玫瑰与教育PPT课件
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玫瑰与教育
在第二辑听说读写的背后《我们的语文怎么啦》 一文中窦老师提到
“与文学为敌的语文教育留下的将是缺乏想象 力和没有审美品位的一代。所以，语文教育必 须让学生的精神泡在文学的蜜罐子里。教师呢， 更是如此！”
面对学生情感的粗糙，描写的人、物还有事情缺 乏那种细腻柔。有的语言虽然优美但华而不实， 缺少真正能触动自己感情的语言。我们的语文怎 么了，她感叹：语文教育存在两个严重的缺失：
一是语文的工具性掌握得不好，二是 人文性严重失落。
她呼吁给孩子们足 够的阅读时间，希 望文学与语文相伴。
• 窦老师就是一朵玫 瑰，绚丽多姿，她 身上散发着激情与 快乐，也散发着她 对教育的热爱与真 诚。虽然我此生无 法像她那么绚丽但 我也愿自己能做一 朵路旁的不起眼的 小花，静静地散发 着属于自己的淡淡 的清香，给路过的 人们以精神的慰籍。是一些关于教育体制、 名家教育思 想和自己的教 育随想；
第二辑 在 听 说 读 写 的 背 后，
写的自然是一些语文课堂 教学的故事；
第三辑
日本的教育管窥
介绍了自己在日本一些 学校 的所见所闻
第四辑 在 白 纸 黑 字 的 沃 野上，
记录了窦老师写的一些读书笔记。
• 在《心中盛满阳光》一文中，她提到了
“境由心生”
“如果你把所处的环境看成是魔 鬼，你就生活在地狱；
如果你把周围的人群看成是天使， 你就生活在天堂；
如果你把所处的环境变成魔鬼， 你就在制造地狱；
如果你把周围的人群变成天使， 你就在营造天堂。”
做什么事情心态很重要，生活中不如
意的事情十之八九，就好像与人相处特别 是与家长沟通，很多事情并不是我们心中 所想的那样，我们无法改变别人，改变不 了事情，那我们就只能改变自己，改变自 己对事情的态度。
窦桂梅《玫瑰与教育》
窦桂梅《玫瑰与教育》1、永葆激情生命与激同在，岁月与春春同行。
这是生活姿态，不因年龄的增长、环境的变化、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质。
2、读书养气教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
3、张扬个性特色就是卓越，卓越就是魅力。
人云亦云的不云，老生常谈的不谈。
静心观察，潜心思虑；锐意改革，开拓自省；创意教学，形成风格。
4、合作共进激烈的竞争环境，强调个人发展；和谐的现代社会，则要求真诚的团队合作。
沟通心灵，理解他人；倾听意见，分享经验；心有多宽，路有多远。
5、勇于璀璨教师是演员，但不能迷失于课堂。
课堂，既要有动感风格，又要有创新活力；既能引领学生成长，又能演绎教师魅力。
教师，就是学生心中的璀璨恒星。
6、内省致远内省言行、反思超越，是教师专业素养获得提升的内在保证。
教师的言行，最终将内化为学术的性格。
教师在言行和行动中思考，在反思和评判中成长。
7、宁静致远以澄澈之心求洒脱之态，于烦琐事外求自由宁静。
坦然面对众多进修培训，潜心阅读教育经典书籍。
读人家的“书”之外，更要读自己的“书”——自我，是一本神秘的大书，我们需要用一生去阅读，去书写。
8、慎独养身既不妄自尊大，也不妄自菲薄。
视批评为激励，视诋毁为鞭策，打击你的力量就是促你前进的力量。
个人独处，他人不知，没有其他杂念。
慎独就是最好的善待自己。
9、海纳百川谦逊好学，有容乃大。
学生闪烁的智慧，同行钻研的激情，前辈敬业的严谨，都是通向现在和未来美好教育境界的阶梯。
无论是现在还是过去，谁走在前面，谁就是我的老师。
10、关注细节语文课就是一堆细节。
细节决定成败，关怀彰显力量。
迅捷果断、行云流水固然美丽，平静细心、春风化雨更富魅力。
写字的姿势，看书的距离……这些的养成需要的都是教师的平静和耐心，等待和细心。
11、笔耕不辍勤于阅读，既述也作。
让冲动趋于理智，让实践拥有理论根基——定格于教育情节，丰富于教育思想。
玫瑰花的图片ppt课件(共5张PPT)
玫業瑰所性 用味掉甘的、玫淡瑰、油微比苦全入世肝界經全，年其生功產能的為玫柔瑰肝油、量解還毒高、…消腫、活血、散
玫瑰花的特徵
▪ 直立、蔓性或匍匐性，莖長有刺，葉色濃綠， 葉片外緣為鋸齒形， 葉單一或奇數羽狀複葉， 互生具托葉。花瓣五片，花形呈劍瓣或圓 瓣 盃形狀，花色豐富，玫瑰總是一花二色，有 深有淺，因它在含苞 待放與全開時，顏色的 深淺是有所不同的。
瘀、理氣、 止痢，對於慢性肝炎瘀，慢、性理胃炎氣及、吐血止喀血痢，，亦具對有一於定慢之 性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定 之 瘀症、的理 殺氣菌、劑。止痢，對於慢性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定之 玫直的傳瑰立確統的 、 堪 上香蔓稱我氣性為們使或〞都它匍精稱成匐油玫為性之瑰非，后為常莖〞”。受長花歡有中迎刺之的，后療皮葉”，效膚色而製濃。芳劑綠香。，傳療葉法統片中外上，緣玫我為瑰鋸們油齒都形，稱葉玫單一瑰或為奇數〞羽花狀複中葉之，互后生”具托，葉。而芳香療法中，玫瑰油
玫傳瑰統露 上〔我也們就都是稱提玫煉瑰玫為瑰〞精花油中症的之的副后殺產”，菌品而）劑芳香。療玫法瑰中，的玫香瑰氣油使它成為非常受歡迎的皮膚製劑。每年香水工 的具的瘀玫玫確有確、瑰瑰堪 調 堪 理 的 性稱理稱氣香味為、為、氣甘高〞抗〞使、止…精菌精它淡痢油和油成、，之調之為微對后順后非苦於皮常入””慢。。膚受肝性的歡經業肝能迎，炎所力的其，用，皮功慢掉淡膚能性淡製為的胃的劑柔炎玫宜。肝及瑰人、吐清解油血香毒喀比，、血全可消，世當腫亦作、界具各活有全類血一年感、定染散生之 產的玫瑰油量還
玫瑰花
分類
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玫瑰花的圖片
玫瑰花的功效
玫瑰花的特徵
玫瑰花的圖片
玫瑰花的功效
瘀直、立理 、氣蔓、性或止匍痢匐，性對，於莖慢長性有肝刺炎，，葉慢色性濃胃綠炎，及葉吐片血外喀緣血為，鋸亦齒具形有，一葉定單之一或奇數羽狀複葉，互生具托葉。 業瘀所、用 理掉氣的、玫止瑰痢油，比對全於世慢界性全肝年炎生，產慢的性玫胃瑰炎油及量吐還血高喀…血，亦具有一定之 瘀、理氣、 止痢，對於慢性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定之 療具效有。 調理、抗菌和調順皮膚的能力，淡淡的宜人清香，可當作各類感染
玫瑰花的特徵
▪ 直立、蔓性或匍匐性，莖長有刺，葉色濃綠， 葉片外緣為鋸齒形， 葉單一或奇數羽狀複葉， 互生具托葉。花瓣五片，花形呈劍瓣或圓 瓣 盃形狀，花色豐富，玫瑰總是一花二色，有 深有淺，因它在含苞 待放與全開時，顏色的 深淺是有所不同的。
瘀、理氣、 止痢，對於慢性肝炎瘀，慢、性理胃炎氣及、吐血止喀血痢，，亦具對有一於定慢之 性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定 之 瘀症、的理 殺氣菌、劑。止痢，對於慢性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定之 玫直的傳瑰立確統的 、 堪 上香蔓稱我氣性為們使或〞都它匍精稱成匐油玫為性之瑰非，后為常莖〞”。受長花歡有中迎刺之的，后療皮葉”，效膚色而製濃。芳劑綠香。，傳療葉法統片中外上，緣玫我為瑰鋸們油齒都形，稱葉玫單一瑰或為奇數〞羽花狀複中葉之，互后生”具托，葉。而芳香療法中，玫瑰油
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玫瑰花
分類
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玫瑰花的圖片
玫瑰花的功效
玫瑰花的特徵
玫瑰花的圖片
玫瑰花的功效
瘀直、立理 、氣蔓、性或止匍痢匐，性對，於莖慢長性有肝刺炎，，葉慢色性濃胃綠炎，及葉吐片血外喀緣血為，鋸亦齒具形有，一葉定單之一或奇數羽狀複葉，互生具托葉。 業瘀所、用 理掉氣的、玫止瑰痢油，比對全於世慢界性全肝年炎生，產慢的性玫胃瑰炎油及量吐還血高喀…血，亦具有一定之 瘀、理氣、 止痢，對於慢性肝炎，慢性胃炎及吐血喀血，亦具有一定之 療具效有。 調理、抗菌和調順皮膚的能力，淡淡的宜人清香，可當作各類感染
玫瑰花—PPT课件
1
1、玫瑰花的简介
2、玫瑰花的分布与习性
3、玫瑰花的生态与种类
4、玫瑰花的种植栽培
5、关于玫瑰花的诗句
6、美丽的玫瑰花（一）
7、美丽的玫瑰花（二）
8、结束语
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2
玫瑰，在植物分类学上是一种蔷薇科蔷薇属灌木，在日常生活中是 蔷薇属一系列花大艳丽的栽培品种的统称，这些栽培品种亦可称做 月季或蔷薇。玫瑰果实可食，无糖，富含维他命C，常用於香草茶、 果酱、果冻、果汁和麪包等，亦有瑞典汤、蜂蜜酒。玫瑰长久以来 就象征著美丽和爱情。古希腊和古罗马民族用玫瑰象征他们的爱神 阿芙罗狄蒂、维纳斯。玫瑰在希腊神话中是宙斯所创造的杰作，用 来向诸神夸耀自己的能力。
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5
1．栽植以地栽为主，也有少量盆栽。在黄河流域及其以南地区可地栽，露地越冬。
在寒冷的北方地区应盆栽，室内越冬，或挖沟埋盆越冬。在秋季落叶后至春季萌
芽前均可栽植，应选地势较高、向阳、不积水的地方栽植，深度以根距地面15厘
米为宜。盆栽时采用腐叶土、园土、河沙混合的培养土，井加入适量腐熟的厩肥
或饼肥、复合肥。栽后浇1次透水，放庇荫处缓苗数天后移至阳光下培养。
五年四班1玫瑰花的简介2玫瑰花的分布不习性3玫瑰花的生态不种类4玫瑰花的种植栽培5关亍玫瑰花的诗句6美丽的玫瑰花一7美丽的玫瑰花二8结束语玫瑰在植物分类学上是一种蔷薇科蔷薇属灌木在日常生活中是蔷薇属一系列花大艳丽的栽培品种的统称这些栽培品种亦可称做月季或蔷薇
姓名：黄诗鑫 号数：8号 班级：五年四班
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3
[分布]原产辽宁、山东等地，现栽培分布各地，以山东、江苏、浙江、广东为多，山东平 阴，北京妙蜂山涧沟、河南商水县周口镇及浙江吴兴等地都是玫瑰的有名产地。朝鲜、日 本及欧美均有栽培。
《玫瑰与教育》读书笔记PPT课件
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟 是少数，但只要我们善于自我“浇灌”， 善于自我“反思”，我相信我们也一样 能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这 片园地里！让我们都来做一朵绽放在那 校园里的玫瑰吧！
谢谢大家
三.超越教师
尊重教师是中华民族的传统美德。 引导学生超越教师，是富有时代魅力的 精神境界的表现。
三.超越教师
最终让自己成为学习的主人。课堂上， 教师和学生的真正关系应该是活生生的人
的关系，应该是教学的相长，双主的互动。
三、超越教师
我们应该放下架子，蹲下身子， 与学生一起去探求真理，发现真理，开 创教师和学生真正平等的对话平台。
二.超越课堂
“课堂小天地，天地大课堂”，应该让 学生懂得：在课堂上要好好学语 文，生活就是语文学习的课堂，语 文学习就在广阔的天地里，生命的 成长中。
二、超越课堂
不光把语文从课堂延伸到学生的生 活活动中，还要触及到学生的心灵里。 我们开展了家长和孩子的心灵对话活动。
二、超越课堂
语言已经不止是作为交流情感和思 想的工具，语言更是人的生存空间，生存 条件，存在方式。
横平竖直
某某在人生取向中始终书写一种 小说的真诚。因为她知道，教育是事业， 事业在于奉献；
浓彩重墨
某某在课堂教学中竭力营造一 种诗歌的激越，因为她明白，教育 是艺术，艺术在于创新；
精雕细硺
某某在语文教改中努力追求一种 散文的隽永。因为她懂得，教育是科 学，科学在于求真。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让真爱永存 ： 解读某某的教学艺术
确实，年轻的窦老师已经形成了属 于她自己的课堂教学艺术风格了。每 一次，我都会有不尽相同的发现；每 一次，窦老师都会给我们以越来越多 的艺术享受。
《玫瑰与教育》读后感PPT
读书，使精神高贵而丰富，亦使生 命深刻而阔远；读书，让我们在有限的 从教时间内，实现自身的无限。因而， 读书，是我心灵的振翅；读书，是我精 神的呼吸。然而读书需要凝神静气、沉 思默想、反观回味——可是，谁能保证 我阅读的时间？谁能给我飞翔的空间？
答案：书
（1）专业描述：“我是一个 怎样的教师”；
（2）专业动机：从事教师职 业的动机是什么；
（3）专业心态：对自身工作 境况的满意程度怎样；
（4）专业前景：对专业生涯 和未来发展的期望如何。
二、做一个有风格的老师
一个用他的双手工作的的人是劳力，一 个用他的手和脑工作的人是木匠，一个用他 的手和脑和心灵工作的是艺术家——由此， 你展示的就是自己独特的魅力。
——路易斯.奈泽
要形成自己独特的风格，除了要排
除外部环境的不良干扰，教师自身的素 质更为重要，教师要能够找到独特的自 己。教学有特色的教师不一定就能成为 有风格的教师。一个有特点的教师，能 赋课堂以智慧，融教学以自己的独特思 考，这样才能拥有风格。
三、做一个以读书伴随终身的教师
本着学以致用的指导思想去读 书的人，还不是一个真正意义上的 读书人。
做一个有追求的教师
——读《玫瑰与教育》有感
扬州市艺蕾小学 王安梅
一、做一个有专业尊严的教师
视野不宽，底蕴不厚， 情趣不多，教学乏味
(一)要有专业自信。
掌握教育学； 有宽泛的人文视野； 有一定的学科专业知识。
(二)要有专业“自能”。
研究教学
实践性知识”的构建，才是 教师专业成长的核心。
梁实秋说： “读书永远不恨其晚，即使
晚了，也比不读强。”
窦桂梅说： “读书、实践、思考，永远不
恨其晚，即使晚了，也比不做强。”
玫瑰PPT课件
嫁接法
一般选用野蔷薇、月季作砧木，于早春3月用劈接法或切接法进行。
种子繁殖
单瓣玫瑰可用种子繁殖。当10月种子成熟时，及时采收播种；或将种子沙藏至第二年春播
种。复瓣玫瑰不结果实，因此不能用种子繁殖. 。
6
栽培技术
玫瑰栽植大多以地栽为主，也有少量盆栽。在黄河流域及其以南地区可地栽，
露地越冬。在寒冷的北方地区应盆栽，室内越冬，或挖沟埋盆越冬。在秋季落叶
对空气湿度要求不甚严格，气温低、湿度大时
发生锈病和白粉病；开花季节要求空气有一定
的湿度；高温干燥时产油率则会降低。玫瑰对
土壤的酸碱度要求不严格，微酸性土壤至微碱
性土壤均能正常生长。冬季有雪覆盖的地区能
忍耐-38℃至-40℃的低温，无雪覆盖的地区也
能耐-25℃至-30℃的低温，但不耐早春的旱风。
土壤尚未解冻而地面风大的地区，枝条往往被
果扁球形，直径2-2.5厘米，砖红色，肉质，平滑，萼片宿存。
花期5-6月，果期8-9月。
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4
分布范围
原产中国华北以及日本和朝鲜。中国各地均有栽培。 分布于亚洲东部地区、保加利亚、印度、俄罗斯、美国、 朝鲜等地。
中国分布于北京、江西省、四川省、云南省、青海 省、陕西省、湖北省、新疆维吾尔自治区、湖南省、河北 省、山东省、广东省、辽宁省、江苏省、甘肃省、内蒙古 自治区、河南省、山西省、安徽省和宁夏回族自治区。
她儿子丘比特为了帮自己的母亲保有名节，于 是给了他一朵玫瑰，请他守口如瓶，荷鲁斯收 了玫瑰于是缄默不语，成为“沉默之神”，这就 是under the rose之所以为守口如瓶的由来。
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1
玫瑰（学名：Rosa rugosa）是蔷薇科蔷薇属植物， 在日常生活中是蔷薇属一系 列花大艳丽的栽培品种的统 称。玫瑰原产是中国。在古 时的汉语，“玫瑰”一词原意 是指红色美玉。长久以来， 玫瑰就象征着美丽和爱情。
玫瑰爱心感恩教师节PPT模板课件
感
恩
我
的 教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
老 师
在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过
教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会
第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议
案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一
个教师节。
教师节
（Teachers 'day）
感 恩 我 的 老 师
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创新之处一
创新之处三
创新之处二 创新之处四
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师
老师的房间彻夜明亮
每当我轻轻走过您窗前
明亮的灯光照耀我心房
啊....每当想起你您
老师是灵魂的工程师
每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房
啊....每当想起你您
感 恩 我 的 老 师
老师是灵魂的工程师
每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房
啊....每当想起你您
感
恩
我
的
老
老师是辛勤园丁
老师是辛勤园丁
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创新活力；既能引领学生成长，又能演绎教师魅力。教师，就是学生心
中的璀璨恒星。
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6、内省致远 内省言行、反思超越，是教师专业素养获得提升的内在保证。教师的
言行，最终将内化为学术的性格。教师在言行和行动中思考，在反思和 评判中成长。 7、宁静致远
以澄澈之心求洒脱之态，于烦琐事外求自由宁静。坦然面对众多进修
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读书体会——“做一名怎样的教师”
1、激情不老。真正的激情是不会因年龄的增长、环境的改 变、地位的升降而改变的。岁月让我们容颜变老，激情却使我 们青春依旧。
2、读书一生。好教师的知识结构应当有三块组成，即精深 的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说 有字书是光合作用，无字书就是化学反应。
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经典句子
1、永葆激情
生命与激同在，岁月与春春同行。这是生活姿态，不因年龄的增长、
环境的变化、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质。
2、读书养气
教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的
专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以
求，涵养浩然之气。
3、张扬个性
气，是一步步走出来的，是一点点做出来的。也许优 秀教育工作者的彼岸，永远无法抵达，但是朝向这样 伟大的事物，奔向这个光明的地方，是永远的状态， 是永恒的主题，让我们紧紧携手，不离不弃，沿着脚 下的这条道路，永远地走下去。
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8
谢谢大家！
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6、伸展个性。每个人出生的时候都是原创，可悲的是很 多人渐渐成了盗版。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最 有特色。努力让自己的缺点变成特点。
7、爱在细节。教育是一件极其谨慎的事情，对待学生， 缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多 的等待和细心。
8、海纳百川。无论是现在还是过去，谁走在我的前面， 谁就是我的老师，让他们成为我们“通向现在和未来美好教育 的阶梯。”
特色就是卓越，卓越就是魅力。人云亦云的不云，老生常谈的不谈。
静心观察，潜心思虑；锐意改革，开拓自省；创意教学，形成风格。
4、合作共进
激烈的竞争环境，强调个人发展；和谐的现代社会，则要求真诚的
团队合作。沟通心灵，理解他人；倾听意见，分享经验；心有多宽，路
有多远。
5、勇于璀璨
教师是演员，但不能迷失于课堂。课堂，既要有动感风格，又要有
《我们一起成长：一个教师与学生的心灵对话》 《跟窦桂梅学朗读》 《听窦桂梅老师评课》
《回到教育的原点》
《我的教育视界》
…….2图书简 Nhomakorabea：《玫瑰与教育》分为四辑： •清谈与忧患； •在听说读写的背后； •日本教育管窥； •在白纸黑字的沃野上。
都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育
生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵 和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学 生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过 程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过 程。语言单纯，感情真挚。
培训，潜心阅读教育经典书籍。读人家的“书”之外，更要读自己的 “书”——自我，是一本神秘的大书，我们需要用一生去阅读，去书写。 8、慎独养身
既不妄自尊大，也不妄自菲薄。视批评为激励，视诋毁为鞭策，打击
你的力量就是促你前进的力量。个人独处，他人不知，没有其他杂念。 慎独就是最好的善待自己。 9、海纳百川
谦逊好学，有容乃大。学生闪烁的智慧，同行钻研的激情，前辈敬
业的严谨，都是通向现在和未来美好教育境界的阶梯。无论是现在还是 过去，谁走在前面，谁就是我的老师。 10、关注细节
语文课就是一堆细节。细节决定成败，关怀彰显力量。迅捷果断、
行云流水固然美丽，平静细心、春风化雨更富魅力。写字的姿势，看书 的距离……这些的养成需要的都是教师的平静和耐心，等待和细心。
3、宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检 查、评比、竞赛造就的。必须创造属于自己的心灵财富，在浮 躁的现实里寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着 理想的目标默默地努力，静静地成长。
4、以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫 自己勤于阅读和思考的强劲动力。
5、慎独养身。不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击 你的力量就是前进的力量。慎独是最好的善待自己。
9、合作学习。学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼 此支持，共同分享经验，以减少因为孤立而导致的个人行为。
10、海星角色。教师要成为一名真正的审视者、反思者、 继承者，但应当永远把自己定位在教育海洋中微不足道的一颗 海星的角色——也许，这是一种理性状态。
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7
通向优秀教育工作者的道路，不是等待，不靠运
做 玫 瑰 一 样 的 教 育
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1
主要作品
《窦桂梅与语文教改的三个超越》
《窦桂梅与主题教学》（教育部“教育家成长丛书”）
《超越·主题·整合》 《听窦桂梅老师讲课》（教育部教师继续教育推荐丛书。）[4] 《做一名有专业尊严的教师》
《为生命奠基》
《激情与思想》 《玫瑰与教育》 《窦桂梅的阅读课堂》
《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》 《梳理课堂：窦桂梅“课堂捉虫”手记》