计算机网络技术基础(微课版)(第6版)-PPT课件第 4 章 局域网
64850-高级网络互联技术项目教程(华为版微课版)(第2版)-课程标准.docx
2020
《高级网络互联技术》课程标准
课程名称 高级网络互联技术 课程类型 专业基础课
适用专业 云计算技术与应用 授课系部 信息工程系
开设学期 第三学期 学时/学分 60/3.5
编写执笔人 审定负责人 崔升广
编写日期 审定（修订）日期 2020.06.29
一、课程性质
本课程是云计算技术与应用专业的一门专业核心课程。课程开设目标是培养学生掌握高级交换与路由技术，具备对局域网络的运维能力。本门课程在专业课程体系中作为核心课程需要《计算机网络技术基础与应用》《云计算技术与应用》课程作为前导课程，同时它的后续课程有《网络安全基础》等课程。
二、课程设计思路
在当前社会网络行业整体发展迅速，企业对专业技术人才的要求也在不断提升，专业人才培养目标必须紧跟企业需求，通过课程教学提升学生的专业技能。本门课程就是为了适应当前和今后一段时间内网络相关行业和企业对网络工程师在组建网络、运维网络、维护网络方面能力的要求而开设的。
三、课程目标
（一）总体目标
本课程主要教学目标是培养学生对网络的构建和管理能力，使学生能够利用交换机及路由器等网络产品独立完成企业办公网、校园网等典型中小型局域网络的建设、运行与维护；掌握广域网的接入技术并能够利用各厂商网络产品完成典型广域网接入的模拟试验；掌握网络安全技术和相关网路安全产品的应用；能够利用网络管理软件对网络进行综合管理。
（二）具体目标
1．知识目标
掌握MUX VLAN技术、MSTP、VRRP、RIP与高级配置、OSPF协议与高级配置、IS-IS协议、BGP、路由策略、策略路由、GRE协议、IPSec、MPLS技术和防火墙技术等。
2．能力目标 2020
独立组建、运行、维护中型园区网络的能力；独立组建、运行、维护中型企业网络的能力；具备交换机、路由器等网络设备的高级应用能力；掌握网络协议的高级应用能力。’
3．素质目标
紧跟时代潮流，了解整个计算机网络行业的发展趋势以及就业前景。激发学生对该课程的学习兴趣。能够适应行业企业的用人新需求，掌握新技术和新方法，提升职业素质。
《大学计算机基础(Windows 10+WPS Office 2019)(微课版)》教学大纲
1
《大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）》
教学大纲
一、课程信息
课程名称：大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）
课程类别：素质选修课/专业基础课
课程性质：选修/必修
计划学时：24
计划学分：2
先修课程：无
选用教材：大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）
适用专业：适合作为普通高等学校、高职高专院校计算机基础课程的教材或参考书，也可作为计算机培训班的教材或全国计算机等级考试一级WPS Office的自学参考书。
课程负责人：
二、课程简介
本书在写作时综合考虑了目前大学计算机基础教育的实际情况和计算机技术的发展状况，结合全国计算机等级考试一级WPS Office的操作要求，本着“学用结合”的原则，采用基础讲解加适当的案例引导来进行知识的讲解，从而激发学生的学习兴趣。
本书主要讲解了计算机的发展、组成，Windows操作系统和WPS Office软件，以及网络基础、网页设计基础、数据库技术基础和Python程序设计基础知识等专业基础知识，使学生能够对计算机基础技术有一个较为全面的认识和了解，同时为后续学习和探索计算机专业领域奠定基础。
本书在注重系统性和科学性的基础上，突出了实用性及可操作性，对重点概念和操作技能进行详细讲解，并提供了综合案例。本书在讲解中穿插有详细的操作步骤，同时在操作章节提供有综合案例，可以边学边练，以提升软件操作水平能力。
三、课程教学要求
序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度
1 工程知识
2 问题分析 掌握计算机基础知识、WPS文字办公软件、WPS表格办公软件、WPS演示办公软件的基本操作，熟悉计算机网络、数据库、程序设计的基础知识 H
3 设计/开发解决方案 熟练使用WPS Office 2019进行办公，掌握Python程序设计、网站设计 H
“云班课”教学资源开发与应用——以《计算机网络基础》课程为例
计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第16卷第34期(2020年12月)
“云班课”教学资源开发与应用—以《计算机网络基础》课程为例
谭洪梅
（淮安生物工程高等职业学校，江苏淮安223000）
摘要：随着计算机网络技术和移动通信技术的飞速发展，4G技术成熟、5G技术已然来临。在日常生活中平板、笔记本电脑、智能手机终端已经在我们身边普及，学生运用这些移动设备进行随时、随地学习变得越来越普遍，传统的课堂教学在这样的大背景下，需要紧跟时代步伐进行相应的教学改革。在课前、课中、课后使用“云班课”平台辅助教学，将使教与学更加轻松与便捷。
关键词：“云班课”；《计算机网络基础》
中图分类号：G642文献标识码：A
文章编号：1009-3044(2020)34-0117-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
1“云班课”的介绍
1.1什么是“云班课”
“云班课”，是由北京智启蓝墨信息技术有限公司自主研发的、国内的、第一款免费课堂互动教学App，该教学平台基于人工智能、大数据、云技术和移动互联技术研发，推动了学校教学模式的变革。它依托移动互联网环境，可实现教师与学生之间的即时互动、作业任务和资源推送；它有完善的评价与激励体系能激发学生在自己的移动设备上进行自主学习，可实时产生学生学习行为记录，实现对学生学习的过程性考核，从而为教师提供高质量的教学研究大数据，教师可对学生进行个性化教学；它还具有基于人工智能技术的智能助教和个性化智能助学功能，使教师的教与学生的学，变得轻松、有效。1.2“云班课”的关键特点
“云班课”基于移动互联网环境，在网络环境下，学生可利用“云班课”在线资源随时、随地进行学习。“云班课”的主要特点有：（1）教师可用任何移动设备或PC机登录“云班课”，非常轻松地创建、管理班课，管理上课班级的学生、分享教学资源、发布教学通知、组织学生进行讨论并答疑、布置和批改作业、开展各种教学互动活动等。（2）教师可随时开展教学互动，无论是课堂教学或课外，都可随时进行限时签到、头脑风暴、投票问卷、作品分享、计时测试等互动教学活动；同时可实现即刻点评、即刻反馈。让教师引领学生的学习，使学生真正成为课堂学习的主体，自主参与到教学活动中来。（3）能有效激发学生使用移动设备自主参与学习的兴趣。教师在“云班课”中发布的学案、微视频、课件、云教材等学习资源，学生都可以在移动设备上实时接收，从而使学生的手机由社交、游戏、看视频的娱乐工具，变成学习工具。（4）能配套使用蓝墨公司的智能云教材，对学生的数字教材学习进度进行跟踪和评价，还可以对每位学生的学习成效进行评价，教师可随时查看每位学生的云教材学习评估报告。（5）是一款针对教师和学生都免费的软件。“云班课”可开展的互动活动有签到、云教材学习、作业/小组任务、头脑风暴、投票/问卷、轻直播/讨论、测试、课堂表现（举手、抢答、随机选人、手动选人、小组评价），从而将教学扩展到课堂与课外。2“云班课”平台《计算机网络基础》教学资源现状
《计算机网络教程》第五版微课版谢钧谢希仁编著课后习题参考答案整理
《计算机网络教程》第五版微课版谢钧谢希仁编著课后习题参考答案整理
计算机网络教程第五版(微课版)答案
第一章 概述
１-01 计算机网络向用户可以提供那些服务?
答： 连通性和共享
１-02 简述分组交换的要点。
答：(１）报文分组，加首部（2）经路由器储存转发（3）在目的地合并
1－0３ 试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。
答:（1)电路交换:端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障,对连续传送大量数据效率高。
（2)报文交换:无须预约传输带宽,动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高
，通信迅速。
（3)分组交换:具有报文交换之高效、迅速的要点，且各分组小，路由灵活,网络生
存性能好。
1－04 为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革？
答: 融合其他通信网络,在信息化过程中起核心作用，提供最好的连通性和信息共享
，第一次提供了各种媒体形式的实时交互能力。 《计算机网络教程》第五版微课版谢钧谢希仁编著课后习题参考答案整理
1－0５ 因特网的发展大致分为哪几个阶段?请指出这几个阶段的主要特点。
答:从单个网络APＰANET向互联网发展；ＴCＰ/IP协议的初步成型
建成三级结构的Inｔeｒｎet;分为主干网、地区网和校园网;
形成多层次ISP结构的Inｔeｒnet;ISＰ首次出现。
1-０6 简述因特网标准制定的几个阶段？
答：(１)因特网草案（Interｎet Draft） ——在这个阶段还不是
ＲFC 文档。
(2）建议标准(Pｒｏpｏｓed Sｔandａrｄ) ——从这个阶段开始就成为 ＲFC 文档。
(３）草案标准(Dｒaft Standard)
（４） 因特网标准(Interｎeｔ Stanｄard)
１－07小写和大写开头的英文名字 iｎterneｔ 和Internｅｔ在意思上有何重要区别？
答：（１) ｉnterneｔ（互联网或互连网):通用名词,它泛指由多个计算机网络
小学信息技术三年级上册第8课《共享资源途径》教案
小学信息技术三年级上册第8课《共享资源途径》教案（一）
年级：三年级上册
学科：信息技术
版本：浙教版（2023）
【教材分析】
小学信息技术三年级上册的第8课《共享资源途径》着
重于教授小学生如何理解和利用不同的方法来共享资源。这
节课的内容呼应了课程标准中关于“进一步加深对资源共享
的理解”的要求，通过实践操作使学生掌握资源的上传和分
享技巧，并意识到资源分享的意义和重要性。
教学内容分为三个部分：“利用平台分享”，“利用网盘
分享”，以及“用其他方式分享”。这些内容的设计旨在教导
学生如何将自己的作品或资源通过不同的渠道进行分享，从
而达到信息的流通和知识的传递。
一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解共享资源的基本概念，掌
握文件和文件夹的共享方式，学会在局域网中查找和使用共
享资源。2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和
问题解决能力。3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，理解信息
共享的便利性和重要性。二、教学重难点
教学的重点在于让学生掌握如何分享资源，而难点则在
于培养学生们在分享资源时对自己的隐私进行保护的意识
和技能。
三、教学内容1.共享资源的基本概念
2.文件和文件夹的共享设置
3.在局域网中查找和使用共享资源
四、教学方法1.直观教学法：利用多媒体设备展示共享资源的实例，
使抽象概念具体化。2.实践操作法：学生在教师的指导下进行操作，提高动
手能力。3.合作学习法：通过小组合作，互相帮助，共同解决问
题。
五、教学过程1.导入新课：通过生活中的实例（如共享打印机、共享
文件等）引入共享资源的概念。2.讲解新知：解释文件和文件夹的共享方式，展示操作
步骤。3.实践操作：学生在电脑上模拟设置共享文件和查找共
享资源，教师巡回指导。4.小组活动：分组进行资源共享，互相访问，解决操作
中遇到的问题。5.巩固提升：设计一些实际问题，让学生通过共享资源
的方式解决，检验学习效果。6.总结反馈：让学生总结本课所学，教师对学生的反馈
进行点评和补充。
Linux网络操作系统项目教程(RHEL 8CentOS 8)(微课版)(第4版)课程标准[15页]
![Linux网络操作系统项目教程(RHEL 8CentOS 8)(微课版)(第4版)课程标准[15页]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/965502d73086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9c3.webp)
《Linux网络操作系统》
课 程 标 准
教务与科研处
年 月 日 专业领域：
课程代码：
课程名称： Linux网络操作系统项目教程
所属系部： 目 录
一、课程基本信息 ........................................................................................................................................ 1
二、课程目标 ................................................................................................................................................ 1
三、课程设计 ................................................................................................................................................ 1
1. 教学设计 ............................................................................................................................................ 2
2. 教学内容及学时分配 ........................................................................................................................ 7
Linux网络操作系统项目式教程(CentOS7.6)-课程标准(96学时)
1
XXXXXXXXXX学院
《Linux系统管理》
课程标准
教学服务中心制 2 《Linux系统管理》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 《Linux系统管理》 课程代码
课程类型 理论+实践课 课程性质 专业必修课 学分 6
课程总学时 96 讲授学时 32 实践学时 64
前导课程 计算机网络基础
Windows Server服务器管理 后续课程 计算机网络安全
编制时间 2020-4-30 编制人 审定人
二、课程定位
1. 课程定位
《Linux系统管理》课程是计算机网络技术专业必修的专业基础课。本课程是在学生已经学习了职业技术基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，使学生了解操作系统的基本原理，熟悉Linux系统安装及基本命令操作，掌握Linux系统管理及常用服务的架设等综合职业素质和职业技能，为今后学生的顶岗实习及从事专业工作打下基础。
2. 课程设计理念
本课程以对计算机网络技术（计算机网络应用）人才的能力需求为导向，针对高职学生的认知特点，以公司企业的典型项目或学生创新项目为载体，以Linux系统安装、基本操作、系统管理，常用服务的架设，系统安全与管理等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性，从各个方面提高学生专业岗位的综合职业技能和职业素质。
3.课程设计思路
本课程的设计思路是：
(1)根据企业对员工的岗位技能要求重构教学要求。
(2)以项目任务模块为单元构建课程内容。
(3)针对高职教育特点和计算机网络专业特点构建教学模式、教学方法，在完成任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
三、课程目标
1.知识目标
（1） 了解操作系统概述以及Linux的组成及特点
（2） 了解操作系统5大管理的任务和功能
（3） 掌握Cent OS 7.6安装，启动过程和运行级别
网络综合布线技术课程标准
网络综合布线技术课程标准
一、课程的性质
本课程是XX省中等职业教育计算机网络技术专业必修的一门专业基础平台课程，是一门实践性较强的核心课程,其任务是培养学生具备园区网络综合布线系统设计和施工的能力，计算机网络基础和CAD工程制图为前导课程，网络组建与应用为后续课程。
二、学时与学分
94学时，6学分。
三、课程设计思路
本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能
学习和职业精神培养。
1.依据“XX省中等职业教育计算机网络技术专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕网络综合布线施工员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“XX省中等职业教育计算机网络技术专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，关注课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合网络综合布线系统的新知识、新技术、新方法、新工艺，确定课程内容。
3.以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，依据由易到难、单一到综合的原则，统筹安排项目、任务的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标
学生通过学习本课程，具有网络综合布线的基本知识，具有完成网络综合布线工程方案设计、施工和现场管理、项目竣工验收的基本能力。
1.连接网络综合布线系统结构；熟悉综合布线设计方式和规范；掌握网络配线端接技术要点；熟悉各子系统的施工流程；掌握光纤熔接技术要点；熟悉综合布线的相关标准。
2．会设计中小型综合布线系统方案；会绘制各种综合布线施工图；会做预算方案；会根据技术规范完成子系统的布线；会对施工项目进行技术、安全、进度和质量等方面的管理；会根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
3．会规范、安全使用各类网络综合布线工具。
信息化专业知识和技能学习资料(教师篇)
信息化专业知识和技能学习资料（教师篇）
一、计算机软、硬件基础知识
1、常用接口：USB（通用串行总线接口）
2、常用软件：
3、计算机开关机顺序：开机时先开外设后开主机；关机时先关主机后关外设
4、打印机基础知识：
按照打印类别分为：激光式、喷墨式、针式打印机
打印机的安装分二个步骤：硬件安装和驱动程序安装。这两个步骤的顺序不定，视打印机不同而不同。如果是串口打印机一般先接打印机，然后再装驱动程序，如果是USB口的打印机一般先装驱动程序再接打印机。
（开始--控制面板--添加设备和打印机。按照提示点下一步直到完成。）
Windows XP 基础知识
1、桌面（外观、屏保、开始菜单、任务栏）属性的设置
2、Windows 资源管理器（我的电脑）的相关操作：
①. 文件：文件是一组相关信息的集合，是计算机对信息进行管理的最小单位和基本形式。
②. 文件名的组成：主文件名.扩展名 扩展名决定文件的类型（文件夹没有类型之分）
③. 常见文件类型及扩展名
文件类型 扩展名 文件类型 扩展名
可执行文件
exe WORD文档 doc、docx
批处理文件 bat WPS文档 wps
系统文件 sys Access数据库 mdb
备件文件 bak EXCEL工作簿 xls、xlsx
图片文件 bmp、jpg/jpeg、gif、png 网页文档 htm、html
FLASH动画文件 fla、swf、3ds 音频文件 wav、mod、midi、mp3、ra、flac 、wma 幻灯片文件 ppt、pptx
文件压缩文件 rar 、zip 视频文件 avi、rm/rmvb、mov、mpeg、asf 、dat、mkv 文本文件 txt
注：doc——Offic Word2003文档的扩展名，文件占用空间略大。
docx——Office Word2007文档的扩展名 ，docx 是Office2007使用的，文件占用空间略小。
现代教育技术试题(附参考答案)
现代教育技术试题（附参考答案）
一、单选题（共51题，每题1分，共51分）
1.如果要从第3张幻灯片跳转到第10张幻灯片，应使用"幻灯片放映"菜单中的( )
A、设置放映方式
B、自定义动画
C、幻灯片切换
D、动作设置
正确答案：D
2.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（ ）。
A、实物媒体
B、数字媒体
C、传输媒体
D、感觉媒体
正确答案：D
3.下列哪个搜索关键词可以找到音频资源( )
A、北戴河.doc
B、狼牙山. wav
C、故乡的云.bmp
D、水晶.swf
正确答案：B
4.依据"经验之塔"理论，学生通过到真实的环境中，观察真实事物和各种景象，获得经验这种行为属于( )
A、直接有目的的经验
B、学习旅行
C、设计的经验
D、参观展览
正确答案：B
5.希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注应用( )
A、题注
B、绘图笔
C、图形中的线条
D、自选图形
正确答案：B 6.如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音(mp3格式)无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是( )
A、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件
B、重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决
C、改变存放课件的上一级文件夹
D、下载播放软件的最新板本并安装
正确答案：A
7.Powerpoint下面哪种视图仅用于处理整个整个幻灯片中的标题以及文字内容( )
A、幻灯片视图
B、幻灯片放映视图
C、大纲视图
D、幻灯片浏览视图
正确答案：C
8.Internet采用的最基本的通信协议是( )
A、IP
B、FTP
C、TCP
D、TCP/IP
正确答案：D
9.如果要把自己本地计算机上的文件传送到远程服务器上，或从远程服务器下载大型文件，使用了Internet的哪项服务功能？( )
A、FTP
B、WWW
C、E-mail
D、Telnet
正确答案：A