泰宁研学感悟
泰宁研学感悟
泰宁研学感悟
我来到了泰宁，一个历史悠久、文化底蕴深厚的小城，参加了一次研学活动。
在这次活动中，我参观了古城、了解了传统文化、欣赏了自然风光，也结交了许多新朋友。
这次研学活动给了我很多感悟和体验，让我受益匪浅。
首先，我深深感受到了传统文化的魅力。
在泰宁，我参观了古城墙、古建筑和古老的桥梁，这些古老的建筑和文物都承载着悠久的历史和文化，让我仿佛穿越到了古代。
同时，我还学习了传统的手工艺制作，如剪纸、木雕等，这些传统的手艺不仅具有很高的艺术价值，更是传统文化的重要组成部分。
通过这些活动，我深刻认识到了传统文化的重要性，也明白了保护和传承传统文化的意义。
其次，我被泰宁的自然风光所震撼。
泰宁位于福建西北部，是一个山水秀丽的地方，有着壮美的丹霞地貌、清澈的溪流和绿树成荫的森林。
在这里，我进行了户外徒步和露营活动，亲身感受到了大自然的美妙和神奇。
在自然中，我感受到了一种宁静和放松，也让我更加珍惜自然资源，更加关注环境保护。
最后，我结交了许多新朋友。
在研学活动中，我与来自不同地方的同学们一起学习和旅行，我们一起分享彼此的故事和经验，也相互帮助和支持。
通过与人交往，我学会了如何与人沟通和合作，也学会了如何包容和理解他人。
这些交际能力对于我未来的生活和职业发展都非常重要。
综上所述，这次泰宁研学活动给了我很多宝贵的感悟和体验，让
我更加深刻地认识到了传统文化、自然风光和人际交往的重要性。
游泰宁古城感想
游泰宁古城感想一到泰宁古城，我就像个孩子闯进了装满宝藏的山洞，满心都是好奇与兴奋。
泰宁古城啊，那就是一本活生生的历史书，每一页都写满了故事。
刚踏入古城，那古旧的城墙就像一位沉默的老者，静静地矗立在那儿，见证着岁月的变迁。
城墙的石头一块挨着一块，粗糙的表面仿佛是岁月留下的皱纹，我忍不住伸手去触摸，就像在触摸历史的肌肤，冰冰凉凉的，却又带着一种难以言喻的厚重感。
我沿着古街慢慢走，街边的店铺琳琅满目。
有一家小茶馆，里面坐着几位老人，正悠闲地喝着茶。
我走进去，要了一杯当地的茶。
那茶香啊，就像泰宁古城的韵味一样，悠长而醇厚。
我跟茶馆老板聊了起来，老板是个很热情的大叔，他说：“这泰宁古城啊，就像一壶老酒，越品越有味道。
”我深以为然。
我问他这古城里有没有什么特别的故事，他眼睛一亮，开始滔滔不绝地讲起来。
他说以前这里可热闹了，南来北往的商人都会在这里停留，那时候的街道上整天都是熙熙攘攘的人群，各种方言交织在一起，就像一首独特的交响曲。
再往前走，我看到了尚书第。
那可是泰宁古城的骄傲啊！走进尚书第，就像走进了古代官员的生活场景里。
那些精致的木雕、砖雕和石雕，简直让我目瞪口呆。
我仿佛看到了古代的能工巧匠们，拿着工具，一笔一划、一凿一斧地精心打造着这些艺术品。
我站在一个木雕前，那木雕上刻着的花鸟鱼虫栩栩如生，我就想啊，这得花多少心血才能刻成这样啊？这尚书第就像一个时间胶囊，把古代的建筑艺术和生活方式都完好地保存了下来。
在古城里，我还遇到了一个写生的画家。
他的画板上已经勾勒出了古城的一角，那线条和色彩搭配得恰到好处。
我凑过去问他：“你为什么选择来泰宁古城写生呢？”他抬起头，笑着说：“你看这古城，到处都是艺术灵感啊。
这里的一砖一瓦、一草一木，就像天然的模特，它们自己就会讲故事。
”我听了，觉得他说得太对了。
这泰宁古城可不就是一个天然的艺术殿堂嘛。
我继续在古城里穿梭，看到了很多小孩子在古街上嬉笑玩耍。
他们的笑声就像银铃一样，在古城里回荡。
泰宁丹霞地貌实习报告
实习报告：泰宁丹霞地貌探索一、实习背景与目的近年来，随着地理学科的研究不断深入，丹霞地貌作为一种独特的自然景观，吸引了越来越多的关注。
为了更好地了解和掌握丹霞地貌的形态特征、地质构造、岩性及外力作用等方面的知识，我们一行来到了福建泰宁，开展为期一周的丹霞地貌实习。
本次实习的主要目的是考察丹霞山地层的年代、岩性和地貌特征，以及分析地质构造、岩性和外力作用对丹霞地貌形成的影响。
二、实习内容与过程1. 实地考察在实习过程中，我们参观了泰宁世界地质公园的核心景区——大金湖。
大金湖地质公园以丹霞地貌景观为主体，同时还有花岗岩地貌景观和人文景观等点缀其中。
在这里，我们欣赏到了密集的网状谷地、发育的崖壁洞穴、宏大的水上丹霞等景观，亲身感受了丹霞地貌的独特魅力。
2. 地质分析在大金湖景区，我们针对遇到的地质现象进行了详细的分析和讨论。
例如，观察到了赤壁丹岩、奇峰异柱等典型的丹霞地貌特征，分析了其形成原因和地质过程。
此外，我们还了解到了泰宁地区白垩纪的红色沉积底层——丹霞组的地质特征，探讨了其与丹霞地貌形成的关系。
3. 生态考察除了地质景观，泰宁世界地质公园还拥有丰富的生态资源。
我们参观了泰宁的森林、湖泊、溪流等生态环境，了解了当地生物多样性和生态系统的特点。
同时，我们还探讨了丹霞地貌与生态环境的相互作用，以及人类活动对生态环境的影响。
三、实习收获与体会1. 知识与技能的提升通过本次实习，我们对丹霞地貌的形态特征、地质构造、岩性及外力作用等方面有了更深入的了解。
实地考察和地质分析锻炼了我们的观察能力、思考能力和解决问题的能力，使我们在地理学科的实际应用方面取得了显著的进步。
2. 团队合作与交流在实习过程中，我们与来自不同院校的同学共同学习、探讨和分析问题，增进了彼此之间的了解和友谊。
同时，指导老师的悉心教导和解答疑惑，使我们在学术方面得到了很大的收获。
3. 对自然与生命的敬畏泰宁丹霞地貌独特的自然景观和生态环境让我们感受到了大自然的神奇和生命的伟大。
泰宁听课体会
创新课堂促成长-----“智慧· 互动·成长”第六届全国青年教师风采展示活动有感宁化客家学校张伟华2013年11月1日－４日，我有幸到泰宁参加“智慧· 互动·成长”第六届全国青年教师风采展示活动，观摩主题是““基于学段，关注文体，言语实践，落实语用”。
此次观摩活动是专家云集，名师荟萃。
聆听了全国模范教师、江苏省特级教师武凤霞，全国特级教师戴建荣的精彩授课与讲座。
来自福州、宁德等地市的名师工作室5位教坛新秀也一展风采。
一堂堂精彩纷呈的课堂教学和专题讲座，让我真正领悟到名师和新秀们创新的教学理念、精湛的教学艺术、和谐的课堂氛围，可谓受益匪浅。
有深度有广度的课武凤霞老师说，想要把自己的课上得有深度有广度，一定要让自己成为一个有深度有广度的人。
她无论给孩子上课还是为我们作报告，都结合自己的亲身经历，展示着武老师的激情与真实。
她的每一句都在指引我们方向。
执教的公开课《我和祖父的园子》，很见实力与功底。
课件朴素这种朴素实在是久违了。
武老师在教学中随机出示的课件仅仅是一屏屏干净利落的文字：有课文段落，有说话训练，有茅盾对萧红思想精髓的高度评价，有课外知识的拓展与延伸……这里没有多余的花俏和噱头，这里只有扎实与有效。
武老师朴实的教学风格和萧红的文风一样质朴无华！我不禁感慨：是武老师唤醒了我们，教学杜绝不必要的浪费与奢华！轻松学文课堂伊始，武老师没有正襟危坐地出示教学目标，然后牵着学生的鼻子对着目标逐个儿去解决，下课铃声一响，目标恰好个个击破。
这样格式化的课怎能不让孩子心生厌烦呢？而武老师在亲切的谈话中导入新课，和孩子们一起猜猜课文中萧红的年龄有多大呢？在轻松愉快的交谈中深入文本，不但感受到孩提时萧红的调皮与活泼，同时也感受到那园子里的一切都是自由的化身。
武老师抓住契机问孩子们：萧红写《呼兰河传》时，生活是多么的穷困潦倒、颠沛流离，为什么回忆起童年的时光是那样自由而快乐呢？在兴致勃勃的讨论中又进一步升华了主题。
泰宁研学心得600字
泰宁研学心得600字泰宁，一个美丽的小县城，这次的研学之旅给我留下了深刻的印象。
在这次研学中，我不仅学到了知识，还收获了很多宝贵的经验。
在泰宁研学中，我们参观了泰宁石林。
这里的石林奇特而壮观，让人惊叹不已。
我们走在石林中，仿佛进入了一个神秘的世界。
在导游的讲解下，我们了解到这里的石林是由亿万年的风化作用形成的，每一块石头都有着独特的形状和纹理。
通过观察和学习，我深刻体会到了大自然的鬼斧神工和无穷的力量。
除了参观景点，我们还参加了农家乐活动。
在农家乐中，我们体验了种田、收割等农活，感受到了农民辛勤劳作的艰辛。
通过亲身实践，我深刻体会到了农民的辛苦和农业的重要性。
同时，我也明白了农民对于我们的生活的重要性，感受到了对农民的敬意和感激之情。
我们还参观了泰宁县博物馆。
这里陈列着丰富的历史文物和珍贵的文化遗产，让我对泰宁的历史和文化有了更深入的了解。
通过观看文物和听导游的讲解，我了解到泰宁是一个历史悠久的地方，拥有丰富的文化底蕴和独特的民俗风情。
这次参观让我更加热爱我的家乡，也更加珍惜自己的文化传统。
在泰宁研学中，我还学到了很多实用的知识和技能。
比如，在农家乐活动中，我学会了一些简单的农业技巧，比如如何种植和收割庄稼。
这些知识对于我来说是全新的，让我对农业有了更深入的了解。
同时，我还学到了一些团队合作和沟通技巧，在团队活动中我和同学们一起解决问题，相互帮助，达到了良好的团队合作效果。
通过这次泰宁研学，我不仅开阔了眼界，增长了见识，还收获了宝贵的经验和知识。
我深刻体会到了大自然的伟大和人与自然的关系。
我也更加珍惜我的家乡，热爱我的文化传统。
我相信这次研学经历将对我的成长和发展产生积极的影响。
我将继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
泰宁之旅总结文档
泰宁学习之总结此次去泰宁学习，收获颇多，也让我有了不同层面的感触。
首先，我想感谢每一位老师过课的老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，特别是泰宁学校的前两位老师，她们对自己所教授的孩子和方法有自己独特的魅力。
在过课中，我认识到了我们学校和泰宁学校的差距，特别在教学方面的重视度，也深切感受到泰宁教务长的扎实基本功和教学经验。
也许是各地的不同，和我们两个学校上课方式的差别，在某个层面上，我认为我还是没办法把其最好的一面马上就学习到，但我相信，这是对我以及我们教师团队的一个警醒。
为了以后更好的工作有了个努力方向。
其次，此次过课也为我在实际工作提供了许多方法和策略。
虽然在交谈中没有明显谈到教师的发展问题，但我可以看到，每个教师都有个成长的过程，每个人都会有其最好的一面，如何把自己最好的一面展示出来，这需要多方面的支持，和环境的熏陶。
我认为一味的否定或是按部就班是不切实际的，能够最大可能性的提升自我的是要靠适时调整和更新自身的知识结构；在教学教法经验方面，要多读书、实践、加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
再次，此次交流也使我对未来的工作充满了动力。
我认为昂立学校一个理念非常切合实际和与时俱进，那就是一切为了孩子着想，快乐学习不走弯路，所以建立一个良好的氛围，一个为了孩子着想的氛围是非常重要的，能够尽可能地充实自己去创立这样一个良好的学习环境是需要大家共同努力的，需要的是和谐的教师团队，和谐的教师关系，以及良好的人际关系。
但是尽管如此，对于未来的发展我还是有些些许不够自信的，课我会尽可能地坚持自己的观点，把工作做好，争取对自我提升的肯定和自信度的建立。
最后，我还认识到了，工作的态度对于工作的重要性，工作是工作，生活是生活，不应该过多的把生活带入工作中，工作有工作的原则，生活有生活的依据，也许是对自己的要求不够严格。
泰宁研学感言
泰宁研学感言一年来，本人在教研活动中进一步加强教育科研；转变了自己的教育观念；优化了学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能很好的为教学服务。
一学期来，我结合英语教学的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。
二、抓实课题深化教改本学期，我制定了以“课堂教学中合作学习的探究”为题的教研专题。
通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，积极结合自己本校的英语教学现状，设计解决方案，制定实施计划，重视课题研究的过程。
三、做好常规工作衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。
只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。
本学期，做到了每次活动都有备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
四、努力方向：1．教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2．在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。
实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3．教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
回首一年的，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
如果说过去的一年里们在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。
泰宁研学归来 - 每一个孩子都需要被“看见”
泰宁研学归来| 每一个孩子都需要被“看见”““这届家长太难了！”身边总会有这样的声音做孩子的时候，有任何问题都是自己挨批很少有人去责怪家长，而到了做家长的时候孩子有什么问题，被指责的对象又似乎变成了家长是的，委屈是难免的因为有些人现在拼尽全力追求的、为孩子付出的可能是连自己也未曾得到过的甚至从来也没有人教过的“爱”这就是为什么“学以成人”研学营除了让孩子们收获满满之外还有那么多家长告诉我们他们玩得比孩子还开心在这里，他们看到了自己“内心的小孩”也能够更好地从孩子的角度来看到孩子的真正需求未必是豪华酒店、名贵玩具、奢侈大餐而是一场从身到心、真正意义上的“陪伴”“学以成人”的“人”，强调的就是，康德所言的“人是自身目的，不是工具”。
在这个研学营，孩子更像孩子，无关分数和证书；父母更像父母，无关职位与成就。
1 每一个曾经不被“看见”的孩子临水人洁，近荷心香而身处泰宁的孩子和家长们更能体会到诗意的栖居，化身生活的艺术家得益于这座城市自然风光与人文底蕴的滋养一路上思想火花不断，创作灵感泉涌内心表达与交流真实动人平日里忽略的那些，被看见了孩子的精神世界我们无需全部了解但时常需要放下成人已被高度训练过的头脑的假想带着敬畏之心去体验最近读到的这句话，深以为然从泰宁研学营回来之后，有妈妈和我说“这次让我明白怀有一颗感恩的心多么重要！”妈妈很年轻，有两个孩子，弟弟还很小爸爸工作特别忙，但这次依然是排除万难挤出了时间陪伴家人参与了全程活动当四岁的弟弟在攀爬猫儿山的那天完全靠自己独立上山下山一次也没让人抱着背着，我不禁有小小的吃惊心里也暗暗赞叹偶尔会哭闹的孩子，原来并不娇气当天晚上孩子其实已经很累了但在饭后居然没有直接去休息而是跟着哥哥姐姐们一起听课中途实在撑不住睡着了爸爸进来面带歉意地把孩子抱走那个画面，我觉得很感动，也很温暖平日里，我们是不是只看到了孩子的“撒娇”没看到他们的坚强？有的孩子特别在意清洁卫生从来没有意愿踏足池塘的淤泥而当看到其他的孩子那样欢快自由地在泥田里捉龙鳅、抓田鱼、摸田螺、采莲藕听到他们时不时发出惊呼有“猎物到手”时欣喜的叫声笑声也有”猎物”从手中蹦跶逃走时的惋惜长叹被一波波快乐烦忧情绪感染几个观望的孩子们也终于下定决心脱掉鞋袜，真正把脚丫深深踩进了滑溜的淤泥里这个挑战自我的经历也深深烙进了心上平日里，我们是不是只看到了孩子的“矫情”没有看到他们的突破？这一次之前不敢上台表演节目有些扭捏的孩子在梅林戏剧团的老师问有谁想要上台表演的时候居然没有半秒钟犹豫举着手就一溜烟跑上了舞台留下同行的妈妈在旁边又惊讶又感动有一种突然之间孩子就“长大成人”的恍惚幸福感看到孩子们都在台上学得有模有样唱做念打，一招一式，配上音乐竟有几分神似平日里，我们是不是只看到了孩子的“退缩”没有看到他们悄悄铆足的劲儿？还有一路上想着淘金在河水里、矿石中都瞪圆了眼睛努力要寻觅到金砂或是含金量高的矿石的孩子得到鉴定专家的肯定答案后第一时间想到的是带回去给自己的爸爸妈妈平日里，我们是不是只看到了孩子的“淘气”没有看到他们对爸爸妈妈这样天然纯粹的爱？五岁的小女孩在泰宁古城闻到桂花就问“妈妈，是什么这么香？”“桂花？桂花是什么样的啊？”研学中也一路上好多个小问号听完《好奇心》一课不但记住了经典的那句台词“人如果失去好奇心，就死了”还能自己延伸出只有机器人和死人没有好奇心你认为你没有好奇心但你每时每刻都在发挥你的好奇心这一段哲思，让家长和老师都又惊又喜平日里，我们是不是只看到了孩子的“啰嗦”没有看到他们无比宝贵的好奇？有一个频频发生的现象总有些孩子一开始不敢在结营仪式上表演节目老师让报节目的时候都说没有可是到了当天晚上，看到其他人的精彩表演看到表演者的积极投入和观众们的热烈反应没有报节目的孩子就会悄悄找到主持人说“我可以加一个节目吗？”有的甚至是要加好几个所以当孩子说自己没有节目的时候我们从来不去劝孩子，鼓动他们一定要参加或说些什么而是说“好的”，然后静静等待上面这一幕的发生2 每一位自称“硬核老母亲”的妈妈据说妈妈们的聚会，半场都是“老公孩子控诉会”中场是“老母亲互助安慰会”，下半场才是欢乐聚但在我们的研学营，一般就是直接进入下半场了每一个自称“硬核老母亲”的妈妈常常是动用了各种算法来统筹假期的所有课程来配合我们的营期（夏令营尤为明显）在十一黄金周动用了陆空各种交通工具想方设法把孩子送到我们的研学基地……学以成人的妈妈们爱孩子，但从不溺爱孩子，因为她们懂得关于溺爱，它是家长的需要，而不是孩子的需要也就是说，溺爱是家长在满足自己“内在缺爱的小孩”并将之投射给孩子跟孩子真实的需求并没有关连以“溺爱”自居的家长其实看不见孩子的真是需要，更何谈爱孩子？学以成人的妈妈们也基本不会抱怨我为孩子付出了那么多他却从来不关心体谅我一下因为这句抱怨说明：第一，父母没有看到孩子真实感受的能力，只是通过孤独的自我牺牲的游戏来获得价值感，所以孩子也无法发展出关心别人的能力；第二，父母不清楚也不尊重自己的感受，总是表现出“无欲无求”我清楚且尊重自己的感受和需要吗？要是父母经常充耳不闻自己的声音，不尊重自己的感受，又如何期待孩子能够理解自己，照顾自己内心深处的小孩呢？学以成人的妈妈们在陪伴孩子的一路上带着爱，带着心而研学只是一个缩影她们真正做到了不是因为孩子幸福自己才幸福而是自己幸福孩子才会幸福这是一位营员（早早）妈妈在泰宁营结束后写给孩子们的一段话：“前几天，在尚书第看到朱熹的四季诗对联碑刻时，我想到了他那首著名的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许?为有源头活水来。
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泰宁研学感悟
泰宁，位于福建省南部，是一个美丽的山水小城。
我有幸参加了一次泰宁的研学活动，这次经历让我受益匪浅，收获颇多。
泰宁的自然风光令人陶醉。
在研学活动中，我们去了泰宁的大观园，这是一个以自然景观为主题的公园。
园内有各种各样的植物，展现了泰宁的丰富生态。
我们在导游的带领下，认识了许多珍稀的植物，了解了它们的生长环境和特点。
尤其是在园内的湖泊边，我们还看到了一些野生动物，如蛙类和鸟类，让我们更加深刻地体会到了大自然的魅力。
泰宁的历史文化也给我留下了深刻的印象。
我们参观了泰宁的古城墙和古建筑，了解了泰宁的历史渊源和文化传承。
尤其是在古城墙上，我们可以俯瞰整个城市的美景，感受到了泰宁的独特之处。
同时，我们还参观了泰宁的博物馆，了解了更多有关泰宁的历史和文化。
这些历史文化的积淀让我对泰宁有了更深刻的认识和理解。
泰宁的民俗文化也给我留下了深刻的印象。
我们参观了泰宁的土楼，这是土家族的传统建筑，具有独特的风格和特点。
在土楼中，我们还品尝到了土家族的传统美食，如酸汤鱼和芋艿糕。
这些美食不仅口感独特，而且富含地方特色，让我们更加了解了泰宁的民俗文化。
泰宁的研学活动也让我学到了很多知识。
我们参观了泰宁的科技馆
和图书馆，了解了泰宁在科技和教育方面的发展情况。
我们还参观了一些企业和农田，了解了泰宁的经济发展和农业现状。
通过这些参观和学习，我对泰宁的发展有了更全面的了解，也对自己的未来有了更清晰的规划。
通过这次泰宁的研学活动，我不仅增长了见识，还提升了自己的实践能力和团队合作意识。
在活动中，我们需要互相配合，共同完成各项任务。
这不仅锻炼了我们的团队合作能力，还培养了我们的解决问题的能力。
同时，我们还得到了专家和导师的指导和帮助，这让我深刻体会到了学习的重要性和团队合作的价值。
总的来说，泰宁的研学活动给我留下了深刻的印象。
我不仅对泰宁的自然风光、历史文化和民俗文化有了更深入的了解，也学到了很多有关科技和教育的知识。
同时，我还提升了自己的实践能力和团队合作意识。
这次研学活动不仅是一次学习的机会，更是一次难得的体验和感悟。
我相信这次经历会对我的成长和未来产生积极的影响，我会将所学所得运用到实际生活中，为自己的未来铺就更加光明的道路。