四大地理区域表格
人教版八年级下册地理第五章 第五章 中国的地理差异
第五章中国的地理差异※教学目标知识与技能1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；过程与方法1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
情感与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
※教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
※教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
※课型综合课※教具准备地图、多媒体。
※课时安排二课时※教学过程第一课时［导入新课］同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况。
［讲授新课］通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。
板书：第五章中国的地理差异一、地理差异显著课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。
板书：1.自然方面:自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。
板书：2.人类活动方面：衣、食、住、行的差异阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的差异：学生归纳：人口、城市、交通：东密西疏经济：东部高、西部低活动：同桌间演示图5.2，并思考作息差异的原因：学生：发表意见师生总结：温差造成作息的不同展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。
全国行政区域划分表excel
全国行政区域划分表excel一、介绍1. 在现今社会中，行政区域划分表excel成为了不可或缺的工具。
它是一种便捷的工具，可以帮助用户快速准确地了解全国行政区划的信息。
2. 全国行政区域划分表excel包含了全国各省、直辖市、自治区和特别行政区的行政区划信息，能够为用户提供详尽的行政区划信息。
二、表格内容1. 全国行政区域划分表excel包含了以下内容：省/直辖市/自治区/特别行政区名称、行政区划代码、行政级别等。
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三、用途1. 全国行政区域划分表excel可以被广泛应用于各行各业。
2. 政府部门可以利用这一工具，快速了解全国各地的行政区划信息，从而为政府决策提供数据支持。
3. 企事业单位可以通过全国行政区域划分表excel，准确了解各地行政区划信息，为企业发展提供参考依据。
4. 学生、研究人员可以利用这一工具，进行各类研究和学习。
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四、编制方1. 全国行政区域划分表excel通常由政府部门、专业机构或者第三方公司编制。
2. 在编制过程中，需要对行政区划信息进行收集、整理、核对等工作，确保数据的准确性和完整性。
五、使用方法1. 用户可以直接打开excel表格，按照需要进行查找、筛选，以快速获取各地行政区划信息。
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六、发展前景1. 随着社会的发展和信息化的进程，全国行政区域划分表excel也将会不断完善和更新。
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七、总结1. 全国行政区域划分表excel是一种非常有用的工具，能够为用户提供便捷的行政区划信息。
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区域地理：南亚-印度
地形影响气温
如果搬掉高峻的喜马拉雅山脉， 南亚气候会出现什么变化？
南亚冬季气温比同纬度地区偏高
印度年降水量分布示意图
干燥的塔尔沙漠
乞拉朋齐位於迎风坡， 全球雨量最多的地区
低湿的恒河三角洲 经常洪水泛滥 迎风坡雨量充沛 位于德干高原背风 坡，较为干燥
东部和半岛沿海降水丰富， 半岛西部高原降水少，西北 最少。
大部分地区 热带季风气候
300N
孟买
100N
三大气候：
高山气候
热带沙漠气候 热带季风气候
完成学案[探究二]
1、该热带季风气候区，冬、夏季分别盛行什么风？
思 考
1.南亚热带季风气候降水有怎样的特点？
一年分为旱雨两季， 6-9月为雨季，10月-次年5月为旱季
2.南亚的3—5月，为 什么气候特别炎热?
2、读南亚地区略图（图14）完成有关问题：
热带季风气候 （1）C是 印度 （国家） 乙 （2）甲、乙两幅图中，能反映C地气候特点的是 ；该气候类型是 。 （3）图中D河是 印度 河，是 巴基斯坦 （国家）重要的灌溉水源。 （4）图中E处山地是 喜马拉雅 山，它的形成原因是 亚欧板块与印度洋板块挤压形成 。 （5）分析C所在国发展农业的主要有利和不利自然条件 水热充足 水旱灾害频繁 。
孟买 加尔各答 班加罗尔
区位因素 煤、铁、锰丰富， 矿区邻近
靠近最主要的棉产区 和对外贸易港口 地处黄麻产地和港口 科技发达，环境优美
四、工业生产
2、工业特征 独立前：只有采矿业和纺织业
目前，形成具有相当规模，轻重工业都较发达 的工业体系，核能、航天初具规模，信息产业 蓬勃发展。 五、主要城市 新德里 首都、铁路交通中心： 恒河口附近，麻纺中心，重要海港：加尔各答 西部沿海，最大海港和棉纺中心： 孟买 班加罗尔 南部，新兴工业中心：
《第6章第一节我国四大地理区域的划分》作业设计方案-初中地理中图七下
《我国四大地理区域的划分》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业目标是通过观察和认知四大地理区域的自然环境特征、人居生活习性以及历史文化特色等，深化学生对中国四大地理区域（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）划分和特色的理解和记忆。
通过实际操作与知识整合，锻炼学生独立分析能力与自主学习能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固：学生需完成对四大地理区域的基本特征进行总结的表格，包括地形、气候、植被、主要城市、文化习俗等要素。
2. 区域地图绘制：学生需根据所学知识，绘制四大地理区域的简略地图，并在地图上标注主要城市、河流、山脉等地理标志。
3. 案例分析报告：选择其中一个地理区域，深入分析其地理特征对当地人居生活的影响，并撰写一份简短的案例分析报告。
4. 小组讨论与展示：学生需分组讨论四大地理区域之间的差异与联系，并准备PPT或海报，在下一课时进行小组展示和交流。
三、作业要求1. 表格总结：学生需查阅资料，确保表格中信息的准确性和完整性。
对于每个区域至少列出三点以上特征，并附上简要的解释。
2. 地图绘制：地图应清晰、比例适当，地理标志准确无误。
学生需在地图上使用不同的颜色或符号来区分不同的地理要素。
3. 案例分析报告：报告应包括对所选区域的详细描述、地理特征的分析、对当地人居生活的影响以及个人见解和思考。
报告应条理清晰，语言流畅。
4. 小组讨论与展示：小组讨论应充分，每个成员都应参与并贡献自己的观点。
展示时，应注重团队合作，展示内容应清晰、有条理，能够充分表达出对四大地理区域的理解和认识。
四、作业评价作业的评价将根据学生完成的质量、准确性、创新性以及团队协作能力等方面进行综合评价。
对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和鼓励。
五、作业反馈作业完成后，教师将对作业进行批改和反馈。
对于出现的问题和不足，教师将进行指导并要求学生进行修改。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
八年级地理上册知识点
八年级地理上册知识点八年级地理上册知识点第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国（位置）1、半球位置：东半球、北半球2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸3、经纬度位置： 4° N—53° N； 73° E—135° E，东西跨经度 60 多度（跨 5 个时区，相差 4个小时），南北跨纬度近 50 度。
大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。
二、辽阔的疆域：1、领土的四端：最北：漠河以北的黑龙江主航道中心；最南：曾母暗沙最西：帕米尔高原；最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。
2、陆地面积： 960 万平方千米。
居第 3 位。
3、濒临的海洋：从北往南有渤海、黄海、东海、和南海及太平洋。
海岸线长 1. 8 万千米。
内海有渤海和琼州海峡。
领海宽度 12 海里。
海域面积 300 万平方千米。
三、众多的邻国陆界线： 2 万多千米陆上邻国： 14 个：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越隔海相望的国家：日、韩、菲、马、文、印尼第二节中国的行政区划一、行政区划1、三级行政区划：省、县、乡三级及特别行政区2、 34 个省级行政单位： 23 个省、 5 个自治区、 4 个直辖市和 2 个特别行政区3、各省级行政区的简称和行政中心：（1）名称： P6 的三字经（2）简称和行政中心： P8第三节中国的人口一、人口数量世界第一：1、总量： 2000 年达 12. 95 亿；占世界 21. 2%。
2、省区分布：最多：河南省；最少：澳门。
3、我国人口突出特点：人口基数大，人口增长快。
二、人口增长速度较快1、新中国成立以来人口增长快的主要原因：（1）人民生活水平提高和医疗卫生条件的改善。
（2）死亡率下降，出生率上升。
2、我国的人口增长趋势：呈直线上升。
3、东部地区和特大城市的人口增长快的原因是人口迁移三、分布疏密不均。
1、地理分布特点：东部人口密度大、人口多；西部人口密度小、人口少。
专题十四 四大地理分区自然地理条件对比
四大地理分区自然地理条件对比（简要）ABCD1、读中国地理区域图回答（1）在横线上填地理区域名称： A B C D（2）、A 、B 、C 、D 四个区域中，人口密度最小的是 ，以水田为主的耕地主要是位于 ，我国主要大江大河的发源地是 ，（3）图中A 地区最突出的自然地理特征是_ _,C 地区最突出的自然地理特征是__ __。
（4）B 与D 的分界线是： 。
确定A 与B 界线的主导因素是 ，四大区域中，位于季风区内的是 和 。
（5）南京市所在的区域是 （用字母表示）。
2、读下图，完成下列问题（1）我国北方地区和南方地区的分界线大致是秦岭—— (河流)一线。
（2）沿着AB 线路，从B 到A 依次出现的自然景观是：森林—— ——荒漠。
这种景观差异形成的主导因素是 。
（3）图中C 所在地种植的粮食作物主要是 ，D 所在地种植的粮食作物主要是 。
3．读图3，回答问题。
（1）图中A 所在地区是我国四大地理区域中 地区。
（2）图中甲地的牧场类型是 牧场；d 河沿岸分布着 农业。
（3）图中a 、b 、c 、d 四条河流中，流量最大的是 河（填写字母）。
（4）图中b 河所在的中下游地区，耕地类型多为 ；粮食作物主要是 。
（5）图中c 河下游地区典型的植被类型是 林。
（6）图中B 所在区域，有“世界屋脊”之称，积雪、冰川广布，是许多大江大河的发源地。
在区域交界处，河流落差大，蕴藏着丰富的 资源。
4、我国国土辽阔，各地理区域差异明显，读下图，请将下列地理现象和事物的数字序号，填入表格中相对应的位置，① 农业生产以畜牧业为主；②粮食作物以小麦为主； ③水土流失严重； ④年降水量800mm 以上； ⑤居民多信奉伊斯兰教； ⑥民居多为高墙斜顶结构 5、读材料回答问题。
（1）《格桑花开》歌词中提到的“雪域高原”是指我国四大高原中的 青藏高原 ；“湛蓝的天空看到了真正的阳光”，该地有“日光城”之称的城市是 拉萨 ；“随风飞过高原上最高的山峰”，世界上最高的山峰叫 珠穆朗玛 峰。
湘教版八年级地理下册教案：第五章 第一节 四大地理区域的划分
湘教版八年级地理下册教案：第五章第一节四大地理区域的划分第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分知识与技能1.阅读教材P2图5－1“秦岭、淮河位置示意”，了解秦岭、淮河的位置及走向。
2．认识秦岭－淮河线的地理意义，分析此线南北两侧自然和人文地理的差异。
3．阅读教材P4图5－8“中国四大地理区域”，说出中国四大地理区域的界线、范围，分析其划分的依据。
过程与方法1.在教材P2图5－1“秦岭、淮河位置示意”中找出秦岭—淮河线，说明其地理意义。
2. 在教材P4图5－8“中国四大地理区域”中描画四大区域的分界线，标注其名称。
3．通过比较说出中国四大地理区域的自然和人文差异。
课题四大地理区域的划分分步导学教学过程设计意图导入课堂同学们，我国地域辽阔，东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
今天，就让我们来认识中国地理区域的划分，看看这些区域都有哪些差异！引导学生对前面所学知识进行回顾，达到“温故知新”的目的，实现新旧知识的融合，使学生在愉悦的情绪中进入本课的学习。
秦岭—淮河线一、秦岭—淮河线教师多媒体出示有关秦岭、淮河南北两侧地理景观图片，观察南北两侧在哪些方面存在着差异？活动一：读教材P2图5—1“秦岭、淮河位置示意”，阅读教材P3“秦岭和淮河”的阅读材料完成下列活动。
1.在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向、淮河的流向有什么特点？2.找出秦岭、淮河通过的主要省级行政区域单位。
教师多媒体出示有关秦岭—淮河一线南北两侧地理景观图片，引导学生观察秦岭—淮河南北两侧自然环境的差异，对此学生就会生发出“为什么？”，增强学生的问题探究欲。
(续表)课题四大地理区域的划分分步导学教学过程设计意图秦岭—淮河线3.下列省级行政区域单位中位于秦岭—淮河线以北的是()①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西[学生] 先讨论，然后再指图回答。
八年级上册地理知识点
八年级上册地理知识点第一章第一节疆域1、半球位置：【东】半球、【北】半球2、海陆位置：亚欧大陆的【东】部，太平洋的【西】岸,是个【海陆兼备】的国家3.经纬度位置：大部分在【北温】带，小部分在【热】带，没有【寒】带。
【北回归】线穿过。
东西跨经度60多度，距离【5000】KM。
【经度】差异导致东西时间差异,东边比西边时间早南北跨纬度近50度，距离【5500】KM。
【纬度】差异导致南北气候差异4.领土的四端：最北：黑龙江省漠河县以北的【黑龙江】主航道中心线上；最南：【曾母暗沙】最西：【帕米尔高原】最东：【黑龙江】与【乌苏里江】主航道中心线的汇合处。
5.陆地面积是【960万】平方千米。
居第【3】位。
仅次于俄罗斯和加拿大。
6.陆地国界线是【2.2万】千米，【14】个陆上邻国。
海岸线是【1.8万】千米，隔海相望的国家有【6】个。
与中国既是陆上邻国，又隔海相望的国家是【朝鲜】和【越南】7.两个内海是【渤海】和【琼州海峡】。
领海的宽度是【12海里】。
【台湾岛】是最大的岛。
第二节行政区划1.我国三级行政区划指的是【省、县、乡】三级，目的是便于管理2.我国共【34】个省级行政单位：【23】个省、【5】个自治区、【4】个直辖市和【2】个特区3.面积最大是【新疆】4.经度最广是【内蒙古自治区】5.纬度最广是【海南】6.与台湾隔海相望的省是【福建】，（简称【闽】）7.全部在热带的是【海南】8.只临内海的是【河北】和【天津】（简称【冀】和【津】）9.临渤海和黄海的是【鲁】和【辽】10.北回归线自西向东穿过的4个省是【滇】，【桂】，【粤】和【台】第三节人口1.我国人口总数：2010年是【13.4】亿；占世界的【20%】。
世界上人口最【多】的国家2.人口数量最少，人口密度最大的是【澳门】。
人口密度最小的是【西藏】3.我国人口特点：【人口基数大，人口增长快，自然增长率低】4.我国人口分布【不均】，东部人口密度【大】、人口【多】；西部人口密度【小】、人口【少】5.人口分界线：【黑河——腾冲】线,提出者是【胡焕庸】6.我国人口的基本国策是【计划生育】第四节民族1、我国共有【56】个民族，其中【55】个是少数民族，汉族人口占92%2、人数超过500万的少数民族有【9】个：分别是：【维吾尔族,回族、蒙古族、藏族,壮族、苗族,土家族、彝族、满族】，其中人口最多的是【壮族】。
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1、我国秦岭--淮河南北在地形、气候、河流流量、植被类型、自然景观和人
秦岭—淮河一线的地理意义：1、我国年降水量800mm 等降水量线2、一月0℃等温线东端3、湿润区与半湿润区分界线4、亚热带季风气候与温带季风气候分界线5、亚热带季风区与温带季风区分界线6、亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林分界线7、中国北方地区与南方地区分界线8、中国水稻和小麦种植区分界线9、中国旱地与水田地区分界线10、农作物一年两熟或两年三熟与一年一熟的分界线。
南方：一年两至三熟，北方：一年一熟或两年三熟11、河流：该线以北的河流流量小、水位变化大、有结冰期、含沙量大；该线以南的河流流量大、水位变化小、无结冰期、含沙量小。