最新小学毕业班语文教学心得体会
小学毕业班语文的工作总结（通用8篇）
小学毕业班语文的工作总结小学毕业班语文的工作总结（通用8篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的小学毕业班语文的工作总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学毕业班语文的工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。
一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
2024年小学语文教学心得体会范文(6篇)
2024年小学语文教学心得体会范文一、引言语文是小学阶段最核心的课程之一，它不仅是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的关键课程，也是培养学生综合素质的重要途径。
作为一名小学语文教师，我一直致力于提高自己的教学水平，以帮助学生更好地掌握语文知识。
在教学实践中，我不断总结经验，不断调整和优化教学方法，取得了一定的成效。
以下是我在2024年小学语文教学中得到的心得体会，希望能与大家分享。
二、关注学生的阅读兴趣阅读是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的核心环节，而学生的阅读兴趣则是激发其阅读欲望的关键。
在教学中，我采用了一系列策略来提高学生的阅读兴趣。
首先，我选择了一些生动有趣、内容丰富的课文和读物，激发学生的好奇心和阅读欲望。
其次，我注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们主动阅读，通过小组朗读、课外读书会等形式，帮助他们培养起持续阅读的习惯。
最后，我注重培养学生的阅读能力，通过课堂朗读、阅读理解训练等活动，帮助学生提高阅读速度和理解能力，增强他们的阅读信心。
通过这些策略，我发现学生对语文阅读的兴趣明显提高了，他们不再将阅读视为一种枯燥的任务，而是主动地去探索和挖掘语文的魅力。
三、注重培养学生的语言表达能力语言表达能力是语文教学的核心目标之一，也是培养学生综合素质的关键环节。
在教学中，我注重培养学生的口头表达和书面表达能力。
首先，我鼓励学生多参与课堂讨论和小组合作活动，锻炼他们的口头表达能力。
我设立了一些角色扮演、讲故事等活动，让学生通过口头表达来表达自己的观点和理解。
其次，我注重培养学生的书面表达能力，通过书写练习和作文训练等活动，帮助他们提高语言组织能力和写作技巧。
同时，我还鼓励学生多读优秀的文章，培养他们的语感和想象力，提高其语言表达的水平。
通过这些策略，学生的口头表达和书面表达能力都得到了明显的提高，他们愿意表达自己的观点和情感，善于用语言表达自己的思想。
四、灵活运用多种教学方法在教学中，我注重灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2024年小学语文教学心得体会总结模版（2篇）
2024年小学语文教学心得体会总结模版随着2024年小学语文教学工作的结束，我深刻地体会到教学的重要性和责任感。
在这一年里，我积极探索创新教学模式，不断提高自己的教学能力，取得了一些可喜的成果。
下面，我将对这一年的语文教学经验进行总结。
一、注重学生参与，激发学习兴趣在教学过程中，我注重利用各种教学资源和实际情境，引导学生主动参与课堂活动。
通过举办语文小讲堂、朗读比赛、作文比赛等形式，让学生身临其境地感受语文魅力，激发学习兴趣和积极性。
我还根据学生的兴趣和特长，设计了一些有趣的课堂活动，如编写歌词、创作故事等，使学生在活动中乐于表达和展示自己，不断提升语文素养。
二、讲究循序渐进，因材施教针对不同学生的学习特点和能力水平，我采取因材施教的教学方法，给予个别辅导和关注。
在教学过程中，我重视学生的不同发展阶段，根据每个学生的实际情况进行细致的分析和指导。
对于有困难的学生，我采取逐步引导、巩固基础的方法，帮助他们逐渐消除障碍，提高学习效果。
对于学习能力较强的学生，我给予更多的拓展和深入学习的机会，激发他们的学习求知欲望。
通过不同的教学方式和手段，我尽力满足每位学生的学习需求，让他们在语文学习中取得进步。
三、强化写作能力，培养创新思维在写作教学方面，我注重培养学生的创新思维和表达能力。
通过讲解写作技巧和范例，引导学生写作，并帮助他们提高作文质量。
同时，我鼓励学生大胆表达自己的想法，勇于创新，培养他们的独立思考能力和创新意识。
为了激发学生的写作兴趣，我还组织了一些写作比赛和展示活动，让学生通过与他人的比较和交流，不断提高自己的写作水平。
四、注重优秀文化传承，培养国家意识在语文教学中，我注重培养学生的国家意识和文化自信。
通过讲解经典诗文、优秀作品和历史故事，让学生了解自己的国家和民族的历史文化传统。
我还组织学生进行了一些校内外的文化活动，如参观纪念馆、阅读名著等，让学生亲身感受中华文化的博大精深，增强他们的文化自豪感和认同感。
小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇）
小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇）小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，是时候抽出时间写写教学总结了。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编为大家收集的小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学毕业班语文教学工作总结1转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。
本学期，我担任的是六年级（1）班语文下册教学工作。
回顾这一学期以来，我们六（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、热爱本职工作，关爱每个学生作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。
我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学业成绩不断提高。
二、潜心钻研，认真上好每节课1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章，而且文章中蕴含的知识点比较丰富。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。
在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。
在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。
2024年小学语文教学心得体会范例（七篇）
2024年小学语文教学心得体会范例本学期的语文教学任务已圆满结束，我在三年级的语文教学工作中实施了持续的教法研究和课堂改革尝试，取得了一定的成果，但也意识到在学生的语文实践活动中存在一些待解决的问题。
以下是我对本学期三年级语文教学的反思总结：一、精心设计教学导入导入作为新课的引导，是每堂课的开场白，其质量直接影响到教学效果。
因此，设计好导语是语文教学的重要环节。
具体策略如下：1. 根据课文类型制定不同的导入方式，确保其紧密围绕教学内容和学习目标，突出教学重点，避免过于花哨而偏离主题，使学生能清晰理解教学目标。
2. 导语应简洁明了。
通过精炼的导语，抓住课文的核心要点，帮助学生快速把握教学主要内容，使他们能有效地掌握知识。
3. 导语应具有吸引力。
设计生动、富有感染力的导语，可以激发学生的学习兴趣，引导他们深入领略课文的魅力，引发情感上的共鸣。
二、营造积极的课堂氛围教师在课堂中扮演着组织者和引导者的角色，其知识、人格和威信对营造课堂氛围具有决定性影响。
因此，教师需对学生保持适当的“严格”，避免放任自流，同时也要避免过度严格导致学生心理压力。
此外，教师应充满热情，通过自身的积极状态激发学生的学习热情，使他们能在轻松的氛围中受到熏陶和感染，从而形成良好的课堂环境。
三、探索课内外阅读的结合点提高课外阅读质量的关键在于将课内阅读与课外阅读视为一个整体来考虑。
教师应密切关注学生阅读动态，结合课堂教学，引导学生阅读与课程内容相关的故事，如观看科学家研究科学的录像和影片，让学生在课外阅读中领悟科学家的探索精神。
四、构建课外阅读的氛围教师应抓住学生阅读兴趣高涨的时机，如发现学生对古诗的热爱，及时提供阅读资源，如借阅《古诗集》。
在此基础上，举办诗歌朗诵会等活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
通过这种方式，班级内形成了浓厚的阅读风气，鼓励学生定期借阅图书，培养他们的阅读习惯。
总结，上好一堂语文课并非易事，需要教师持续探索和创新。
小学毕业班语文教学工作总结7篇
小学毕业班语文教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学毕业班的语文教学工作。
在上级领导的关怀和指导下，在任课教师和学生的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务，现将工作总结如下：一、加强学习，提高思想认识为了更好地做好毕业班教学工作，我首先加强学习，提高思想认识。
认真学习学校下发的相关文件和资料，领会精神，并付诸实践。
同时，我还阅读了《给教师的建议》、《小学语文教学案例》等书籍，吸收先进的教育理念和方法，不断充实自己，提高业务水平。
二、狠抓常规教学，提高教学质量1. 认真备好每一节课。
我根据教材内容和学生的实际情况，精心设计教案，力求做到“三备”：备教材、备学生、备教法。
在备课过程中，我特别注意学生年龄特点和认知规律，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
2. 认真上好每一节课。
我遵循“因材施教”的教学原则，采用启发式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我还注重课堂反馈，及时调整教学策略，优化教学过程。
3. 认真批改每一次作业。
我认真批改每一次作业，及时了解学生的学习情况，并根据作业情况及时调整教学进度和方法。
对于错题较多的学生，我还进行个别辅导，帮助他们掌握基础知识。
4. 认真组织好每一次考试。
我认真组织好每一次考试，包括命题、监考、阅卷等环节。
在考试过程中，我严格要求学生遵守考试纪律，保证考试的公正性和有效性。
同时，我还及时对考试结果进行分析和总结，帮助学生找出薄弱环节，制定改进措施。
三、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独立的个体，他们在兴趣、爱好、需求等方面存在差异。
因此，我在教学中注重学生个体差异，实施分层教学。
对于基础较好的学生，我适当增加难度和深度，引导他们进行思考和探究；对于基础较差的学生，我则注重基础知识的巩固和掌握，帮助他们逐步提高学习成绩。
四、加强家校联系，共同促进学生学习家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任教师。
小学毕业班语文教学工作总结6篇
小学毕业班语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期作为小学毕业班的语文教学工作，我深知责任重大，使命光荣。
在教育教学过程中，我始终遵循教育规律，结合学生实际情况，积极推进教育教学改革，取得了一系列教学成果。
二、工作内容1. 教学内容与目标本学期我主要负责小学毕业班的语文课程教学。
教学目标明确，旨在提高学生的语文基础知识和应用能力，培养学生的阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力。
教学内容主要包括语言文字知识、文学名著阅读、作文训练等。
2. 教学方法与手段（1）课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生发表自己的观点。
采用小组合作学习的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）课外阅读：推荐适合学生阅读的文学名著，指导学生进行阅读笔记和读后感的写作。
（3）作文训练：结合学生实际，进行有针对性的作文指导，提高学生的写作兴趣和写作能力。
（4）口语表达：开展课堂演讲、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 教学成果与亮点（1）教学成果：本学期学生语文成绩稳步提升，优秀率和及格率均有所提高。
学生的阅读兴趣、写作能力和口语表达能力得到明显提高。
（2）教学亮点：开展了文学名著阅读活动，丰富了学生的阅读体验。
组织了文学创作比赛，激发了学生的创作热情。
开展了语文综合性学习，提高了学生的语文应用能力。
三、教学过程中的挑战与对策1. 学生基础差异大：针对这一问题，我采取了分层教学的方法，根据学生的学习情况，进行有针对性的指导，使每个学生都能得到发展。
2. 学生学习积极性不高：我通过丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。
3. 教学资源有限：我充分利用现有资源，积极开展课外阅读教学，拓宽学生的知识面。
四、自我评估/反思在本学期的教学工作中，我兢兢业业，尽职尽责，取得了一定的教学成果。
但也存在一些不足，如教学方法还需进一步创新，学生个体差异还需进一步关注等。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
小学毕业班语文教学工作总结7篇
小学毕业班语文教学工作总结7篇第1篇示例：小学毕业班语文教学工作总结随着时间的推移，又一届小学毕业班即将迈向新的人生阶段。
作为语文教师，我在这一年的教学工作中经历了许多挑战，也收获了许多成长。
在这里，我将对这一学年的语文教学工作进行总结，并分享我的心得体会。
一、课程设置与教学内容在这一学年的语文教学工作中，我注重根据学生的实际情况和兴趣特点，合理安排课程设置和教学内容。
我根据教材要求，结合学生的语言能力和认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动，以激发学生学习语文的兴趣。
我也结合学生的实际需求，设置了有针对性的课外阅读任务，帮助他们提高语文素养和阅读能力。
二、教学方法与手段在教学方法与手段方面，我注重灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、演练等，以满足不同学生的学习需求。
我还积极开展多媒体教学，利用PPT、视频等现代化手段，使教学内容更加直观生动。
在课堂上，我注重激发学生的思维，引导他们主动思考和提问，培养他们的创造力和表达能力。
三、评价与激励在评价与激励方面，我注重对学生的学习情况进行及时准确的评价，并提供针对性的建议和指导。
我采用多种评价方式，如课堂测验、作业评定、阅读报告等，全面了解学生的学习情况。
我注重对学生的优点和优秀表现进行肯定和激励，帮助他们建立自信心和学习动力。
四、疏导与引导在教学工作中，我深知学生在成长过程中会遇到各种困难和挑战，教师应该及时疏导和引导。
我注重与学生建立良好的师生关系，了解他们的情绪变化和学习需求，及时排解矛盾和解决问题。
我还在班级中开展各种活动，营造和谐的集体氛围，帮助学生建立健康的心态和价值观。
五、课外拓展与实践在课堂教学之外，我还积极开展各种课外拓展与实践活动，丰富学生的学习内容和提高他们的综合能力。
我组织学生参加朗诵比赛、写作比赛、诗歌朗诵等活动，激发他们的学习热情和创造力。
我鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和团队合作意识。
六、家校合作与情感交流在语文教学工作中，家长的支持和配合是至关重要的。
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小学毕业班语文教学心得体会尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先非常感谢领导对我的厚爱，给了我这次跟大家交流的机会。
说实话，我经验尚浅，特别是毕业班的教学。
因为我从事毕业班教学经历少，所以不敢说是经验，只能算是教学过程中的一些看法罢了。
接下来，我就针对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法，希望在座领导及各位同仁批评指正。
首先，我认为要提高毕业班教学质量，做好学生的思想教育尤其重要。
当然，思想教育并不是简单的批评而已，它的范围十分广泛，如在六年级学期初就应该让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上的学习任务越来越重。
这样，学生在潜意识中就存在应该更加认真学习的观念，并为今后认真学习，做好充分的思想准备。
再比如，我发现以往的毕生在第二学期变化很大，特别是在会考前，有的学生甚至无法安心学习，成天想着怎样填写同学录，怎样帮同学填写写留言等等，我觉得作为老师的我们，如果只是简单粗暴地制止，必定会引起学生的反弹，造成一些不良后果。
那该怎么办才好呢？于是，我跟学生商量，把同学录的事情交给老师来办，将其做成通讯录，每个同学只要想好一句祝福的话即可，这样不但可以将同学录的事情解决，还能将学生的心完全收回放在学习上，甚至可根据本班实际情况来激励学生，如我班我就跟学生约定，如若本班取得好成绩，那么同学录的所有费用将由语数老师支付，而且老师也作为班级成员参与此项活动，这样学生的积极性就更加高涨了。
其次，我觉得应该做好毕业前的复习工作。
那么，怎样才能做好此项工作呢？我个人认为：一、要明确复习内容及其要求：我相信再坐的老师们必定十分熟悉，所以就不加以阐述了。
二、关键要抓住重点进行复习我们都知道复习量大而广，时间紧迫，那么怎样才能做好呢？我觉得应该抓住重点来复习，特别是阅读及习作。
先说“课外阅读”。
我觉得课外阅读的指导，应瞄准两个方向：整体的把握与深入的理解。
整体的把握，就是从整体上读懂文章：文章写了什么？弄懂这点是前提。
深入的理解：就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。
再来说题目与文章的关系。
一篇文章，后面几个题目，是当前阅读考试的主要模式。
我们在强调读懂文章的同时，更要强调读懂题目，指导学生抓住两者间的关系，问什么，答什么。
最后，也是阅读考试的关键：学生的准确表述！目前一个最主要的问题是，学生有所感觉，但在回答时或者表述不清，或者用词不当，或者语言不通，造成失分现象。
这方面的指导，我个人觉得要做好这么几件事：1、强调回答时句子的完整。
用上“因为……所以……”、“从……我体会到……”等句式来回答。
2、强调用词的准确性，不能过于宽泛。
尤其是在人文的理解上，更不能很宽泛的理解，不仅要联系整个文本，更要注重所给的具体的句子。
3、强调“静下心来读书”。
目前，有很多人相当浮躁。
就学生来说，其突出的表现就是还没有读懂文章，就来做后面的习题了。
先看题目，再到文中寻找答案。
这是本末倒置。
再说说，写作吧：大家都知道现如今作文是大作文30分，再加应用文10分，作文分数比例很大，所以做好这部分复习，就显的十分重要了。
那要怎样做才好呢？我觉得可从以下几个方面尝试看看; ㈠、了解作文的多种形式这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型2）半命题作文）话题作文㈡、熟读课标，把准作文教学的要求语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常见的应用文”。
一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。
再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常见应用文的训练。
所以我们作文复习的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。
同时要兼顾若干应用文的训练。
如书信，读后感等。
㈢、引领“发现”，积累习作丰富的素材复习中怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢？、积累生活素材我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。
如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢许许多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。
在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等2、积累阅读素材指在整个小学毕业班语文复习过程中，都要坚持让学生天天阅读，大量阅读，同时定期围绕某一个“主题”，开展“主题阅读”，丰富和提高自己的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。
㈣、加强“综合”，训练实际应用的能力复习过程中，要整合教材相关主题，结合本校本班实际，创造性地设计若干“主题综合活动”，在综合活动中训练学生实际应用语文的能力，特别是书面表达的能力。
本着“做一篇得一篇好处”的精神，把若干次“活动”做扎实，把若干次综合活动的“作文训练”做扎实，力“以一当十”，让学生“举一反三”力争“受益非浅”，让学生“终身难忘”。
三、还要制定好复习计划，做好复习安排：比如，可安排2-3轮的复习，第一轮安排为10天，应较全面地引导学生复习，特别是基础知识的掌握，当然对阅读与写作也不能放弃，可结合一些习题进行复习；第二轮复习安排为7天，主要抓住重点进行复习；本人认为应侧重阅读与写作训练；第三轮大致安排5天，主要是对知识的补缺补漏，可以结合期末试卷进行考试训练。
最后我觉得还可以借助家长的力量，形成家校合力，齐抓共管，因为毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的措施之一。
家校结合主要是通过家访或家长会及时向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心。
总之，我相信在校领导的高度重视下，在全体师生的努力下，我们整个中心小学，在毕业考中定能取得优异的成绩。
谢谢大家。
八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩（一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
选自《新序》[注]①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
④谄谀：奉承拍马。
⑤卒：终于。
1．解释下列加点词。
（4分）（1）私．臣：（2）齐地方．．千里：（3）吾知所以．．亡矣：（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。
（4分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。
②幸：驾幸，到。
③执业:听讲。
④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。
⑤爵士:爵位和封地。
⑥起居:此为病情。
⑦嗣:继承爵位。
1．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）①太师在是．（）②悉．以太官供具赐太常家（）③拥经而前．（）④抚荣垂涕．（）2．翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
（2分）（三）范滂范滂，字孟博，汝南征羌①人也。
少厉②清节，为州里所服。
冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。
滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故．。
滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉! 以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。
若臣言有贰，甘受显戮。
”吏不能诘。
建宁二年，遂大诛党人。
诏下，急捕滂等。
督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。
滂闻之曰：“必为我也。
”即自诣．狱。
县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡．，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”。