高一物理必修课实验教学计划

高一物理必修课实验教学计划常常制定工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制定工作计划，让人变得不拖拉、不怠惰、不推诿、不依靠，养成一种做事成功必须具有的习惯。

可以让你脱颖而出。

接下来是关于高一物理必修课实验教学计划的文章，期望能帮助到大家!高一物理必修课实验教学计划1一、精讲精练为了达成目标和计划，第一就是要提高上课和作业的效率。

作为教师第一就要讲清楚，这样的目的是为了让学生知道、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲授优化组合，而终究目的就是要培养能力。

1、精讲：第一，概念的引入和讲授务必要清。

为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和知道运用要多举例，结合情形进行教学。

这也是课改的要求。

教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实根据。

②只有明确、掌控概念的定义，才可能明确掌控被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、进程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。

若这种概念属首次学习，就必须侧重使学生明确抽象概括的方法。

④知道概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达情势可以不同，但数学表达式应当相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，掌控好进度，且勿图快。

特别在难点的教学中，要掌控好进度，不随便增加难度。

2、精练：本学期的习题肯定很多，如何以的效率获得的成效是值得探讨的课题。

特别体现在习题的练习和讲授中。

作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。

回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完全的反馈机制。

比如上课即时进行反馈性的练习。

作业有问题的学生要与之交换，从中了解问题所在，以便及时改进。

对于学习有困难的学生要常常沟通。

三、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发觉问题立刻帮助他们解决。

对他们正确引导，排除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的知道和掌控随着认识能力的提高螺旋式上升。

四、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;坚持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习爱好。

但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的运用与整合1、课堂教学改革与创新学生主动式互动教学”，教学的进程不再是教师讲授，学生听讲的单一进程，而是学生主动获得学习经历的进程，教师以一个交换者(乃至不是指导者)的身份显现在课堂上。

教师以话题的情势引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发觉问题，总结出结论。

乃至可以像说相声一样，与一位或多名学生在讲台前探讨，也能够让学生自己来讲。

但是问题是如何指导学生的推敲从正确地思路动身，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2、与信息技术的运用与整合信息技术是工具，是平台。

我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。

可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。

多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反应出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展现。

通过量媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也能够通过课件分析的透彻有余。

但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。

所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

高一物理必修课实验教学计划2一、指导思想依照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情形，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行动，全面提高学生能力为目标，根据学生和教材的知识特点制定教学计划，狠抓课堂教学成效，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全部学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。

二、学生情形分析初中物理内容简单，课堂容量较小，触及的知识大多数直观形象，记忆内容多，知道性的知识点比较浅显通俗易懂，定量运算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。

因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于摸索与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。

而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求刻薄，问题的进程复杂，同时解决物理问题的方法触及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的知道能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。

因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。

为此，在开学早期重视对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交换，及时进行心理疏导。

三、教学目标1、学习方法目标：重视基本知识和基本技能的培养，重视学习爱好的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行动习惯，形成基本的学习能力。

2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌控物理的基本概念和基本规律。

对于物理概念，应使学生知道它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理进程引出，应使学生掌控物理定律的表达情势和适用范畴。

使学生更深层次地掌控物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。

四、教学措施与方法1、注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。

切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素养和能力方面。

要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

2、研究本学期所用教材，深入分析教材的知识体系，知识出现情势，知识板块之间的联系。

深入体会教材的编写意图，公道的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实掌控准教材的深度和广度。

研究掌控新课标对学生学习知识、能力的要求。

高考、会考对该知识的要求，考核的知识点，包括知识点的出现情势以及显现的频率。

3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互鉴戒，可及时发觉问题，及时解决问题。

4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。

在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情形认真编写出高质量的导学案。

特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲领求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。

同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。

5、重视物理实验的教学。

通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的爱好，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。

6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和公道有效的评判制度。

搞好学生学习的情形的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，成心识的提拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在比赛中获得好成绩。

对于学习困难的学生，视具体情形组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。

同时根据学生的学习情形、生活情形多和学生沟通交换，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。

以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。

同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。

7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。

五、教材分析本模块划分为“运动的描写”和“相互作用与运动规律”两大部分，模块触及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。

本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于全部高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌控基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

可见本模块的学习决定着全部高中物理学习的成败。

高一物理必修课实验教学计划3一、教学要求本学期连续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的，《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，获得了较好的教学成效，形成了我区高中物理教学的基本特点。

经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调剂和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。

根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深入领会大纲的基本精神，以全面实行素养教育为基本动身点，建立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情形，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本条件。

2.认真研究教材内容，深入体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。

要根据教材和学生的实际情形深入研究和科学挑选教学方法。

特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素养和能力方面。

要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程不管从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有一定的难度。

学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应进程，作为教师要耐心肠帮助学生完成这个适应进程。

第一要积极培养和保护学生学习物理的爱好和积极性，加强物理实验教学，培养学生视察与实验的基本素养。

其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情形为背景，为学生搭建物理思维的平台。

第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求活。