幼儿园小班数学教案《圆形和方形》含反思
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。
通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。
活动目标1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
(2)、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。
(3)、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。
[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》一、教学目标1.能够较好地分辨出圆形和正方形。
2.能够知道圆形和正方形的基本特征。
3.能够在生活中运用所学到的知识。
二、教学重点1.学生能准确地分辨出圆形和正方形。
2.学生能够准确地用圆与正方形来表达物体的形状。
三、教学难点1.学生能够熟练地运用圆形和正方形的知识。
2.学生能够灵活地运用所学到的知识。
四、教学准备1.老师准备白板、黑板、彩笔、教学卡片等。
2.学生准备文具、作业本等。
五、教学过程1.引入教师出示一些不同的图案，让学生品味、理解和比较它们之间的区别，引导学生发现不同图案之间的相同之处和不同之处，让学生有兴趣进一步学习。
2.知识铺陈(1) 圆形圆形是指所有点到圆心距离相等的图形，它是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个圆，然后让学生接触、摸索，让学生用自己的语言了解圆形。
(2) 正方形正方形是指四边相等，四角相等且为直角的图形，它也是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个正方形，然后让学生接触、摸索，让学生自己去了解正方形。
(3) 圆形和正方形的比较老师用对比和比较的方法，让学生了解圆形和正方的不同之处和相同之处，如圆形一般用来表达物体的弧形边，正方形一般用来表达物体的直角边等等，使学生具有对比性思维。
3. 教学练习（1）根据图片回答问题：(1).哪一个图形代表阳光？(2).哪一个图形代表windows？。
(2) 圆形和正方形的练习①利用圆形和正方形簡单的物品，让学生用这些东西进行分类，让学生自己感受一下。
②让学生在正方形和圆形中分别画出一些图形，如地球、月亮、太阳等等，让学生对圆和正方有一个更清晰的认识。
4.反馈让学生在完成所有的教学练习后，容许学生讨论，小组展示，并给予评价。
六、教学反思通过本节课的教学，我深刻的认识到，针对小班级的学生，教学要注重启发，注重感性知识的传授，不能一味地注重理论知识，更要融入学生生活中的应用；教学过程中也要关注同学之间的互动，有助于培养学生的团队合作精神。
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思一、教学目标1.认得圆形和正方形，把握它们的形状和名称。
2.通过游戏等活动，加强幼儿对圆形和正方形的爱好和认得。
3.培育幼儿的察看本领、语言表达本领和合作意识。
二、教学内容1.认得圆形和正方形。
2.通过游戏、手工等活动，巩固幼儿对圆形和正方形的认得。
三、教学重难点1.认得圆形和正方形的形状和名称。
2.巩固幼儿对圆形和正方形的认得。
四、教学准备1.圆形和正方形的图片、卡片等。
2.游戏道具：球、积木等。
3.颜色笔、刀、剪、胶水、纸等。
五、教学过程1.游戏活动：“我是圆形”“我是正方形”（1）老师准备好圆形和正方形的图片，让幼儿辨认。
（2）老师组织幼儿围成一个圈，将圆形和正方形的图片交给其中两个幼儿，其他幼儿则握停止，围着两个幼儿转圈。
老师手拿球，随便扔给其中一个幼儿，被扔到的幼儿要对着其他幼儿喊出本身是圆形还是正方形，被喊到的幼儿要牵起手去追被扔球的幼儿。
2.幼儿手工制作“圆圆和方方”（1）老师给每个幼儿发一张圆形和正方形的图片，并同步板书形状的名称。
（2）老师分别将纸板剪成圆形和正方形两个模板，让幼儿手工制作卡通形象植物“圆圆”和“方方”。
（3）老师依据圆形和正方形的特征，引导幼儿用颜色笔画出两个卡通植物的特点并整合成一个完整的作品。
3.故事共读《园游会上的选择》。
（1）老师依据绘本内容，叙述园游会上大家相互应战的故事情节，强调选择乐观向上心态的紧要性。
（2）老师编写园游会中大家竞赛的场景。
要求幼儿自由选择站在本身喜爱的“圆圆”或“方方”队列中，届时迎接胜利或失败的结果时，老师对结果进行分析和引导。
课后反思：本课针对中班幼儿的认知特点，以生动活泼、察看比较等方式进行教学，开展“我是圆形”“我是正方形”游戏，引导幼儿通过球的扔掷活动，更好地理解圆形和正方形的形状区分。
在手工制作“圆圆”和“方方”过程中，培育了幼儿的动手本领、察看本领、想象力和创意思维。
通过故事共读，让幼儿从情感上理解竞争中团队合作和乐观心态的紧要性，培育了他们的社交意识和团队协作精神。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、三角形和正方形。
2.培养幼儿对形状的观察能力和分类能力。
二、教学内容1.认识圆形、三角形和正方形。
2.学会命名这三种形状。
3.学会分类和比较形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形和正方形，学会命名。
2.教学难点：对形状的分类和比较。
四、教学过程1.导入教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.新课教学（1）认识圆形教师出示圆形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出圆形，引导幼儿模仿画出圆形。
教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固圆形的认识。
（2）认识三角形教师出示三角形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出三角形，引导幼儿模仿画出三角形。
教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固三角形的认识。
（3）认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出正方形，引导幼儿模仿画出正方形。
教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固正方形的认识。
3.形状分类教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行分类。
教师提问：“哪些形状是圆形？哪些形状是三角形？哪些形状是正方形？”幼儿回答并分类，教师给予肯定和鼓励。
4.形状比较教师出示大小不同的圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行比较。
教师提问：“哪个圆形大？哪个圆形小？哪个三角形大？哪个三角形小？哪个正方形大？哪个正方形小？”幼儿回答并进行比较，教师给予肯定和鼓励。
教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固圆形、三角形和正方形的认识。
教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
五、教学反思1.本节课通过实物、游戏和比较等多种形式，让幼儿充分感知圆形、三角形和正方形的特点，提高了幼儿的观察能力和分类能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
幼儿园小班教案《圆形和方形》含反思(通用)
幼儿园小班教案《圆形和方形》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《圆形和方形》带反思小班教学方案《圆形和方形》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够以视觉和触觉正确地感知圆形和正方形，并情愿参与数学嬉戏。
他们可以依据图形的图像特征进行分类。
来看看幼儿园的小班教学《圆形和方形》反思课程方案。
活动目标1.情愿参与数学嬉戏。
2，可以用视觉和触觉正确地感知圆形和正方形。
3，可以依据图像的图形特征进行分类。
4.让幼儿学习简洁的数学问题。
5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。
教学重点，难度可以通过视觉和触觉正确地感知圆形和正方形活动预备圆形和方形的东西；百宝箱熊猫和猴头盒（猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是正方形的）；圆形和方形“饼干”；圆形和方形塑料拼图活动程序1.简介熊猫和猴子过生日，老师和孩子们预备参与生日聚会。
2.感知圆形和正方形。
（1）老师预备了许多圆形和正方形的礼物，看孩子们是否可以说它是圆形或正方形，然后将这些礼物作为礼物送给熊猫和猴子。
（2），喂饼干。
百宝箱中有许多“饼干”，请孩子用圆饼干喂猴子（猴子的嘴是圆形的），而方形饼干则喂熊猫（熊猫的嘴是正方形的）。
（3），圆方宝宝回到“家”。
熊猫和猴子请孩子们关心，将圆形和方形的婴儿送回“家”。
圆形婴儿被送回圆形房屋，方形婴儿被送回方形“房屋”，并应注明“房屋”的大小。
3，嬉戏孩子们和孩子们真的很喜爱玩。
地面上有两个数字，圆形和正方形。
老师说“孩子们和孩子们真的很喜爱玩，冲进圈子，然后跑回去。
“孩子冲进了圈子，回到了原来的位置。
假如老师说“孩子们和孩子们真的很喜爱玩，就跑到广场跑回来，然后孩子跑到广场再回到原来的位置。
4.结束孩子们在操场上查找圆形和方形的物体。
活动额外资讯1.孩子们可以在家里，超级市场或其他地方精确看到圆形或正方形。
父母给他一个关于他是否正确的推断。
2，困惑。
使用各种几何外形来拼出各种图案。
可以辨别出其中哪些是圆形和方形的。
教学反思1.该教学活动采纳两种自制材料，即“饼干”和“婴儿之家”。
幼儿园小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
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小班数学认识圆形、三角形和正方形的教案反思报告
在本次小班数学课程中，我们就“认识圆形、三角形和正方形”进行了深入探究。
首先，我给孩子们准备了一套图形卡片，包括圆形、三角形和正方形，让孩子们根据图形来辨认，并让他们画出任意一种图形，并说出各个图形的特征。
然后，我又做了一些游戏活动，比如翻转游戏，藏猫猫，让孩子们感受到不同的图形形状，以及利用不同的图形来搭配玩耍。
通过对这个主题的课程，孩子们可以更加深入的了解不同的图形，也能较快的认识出它们的特征，这对他们日后的学习有很大的帮助。
这次教学活动中，我们采用了游戏、角色扮演等方式，让孩子们更加轻松、愉快地学习数学知识，而没有那种枯燥乏味的直接讨论效果。
此外，游戏中也有“挑战性”，孩子们通过游戏和比赛的形式来解决问题，让他们更能把所学的知识与实际活动联系起来，激发了孩子们学习的兴趣。
总之，本次深入探讨“认识圆形、三角形和正方形”一课，能够让孩子们更加有效的学习和理解数学知识，使他们在学习中获得更多的乐趣，让孩子们专注力更加集中，有效提高了学习效果。
但是，这次教学活动也有一些不足，比如游戏环节孩子们仍有一些被动。
因此，我们今后应该在教学过程中更多的引入活动，让孩子们主动的参与到教学中，创造一个更加有趣的学习氛围。
最后，就本次课程深入探究“认识圆形、三角形和正方形”来说，通过良好的设计和有效的授课，孩子们在有趣的氛围中学习了不同图形的各个特征，也提高了他们的学习热情，在日后的学习中会有更多的帮助。
幼儿园小班数学教案《认识圆形正方形》及教学反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形正方形》及教学反思幼儿园小班数学教案《认识圆形正方形》及教学反思身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《认识圆形正方形》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1，初步认识正方形和圆形。
2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。
3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点教学重点：正方形、圆形的认识。
教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。
活动准备正方形、圆形娃娃图片;正方形、圆形饼干各一袋。
活动过程一：组织幼儿安静入座。
1、念儿歌集中幼儿注意力。
;2、情景导入，激发幼儿兴趣;师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他们要来和我们一起上课，你们高兴吗?二：认识正方形和圆形>(一)1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀?(方方)3、师：真聪明!这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。
4、反复巩固认识正方形，记住它的基本特征5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀?(鼓励幼儿大胆积极发言6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的`。
7、师小结(二)认识圆形，方法同上。
三：游戏——送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。
2、师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思认识圆形、三角形和正方形【活动目标】1. 让幼儿认识圆形、三角形和正方形。
2. 培养幼儿对不同形状图形的感知和辨识能力。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
4. 通过游戏活动促进幼儿对数学的兴趣和探索精神。
【活动准备】1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形各3张。
2. 盒子，里面贴着对应的图形卡片。
3. 幼儿绘画纸、彩色笔。
【活动过程】一、引入活动（10分钟）1. 教师出示一张圆形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个圆形。
”二、认识圆形（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿绘制圆形。
2. 活动中，教师辅导幼儿描绘圆形的方法，引导幼儿按照自己的想象画圆形图案。
3. 教师带领幼儿观察周围物体中的圆形，如窗户、轮胎等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师鼓励幼儿使用彩色笔画圆形，培养创造力和审美观念。
三、认识三角形（20分钟）1. 教师出示一张三角形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个三角形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的三角形，如书桌上的粉笔、三角形的绘画作品等。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的三角形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
四、认识正方形（20分钟）1. 教师出示一张正方形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个正方形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的正方形，如窗户、书本等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的正方形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、游戏活动（20分钟）1. 教师把图形卡片放进盒子里，让幼儿轮流选择一张卡片，并描述该图形的特征。
2. 其他幼儿听完描述后，猜测是哪种图形，并给予鼓励或纠正。
3. 游戏结束后，教师总结每种图形的特点，并鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察。
【活动延伸】1. 教师布置绘制图形的家庭作业，鼓励幼儿在家中继续观察和练习画圆形、三角形和正方形。
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小班教案《圆形和方形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用视觉、触觉正确感知圆形和方形，愿意参加数学游戏，能按图形的形象特征进行分类，快来看看幼儿园小班《圆形和方形》含反思教案吧。
活动目标
1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点
能用视觉、触觉正确感知圆形和方形
活动准备
圆形和方形的东西若干；百宝箱；熊猫和猴子的头型盒（猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的）；圆形和方形的饼干；圆形和方形的塑料拼图
活动过程
1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
（1）老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
（2）、喂饼干。
百宝箱里有许多饼干，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子（猴子的嘴是圆形的），方形的饼干喂熊猫（熊猫的嘴是方形的）。
（3）、圆形和方形宝宝回家。
熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回家。
圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的家，并且要注意家的大小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。
家长给于判断他是否说正确了。
2、拼图。
用一些几何图形拼出各种图案。
能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。
教学反思
1、本次教学活动投放了饼干图形宝宝回家两种自制材料后，幼儿对它们非常感兴趣，大部分幼儿能准确说出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感知圆形和方形，能用视觉、触觉感知圆形和方形。
两种自制材料安全、卫生，颜色鲜艳，能锻炼幼儿动手动脑的能力，饼干自制材料还能扩展到认识长方形、三角形等几何图形。
2、本次活动幼儿非常感兴趣，通过各种游戏让幼儿让幼儿掌握了知识点，教学效果好。
小百科：圆是一种几何图形。
根据定义，通常用圆规来画圆。
同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。
圆是轴对称、中心对称图形。