如何做好培训效果评估教学总结
培训成果与效果评估报告总结与建议
培训成果与效果评估报告总结与建议为了提高员工的综合素质和能力，公司定期组织各类培训活动。
培训成果与效果评估报告是对培训活动的总结与反思。
本文将从培训成果的评估、培训效果的评估以及建议与改进方面进行总结。
一、培训成果的评估1. 培训目标的实现情况评估在培训计划中，明确了培训的目标，首先要评估培训目标是否得以实现。
通过分析员工在培训结束后的知识、技能和态度的变化来评估目标完成情况。
对培训课程的考核和对员工自我评估的收集数据进行综合分析，可以更客观地评估培训目标是否达到。
2. 培训内容的有效性评估培训内容的有效性是评估培训成果的重要指标之一。
通过对培训材料、教学方法和培训工具的评估，确定培训内容是否符合实际需求和员工的学习能力。
同时，可以通过培训后的问卷调查和讨论会来了解员工对培训内容的反馈，以评估培训效果。
二、培训效果的评估1. 知识技能的提升评估培训的目的是为了提高员工的知识和技能水平，因此，评估培训效果就需要对员工的知识和技能进行评估。
可以通过考核和测试来评估员工在培训后的知识技能提升情况。
同时，可以组织岗位实操和案例分析等评估活动，通过观察和评估员工在实际工作中的表现，综合评估培训效果。
2. 工作态度和团队合作评估除了知识和技能的提升，培训还应注重对员工的工作态度和团队合作能力的培养。
可以通过观察员工在工作中的表现，评估其工作态度和团队合作精神的提升。
此外，可以通过员工的自我评估和同事的评价来了解员工在这方面的变化，以评估培训效果。
三、建议与改进1. 定期反馈与追踪培训结束后，应建立定期的反馈机制，收集员工对培训的反馈意见和建议。
定期追踪员工的学习情况和应用情况，及时纠正和改进培训内容和方法，提高培训的针对性和实效性。
同时，根据培训成果的评估结果，针对性地提供更加精准的培训方案。
2. 多样化的培训方式针对不同员工的学习需求和学习方式的差异，应采用多样化的培训方式。
除了传统的面对面培训，还可以引入在线学习平台、远程培训、自主学习等方式，提供更丰富、灵活的培训形式。
培训怎样评估和总结
培训怎样评估和总结2023年了，培训已经成为了一项越来越重要的任务。
然而，怎样评估和总结培训的成效却成为了一个亟待解决的问题。
在当前这个时代，培训已经不再只是为了培养员工技能，而是为了满足公司发展的需要，从而提高员工的工作效率。
但是，对于许多公司来说，他们并没有找到评估和总结培训成效的切实有效的方法。
下面，我们来聊一聊，如何才能更好地评估和总结培训成效。
一、确认培训内容要评估一次培训的成效，首先，我们需要确认这次培训所涉及的内容。
我们不能只是单纯地关注培训时间、培训费用、培训的人数等表面的因素，更需要关注实质性的问题。
比如，这次培训的目的是什么？培训的内容是否适合受训者？这次培训是否与公司的发展战略相关？等等。
以此为基础，我们才能更好地确定培训的效果。
二、培训效果的收集和统计一次成功的培训离不开充分的准备和对培训效果的收集和统计。
通过清晰明确的培训目标和培训评估指标，可以较为系统地挖掘受训者的实际效果。
比如说，对于语言培训，我们可以通过测评、试讲和交流等常见方法来收集数据。
对于技能培训，我们可以根据具体的培训内容和职责来选择适当的指标。
通过这些方法，我们可以得出一个比较准确的培训成果，并对其进行科学的分析和判断。
三、通过反馈来进行评估要证明培训的效果，单一的数字数据肯定是不足以支持的。
因此，我们需要通过与受训者的沟通，进一步了解扩大他们的反馈信息。
我们需要告诉受训者，他们对培训效果的反馈是非常重要的。
可以通过其它渠道与受训者沟通，了解其真正的反馈意见。
受训者的反馈既可以肯定培训的效果，也可以指出短板，让问题真正暴露出来。
四、采取合适的技术实现随着信息技术的不断发展，培训的评估可以借助更多的技术进行实现。
例如，可以使用在线视频工具来进行在线培训，可以利用在线研讨会、讨论组来的到实时的反馈。
此外，我们还可以通过整合数据来得到培训成效的具体数据，对数据进行整合和判断，特别是对于需要长期反馈的重要岗位来说，更是不可忽视。
培训效果评估总结5篇
培训效果评估总结5篇随着经济全球化发展，知识更新速度加快，企业员工培训将日益成为企业的一项重要业务，今后企业的竞争将是企业员工素质的竞争，开发一个功能完善的软件来辅助员工管理培训业务是增强企业竞争力的一项重要措施。
这里山草香为大家分享了5篇培训效果评估总结，希望在培训效果评价的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
以月度培训计划为中心，结合公司实际情况，望总结与优化培训建设，为完善培训体系建设提供重要参考。
一、培训工作情况20x年培训课程主要集中为以下几类：一）新员工入职培训二）交楼团队建设培训三）各岗位技能培训二、培训效果分析一）取得的成绩1、优化了新员工入职培训的各课程及环节间互动，完善了培训的地点与设施设备，满意度提升；邀请到了XXX担任《物业行业基础知识与职业前景》课程的讲师，此课程讲解尤其精彩，主题突出，切合实际，生动流畅，逻辑清晰，内容吸引，得到了学员的一致好评；时间安排紧凑，各课程的针对性增强，给新员工关于我司培训留下不错印象。
2、团队建设培训激活团队气氛，效果得到了大多数员工、部门负责人和项目负责人的充分肯定。
表示这种培训以后应多开展，团队游戏等培训方式也建议融入到各类培训中，提升员工参与培训的兴趣与积极性，并提高士气，增强部门交流与沟通；3、充分结合各部门负责人的专业知识，灵活根据工作实际需要，合理安排时间；根据培训工作计划，在工作时间外做好员工培训，切实实施培训计划。
二）存在的问题与不足长与员工发展；更重要的是，缺少经验与学习的新手以这样的服务质量应对首次入住业主，未免给业主留下不好的印象，会为我们日后的工作带来不好的影响，甚至会影响我们恒大的整体品牌形象。
2、知识管理与学习体系不完善。
公司制度、行业知识、职位技能准则等资料没有统一管理与更新，造成员工学习困难，出现表示想了解学习但又不知道到哪里去得到资料的情况。
3、文件管理体系不完善。
交楼体系没有建立，所需资料与表格没有统一管理、规范与更新，造成工作效率低下，浪费了工作时间，影响日常业务、管理、培训等方面工作。
培训工作总结及效果评价
培训工作总结及效果评价培训工作是企业人力资源管理的重要组成部分,对于提高员工素质、增强团队凝聚力、推动企业发展具有重要意义。
经过一段时间的培训工作,现将总结如下:一、培训工作回顾1.培训内容与形式本期培训围绕企业发展战略和员工职业发展需求,开设了专业技能培训、管理技能培训、团队建设培训等多个培训主题,采用了理论授课、案例分析、情景模拟、体验式培训等多种形式,力求培训形式丰富多样、内容贴近实际。
2.培训对象与参与度本期培训覆盖了企业各个层级的员工,从基层员工到中高层管理人员都参与其中。
整体参与度较高,员工对培训给予了积极评价。
二、培训效果评价1.员工职业技能和综合素质提升培训有效提高了员工的专业技能水平,增强了员工的管理能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质,为企业的可持续发展奠定了人才基础。
2.团队凝聚力增强通过团队建设培训,员工之间加深了相互了解,提高了团队意识,增强了团队的凝聚力,为实现企业目标提供了有力支撑。
3.企业文化建设培训过程中传递了企业的核心价值观和文化理念,增强了员工对企业文化的认同感,为企业文化的有效落地奠定了基础。
三、存在的问题及改进建议1.培训需求调研不够充分,与实际需求契合度有待加强。
2.部分培训形式单一,参与互动性不足。
3.培训效果评估机制有待完善。
为此,我们建议:1.加强培训需求调研,充分听取员工意见,确保培训内容贴近实际。
2.创新培训形式,增加互动性,提高培训趣味性。
3.建立科学的培训效果评估体系,对培训效果进行全面评估。
培训工作是一项长期的系统工程,需要不断地总结经验、发现问题、持续改进,以确保培训工作的质量和效果,为企业的可持续发展贡献力量。
培训效果评估与改进总结
培训效果评估与改进总结一、引言在当今竞争激烈的商业环境中，持续学习和提升员工技能是企业成功的关键。
为了确保培训方案的有效性，培训效果评估与改进变得至关重要。
本文将对我所参与的培训计划进行总结，重点讨论培训效果评估以及对培训计划的改进建议。
二、培训效果评估1. 学员反馈培训课程结束后，我们通过问卷调查收集了学员的反馈。
结果显示，大部分学员对培训方案持积极态度。
他们认为培训内容与实际工作紧密相关，培训方法和教学技巧得到了充分利用，并提供了良好的学习体验。
然而，一小部分学员建议增加实践操作环节以加强理论知识的应用能力。
2. 知识与技能提升通过监测学员在培训后的工作表现，我们发现了明显的知识与技能提升。
学员运用培训所获得的新知识和技能解决了许多之前难以解决的问题，提高了工作效率。
部分学员还分享了他们在实际工作中应用培训所学的方法和技巧的成功案例。
3. 业绩改善培训计划实施后，我们用一段时间来评估学员的业绩改善情况。
数据显示，多数学员在工作表现方面都取得了显著的进步。
他们的工作成果质量提高、效率增加，并且与同事和客户的沟通能力得到了明显提升。
这不仅对学员个人的职业发展有益，也对整个团队和企业的业绩产生了积极影响。
三、改进建议1. 加强实践操作环节根据学员反馈和我们的观察，我们认为培训计划可以进一步加强实践操作环节。
通过引入案例分析、模拟训练等形式，可以帮助学员将理论知识更好地应用到实际工作中，提升他们的实践能力。
2. 定期复习和巩固为了确保学员能够长期保持培训所获得的知识和技能，我们建议在培训结束后设立定期复习和巩固机制。
可以通过定期举办培训回顾会、提供在线学习资源和案例分享等方式，为学员提供持续学习的机会，加深对培训内容的理解和应用。
3. 个性化培训计划针对不同的员工特点和职位需求，我们建议设计个性化的培训计划。
根据员工的实际需求，提供符合其职业发展方向和岗位要求的培训内容和形式，可以更好地满足个人和组织的培训需求。
培训班教学工作总结：评估和提升教学质量的措施
培训班教学工作总结：评估和提升教学质量的措施2023年培训班教学工作总结：评估和提升教学质量的措施在经济不断发展的今天，人们对自身的能力和知识水平的要求也越来越高。
于是，越来越多的人选择报名参加各种培训班，提高自己的技能和素质。
作为培训班的教师，我们要不断评估和提升教学质量，以满足学员的需求和要求。
一、评估教学质量的措施评估教学质量是提升教学水平的关键，因此，我们采取了以下措施：1.问卷调查。
我们定期向学员发放反馈问卷，收集他们的学习体验、掌握知识的情况、对教师授课效果的评价等信息。
通过问卷调查，我们能够及时发现问题，改进教学方案，提高教学效率。
2.创新教学方法。
我们注重更新教学理念和方法，利用现代科技手段和工具，创新教学手段，使学员在轻松愉悦的氛围中学习知识和技能。
同时，我们也积极引进外部教学资源，整合教育资源，提高教学特色。
3.定期考核教师。
我们对教师进行定期考核，包括授课效果、授课方式、教学态度等方面，以确保每一位教师的教学水平能够达到理想水平。
二、提升教学质量的措施当我们在评估教学质量时，我们也要不断提升教学水平，以满足不断升级的学习需求：1.增强教师的自我提升。
我们组织教师参加各种教育培训、职业素养提升等学习机会，加强教师自我修养，不断提升教学水平。
2.建立良好教学环境。
我们注重教学环境的建设，使学员在轻松、舒适的环境中学习，我们还在教室中设置了上网调研站，方便学员上网进行学习。
3.提供个性化服务。
我们拥有专业的学习顾问，为学员提供个性化的学习服务，包括课程推荐、学习计划制定等。
我们还通过云端资源共享，为学员打造定制化的学习体验，让学员的需求得以直接满足。
4.加强与企业合作。
我们将培训目标和企业需求进行对接，为企业提供符合企业诉求的培训内容和选手培训方案，以保证学员学到的内容能够直接应用到企业实践中。
结语教学质量是培训班的核心竞争力，我们将不断加强和提升教学质量、提供优质的培训服务，满足学员的需求。
培训效果评价总结(4篇)
培训效果评价总结（4篇）培训效果评价总结（通用4篇）培训效果评价总结篇1通过这些丰富多采的安全教育活动,师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。
一、采取切实措施,创建“平安、和谐校园”开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全家庭活动,认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施,坚持“从细微处着眼,从最小处抓起”的原则,加大安全工作人力、物力的投入,学校严防细查、速改快整,在经费十分困难的情况下,挤出资金,进行校园安全整改,覆盖了学校所有办公地点。
完善值班预案和节假日领导带班制度。
确保了学校师生财产和生命安全,促进了学校各项工作和谐、持续、稳定地发展。
二、建立各种报告制度,加强安全管理1.建立安全工作日报告和安全整改通知书制度,制定了《学校安全自查范围》。
2.重大伤亡事故报告制度。
凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故,应及时上报上级主管部门。
对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因,对事故责任者给予严肃处理,事故善后事宜应及时妥善处理。
对发生事故不上报者,要追究有关人员的责任。
严格校规校纪,对违反纪律的学生要严肃帮教、处理,严禁体罚和变相体罚学生。
总之,各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
培训效果评价总结篇2根据中心学校的工作安排，乡中心小学于12月组织了学校教师课堂教能力评价活动，共计10节公开课，历时2天。
活动旨在希望以公开课活动为契机，以课堂教学为突破口，以贯彻自主教育理念为前提，引领全体教师在追求上一堂好课的过程中锻炼自己，促进教师专业化发展。
现将具体情况总结如下：一、成立评定工作领导小组为规范有序组织好此项工作，学校成立了以校长徐辉光为组长，以王海洪、詹平、熊开华、黄晓芳为成员的评审小组，具体负责对教师课堂教学能力等级的评定。
二、积极开展活动确定参评对象后，学校作出工作安排，要求参评教师在12月14日集中讲课接受评定。
培训效果评估总结
培训效果评估总结本文旨在对某公司的培训活动进行评估和总结，以判断培训效果并提供改进意见。
以下是关于培训效果评估的几个方面的总结。
1. 培训目标的达成情况首先，培训的首要目标是提升员工的技能与知识水平。
通过培训前后的测试和反馈等方式，我们可以初步判断培训效果。
根据数据显示，约75%的员工在培训课程后的测试中达到或超过了预期水平。
这表明培训对大部分员工来说是有效的。
2. 反馈及满意度调查为了更全面地了解培训效果，我们进行了反馈及满意度调查。
调查结果显示，超过80%的员工对培训方案表示满意，并认为培训对他们的工作有积极的影响。
这些正面的反馈意见进一步肯定了培训活动的成果。
3. 实际应用与转化率一个培训活动的成功与否，不仅仅取决于培训课程本身，还取决于员工将所学习的知识转化为实际工作中的行动。
通过观察和分析员工在工作中的表现，我们得出了以下结论：约60%的员工在培训后能够有效地将所学知识实践于工作，并取得了显著的成果。
4. 反馈指标与改进建议尽管整体来看，培训效果是正面的，但我们也收到了一些改进建议。
其中包括提高培训内容的实用性、加强培训前的需求分析、增加培训课程的互动性等方面的意见。
通过综合考虑这些反馈意见，我们将对未来的培训活动进行改进以达到更好的效果。
5. 培训投入与回报评估最后，我们对培训活动的投入与回报进行了评估。
考虑到培训所需的人力、物力和时间资源，以及培训后员工工作表现的提升，我们可以初步得出培训活动的回报是理想的。
综上所述，通过对培训效果的评估与总结，我们可以得知这次培训活动是成功的。
我们借此机会感谢所有参与培训的员工和培训教师们的支持与付出。
同时，我们将充分利用这次评估的结果，在未来的培训活动中进行改进，以进一步提高培训效果。
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如何做好培训效果评估现代企业的人力资源战略当中，培训算是一大块。
所有的企业都谈培训，都开始关心、注重培训。
培训是有了，那么培训后呢？培训后的效果如何？很多时候企业都认为不错，可同样一个错误还是在反复的出现。
那么如何才能评定一个培训的最终效果。
培训是人力资源开发的重要手段，它不仅可以为组织创造价值，而且可以为组织获得竞争优势，更有助于企业迎接各种新的挑战和调整。
培训的重要性已是无容置疑，但培训的效果如何？很多企业的培训是“虎头蛇尾”，只重视培训前的过程，忽视培训的真正效果和实效性。
因此进行培训效果的评估是十分必要的。
培训评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程，包括事前评估与事后评估。
事前评估是指改进培训过程的评估，即如何使计划更理想的信息。
获得定性数据如对培训计划的看法，信任，和感觉。
事前评估有助于保证（1）培训计划组织合理且运行顺利（2）受训者能够学习并对培训计划满意。
事后评估指用以衡量受训者参加培训计划后的改变程度的评估。
即，受训者掌握了培训目标中确定的知识，技能，态度，行为方式，或是其他成果了吗？事后评估还包括对公司从计划中获取的货币收益（也称作投资回报）的测量。
事后评估通常应用测试，行为打分，或绩效的客观评价标准如销售额，事故发生次数或开发专利项目来评价。
通过对事前和事后评估的描述，你可能已经清楚了为什么要对一项培训计划进行评估：1、明确计划的优势和不足。
包括判断计划是否符合学习目的的需求，学习环境的质况，量状及培训在工作中是否发生了转换。
2、计划的内容，组织并管理日程安排，场地，培训者及使用的材料，看看它们是否有于学助习和培训内容在工作中的应用。
3、明确哪些受训人员从计划中获益最多，哪些人获益最少。
4、通过了解参与者是否愿向他人推荐该项计划，为何要参与计划，及对计划的满意度。
5、集有助于推销计划的信息，从而明确计划的成本和收益。
6、进行培训与不进行培训的成本与收益（如，重新设计工作或更优的雇员甄选系统）。
7、对不同培训计划的成本和收益作一比较，从而选择一个最优计划。
柯克帕特里克的四层次评估标准框架层次标准重点（1）反应受训者满意（2）学习获取知识，技能，态度，行为方式（3）行为工作中行为的改进（4）结果受训者获得的经营结果那么我们该如何进行有效的评估呢？首先我们应该明确对有效性进行评估的目的，只有目的明确了，方向才会对。
人力资源开发的本质就在于强调个人和组织绩效的学习。
从成本/效益的观点而言，组织投资于人力资源开发的成本必须从组织成员对组织的贡献上回收，因此，绩效评估、培训设计、发展及实施等，都是以提升员工的工作绩效为目的。
从而员工的学习结果、所学知识的转移和运用、工作绩效的确认等等，都影响着人力资源开发，即培训效果的评估，也影响着组织成本/效益的正确估算，所以，确认人力资源开发与绩效之间的关系，评估就成为一个必要的措施。
所谓的培训效果评估就是指针对特定的培训计划，系统地搜集资料，并给予适当的评价，以作为筛选、采用、或修改培训计划等决策判断的基础。
人力资源开发中培训效果评估的目的归纳起来主要为：1、改善人力资源开发的程序与成效即通过对人力资源开发的预期目标的判定、成本与效益的比率分析、培训程序的检视等等，就可以对组织人力资源开发的目标、程序、成效进行逐一的分析与比较，仔细评定各个阶段与整个培训计划的优缺点及可改进的措施，找出问题和漏洞的根源所在，以期不断地改进和完善人力资源开发的程序，提升人力资源开发的成效。
2、作为人力资源开发的参考通过对培训效果的评估，就可以得知学员对吸收与应用新知识的情形，就可以以此为依据来决定将来参与培训的人选，就可以作到因材施教，还可以节约组织资源。
同时，每一次的评估活动之后，都会随之建立一个员工培训资料库，而员工培训资料库的建立，不仅能够深入了解员工的知识技能特长，还有助于发展员工的潜能，同时对组织人力资源的长期规划还具有重要参考作用。
其次我们应该对影响评估推行的障碍因素进行一个全面的了解。
了解清楚了才能有效的进行评估（评估也要讲究效果不是吗？）。
目前，确实作好人力资源开发的组织不多，而培训评估就更少。
影响培训效果评估的推行，既有认识上的误解，也有组织、培训、评估本身的问题。
一般来讲，影响评估推行的障碍因素主要有：1、缺乏诚意与承诺——没有一种使命感一厢情愿的想法与作法是行不通的，决策阶层、培训部门、组织员工必须对培训评估达成共识，了解培训与评估的功能和意义，只有这样，才能以实际行动支持评估活动。
2、不良的培训设计——没有做好一个良好的计划许多培训在需求分析、规划、设计等方面存在着重大的缺陷，且未将评估列入整体的培训系统，致使培训不但无法解决知识或技能上的缺失，反而造成更多的问题，从而产生负面的影响。
3、缺乏进行培训评估的知识与技术——没有一套拿的出来的系统方法一般有关培训的研究多集中于需求分析、设计、发展、或实施阶段，至于对评估的研究不仅起步较晚，且有关知识及专业书籍很少，这就造成了评估发展的停滞，不利于评估活动的进步。
4、不易控制的影响培训成效的一些因素——有些因素无法用评估技术来控制最令评估头痛的问题之一是影响培训成效的因素非常多，有时不但难以澄清，而且也难以控制，其中最常见的影响因素主要有：①培训与工作绩效的关系。
培训的目的固然是为了提高工作绩效，但与工作绩效有关的因素非常的多，因此，要想证明培训与工作绩效之间的关系就显得十分的不容易，而要深入探求到底培训所提高的工作绩效的精确比率就更加困难，这就使得许多培训专业却步不前。
②培训与评估参与者的工作环境。
培训和评估都需要许多来自不同阶层、背景、工作环境、文化的人员共同参与，而不同环境与背景的人对培训和评估都能产生正面或负面的影响，这也会影响培训成效与评估的客观性。
③培训与评估参与者的动机。
推动培训和参与培训的人员在动机上极可能不尽相同，因而对培训所付出的心力当然会有所差异，因此，评估自然也面对着动机、结果和品质的问题。
总而言之，许多因素是评估专业难以把握和控制的，而这些因素又恰恰不利于评估工作的进行，这些都是客观存在的事实，并且不容易解决，这也是许多专业人员或管理者顺水推舟或干脆放弃评估的一个原因所在。
第三，在评估的过程当中我们应该注意一个基本的原则要以目标为基础，培训效果评估必须是具体可行，并合乎组织情势，以最终达成修正和完善培训计划的目的，为此，培训评估就应该考虑以下的准则：1、实用性所谓的实用性就是指培训评估要能够给决策者提供实用的资料，能够满足其决策制订的需求。
在培训评估中，要保证评估结果的实用性，就需要认真的抓好下列几个关键环节：（1）确认与评估有关的人员。
包括：培训主管、培训设计者、培训发展者、培训参与者等。
（2）确认评估者的专业信誉。
即评估者的专业技能是否能够胜任评估工作，个人操守是否可信，评估结果可否被接受并达到最高的可信度等。
（3）确认评估资料的范围与选取。
评估资料的范围与选取是否能够针对决策者及组织的特殊需求。
（4）解读评估资料。
解读评估所发现的重要观点、程序，使阅读者有一个相近的认知标准。
（5）确认评估报告的清晰度。
评估报告是否涵盖目的、程序、发现等重要内容？是否能够使读者了解评估的来龙去脉。
（6）确认评估报告的普及性。
评估报告是否发散到了相关人员的手中？是否能够使他们评估与应用评估结果。
（7）确认评估报告的适时性。
评估报告是否适时满足了应用者的需求？（8）确认评估的成效。
评估结果是否达到当初预期的效果2、适用性所谓的适用性就是指培训评估要具体可行，要充分考虑到组织内部的权力结构与成本/效益。
要使培训评估具体、适用、可行，就应注意以下的问题：（1）制定一个具体适用的评估程序。
（2）兼顾组织中不同的权力结构与特殊兴趣。
（3）正确评价评估本身的成本与效益。
3、合法性所谓的合法性就是指培训评估的实施要符合法律的、传统习俗的、专业道德的规范及其组织成员的利益。
这就需要明确和清楚以下的问题：（1）组织与评估者双方应遵守的义务与责任是什么？是否达成共识？（2）有否发生利益冲突？如何坦诚解决？（3）评估报告的发现与限制，是否建立在公开、直接、互信的基础上？（4）参与者是否受到应有的尊重与保护？（5）评估报告是否包括正、反两面的结果或讯息？4、正确性所谓的正确性就是指培训效果评估要能够为组织与决策者提供正确的和实用的资料。
如何才能确保评估的正确性，就需作好以下几项工作：（1）确认培训课程。
（2）对课程内容进行详细的检视与分析。
（3）详细叙述评估的目的与程序。
（4）详细注明资料的来源，以供查证（不影响提供者的隐私）。
（5）验证测量工具的信度与效度。
（6）正确整理、分析与处理资料。
（7）论证报告及结论的客观性。
第四、应该了解评估的类型都有哪些？从教学系统设计的观点来看，完整的培训程序包括：分析－设计－发展－实施－评估等环节，但并不是培训结束后，才能进行评估。
因此，就培训评估的目的与类型而论，一般将评估的类型划分为以下两个大的种类：1、形成性评估形成性评估适用于培训需求分析至培训实施阶段，主要探究各阶段实施的细节及其成果（如学习目标、教材、教学法等）是否有缺失，除确保各个阶段的品质之外，也使整个培训课程合乎教学科技的标准。
因此，形成性评估是以培训过程控制的方式运作，通过严格控制各程序细节及成果，以求得最好的培训课程。
2、总结性评估总结性评估适用于学习活动结束之后，主要衡量培训课程的效果、效率、价值、或贡献，总结性评估可分为下列三种：（1）结果评估。
主要探讨学员是否获得了培训目标所列的知识技能，继而判断培训课程的好坏及成本效益，再决定是否继续采用或舍弃该培训课程。
（2）证实评估。
适用于培训活动实施一段时间后，定时搜集、分析资料，以决定学员是否能继续表现其能力，或检视培训课程的持续效果。
（3）终极评估。
适用于培训课程已结束，而且学员回到工作岗位一段时间之后，以了解学员将所学转移应用于其工作的程度，以及所学知识对于其工作与组织的实际贡献。
终极评估不仅针对学员学习课程的效果，更注意所学应用于组织营运的整体绩效，可以说这是一种最切实际、但却不容易达成的方法。
第五、应该了解评估的层次评估层级就是指测量学员对于培训课程的体验与学习结果不同程度的反应。
一般说来，评估层级依序为反应层次、学习层次、行为层次、结果层次。
1、反应层次这是培训效果的测定的最低层次。
主要利用问卷来进行测定，可以问以下一些问题：受训者是否喜欢这次培训？是否认为培训师很出色？是否认为这次培训对自己很有帮助？哪些地方可以进一步改进？2、学习层次这是培训效果测定的第二个层次，可以运用书面测试、操作测试、等级情景模拟等方法来测定。
主要测定受训者与受训前相比，受训后是否掌握了较多的知识，较多的技能，是否改善了态度？3、行为层次这是培训效果测定的第三个层次，可以通过上级、同事、下级、客户等相关人员对受训者的业绩进行评估来测定，主要测定受训者受训后行为是否有改善，是否运用了培训中的知识、技能，是否在交往中态度更正确了等等。