教育类热点
2024职业教育热点话题——双师型教师
2024职业教育热点话题✅双师型教师一、什么是“双师型教师”？双师型教师是指贯彻D的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和师德素养，落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，具备相应的理论教学和实践教学能力紧跟产业发展趋势和行业人才需求，具有企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践的教师，理解所教专业（群）与产业的关系，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，及时将新技术、新工艺、新规范融入教学的教师。
二、“双师型”教师发展历程2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》实施以来，职业教育从升学教育转向就业教育，“双师型”教师被提上议事日程。
落实国务院加强“双师型”教师队伍建设的要求，各地积极加大对“双师型”教师队伍建设的支持力度，2006年教育部和财政部实施“职业院校教师素质提升计划”，加强“双师型”教师培训；同年天津市教委印发《关于加快职业教育“双师型”教师队伍建设的意见》，2009年重庆市首创《中等职业学校“双师型”教师认定标准》，此后许多省份和职业院校制定认定标准，开展中高职院校“双师型”教师认定工作，有效推动了职业教育“双师型”教师队伍建设，2020年高职“双师型”教师占专业课教师比例达到54%，可以说“双师型”教师队伍建设取得了历史性突破，为国家开展“双师型”教师认定工作奠定了基础。
由于我国绝大多数职业学校教师是从学校到学校，缺乏企业工作经历或实践经验，各地、各校都旨在通过认定标准引导专业课教师加强专业实践能力，弥补专业实践技能欠缺的短板，从而成为“双师型”教师。
所谓的认定标准，实际上就是指出了一条条通往“双师型”教师的路径，认证条件基本都是“教师基本条件+提升专业实践能力的路径之一”，综合各地多年的实践经验，目前构建了通往“双师型”教师的八条路径，即证书类、资格类、经历类、实践类、培训类、技能获奖类、技能成果类、技能荣誉类.拓展1：新时代“双师型”教师队伍建设的四大难题？一是学校层面重视不够。
幼儿园教育幼儿教育热点话题
幼儿园教育幼儿教育热点话题在这个信息爆炸的时代，幼儿教育作为孩子们成长的重要阶段，自然成为了社会关注的焦点。
今天，我们就来聊聊幼儿园教育中的几个热点话题，看看它们背后的原因和解决方案。
一、幼儿园“小学化”倾向近年来，幼儿园“小学化”现象愈发严重，一些幼儿园提前教授小学课程，让孩子们过早地承受学业压力。
这种现象的出现，很大程度上是因为家长对幼儿教育的误解，认为提前学习小学课程可以为孩子今后的学习打下基础。
解决方案：家长要转变观念，认识到幼儿教育的重点在于培养孩子的兴趣、习惯和综合素质。
幼儿园要严格执行教育部门的规定，遵循幼儿成长规律，科学设置课程内容。
二、幼儿园师资力量不足随着幼儿园数量的增加，师资力量不足的问题日益突出。
一些幼儿园的教师学历不高，专业素质参差不齐，这对孩子们的成长造成了很大影响。
解决方案：一方面，政府要加大对幼儿教育的投入，提高教师待遇，吸引更多优秀人才从事幼儿教育；另一方面，幼儿园要加强师资培训，提高教师的专业素质。
三、幼儿园安全问题幼儿园安全问题一直是社会关注的焦点。
近年来，幼儿园虐童事件频发，让家长们心生担忧。
这些问题主要源于幼儿园管理不善、师资素质低下等因素。
解决方案：幼儿园要加强内部管理，建立健全安全制度，确保孩子们的人身安全；政府部门要加强对幼儿园的监管，严厉打击虐童行为，维护孩子们的合法权益。
四、幼儿园课程设置幼儿园课程设置是影响孩子们成长的关键因素。
目前，一些幼儿园过于注重知识传授，忽视了孩子们的兴趣培养和综合素质提升。
解决方案：幼儿园应根据孩子们的年龄特点和发展需求，科学设置课程内容，注重培养孩子们的兴趣、习惯和综合素质。
同时，家长要积极参与孩子的教育，关注孩子的成长过程。
五、家庭教育与幼儿园教育的衔接家庭教育与幼儿园教育的衔接问题，也是当前幼儿教育的一大热点。
很多家长在孩子们进入幼儿园后，对孩子的教育方式产生了困惑。
解决方案：家长要树立正确的教育观念，与幼儿园教师保持良好沟通，共同关注孩子的成长。
2024年教师资格证必背时政类教育热点
2024年教师资格证必背时政类教育热点2024年教师资格证必背时政类教育热点随着国家对教育领域的不断深化改革，教师资格证考试也越来越注重时政类教育热点的考察。
为了帮助广大考生顺利通过考试，本文将总结2024年教师资格证必背时政类教育热点，以便大家充分准备。
一、教育改革政策1、新课程改革：强调培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，注重学科融合。
2、高考改革：不断推进高考制度改革，全面实施素质教育，优化高考选拔机制。
3、职业教育：大力发展职业教育，加强校企合作，提高人才培养质量。
二、教育公平1、农村教育：加强农村地区教育资源投入，提高农村教育质量，促进城乡教育均衡发展。
2、特殊教育：关注残疾儿童教育，提高特殊教育学校办学水平，保障特殊儿童受教育权利。
3、教育扶贫：加大对贫困地区的教育扶持力度，提高贫困地区教育水平，助力脱贫攻坚。
三、教师队伍建设1、教师待遇：提高教师工资待遇，完善教师职称评定机制，激发教师工作积极性。
2、师德师风：加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，树立教育行业良好形象。
3、教师培训：加强教师培训体系建设，提高教师专业素养和教育教学能力。
四、家庭教育1、家校合作：加强家校沟通与合作，共同关注学生成长，促进家庭教育职能的发挥。
2、家长教育：开展家长教育培训，提高家长教育意识和教育能力，推动家庭教育质量的提升。
3、家庭氛围：倡导良好的家庭氛围，关注家庭情感交流，促进家庭关系的和谐与稳定。
五、国际教育交流与合作1、教育国际化：推进教育国际化进程，引进国际优质教育资源，提升我国教育国际影响力。
2、留学交流：加强国际留学交流与合作，拓宽留学生视野，提高我国教育的国际认知度。
3、教育援助：参与国际教育援助项目，帮助发展中国家提升教育水平，推动全球教育公平与发展。
六、教育信息化1、智慧教育：推广智慧教育理念和技术，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2、在线教育：发展在线教育平台和资源，满足学生个性化学习需求，促进教育资源的共享与普及。
2024教育热点词汇
2024教育热点词汇
嘿，大家！2024 教育热点词汇来啦！先来说说“个性化学习”，这就好比给每个人量身定制一套学习的衣服，适合自己的才是最好的呀！你看，有些孩子擅长逻辑思维，有些则在艺术方面有天赋，个性化学习不就是让他们都能顺着自己的优势去发展吗？就像小明，他对音乐特别着迷，个性化学习就给他提供了更多钻研音乐的机会。
然后是“素质教育”，哎呀呀，这可太重要啦！不只是会读书考试，还要有各种能力和素养呢。
这就像盖房子，不能只有砖头，还得有坚固的框架和漂亮的装饰呀！比如小红，她通过参与各种实践活动，综合素质那简直是蹭蹭往上涨。
再有就是“在线教育”，哇塞，这简直是新时代的教育魔法！不管你在哪里，都能享受到优质的教育资源，就像有个随身的超级老师！小李就常常在家里通过在线课程学习各种新知识呢。
还有“创新教育”哟！这就像是给教育这片土地撒上神奇种子，能长出各种新奇有趣的果实呢！让孩子们敢想敢干，大胆去创造。
总之，2024 这些教育热点词汇可真是太有趣、太重要啦！它们会让教育变得更加丰富多彩，让孩子们能更好地成长和发展！。
教资时事热点
教资时事热点近年来，教育领域的时事热点话题备受关注。
教育是国家发展的基石，教育政策和教育问题一直都是社会各界关注的焦点。
本文将就教育领域的热点话题展开探讨，并分析相关问题的原因和可能解决方案。
一、素质教育的重要性素质教育一直是教育改革的重要目标之一。
传统教育过于注重学生的知识掌握，而忽视了学生的综合素质培养。
素质教育强调培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感等，可以更好地适应现代社会的需求。
因此，加强素质教育，提高学生的综合素质水平是当前教育的重要任务。
二、义务教育均衡发展问题我国义务教育普及率不断提高，但城乡、东西部地区之间的教育资源分配不均衡问题依然存在。
城市学校条件优越，而农村学校设备简陋，教育质量相对较低。
此外，一些贫困地区的教育资源严重匮乏。
为了实现教育资源的均衡发展，政府应该加大对农村和贫困地区的教育投入，提高教育质量，缩小城乡教育差距。
三、高考制度改革的探索与实践高考是当前教育领域的热门话题之一。
高考制度一直备受争议，人们普遍认为它存在一些弊端，如过分注重分数，忽视学生的综合素质。
因此，近年来，各地积极探索高考改革的道路，试图打破高考的僵化模式，更加注重学生的综合素质评价。
这主要包括多元评价、综合素质招生等改革措施的推行。
高考制度的改革还需要在实践中不断完善，以适应社会的发展需求。
四、教师队伍建设的重要性教师是教育的中坚力量，优秀的教师队伍是教育发展的基础。
然而，我国目前仍存在教师队伍建设的问题。
一方面，一些地区的教师素质和教学水平相对较低；另一方面，教师工作压力大、待遇不高等问题也影响着教师队伍的建设。
因此，加大对教师的培训和教育投入，提高教师的培养质量和职业发展空间，是当前教育改革的重要任务。
五、教育信息化的前景与挑战随着科技的不断发展，教育信息化已经成为教育改革和发展的重要方向之一。
通过利用网络、多媒体等技术手段，可以更好地满足学生的个性化学习需求，并丰富教学手段和方式。
然而，教育信息化的发展也面临一些挑战，如教育资源不均衡、网络安全等问题。
当今教育的热点和趋势
当今教育的热点和趋势
1. 科技教育：随着科技的不断进步和应用，科技教育越来越成为教育的热点和趋势。
教育机构将越来越多地利用智能设备和虚拟现实技术，创新教学模式，提高学生的科技素养。
2. STEAM教育：STEAM教育是科学、技术、工程、艺术和数学的缩写，这是一种利用跨学科方法培养学生创新能力的教学模式。
在未来，这种教学模式将越来越受到重视。
3. 社交情感教育：社交情感教育强调培养学生成为具有责任感、同理心和团队合作能力的个人。
在这种教育中，学生学会了掌控自己的情绪，提高人际交往技巧以及理解不同观点和文化背景。
4. 全球化教育：全球化教育的目的是增强学生对世界各地文化、社会和经济系统的理解，以及提高学生参与全球地位和受益于全球化的能力。
5. 个性化教育：个性化教育是一种为每位学生提供适合他们自己的教育方案，促进个人发展的教育模式。
这种教育模式可以提高学生的学习兴趣和表现，并帮助学生更好地发掘自己的潜力。
2024职业教育热点话题——职教出海
2024职业教育热点⭕职教出海（高职院校国际化）一、什么是“职教出海”从“借船出海”转向“随船出海”“带船出海”，由优质教育资源“请进来”转向主动“走出去”，我国职业教育正奋力以“出海”为契机，为世界其他国家培养、输送人才，发挥职业教育优势特长，服务国际产能合作。
职教出海，是指推动职业教育走出去，鼓励职业教育院校积极参与国际交流与合作，推出具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源，打造中国特色职业教育品牌，面向海外输出中国职业教育的特色和经验，推动职业教育的国际化发展。
二、“职教出海”各显神通2024年是共建“一带一路”奔向下一个金色十年的开局之年。
我国职业教育积极践行“一带一路”倡议，正阔步走向世界舞台。
以国家“双高计划”建设院校为代表的一批优质职业院校瞄准外向型行业企业，努力探索与企业“走出去”相适应的跨境办学模式，郑和学院、丝路学院、詹天佑学院等一批“职教出海”新项目成为亮点，描绘了职业教育“教随产出、产教同行”的新画卷。
三、职业教育探索“品牌化”出海职业教育“走出去”办学是新时代教育对外开放的重要内容。
近年来，我国铁路、公路、电力、港口、通信等产业随着“一带一路”倡议的提出走出国门，开始在全球各地承接对外工程项目。
我国行业企业走出去，首要面临的是合作国劳动力普遍技能水平低等人力资源供给问题。
职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，以“出海”为契机服务“走出去”企业，在人才培养、师资培训、技能培训、标准输出、人文交流合作等方面发挥了积极作用。
《中国职业教育质量年度报告》数据显示，2022年，全国高职院校在国（境）外开办学校323所，开办专业452个，在校生3.1万人，专任教师赴国（境）外指导和开展培训超过26.8万人日。
四、多模式共建新丝路上的“技术驿站”“职教出海”以“技术”为纽带，为合作国开展技术技能人才的学历教育和专业技术培训等。
“职教出海”模式灵活多样，主要通过“校—企、校—校、政—校—企”三类合作方式开展，三种类型各具特征又彼此联系，共同之处在于紧贴合作国国情民情，通过多元协同、共建共享，为当地百姓带去优质的教育、实用的技术和更多就业机会。
2024年教育时政热点及知识点
2024年教育时政热点及知识点哎呀，说起2024年的教育时政热点跟知识点，咱们四川娃儿心头那个热乎劲儿啊，简直就跟吃了火锅一样，麻辣又带劲儿！来来来，坐拢点儿，咱们摆摆龙门阵。
首先得提的，就是“教育公平”这块硬骨头。
你看现在，政府是越来越重视了，说要让每个孩子，不论是在巴适的成都，还是偏远的凉山州，都能享受到差不多的教育资源。
这不仅仅是修几所新学校那么简单，更重要的是师资力量的均衡分配，还有网络教育资源的普及，让大山里的娃娃也能通过互联网看到外面的世界，学到最新的知识。
你说，这心头暖不暖和？再来说说“双减”政策的深化。
当初这政策一出，家长们是又喜又忧，喜的是娃娃作业少了，睡眠多了；忧的是，没了补习班，自家孩子能不能跟上？但你看现在，学校里头的课后服务搞起来了，兴趣小组、社团活动丰富多彩，娃娃们不仅学得开心，还发展了特长。
咱们得相信，教育的本质不是填鸭，而是点燃火焰，让孩子自己发光发热。
还有啊，“职业教育”这块儿也是今年的重头戏。
以前啊，一提到职高，好多家长心里就咯噔一下，觉得那是退而求其次的选择。
但现在不一样了，国家大力发展职业教育，校企合作、产教融合搞得风生水起。
学门手艺，将来出社会也是香饽饽，还能直接对接市场需求，减少就业压力。
咱四川娃儿，手巧心细，学啥都快，这条路子走好了，前途无量！最后，不得不提的就是“教师队伍建设”了。
老师是知识的传播者，更是灵魂的工程师。
现在对老师的要求越来越高，不仅要教得好，还要师德高尚，能引导学生健康成长。
咱们四川的老师们，个个都是顶呱呱的，用他们的爱心和智慧，点亮了一代又一代学生的心灯。
希望未来，能有更多优秀的年轻人加入到教师队伍中来，共同为咱四川的教育事业添砖加瓦。
咋样，朋友们，听了这些教育时政热点和知识点，是不是觉得心头热乎乎的，对未来充满了希望？咱们一起加油，为咱四川的娃儿们创造更好的教育环境，让他们飞得更高、更远！。
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热点一：毕业季撕书围殴老师中新网6月3日报道，5月30日是陕西长武县中学高三学生在学校最后一天上课，从上午10时多开始，一场疯狂的撕书活动在高三教学楼上演。
因不满老师制止他们的撕书行为，6名高三学生围殴一名50岁老师，将3根拖把棍打断，造成老师头部受伤。
目前当地警方依法对事件展开调查。
评析：每到毕业季，此类撕书现象几乎成为一种独特的校园“文化”。
通常情况下，如果没有过激的举动，学校一般持宽容态度。
然而在长武县中学，一场“撕书狂欢”竟演变为学生对老师的集体围殴，让人在瞠目结舌之余，内心涌起一种深深的失落和悲哀。
6名高三学生围殴一名50岁老师，这种行为已经突破了最基本的社会伦理底线。
从“将3根拖把棍打断”等细节来看，几名学生下手非常狠，甚至不计后果。
施暴者与受害者分别是学生和老师，而且事件发生在校园内，可以说，当这几名学生将拳头和拖把棍挥向老师的时候，与老师一同倒下的还有他们迷茫的青春。
青春的确可以用来张扬。
“撕书文化”的流行，说明这一代年轻人不再甘于被家长制作风所主导，不愿意过一种被安排的人生，渴求更多的独立与平等，所以通过撕书这种具有破坏力的行为来获得更多的关注和话语权，以彰显自己的存在感，发泄青春的躁动与不安。
然而青春的张扬与放纵之间仅有一线之隔，超出了道德与法律的底线，“青春”就会成为无知和愚蠢的代名词，迷失在自负与狂妄之中。
撕书可以被宽容，但是围殴老师已经上升为暴力行为，要受到相应的惩戒。
这是必须明确的立场和态度。
近年来，“校园暴力”话题屡屡成为社会关注的焦点。
除了个体因素之外，人格教育的缺失不应该被忽视。
事实上，虽然只是个案，但笔者并不认为这起围殴老师事件完全是冲动的结果，它的背后必然有着积蓄已久的对立和不满。
经过几年的中学生活，这些学生理应对校园产生归宿感，对老师保持最起码的尊敬，何以现实却如此冷酷，师生之间一有矛盾，便迅速激化到不可收拾的地步？这折射出一种深深的疏离感，在高考“指挥棒”下，成绩成为评价一切的标准，学生的情感与诉求是否被过度压抑以致郁久成疾？教育的功利化是否导致师生关系仅靠利益来维系？当受教育者崇尚暴力，教育者有责任直面现实，进行反思和改进。
长武县教育局督导室主任李建林表示，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，被打老师已答应暂时不报警，等高考结束后再处理。
这种处理方式有人性化的一面。
与此同时，让学生学会承担，同样是人格教育中不可或缺的重要一环节。
热点二：香港小孩当街撒尿2014年04月23日新京报，日前，网上流传一个短片，一对内地夫妻在香港街头让小孩在路边小便，引来一名香港男子不满，举机拍摄，引发双方推撞冲突。
有人指责当街小便行为的不文明，也有人替这对年轻夫妇辩解说这是“出于无奈”，还有人认为内地游客在香港不文明行为被放大镜检视，是一种歧视，乃至上纲上线到内地与香港的争端。
评析：争论的本质不在于幼童当街小便本身，而在于香港与内地民众在行为方式与思维方式上的隔阂，以及不同立场的人抓住一切机会借题发挥，将隔阂加以炒作与消费，从而宣扬自己褊狭的理念。
内地游客与香港市民就公共场所行为方式问题产生冲突，已非新鲜事。
因此，当最近这起“内地夫妻带孩子香港街头小便引发港人拍照谴责”事件在微博上开始发酵时，很多人便预料到了“沸沸扬扬”的这一刻会比以往更快地到来。
仔细观察一下各方的讨论，也实在无甚稀奇，大多是在跟风、站队，并热衷于将此事界定为“素质的差异”、“文明的冲突”以及“人性的缺失”。
有趣的是，我尝试对事件本身的全过程和重要细节进行还原，却发现无法做到，原因是无论媒体的报道，还是意见领袖的评论，乃至现场网友对事件的还原，均颇有语焉不详，乃至互相矛盾之处。
不妨这么说：事情发生了，也带来了冲突，但事情的原委究竟如何？千里之外的你我均不得而知，因为我们接触到的，都是故事的不同版本，而非真实的故事本身。
有人强调孩子的母亲打了路人耳光，有人声称旁观者拍摄了孩童的私处……生活不过罗生门，在这个观点基于立场而非事实本身的时代里，尤其如此。
让我们先把尚且含混的事实放一放，退一步想：这个事件在框架或母题上，究竟是一个什么情况呢？一个生活不能自理的孩子，在街边小便，纵然是人之常情，但孩子的监护人仍需为此承担相应的责任；旁观者若有不满，自可言语批评，这是人家的言论自由。
到此，事件就算完结，似乎没有什么上升的必要和空间。
当街小便自然不雅，可放在任何一个公认文明的国家里，似乎也可归入“人之常情”。
若有欧美醉汉在香港街头呕吐，恐怕不会有人上纲上线，扣上素质、文明乃至人性的帽子。
因此，争论的本质不在于幼童当街小便本身，而在于香港与内地民众在行为方式与思维方式上的隔阂，以及不同立场的人抓住一切机会借题发挥，将隔阂加以炒作与消费，从而宣扬自己褊狭的理念。
香港是前殖民地，无论制度还是价值观上，均长期受英国影响；而两地社会发展程度不均，亦使得内地民众比起香港民众来，更加复杂、差异大。
这些是隔阂的根源，是短期内难以改变的事实，更是彼此谅解的前提。
常识告诉我们，人不会无缘无故在繁华闹市中小便，而肆意拍摄儿童隐私也绝非大多数路人的兴趣癖好。
一切冲突的发生均事出有因，在“原因”不明的情况下，贸然“抓住一点，不及其余”，实在有违文明社会的基本准则。
面对此类事件，新闻媒体与网络意见领袖尤其应当珍惜羽毛，切勿打着“批评”的旗号行党同伐异之事。
说穿了，还是要有耐心，要等一等，等到过程被厘清、细节被敲定，再去上纲上线。
到那个时候，人们自然会发现这个“纲”和这个“线”已然不重要，如何消除误解、解决问题、避免伤及无辜，才是当务之急。
而这些琐碎的东西，才是很多人整日挂在嘴边却从未真正理解的那三个概念：素质、文明与人性。
热点三:学校规定中小学生不准别人触摸私密部位引热议《泸州市中小学安全行为“十不准”》，包括“不准在放学路上逗留、打玩、乘坐无载人资质的车辆”等内容，其中第六条规定“不准别人触摸自己的私密部位”，引发众议，网友们纷纷以“雷人”、“节操掉了一地”等网络用语，对此作出评价。
（《华西都市报》2月19日）评析：这“十不准”好得很，尤其是第六个“不准”更是切中时弊。
无独有偶，17日，江苏扬州梅岭小学西区校发布的“新儿童守则”中也有类似的“不准”：“穿短裤和内衣的地方不许别人摸”（《扬子晚报》2月18日）。
显然，两地教育部门都从网上流传的“英国儿童十大宣言”中得到了启发，直接照搬了其中的第二条：背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。
其实，这一“不准”一点不雷人，大凡对近年来频发的校园性侵案有所了解的人都懂，教育孩子保护自己的私密部位何等重要和迫切。
从去年5月曝光的几起性侵害案看，小学生之所以屡遭性侵，关键一点是他们缺乏防性侵害知识，不会自保。
君不见广东省阳春市石望镇和民小学原校长陈世鹏就是以“摸摸、亲亲可以长高点”的谎言诱奸女生的。
校园性侵案何以如此频发？原因之一在于学校教育阙如，空洞的《中小学生守则》没有教会学生自保的能力。
为此，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹连发多条微博，建言教育部修订《中小学生守则》。
他在对比了美国、英国等国的守则后，认为一切教育的“人为”必须绝对服从并有效服务于“为人”，而高度抽象化、理想化的守则内容难以照亮儿童的精神世界。
可喜的是，教育部表示已经开始启动修订工作。
旧版守则的出发点具有太多的“人为”意味，也就是说，制定者首先设定了培养目标即社会主义“四有”新人，从讲政治、讲大局的角度，制定守则去规范学生，而不是从中小学生的特点出发，制定适合他们年龄特点和心理特点的守则—这点从中学生与小学生共享守则可见一斑。
反观美英等国的守则，“为人”意味特别突出。
以网上流传的英国“十大儿童宣言”为例，每条都立足于校园和学生实际，着眼于维护学生的权益，全然没有说教意味，恰如严师又像慈母在谆谆善诱，告诫小学生该做什么，不该做什么，管用，实在。
希望教育部在修订守则时，能将类似泸州市和扬州梅岭小学的新规由点上升到面，为全国的中小学生提供实用的规范。
热点四：教育部小升初意见引热议教育部昨天发布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见。
其中要求小升初免试就近入学，完成小学和初中之间的单校划片、多校划片，并允许小学毕业生填报优质初中，当出现初中的报名人数多于招生人数的情况时，采取随机派位的方式确定录取学生。
《意见》还要求，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。
（2014年01月27日16:24 中国新闻网）评析：划片更公平成关键根据教育部文件规定，今后要根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则，依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学，即单校划片；对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则，为多所初中划定同一招生范围，即多校划片。
如果按照对口划片的原则进行小升初入学，如何划片便成了家长最关注的问题。
今后小升初的关键若变成对口直升和随机派位，如何划片就成为改革成功与否的关键。
因此陈清建议，在划片之前教育部门应该更加公开透明组织片区家长参与，杜绝暗箱操作。
功利性培训将消亡如果特长生比例逐年减少，奥数等竞赛的证书也会在升学中完全失效。
如此一来，以升学为目的的功利性英语培训班将会逐渐消失，奥数类培训机构将会自动消亡。
有家长认为，去除功利性之后，对那些真正有兴趣的孩子来是一件好事，对那些本无兴趣的孩子，也减轻了他们的负担。
今年北京的政策最好应该有一些导向性的政策，例如特长生比例减少等。
如此一来，对家长将有一个引导，今后不必再为了升学而培养孩子特长。
今年“小升初”政策在坚持“免试就近入学”原则的基础上应该有适度调整。
热点五：小学生做家务收费“叠衣服、扫地、拖地、洗碗每次收费1元，跑腿买东西每次收费1.5元，收拾自己的房间每次3元……”进入寒假的头一天，11岁的小学男生周珩（化名）熟练地报出了他与父母口头约定的“劳务合同”中的收费标准。
2013年，每项收费标准还曾随着物价上涨，上浮了0.5元。
（1月21日荆楚网）评析：经常帮助父母做一些力所能及的家务活动，比如洗洗碗、拖拖地、打扫打扫卫生，父母看在眼里，也乐在心里，不免还要表扬几句孩子，认为孩子长大了、懂事了，能够帮助父母分担家务了。
然而，孩子做的这一切却反过来要向父母收取费用，而且是逐项收费，一丝一毫都不能差，甚至是跑跑腿，为父母拔几根白头发都要明码标价，与父母签定了严格的“劳务合同”，这样的父母与孩子间的财商行为，你认为是何种感受？你赞同吗？这种小学生做家务赚钱的行为，究竟会培养了孩子何种价值观？一旦这种价值观形成，并在孩子的内心里根深蒂固，你觉得合适吗？对孩子将来的价值取向有益吗？诚然，适当从小培养孩子一些爱劳动的习惯，原本无可厚非，甚至对改变孩子的价值观，增进父母与孩子间的亲情等方面，都有一定的帮助作用。