场经济健康发展的重要保障。
诚信经营有利于企业树立良好的形象
02
诚信经营是企业赢得消费者信任、树立良好形象的重要途径，
学习方法建议
提供一些有效的学习方法 建议，如如何记忆知识点 、如何理解抽象概念、如 何提高学习效率等。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
消费者权益受损案例分析
通过具体案例，让学生了解消费者权益受损的表 现和后果，如商品质量问题、虚假宣传等。
消费者维权途径探讨
3
介绍消费者维权的途径和方式，如向有关部门投 诉、寻求法律援助等，鼓励学生积极维护自身合 法权益。
2024/1/26
17
企业诚信经营策略探讨
2024/1/26
企业诚信经营的意义
教学手段
利用多媒体课件、视频、图片等教学 资源，辅助课堂教学，提高教学效果 。同时，鼓励学生利用互联网等资源 进行自主学习和拓展学习。
2024/1/26
6
02
合法致富概念及意义
Chapter
2024/1/26
7
合法致富定义及内涵
合法致富是指通过合法手段获得财富，包括诚实劳动、 合法经营、正当投资等方式。
学校应该将社会责任感培养纳入课程 体系和校园文化建设中。通过道德与 法治课程、主题班会、德育实践等多 种途径，引导学生了解社会热点问题 、关注社会公益事业、参与社会实践 活动，培养学生的社会责任感和公民 意识。
教科版思想品德九年级第六课第一课时
“合法致富，依法纳税”
教学目标
知识目标：了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。
能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。
情感态度价值观目标：树立法制意识，尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。
支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
教材分析：本课内容包含“合法致富”和“依法纳税”两个部分，第一部分主要讲了致富的法与义，第二部分主要讲了税收的来源、特点、意义和用途，并结合逃税受惩处的事例，让学生懂得纳税是公民的基本义务。
教学重点：君子爱财，取之有道；依法纳税
教学难点：税收的意义和用途
课前准备：
教师：制作有关课件。
学生：查找有关不义之财、偷税漏税的案例。
教学课时
1课时。
作业设计：
1、为什么获得财富必须合法？
2、税收的含义和特点是什么？
3、税收的作用和意义是什么？板书设计：
第六课财富中的法与德
一、合法致富
1、合法致富的意义
2、致富要合法，也要守德
二、依法纳税
1、税收的含义和特点
2、依法纳税是公民的基本义务
3、税收的作用
教学反思：。
合法致富,依法纳税教案
第六课《合法致富依法纳税》一、教学要求：知识目标：合法获得财富的办法和途径，依法规范自己的经济行为的意义。
法与义的关系，税收的含义和特征，偷税漏税的危害等。
能力目标：学生能正确处理财富问题的矛盾和冲突，培养学生发现问题分析问题解决实际问题的能力。
情感态度价值观：树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量，在做到依法自律的同时，做到义字当头，做到用道德约束自己，培养学生自觉的纳税意识。
二、教学方法：案例教学法三、课时：1课时四、教学过程：1、图片导入：请大家谈谈自己的感受。
我们今天学习本课，财富中的法与德-获得财富的手段，看合法与非法之分、支配财富的方式有正确与错误之别、财富的获得与支配将要在法律的天平上检验，用道德标准去衡量。
2、新授：合法致富，依法纳税第一：合法致富（君子爱财，取之有道）。
财富的获得有多种，方法和途径有哪些？1）、请例举你身边合法致富的途径和办法2）、看两个例子3）、共同探讨：合法致富的意义有哪些？非法致富的危害又有哪些？4）、归纳：（幻灯片――收获园地）（过渡：获得财富，必须走合法生财之道，当今市场经济是法制经济、平等经济，经营者、生产者、消费者都有义务维护市场经济秩序。
）第二：财富中的法与义1）、名言赏析――见利思义2）、呈现许霆案件：2006年4月21日晚21时，许霆到广州市天河区黄辅大道西平天路163号广州商业银行自动取款机（ATM）进行取款，自己不具备透支能力，余额为176.97元的银行卡准备取款100元，21时56分，无意中输入1000元指令，柜台机随既出钞1000元，经查寻发现银行卡中仍为170余元。
许霆意识到自动取款机出现了异常，自己的卡能够超出余额取款。
许霆于21时57分至22时19分、23时13分至19分、次日零时26分、1时06分共3个时间内取款170次，共取款174000元设置悬念：A、许霆准备取款100元，误输入1000元，同学们想可能会出现什么情况？B、取出1000元后，账户仍有余额，他会怎样做？C、抓获许霆后，等待他的将是什么？大家看书，并思考：许霆的行为造成了什么危害？（严重侵权行为、侵犯了公共财产所有权，并给国家造成了巨大经济损失，危害了国家金融机构正常的金融安全，具有严重的社会危害性）思考论辩：结合该案例，许霆为什么会多次取现？当时的心理会是什么？（不取白不取，没人会看得见。
教师资格考试初中思想品德说课稿：合法致富
合法致富，依法纳税一、设计思路“合法致富，依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。
我国已经走过了经济建设的最初的法治不完善的阶段，目前最重要的是建立和健全经济秩序，让经济活动纳入法制化的轨道，形成健康的、公平的法治化经济社会。
本课就是引导学生认识合法致富的重大意义，理解财富中“法”与“义”的关系。
懂得依法纳税的意义，培养学生的纳税意识。
二、教学设计【教学目标】知识目标：财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。
情感、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观;明确依法纳税是公民的义务。
【教学重点与难点】合法致富的重大意义;财富中“法”与“义”的关系。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讨论法、讲授法、情境教学法。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』多媒体展示如下案例。
案例一：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。
现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。
4月18日，马向景在北京大兴区被抓获。
4月19日，任晓峰在江苏连云港被抓获。
案例二：2007年4月14日，洛阳市出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上，有现金一万余元。
张先生及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。
教师：乍一看，这两条新闻似乎没有什么必然的联系，但仔细一看，就会发现新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。
在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富拥有财富。
那么如何获得财富，如何正确对待财富呢?今天我们就来共同探讨一个有关财富的话题。
板书：第六课财富中的法与德第一课时合法致富，依法纳税『讲述新课』教师：君子爱财，取之有道。
生活中我们获取金钱的途径非常多，但是像任晓峰等那样获取财富可不对。
这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。
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教师资格证初中思品说课：合法致富
合法致富，依法纳税
一、设计思路
“合法致富，依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。
我国已经走过了经济建设的最初的法治不完善的阶段，目前最
重要的是建立和健全经济秩序，让经济活动纳入法制化的轨道，形
成健康的、公平的法治化经济社会。
本课就是引导学生认识合法致
富的重大意义，理解财富中“法”与“义”的关系。
懂得依法纳税
的意义，培养学生的纳税意识。
二、教学设计
【教学目标】
知识目标：财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。
情感、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观;明确依法纳税是公民的义务。
【教学重点与难点】
合法致富的重大意义;财富中“法”与“义”的关系。
【教学手段】
多媒体。
【教学方法】
讨论法、讲授法、情境教学法。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
『导入新课』
多媒体展示如下案例。
案例一：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被
盗现金近5100万元。
现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。
4月18日，马向景在北京大兴区被抓获。
4月19日，任晓峰在
江苏连云港被抓获。
案例二：2007年4月14日，洛阳市出租车司机张先生发现乘客
皮包遗忘在车上，有现金一万余元。
张先生及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。
教师：乍一看，这两条新闻似乎没有什么必然的联系，但仔细一看，就会发现新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。
在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得
财富拥有财富。
那么如何获得财富，如何正确对待财富呢?今天我们
就来共同探讨一个有关财富的话题。
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