人教版八年级物理教案：4.3光路图分布讲解
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像 学案
第3节平面镜成像一、课前提问提出一些问题思考：①在照镜时，你的像在平面镜中的什么位置？②像的大小怎样？③你的位置改变时，像怎样变？二、新课内容1．平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点●提出问题：________________________________________________________________？●设计实验和进行实验如图2所示，在桌面上竖立一块玻璃板，把一支点燃的蜡烛方在玻璃板前，可以看到玻璃板后面出现像，另外拿一支相同的蜡烛点燃后在玻璃板后面移动，直到与像完全重合，记下两支蜡烛的位置，移开玻璃板，连接两支蜡烛位置，量出到玻璃板的距离。
●分析和论证（1）____________________________________________________；（2）____________________________________________________；（3）____________________________________________________。
2．平面镜成像的原理3．虚像与实像的区别·S图34．平面镜的应用及现象的解释（1）图4，5所示，________________________________；（2）图6，7所示，________________________________。
物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较第一次第二次实像虚像123相同点图1图2凸面镜和凹面镜除了平面镜外，生活中我们也常见到凸面镜和凹面镜，如图8所示的“哈哈镜”。
除此之外还有：_________________________________________________________等等。
（1）如图9所示，凸面镜使光____________________________；（2）如图10所示，凹面镜使光____________________________；（3）成像特点：如图11所示，凹面镜成________________像，凸面镜成________________像。
初中物理八年级光路图
一、光现象知识小结1、能发光的物体叫光源。
2、光在同一种介质中是沿直线传播的。
现象：影子的形成。
日食和月食。
小孔成像……3、光在真空中传播速度最快，c=3×108 m/s 。
在水中约为真空中的3/4，玻璃为真空的2/3 。
4、光年是长度单位，指光在1年中的传播距离。
5、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（镜面反射与漫反射都遵循反射定律）6、平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物的连线与平面镜垂直，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
原理：光的反射现象。
所成的是虚像。
7、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜……凹面镜：太阳灶，手电筒的反光装置……8、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫……。
9、光的折射定律：光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；当光线从空气中折射入介质时，折射角小于入射角；当光线从介质中折射入空气时，折射角大于入射角。
10、光发生反射与折射时，都遵循光路可逆原理。
11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。
12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。
13、光的三原色：红、绿、蓝颜料的三原色：红、黄、蓝14、透明物体的颜色由通过它的色光决定。
15、不透明的物体颜色由它反射的色光决定的。
16、当白色光（日光等）照到物体上时，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。
常见的光学仪器1、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
平行于凸透镜主光轴的光线会聚于焦点，通过凸透镜焦点的光线平行于主光轴射出，通过凸透镜光心的光线传播方向不变。
凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。
2、凸透镜的确定方法（1）手摸法：中间厚边缘薄的为凸透镜。
人教版八年级物理第4章-第3节-平面镜成像辅导教学案(基础班)
第四章第3节平面镜成像【课程导入】我们照镜子能看到镜子里好像有另外一个我，这到底是什么原理？【新知讲解】※知识点一：平面镜成像1、平面镜：反射面是光滑平面的镜子。
如：平静的水面、抛光的金属面。
2、平面镜的符号：3、平面镜的作用：（1）成像如：水中的倒影、练功房的镜子等。
（2）改变光的传播方向如：潜望镜4、平面镜成像的原理：光的反射。
如下图所示，平面镜前的物体射到平面镜的光线，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，视觉会逆着反射光线反向延长线的方向看，反射光线的反向延长线的交点就是物体在平面镜中的像点。
5、实验探究（1）提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？在这里我们要确定两个物体，一是物的位置和大小、二是像的位置和大小（2）实验步骤：①在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜。
①实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛, 玻璃板后放一支同样未点燃的蜡烛,移动蜡烛,直到从玻璃板前看来这支蜡烛好像点燃一样,即让它恰好与蜡烛所成的像在同一位置。
①在纸上记下这两个的位置，并注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
①用刻度尺测量物、像到平面镜的距离，记录下数据①重复上述过程，再测几组数据。
（3）结论：①物像等大：平面镜成像其像和物的大小相等②物像等距：像和物到镜面的距离相等③连线垂直：像和物的连线与镜面垂直④左右相反：像和物左右相反⑤像是虚线：平面镜成像为虚像（虚像：无法用光屏承接的像）※例题【例1】如图甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。
此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的（）【例2】一个人站在竖直的平面镜前1.5m处，若将镜子向人平移1m，则人和像之间的距离是（）A．3m B．2m C．1.5m D．1m练习1、如图是从平面镜内看到的机械手表指针的位置。
此时实际时间是（）A．1点20分B．4点35分C．7点50分D．10点05分2、下列说法中正确的是：（）A．猴子“捞月亮”时，水中的“月亮”到水面的距离等于水的深度B．近视眼镜、放大镜和照相机镜头用的都是凸透镜C．夏天，浓密的树荫下的圆形光斑是光的反射产生的现象D．光发生漫反射时，反射角等于入射角3、检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。
八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案(新版)新人教版
（4）在线资源：引导学生利用在线资源，如科普文章、视频等，进行自主学习，拓宽知识面，培养学生的信息素养。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对光的直线传播的兴趣，激发其探索欲望。
（5）参加科学讲座：学生可以积极参加学校或社区组织的科学讲座，听取专家对光学知识的讲解，拓宽视野。
（6）开展科学项目：学生可以组队开展科学项目，如研究光的传播速度、设计光学仪器等，提高自己的实践能力和团队合作能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）基础练习：要求学生完成教材上的相关习题，包括选择题、填空题、计算题等，以巩固光的直线传播的基本概念和原理。
（3）实验法：进行光学实验，如激光准直、影子的形成等，让学生直观地感受光的传播特性，提高学生的实践操作能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示光的现象和实验过程，以图文并茂的形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教学软件：运用物理模拟软件，如光学模拟软件，让学生更直观地观察光的传播路径和规律，帮助学生理解抽象概念。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究能力、逻辑思维能力、创新思维能力和实践操作能力。
1.科学探究能力：通过观察和分析日常生活中的光现象，引导学生提出问题，运用科学方法进行探究，从而理解光的直线传播原理。
2.逻辑思维能力：在探究光的传播规律过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的光现象。
八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案（新版）新人教版
学校
初中物理八年级光路图
一、光现象知识小结1、能发光的物体叫光源。
2、光在同一种介质中是沿直线传播的。
现象：影子的形成。
日食和月食。
小孔成像……3、光在真空中传播速度最快，c=3×108 m/s 。
在水中约为真空中的3/4，玻璃为真空的2/3 。
4、光年是长度单位，指光在1年中的传播距离。
5、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（镜面反射与漫反射都遵循反射定律）6、平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物的连线与平面镜垂直，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
原理：光的反射现象。
所成的是虚像。
7、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜……凹面镜：太阳灶，手电筒的反光装置……8、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫……。
9、光的折射定律：光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；当光线从空气中折射入介质时，折射角小于入射角；当光线从介质中折射入空气时，折射角大于入射角。
10、光发生反射与折射时，都遵循光路可逆原理。
11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。
12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。
13、光的三原色：红、绿、蓝颜料的三原色：红、黄、蓝14、透明物体的颜色由通过它的色光决定。
15、不透明的物体颜色由它反射的色光决定的。
16、当白色光（日光等）照到物体上时，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。
常见的光学仪器1、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
平行于凸透镜主光轴的光线会聚于焦点，通过凸透镜焦点的光线平行于主光轴射出，通过凸透镜光心的光线传播方向不变。
凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。
2、凸透镜的确定方法（1）手摸法：中间厚边缘薄的为凸透镜。
物理人教版八年级上册用光路图分析凸透镜成像规律
教学难点：总结凸透镜成像的规律和凸透镜成像的应用。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导学案检查。完成温故互查。
学生在预习过程完成。
督促学生课前预习
画出三条特殊光线通过透镜的光路。
完成透镜成像光路，并总结完成表格
（学生完成）
完成光路
会画通过凸透镜的三条特殊光线。
二倍 焦点物像等；实像 总是异侧倒；
虚像总是同 侧正；物 近像远像变 大;
物远像近像变 小 ；像 的大小像距定；
像儿跟着物体跑 。
总结分析表达能力。
七、教学评价设计
根据学生的反馈信息或突发情况，课上，我一会儿翘起大拇指，一会儿鼓掌，一会儿与学生握手，祝贺学生的精彩回答。其实，评价语言的确不应拘于一种形式，它应因人而异，因时而异，因课而异，因发生的情况而异，教师应全身心投入，创造性地对学生进行评价。在一次次的惊喜中，学生也会全身心投入学习。有一种内在的魔力能让学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界，我认为，技巧性、艺术性的评价语是形成这种魔力的重要原因之一。
本节课让我感到最满意的是，每一位学生都能用做光路的方式，探究凸透镜成像的规律，并能够自己用自己的语音进行全面的总结。
学生对这节课的学习达到我期望的水平了，我很满意，这对我I下一节的探究凸透镜成像规律实验的开展是一个很好的铺垫。我目前认为没有没解决的问题。
如果让我重新来上这节课，我的思路课能没有太大的转变。只是一些细节反面自己会应起主要的，还回把大量的时间留给学生，让他们去总结和分析，并完成导学案。
二、教学目标
1、知识和技能
（1）.通过光路图理解凸透镜的成像规律。
人教版八年级物理4.3-平面镜成像-35张
塔在水中的倒影
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 平静水面
像 玻璃面
像 漆面地板
想一想，如何看到它本来的样子？
实验步骤：
（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上 画一条直线，代表平面镜的位置。（可以在玻璃板两边划上等间距 刻度）
（2）把一支点燃的蜡烛放在平面镜的前面，可以看到它在玻璃后面 的像。（成怎样的像，正立的还是倒立的？后面有像吗？是否能用 纸接到像？）
s’
虚像用 虚线
光线的反向延长线 会聚形成的像叫虚 象．
虚象可以用眼 睛观察到，但不能 被光屏接收到，在 作图时虚象用虚线 表示。
三、平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
１、作垂线
M A
２、取等距离 A’ ３、画虚像
B
B’
N
四、平面镜的作用： 1、改变光的传播方向
3.为什么要用两个形状和大小完全相同的 物体？
是为了比较像与物的大小关系。
4.为什么要用薄玻璃板？
因为玻璃板的前后两个面都可以反射成 像。玻璃板越薄，两个像靠得越近，可 以看作一个像。
二、平面镜成像原理——虚像
s
s
平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其
对应的虚像点，虚像用虚线。
数 /cm /cm 小关系
面的夹角
1
2
3
㈤分析论证、得到结论
★ 像与物体的大小__相__等__； ★ 像与物体到镜面的距离__相__等__；
★ 像与物体的连线与镜面__垂__直_
★ 像与物左右__相__反__
人教版八年级物理第4章-第3节-平面镜成像辅导教学案(提升版)
第四章第3节平面镜成像【课程导入】1、小鸟、塔、拱桥在水中的倒影是怎们形成的，它们有什么特点？2、对镜整衣、人照镜子形成的像，有什么特点？3、图中小猫在镜子中的像应该是什么样子？4、牙医检查患者牙齿的平面镜、潜望镜是利用平面镜的什么性质？【新知讲解】※知识点一：平面镜成像1、平面镜成像原理（1）平面镜：表面平整光滑的镜面叫平面镜。
平静的水面，光亮的金属平面等也能看做是平面镜。
（2）平面镜成像原理：遵从光的反射定律光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
可归纳为：。
平面镜能改变光的传播路线，但不能改变光束性质，即入射光分别是平行光束、发散光束等光束时，反射后仍分别是平行光束、发散光束。
照镜子就是这样的原理。
可以说，只要利用到平面镜，就一定是光的反射。
光源发出的光照射到物体上，被反射到镜面上。
平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了物体在平面镜中的像。
2、平面镜成像的实验探究（1）实验器材：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺、火柴（2）实验步骤：①在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线, 将玻璃板沿直线竖直放在桌面上，在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A②在玻璃板后面放一支与A蜡烛大小、形状相同的蜡烛B（未点燃），使B与A在镜中的像重合并用笔标记好两支蜡烛的位置。
③不断变换A的位置，再用B去重合A的像，多做几次。
④移开B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（视线不通过玻璃板）。
）通过平面镜成像的原理可看出，反射光线反向延长线的交点为物体在平面镜中成的像，也可以理解为反射光线好像是由像点直接发出的。
（2）平面镜所成的像是物体发出（或反射出）的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示。
点光源S在镜后的像S′并不是实际光线会聚而形成的，而是由反射光线的反向延长线相交而形成的，所以S′叫S的虚像。
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右）
第二节内容：考纲，知识点例 第 7 至 9 张 PPT 4 分 5 秒
题
三、结尾 内容：感谢您认真听完这个微 课，希望能学会分布作图的方 第 10 张 PPT
（20 秒以内） 法
20 秒以内
教学反思（自我 整个过程中没有留思考的时间，例题太少没有把这两个知识点充分展
评价）
开
微课教学设计
微课名称 光学作图分布讲解 授课教师姓名
本知识点描述 光的反射定律 平面镜成像特点
知识点来源 年级： 八年级 教材：
物理 章节： 第四章
页
码： 73-80
基础知识（学习 光的反射定律 本微课之前需 平面镜成像特点 了解的知识）
教学类型 讲授型、启发型、演示型
设计思路
根据光的反射定律、平面镜成像特点的知识点分布作图，这样简洁、 直观、形象它可以反映物理规律和概念也可以将有关知识通过数学方 式表达出来通过学习作图题可以锻炼学生的思维能力，设计能力，创 新能力和基本作图技巧。
内容教学过程Fra bibliotek画面时间
一、片头 内容：您好，这个微课重点讲 第 1 至 3 张 PPT 20 秒以内
（20 秒以内） 解光学分布作图的方法
第一块内容：光学作图结构 第 3 张 PPT 10 秒
二、正文讲解 第二节内容：考纲，知识点例 第 4 至 6 张 PPT 3 分 40 秒
（4 分 20 秒左 题