八年级信息技术制作逐帧动画教学设计
八年级信息技术 第 课时
章课题 模块二 flash动画制作 主备教师
参备教师 授课教师
课题 第三节 制作逐帧动画
教
学
目
标 知识
技能 理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，调动口、脑、肢体，完成学习任务，能改变动画的播放速度。
过程
方法 在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构。
情感
态度
价值观 保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。
教学重点 1.学会利用导入图片制作逐帧动画。
2.能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频。。
教学难点 能区别关键帧与空白关键帧；使用复制帧、翻转帧的操作。
教学方法 任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 教具准备
教学程序及教学内容 修订与完善
一、复习引入
Flash动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。
在学习制作动画之前，先来了解一下几个重要的概念：
1、场景：是舞台剧中的用语，当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。
2、图层：简称层，位于时间轴的左侧，用来放置动画的内容，一层可以放很多帧。层就像透明的画纸，画了图画的地方就不再透明了。
3、帧：帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。
二、任务驱动
下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。
（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画，让你的FLASH作品充满个性。）
三、探索时间
1、怎样调整鸟儿的位置和大小?
单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧，选中鸟儿，使用任意变形工具进行缩放；使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择
其他帧上的鸟儿进行修改。
2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?
先选中鸟儿，使用CTRL+B多次分离图形，然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改，并依次修改其它帧上的鸟儿。
3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢?
原来flash 8默认的播放速度是12帧/秒，也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说，要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢？方法如下：
在舞台空白的地方点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“影片属性（M）…”，打开影片属性对话框。
图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数（fps），默认为12帧/秒，最大帧频为120fps，最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。
四、作品展示
师生互评
五、知识点小结
1、新建并设置FLASH文档
2、导入矢量图形文件
3、插入图层及图层的命名
4、插入关键帧
5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片
6、插入帧（F5）的应用
教 学 反 思
小学六年级信息技术 红绿灯前——制作逐帧动画教学设计
红绿灯前——制作逐帧动画教学设计
授课教师姓名 微课名称 红绿灯前——制作逐帧动画
知识点来源 □学科：信息技术 □年级：六年级
□教材版本：广东教育出版社 □所属章节：第3课
录制工具和方法 录制工具：CamtasiaStudio 录制方法：屏幕录制
设计思路 从小教育学生了解交通安全知识，认识交通安全宣传画是非常必要的。本节课以信息技术课程标准为出发点，在学习中力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生获取信息、加工处理信息和对信息应用的能力，同时也注意培养学生的创新精神和实践能力。将知识点“逐帧动画”与主题设计“交通安全宣传画”有机的结合起来，在逐帧动画的创作过程中渗透珍爱生命，做文明学生的道德教育。
教学设计
内 容
教学目的 1、使学生知道帧、帧频的含义。
2、使学生学会插入、编辑关键帧。
3．使学生掌握制作逐帧动画的方法。
4、使学生学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
教学重点难点 重点：让学生掌握插入关键帧、帧频、插入过渡帧的方法。
难点：让学生掌握编辑帧的方法。 教学过程 一、情境创设，导入新课
播放动画《请遵守交通法》让学生欣赏，教育学生了解交通安全知识，认识交通安全宣传画是非常必要的。
二、任务驱动，探究发现
让学生在flash窗口打开上节课画过的“交通安全宣传画”，让我们的“红绿灯”工作起来。出示“任务”，用“任务”驱动让学生进行自行探究，让学生在探究知识的过程中自己发现问题并解决问题。
三、小组交流，献计献策
让学生以小组为单位，提出制作过程中遇到的问题，并指定其他小组予以解答，评比得分，激发学生的合作欲望和集体荣誉感，同时也可以将自己在制作过程中发现的新方法、新技巧分享给大家，增强其自我效能感。
初中信息技术八年级《制作形变动画》导学案
制作形变动画导学案
学习目标：
知识与技能：
1、熟悉常用图形工具、文本工具、库的使用。
2、了解Flash元件的分类及用途，学会如何创建和调用图形元件。
3、学会创建补间动画,制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。
情感态度：
1、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。
2、培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力
学习重难点：
1、创建和调用图形元件。
2、制作flash形变动画的基本方法。
3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。
4、元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。
一、复习
1.逐帧动画原理：在时间轴上，每个变化的画面都是 （空白帧、关键帧、普通帧）。
2.下图中有 个图层？
二、学法指导
1.形变动画原理
动画是由图形A过渡变化到图形B。
也就是将一个动画的形状发生变化，把每一处的变化都用形变描绘出来，Flash将关键帧连续播放，形成形变动画效果。
2. “一个圆形变成方形”的形变动画制作步骤（老师演示）
①、创建Flash文档
执行【文件】|【新建】命令；
②、用椭圆工具在工作区中画一个圆。在时间轴的第40帧处插入一个关键帧，再用矩形工具在工作区中画一个方形，在时间轴上的两个关键帧之间单击鼠标选中该图层，找到“属性”对话框中“补间”选择“形状”。
③、测试存盘 执行【控制】|【测试影片】命令，观察本例文件生成的动画有无问题，如果满意，执行【文件】|【保存】命令，将文件保存成“形变动画.fla”文件存盘，如果要导出Flash的播放文件，执行【导出】|【导出影片】命令保存成“形变.swf”文件。
3、由学生自己制作“一个圆形变成文字”
刚才大家看了老师的制作过程，那么思考这样一个问题，如何让一个图形变成文字，用刚才老师讲解的方法行不行呢？下面请同学们先自己独立完成，并说你的想法与遇到的困难。
八年级信息技术之动画制作
八年级信息技术之动画制作
动画基础知识
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。
（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
2．过程与方法
借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3．情感态度与价值观
通过了解动画的原理和发展历程，进一步·认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。教学方法：
演示讲授、实验学习。
教学重难点：
1．重点：动画原理的理解。
2．难点：GIF动画的制作。
教学过程：
1．导入
动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。
2．讲授新课
（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。
①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。
中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。
《制作简单的逐帧动画》教学设计
《制作简单的逐帧动画》教学设计
年级：八年级 授课人：刘静
一、教材分析
本课是江苏省凤凰科学技术出版社出版的《8年级初中信息技术》的第二章的第二节教学内容，《制作简单的逐帧动画》是利用Flash制作简单的“逐帧动画”，这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。学生在上节课已经初步认识了flash动画软件，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画，因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析
由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。
三、教学目标
知识与技能：
1.学会使用工具箱中的工具绘制图形。
2.掌握制作逐帧动画的一般方法。 过程与方法：
通过自主学习与合作学习等方法，让学生运用综合知识制作简单的逐帧动画，培养学生自主探究的学习方法。
情感态度与价值观：
让学生体会到创作的乐趣，进一步培养学生制作动画的兴趣；培养学生自主探究问题与创新的能力和创新学习的精神。
四、教学重难点
1.教学重点：（1）学会使用工具箱中的工具绘制图形。
（2）学会制作简单的逐帧动画。
2.教学难点：能够根据实际，制作一些简单的逐帧动画，并可以通过改变帧频来改变动画的播放快慢和时间。
五、教学方法
1.演示教学法：通过在微机房，老师和学生实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学情趣。
2.任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
《第2课 蜜蜂采蜜——多层逐帧动画》学历案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《蜜蜂采蜜——多层逐帧动画》学历案（第一课时）
一、学习主题
学习主题：蜜蜂采蜜——多层逐帧动画。本课主题主要围绕信息技术课程中的动画制作，特别是多层逐帧动画的制作方法和技巧展开，通过模拟蜜蜂采蜜的场景，让学生掌握制作逐帧动画的基本步骤和要点。
二、学习目标
1. 知识与技能：学生能够理解逐帧动画的概念，掌握制作多层逐帧动画的基本方法与步骤。
2. 过程与方法：通过观察与实际操作，学生能够独立完成蜜蜂采蜜场景的逐帧绘制与编辑。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提升学生自主学习、合作探究的能力，增强学生创新意识和实践能力。
三、评价任务
评价任务：
1. 能否正确理解逐帧动画的概念。
2. 是否能够独立完成至少一帧的动画绘制与编辑。
3. 小组合作中能否有效沟通，共同完成动画制作。
4. 作品是否具有创意，能否体现学生的独立思考。
四、学习过程 1. 导入新课：教师通过展示蜜蜂采蜜的场景，引导学生了解逐帧动画的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师详细讲解多层逐帧动画的制作原理和方法，包括画布设置、逐帧绘制、色彩搭配等要点。
3. 操作演示：教师通过演示软件操作，展示如何制作一帧蜜蜂采蜜的动画，让学生直观了解操作过程。
4. 学生实践：学生根据教师演示，自主完成至少一帧的动画绘制与编辑。教师在此过程中巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个完整的蜜蜂采蜜场景的逐帧动画制作。小组内成员分工合作，互相帮助，共同完成任务。
6. 作品展示：每组选派代表展示作品，并简要介绍制作过程与心得。其他小组进行评价与交流。
五、检测与作业
检测：教师通过观察学生的操作过程和作品质量，检测学生是否掌握本课所学知识。同时，通过提问的方式，检测学生对逐帧动画概念的理解。
作业：学生回家后，继续完善小组合作的作品，并尝试制作更多的逐帧动画帧，为下一课时的学习做好准备。
陕科版信息技术八年级下册-逐帧制作动画-任务二探究动画原理
陕科版信息技术八年级下册-探究动画原理 教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：通过制作逐帧动画，进一步了解动画的基本原理，掌握动画制作的基本方法。
2. 过程与方法：通过探究实验，观察动画现象，分析动画原理，体验动画制作过程。
3. 情感态度价值观：培养学生自主探究的学习能力。
教学重难点：
1. 重点：通过制作逐帧动画，掌握动画制作的基本方法。
2. 难点：探究动画原理，理解动画的基本原理。
教学准备：
教师准备多媒体课件、逐帧动画制作软件、图片素材等。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师展示一段简单的静态图片组合成动态视频的动画作品，引起学生兴趣。
2. 引导学生思考：这个视频是怎么制作出来的？它采用了什么原理？
二、新课教学
1. 介绍动画的基本原理：逐帧动画。
2. 教师演示逐帧动画的制作过程，包括选图、拆分图片、合成等步骤。
3. 学生分小组进行探究实验，尝试制作简单的逐帧动画。
4. 小组展示作品，分享制作过程和心得体会。
5. 教师点评，总结逐帧动画的制作要点。
三、拓展探究
1. 引导学生思考：除了逐帧动画，还有哪些动画制作方法？
2. 适时提出其他方法制作动画，如补间动画、形状动画等，为主题二《补间动画制作》做铺垫。
3. 组织学生进行讨论，比较不同方法的优缺点。
四、课堂小结
1. 教师总结本课重点，强调动画的基本原理和制作方法。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学以致用的意识。
五、作业布置
1. 完成教材中的相关练习题。
2. 练习Ulead GIF Anmiator软件动画制作方法，尝试制作一个简单的动画作品。
六、教学反思
通过探究动画原理的教学设计，学生能够了解动画的基本原理，掌握动画制作的基本方法，培养自主探究的学习能力。在教学过程中，教师需要注重学生的探究实验，引导学生观察动画现象，分析动画原理，体验动画制作过程。同时，教师还需要注重拓展探究环节，引导学生思考不同的动画制作方法，比较不同方法的优缺点，培养学生的思维能力和创新能力。最后，教师需要注重课堂小结和教学反思，总结本课重点，强调学以致用的意识，不断优化教学设计，提高教学效果。
逐帧动画 优秀教学设计
逐帧动画教学设计
【教材分析】
本课是新疆青少年出版社《信息技术》八年级下册第2课，主要介绍了flash8.0的帧、关键帧的概念，学做逐帧动画。动画的基本原理就是一组有机图片在时间上的连续播放，利用的是人的“视觉暂留”现象形成的，Flash动画分为五大类：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画和引导线动画，而Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，为后面进一步学习复杂动画制作打下基础。
我们的学生熟悉了Flash8.0软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用，同时了解了动画的基本原理后，就能激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，让学生体会到Flash动画的制作是一种创造性活动，进而培养学生的自主学习、自主探究的精神。
【学情分析】
通过之前第1课的学习，学生已经体验了flash软件，并初步认识了flash软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认识不是很清楚。本节课的教学对象是刚接触动画的八年级学生，有一定的动手操作和自主学习的能力，而且学生对于动画的兴趣高，充分利用学生对动画学习的积极性，进而培养学生的自主学习精神。
【教学目标】
1、知识与技能目标
（1）理解逐帧动画的概念；掌握帧、关键帧。
（2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。 2、过程与方法目标
任务驱动法；布置基本任务→演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容，将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为辅助，以兴趣贯穿的思想，不同层次的激发学生动手、动脑，引导学生思考问题、解决问题。
3、情感、态度、价值观目标
在自主学习中体会探索的快乐。
三、教学重点
1.认识“逐帧动画”的原理；
2.插入、理解帧、关键帧。
四、教学难点
理解什么是逐帧动画，什么是帧、关键帧。
《逐帧动画》教学设计
《逐帧动画》教学设计
教学案例基本信息
对应信息技术主题 T17网络教学平台的应用
开始时间 00’00 结束时间 40’00
学科 信息技术 学段 中学 年级 初二
案例名称 逐帧动画
教材 书名：信息技术
出版社：北京出版社
出版日期：2014年6月
教学案例设计参与人员
分工（可修改） 姓名 单位
设计者 张建忠 北京市顺义区教研中心
实施者 张学慧 北京市顺义区第二中学
学科指导者 张建忠 北京市顺义区教研中心
信息技术指导者 蒙广平 北京市顺义区李桥中学
课件制作者 张学慧 北京市顺义区第二中学
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）
新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变学生被动的接受学习、死记硬背、机械训练的学习状况，确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习，教师由课堂的主宰，转变成学习的指导者、帮助者，成为学生的学习伙伴。
课堂教学应有效地保障学生的活动时间和空间。教学过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索学习过程。并且，针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等的适合学生特点的学习方式。此外，必须关注学生的学习过程和方法，关注学生获得知识的手段、方法、途径。
网络教学平台，给学生提供开放、自主、交互的学习环境，保障学生的主体地位。学生能够依托平台，在教师的引导、指导下，利用网络提供的文本、音视频等教学资源，开展自主学习、探究学习。学生可以在教室、家里等任何学习场所，随时应用网络平台进行学习，有效保障了学习的时间和空间。学生利用网络平台提供的各种交流工具，发表见解、评价等交流活动，提升交流的空间和时间，实现师生间的在线交互，增加交流的机会。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
红蜘蛛多媒体网络教室、网络教学平台、教师演示文稿、Flash.CS5
陕科版信息技术八年级下册-逐帧制作动画-任务三制作简单动画
陕西科学技术出版社《信息技术》八年级下册-制作简单动画 教学设计
课程目标：
通过本课程的学习，学生应能够掌握Flash的基本操作，并能够独立制作简单的动画。
教学材料：
1. Flash软件
2. 素材图片、声音等
教学方法：
1. 理论讲解与实际操作相结合
2. 分组教学，鼓励学生合作学习
教学过程：
一、导入新课
1. 回顾之前学过的动画类型，如PPT中的幻灯片动画、GIF动图等。
2. 引入本课主题——制作简单动画。
二、理论讲解
1. 讲解Flash的基本操作，如时间轴、图层、帧等概念。
2. 介绍动画制作的基本原理，如逐帧动画、补间动画等。
3. 讲解如何使用Flash中的工具进行动画设计。
三、实际操作
1. 分组进行实际操作，每组根据老师 提供的素材选择一个主题进行动画制作，如“画的海洋”、“彩蝶纷飞”等。
2. 教师在学生操作过程中进行指导，解答疑问。
3. 每组展示自己的作品，并讲解制作过程和心得体会。
四、总结评价
1. 学生对自己的作品进行自评，总结收获和不足。
2. 教师对各组作品进行评价，指出优点和改进建议。
3. 总结本课内容，强调动画制作的基本技巧和方法。
五、课后作业
1. 每组选择一个主题，继续制作简单的动画。
2. 将制作的动画保存为Flash格式，并在班级群里共享。
3. 鼓励学生相互学习，取长补短。
六、拓展延伸
1. 推荐学生观看一些优秀的Flash动画作品，了解更多动画制作技巧。
2. 在家长群中推广动画制作技巧，鼓励家长和孩子一起制作简单动画，增进亲子关系。
七、教学反思
在本次教学中，我也发现了一些问题，如部分学生对于Flash软件的操作还不够熟练，需要更多的实际操作练习。另外，部分学生的创意和想象力还需要进一步挖掘和培养，需要教师在教学中更多地引导和启发。
大连理工出版社初中信息技术八年级上册教案 遇冷凝结——逐帧动画
大连理工出版社初中信息技术八年级上册教案 遇冷
凝结——逐帧动画
《遇冷凝结——逐帧动画》教学设计 课题分析
本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级上册的教学内
容。本课担负着学习Flash动画制作基础知识的重要责任，同时学生学习兴
趣的调动，对动画制作原理和制作思路的了解，都要在本节课来完成。兴趣
的浓厚与否，对动画原理的了解程度，都直接影响着后面的学习；另一方
面，也是本课的另一主要任务，要实现四大类动画中的最基础动画——逐帧
动画的制作。逐帧动画制作成功会为学生接下来学习树立自信心，因此，本
课只讲解利用导入的图片素材，实现简单的逐帧动画，让学生尽快体验到成
功的喜悦。 学情分析
初二学生已经有了初一学习Photoshop应用软件的基础，因此学习Flash动
画制作有一定帮助。教师可以通过让学生与Photoshop界面进行对比，加深
加快学生对FlashMX界面的熟悉。初中学生对Flash动画制作有着强烈的好
奇心和求知欲，教师在第一课应该充分调动，尽快让学生体味到实现动画的
成功和喜悦。
教学目标
知识与技能：
1、认识FlashMX界面；初步了解库的作用；了解Flash动画的思想和原
理；初步了解帧的作用；