关于《认识水果》语言教案七篇
小班语言教案及教学反思《认识水果》
小班语言教案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的水果，学会分享和合作。
2.教学难点：培养幼儿的表达能力和观察力。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、水果实物、水果篮子。
2.环境布置：教室布置成水果乐园，墙上贴满水果图片。
3.音乐：欢快的音乐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做水果手指游戏，激发幼儿兴趣。
手指游戏：《水果歌》“苹果苹果红彤彤，香蕉香蕉黄澄澄，橙子橙子金灿灿，葡萄葡萄紫盈盈。
”2.教师出示各种水果图片，引导幼儿说出水果名称。
（二）基本环节1.认识水果（1）教师逐一出示水果实物，让幼儿观察并说出水果名称。
（2）教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特点。
（3）教师与幼儿互动，讨论水果的营养价值。
2.水果分类（1）教师将水果图片贴在黑板上，引导幼儿按颜色、形状等特征进行分类。
（2）幼儿分组进行水果分类游戏，教师巡回指导。
3.水果品尝（1）教师分发水果实物，让幼儿品尝并表达自己的感受。
（2）幼儿相互分享水果，体验分享的乐趣。
4.水果制作（1）教师出示水果篮子，引导幼儿用水果制作水果沙拉。
（2）幼儿分组进行水果制作，教师巡回指导。
5.水果表演（1）教师组织幼儿进行水果表演，如模仿水果的样子、讲述水果的故事等。
（2）幼儿自由发挥，展示自己的才艺。
（三）结束环节2.教师带领幼儿做水果手指游戏，结束本次活动。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对水果的认识程度有所提高，能够独立说出水果的名称和特点。
在水果分类、品尝、制作环节，幼儿表现出积极参与、合作分享的良好品质。
2.教学方法：本次活动中，教师运用了直观演示、互动讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。
3.教学组织：本次活动中，教师组织有序，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园小班语言《认识水果》教案模板范文-1
幼儿园小班语言《认识水果》教案模板范文-1.docx
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子
的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩
子对水果的认识。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没
有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒
子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)
二、认识水果
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到
的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从
颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，。
托班认知水果公开课教案
托班认知水果公开课教案一、教学目标。
1. 让幼儿认识各种水果的名称和外观特征。
2. 帮助幼儿了解水果的颜色、形状、大小等基本属性。
3. 提高幼儿对水果的兴趣，培养他们对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二、教学准备。
1. 水果模型或实物，苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等常见水果。
2. 图片或图片卡，各种水果的图片，便于幼儿认知。
3. 教学道具，水果盘、水果刀、水果碗等。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后播放水果的图片，让幼儿看清楚各种水果的外观特征。
2. 水果认知。
教师向幼儿介绍每种水果的颜色、形状、大小等基本属性，并请幼儿跟随老师一起说出。
然后，教师将水果放在水果盘上，让幼儿观察并说出水果的名称。
3. 水果分类。
教师让幼儿分辨水果的颜色，将同一颜色的水果放在一起，并请幼儿说出水果的颜色名称。
然后，教师让幼儿分辨水果的形状，将相同形状的水果放在一起，并请幼儿说出水果的形状名称。
4. 水果品尝。
教师向幼儿介绍水果的营养价值，并请幼儿品尝水果，感受水果的味道和口感。
教师可以用水果刀将水果切成小块，给每个幼儿分发一些水果，并观察幼儿的反应。
5. 游戏互动。
教师组织幼儿进行水果命名游戏，让幼儿说出老师给出的水果名称。
同时，教师也可以播放水果的声音，让幼儿猜猜是哪种水果。
这样可以增加幼儿对水果的兴趣，同时也可以巩固幼儿对水果的认知。
6. 总结。
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿说出今天学习到的水果名称和外观特征。
并鼓励幼儿多吃水果，保持健康的饮食习惯。
四、教学反思。
通过本次公开课的教学，幼儿对水果的认知能力得到了提高，对水果的兴趣也得到了增加。
教师在教学中注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
同时，教师也发现了一些幼儿对某些水果有特别的喜好，对于这些幼儿可以给予更多的关注和引导，帮助他们建立健康的饮食习惯。
在今后的教学中，教师还可以结合水果的季节性和地域性进行教学，让幼儿更加全面地了解水果。
关于《认识水果》语言教案七篇
关于《认识水果》语言教案七篇《认识水果》语言教案篇1活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：自制的水果图书，油画棒。
活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动，可变种方式来进行。
例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。
也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。
例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
认识水果类教案
认识水果类教案一、教学目标。
1.了解水果的种类和特点。
2.学会用英语表达水果的名称。
3.培养学生对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。
二、教学重点。
1.掌握水果的英文名称。
2.了解水果的特点和营养价值。
三、教学难点。
1.学会用英语表达水果的名称。
2.了解水果的特点和营养价值。
四、教学准备。
1.教师准备PPT或图片展示水果的种类和特点。
2.准备一些水果的样品，用于教学展示和品尝。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示水果的图片或样品，引出本节课的话题，让学生猜测水果的名称，并谈论一下他们对水果的喜好和了解。
2.学习水果的英文名称。
教师可以通过PPT或图片展示水果的名称和图片，然后让学生跟读，学习水果的英文名称。
老师可以适当地引导学生，让他们自己去发现规律和记忆单词。
3.了解水果的特点和营养价值。
教师可以通过PPT或图片展示水果的特点和营养价值，比如某种水果含有丰富的维生素C，某种水果含有丰富的纤维等等。
让学生了解水果的营养价值，培养他们对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。
4.游戏环节。
可以设计一些游戏，让学生通过游戏的形式来巩固所学的水果名称和特点。
比如，老师说出一个水果的特点，学生要通过提示猜出水果的名称。
5.品尝水果。
最后可以给学生品尝一些水果，让他们亲身感受水果的美味和营养。
同时，可以让学生用英语描述所品尝的水果，巩固所学的知识。
六、作业布置。
布置作业让学生用英文写一篇关于自己喜欢的水果的作文，要求描述水果的特点和营养价值。
七、教学反思。
通过这节课的教学，学生对水果的种类和特点有了更深入的了解，同时也培养了他们对水果的喜爱和养成了良好的饮食习惯。
可以通过听写、口头测试等方式来检测学生对所学知识的掌握情况。
同时，也可以通过学生的作文来了解他们对水果的了解程度。
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.能认识并说出苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果的名称。
2.能熟练掌握相关词汇，扩大语言词汇量。
3.能够识别与描述不同水果的特点。
4.培养幼儿对健康食品的兴趣和认识。
5.提高幼儿的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1.什么是水果。
2.常见的水果种类。
3.水果的颜色、大小、味道等特点。
三、教学准备1.苹果、香蕉、橘子、草莓等水果实物。
2.书籍、图片等相关资料。
3.教具：盆、水果卡片、筷子等。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师引入本课的主要内容——水果，并向幼儿们展示水果。
教师问：“小朋友们知道这些是什么吗？”等待幼儿们回答。
随后，教师再引导幼儿们讨论水果的颜色、形状、大小、味道等特点，并带领幼儿们一起填词，记忆相关的词汇，并切断水果让幼儿们亲自感受它们。
2. 正式学习（20分钟）在这一环节，教师展示水果卡片，向幼儿们依次介绍苹果、香蕉、橘子、草莓等四种水果。
教师说出水果的名称，并让幼儿们模仿。
在模仿发音的同时，教师还要让幼儿们观察卡片上的水果，认识水果的形状、颜色等特点。
3. 听与说（25分钟）在这一环节，教师将水果实物分别放在盆中，要求幼儿们分辨并说出每个水果的名称，并指导幼儿们用情感饱满、自然流畅的语调说出水果名称和特点，培养幼儿多彩的口语表达能力。
4. 结束环节（5分钟）教师总结本次课所学内容，再次提醒幼儿们养成吃水果的好习惯，感性理解水果对健康的益处。
五、教学反思本次课通过寓教于乐的方式，生动形象地将水果的基本知识点呈现给了幼儿们。
同时，在教学过程中教师注重激发幼儿们的参与热情，促使幼儿们参与到活动中来，培养幼儿们的自主学习能力和自信心。
不过值得注意的是，教师还需要在准备工作上下足功夫，如充分准备教学内容、教具、资料，以确保教学过程的高效和顺畅。
幼儿园语言“认识水果”教案七篇
幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案（篇1）一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。
教师：请你们猜一猜，把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。
(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
(1)教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。
(2)请你们找一找，西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里?玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。
教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。
当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。
认识水果知识教案七篇
认识水果知识教案七篇认识水果知识教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。
2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。
3.感受问答式学习的快乐。
活动准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。
幼儿经验准备—了解水果长在哪里。
教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。
二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。
教师：宝贝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT2教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT3④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦?这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢?-----幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。
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关于《认识水果》语言教案七篇《认识水果》语言教案篇1活动设计意图：这一活动涉及到幼儿比较熟悉的水果，结构比较简单。
可以通过实物以及游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在看看、听听、说说、尝尝、玩玩的活动中学习apple、orange、banana等水果单词，正确理解和运用句型。
活动目标：1、积极参与用英语组织的品尝活动，通过品尝活动逐步对英语活动产生兴趣。
2、会用“how are you ? I’m fine .thank you !”等句式进行对话。
3、学习单词：apple、pear、grape、orange、banana、peach。
4、复习知识点：(1)歌曲“Good morning”“two little black birds”(2)“cry and laugh ,yes or no”。
活动准备：1、装满水果的果篮一只。
2、录音机、磁带、多媒体游戏课件。
3、小兔木偶一个。
活动过程：一、游戏：Two little black birds二、复习歌曲：“Good morning”1、练习对话：Hello !good morning .How are you .I’m fine .thank you !(出示小兔木偶)2表演歌曲。
三、出示卡片，复习laugh,cry.(1)出示(哭脸)cry,yes or no?(Good .cry . cry . don’t cry .)(2)出示(笑脸)laugh ,yes or no ?(ugh .laugh .laugh is good!)(3)Ok!Let’s read the rhyme together. Cry,cry----(伴动作)四、引导幼儿学习水果单词。
1、Oh,there are many fruits here .They are nice to eat .What’s this ? Yes, It’s an apple . Let’s see wath else is in the bag ?2、Do you want to find anything in the bag ?(用同样的方法请个别幼儿上来，把所剩水果拿出来)3、品尝水果。
五、电脑操作游戏：Do you want to eat ?(根据幼儿的回答分别出示笑脸和哭脸，激发幼儿的学习兴趣。
)《认识水果》语言教案篇2设计意图：主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。
红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。
希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。
活动目标：1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。
2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。
活动准备：1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。
2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。
3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。
活动过程：一、说说讲讲1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀?幼：我喜欢吃__水果。
(教师请幼儿自由讲述)2、师：你为什么喜欢吃__水果呀?幼：因为它是甜甜的、__的……3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、__的……，它还是什么样的呢?(教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征)4、重点指导能力弱的孩子。
教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。
(1)__水果吃起来是什么味道的?(2)它长得怎样，是什么形状的?(3)他穿着什么颜色的衣服?二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。
1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。
他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀?幼1：小猫。
师：小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的动作)再猜猜看还有谁也会来呀?幼2：小狗。
师：小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀?幼3：……2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗?幼：好!师：看，是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片) 幼：是小马!师：看到它们来了我们要和它们说什么呀?幼：小马你好!欢迎你到我们班来!师：你们知道小马最喜欢吃什么水果吗?(请幼儿猜一猜)幼：……师：我来问问小马看，你们有没有猜对。
小马小马你最爱吃什么水果呀?(教师模仿小马的口吻说：我呀最喜欢吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——) 幼：苹果!师：你们怎么知道是苹果呢?幼：因为它是红红的甜甜的呀!师：原来小马最喜欢吃苹果呀!(从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边)3、教师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。
小猴说：“我喜欢吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。
”小羊说：“我最想吃脆脆的梨子。
”小兔说：“我最喜欢吃橘子了，橘子黄黄的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。
”4、请幼儿再次重述各种水果的基本特征。
师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜欢吃的水果带来给我们班的宝宝分享呢!你们开不开心呀?幼：开心。
师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀?幼：谢谢!师：那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢?幼1：小马会带来__的、__的、__的苹果。
(再次重述苹果的基本特征) 幼2：小猴会带来__的、__的、__的香蕉。
(再次重述香蕉的基本特征) 幼3：小羊会带来__的、__的、__的梨子。
(再次重述梨子的基本特征) 幼4：小兔会带来__的、__的、__的橘子。
(再次重述橘子的基本特征)三、教师示范并请幼儿自选自己喜欢的水果在水果盆形状的背景纸上进行粘贴。
1、引出水果盆形状的背景图片。
师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起分享，我们一起来帮他们想个办法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢?幼：桌子上、盘子里……2、教师示范将水果“放入”盘中。
师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜欢吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。
轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办?幼：请胶水宝宝帮帮忙。
师：我来贴一贴，我最爱吃小马带来的苹果!你们爱吃什么呀?(请个别幼儿上来演示)请你们也来装一样自己最喜欢的水果到水果盆里去吧!3、幼儿操作。
(1)幼儿自选一种自己最喜欢的水果图片贴在水果盆形状的背景纸上。
(2)教师注意观察幼儿选择图片时出现的情况，引导胆小的幼儿做出选择。
(3)引导幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子……四、初步对水果盆里的水果进行归类。
1、师：宝宝的水果装好了吗?请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗?没有装好水果的宝宝加油哦!2、引导幼儿在教室四面站开。
师：喜欢吃苹果的宝宝在哪里?苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。
喜欢吃香蕉的宝宝在哪里?香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。
喜欢吃梨子的宝宝在哪里?梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这里来。
喜欢吃橘子的宝宝在哪里?橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。
五、游戏：水果蹲师：宝宝今天好开心呀，我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧!1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。
2、教师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完__蹲”等。
3、幼儿按口令做相应的动作。
(教师可视幼儿的反应快慢程度改变儿歌的节奏)4、游戏重复几遍后，活动结束。
5、小结：今天我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的营养，以后我们要多吃水果，保持身体健康。
《认识水果》语言教案篇3活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：自制的水果图书，油画棒。
活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动，可变种方式来进行。
例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。
也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。
例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
《认识水果》语言教案篇4活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活动准备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。
请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。
由此引导幼儿认识各种水果。
老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出："用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。
请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。