2020年4月17日浙江省学考选考高2020届高2017级高三温州二模语文试题参考答案
2020年4月份温州市普通高中高考适应性测试语文试题参考答案1．D（A项“筋jīng”注音错，应为“jīn”；B项幅—副；C项消—销。
）2．B（变幻：不规则地改变。
如风云变幻。
变换：事物的一种形式或内容换成另一种。
如变换位置、变换手法。
根据语境，此处应为“变换”。
）3．A（“敬而远之”之后的逗号改为分号）。
4．C（A项“中国女排”与“中华民族精神的重要组成部分”主宾搭配不当；B项句式杂糅，删掉“为主”；D语序不当，“没有”放在“把能量”前。
）5．①它有些变味了（它的本质被改变了）②其实还有“盼赞狂魔”（还有人盼望被点赞）③无论是点赞还是盼赞6.（1）各地低收入老人为疫区捐“巨款”引关注。
（评分标准：共2分。
关键信息“低收入老人”“捐‘巨款’”“引关注”各1分，缺一点扣1分，扣完为止。
）（2）【示例1】我认为老人们的做法值得肯定。
毕竟，在老人们看来，捐赠善款是最直接、便捷表现爱心的办法。
这种善举，不仅让我们感受到温情与爱，而且蕴含更大的精神价值和社会意义，即可起到一定的表率作用，激励更有能力、有财力的人及时行动起来。
【示例2】我认为老人们的做法要客观看待。
每个人都有表达爱国的权利，都有为“抗疫”尽一份力的初衷，我们要保护这种初衷和爱心。
但我们也倡导量力而行，希望这些慷慨解囊的老人不会因此而影响自己的晚年生活，否则，这显然有悖于社会道义的彰显。
【示例3】我认为老人们的做法不可取。
慈善的意义是为悲伤的人或事作贡献，而不是放大悲情。
现代慈善的基本特征是尽己所能、尽力而为，即“能者多为”更符合慈善伦理。
此举会影响老人自己今后的生活，而安享晚年才是社会对他们的美好期许。
（评分标准：共4分。
观点鲜明1分；理由阐述1点2分，思路清晰1分。
）7.B（A.张冠李戴。
“将知识进行筛选和整理”的是知识拥有者，而非互联网平台。
C.强加因果。
前后并无因果关系。
D.曲解文意。
“任何人”说法有误，文中是指他人在利用作品时要向创作者寻求许可并支付许可费，并不包含创作者自己对作品的利用。
）8.D（表述绝对化。
“唯一选择”有误，原文“传播者尤其资本方就可进行加密”，只是意味着有加密的可能，而非必然加密，那么知识的获得就未必一定要付费。
）9.知识生产：①让创作者经济独立，思想解放。
②促进思想与事实的独创性表达。
知识传播：①给大众带来更为便捷的知识获取方式。
②满足大众的个性化知识需求。
③营造全民学习的氛围，（形成知识共同体）拓宽知识传播面。
（评分标准：共4分，每点1分，每方面写出任意两点即可得满分。
）10.（4分）（1）语言平实朴素又带点文言色彩，如“送礼用的”“断而不分”等，淡而有味。
（2）用叠词和反复手法，如“长长”“一片一片”，形象地写出潮糕之形及切、吃潮糕的情形。
（3）句式结构相似，如“过年前做……”“夏天早上做……”“夏天下午做……”，以表现糕点之丰富；又以“发面”“烧熟”等单词成句，使语句长短错落，读来别有情韵。
（4）文言和白话交融，朴而见色；形式和内容统一，相得益彰。
（评分标准：前三点，每点2分。
最后一点为总结，学生如能展开分析，同样可给4分。
）11.（4分）（1）独立成句，突出（强调）店铺各自的提示内容。
（2）展现当地原汁原味的民风民情。
（3）让人如入其境，如见其形，有强烈的现场感。
（评分标准：每点2分，意思对即可。
）12.（6分）（1）第9段主要写店铺的“运作”方式，以写店为主，写人为辅；第15段在写店的基础上，主要写人，以店见人，以人见店。
两段的侧重点不同。
（2）同是写店铺本身，第9段写“茶炉子”，“呼”“呱呱”等拟声词和“倒”“蹿”等动词生动活波，用笔轻松；第15段写与祭奠死者有关的香烛铺子，庄重凝练，笔调沉重。
（3）同是写夫妻，第9段仅交代丈夫名字及夫妻分工，惜墨如金，第15段则用对比详写夫妻各自特点，突出两者反差之大；且第9段以正面描写为主，第15段除正面外，又以旁人态度侧面衬托。
（4）第9段叙述客观冷静，15段则带有较强的主观色彩，于描述中渗透强烈情感和褒贬态度。
（评分标准：每点2分，意思对即可。
如果仅围绕夫妻展开比较，最多给4分。
）13.（6分）特点：(1)生存艰辛（如糊箱、碾坊劳作、编席等）。
(2)经营用心（制作丰富的糕点、用古制卖茶水等)。
（3）生活易满足，自得其乐（洗澡、吃面）。
（4）人与人之间关系和谐（随手吃萝卜干）。
意图：(1)与店铺、习俗等描写形成互补，丰富、生动了描述内容。
(2)写出人物的各样活法及各种细节，有助于表现对故土的深切怀念。
（3）展现市井生活的质朴、和顺，并与现代社会形成一定的反差，启人思考。
（评分标准：特点3分，每点1分；意图3分，每点2分，2点即可。
其他说法言之成理也可酌情给分。
）14．C（司：掌管、主持。
）15．B（A．①连词，表目的或结果，译为“来”“用来”“以至于”“因而”。
②连词，表修饰，连接状语和谓语中心语，相当于“而”，译为“地”。
B．①②均为兼词，相当于“于之”。
C．①结构助词，定语后置标志；②语气助词，表提顿，用于前分句末，引出后分句的原因。
D．①连词，和、跟、同；②介词，和、跟、同。
）16．C（由原文“又以为先生之贤，宜得显擢，使出于格例之外，而顾复奔走于常调，是所以益抱无涯之恨，而伤公论之未明也”可知，作者叹惋忧伤不只缘于同州风土问题、师徒难舍深情，更是因为张先生虽贤能而未能破格升迁，长期沉抑下僚。
诚然，“破格”之念也只能是作者的幻想而已。
）17．不幸偃蹇于卑服/竭力以行其所志/而蒙其恩者交口赞颂/上之人犹掩耳弗闻/而独以其意制轻重于其间/公论在于下//而上弗知/有识之士所以掩郁丧气而长叹也。
评分标准：共3分。
必断共6处，可断可不断1处。
断对1处不给分，断对2-3处给1分，断对4-5处给2分，断对6处给3分；错断1处不扣分，错断2-3处扣1分，错断4-5处扣2分，错断6处扣3分。
先给分，后扣分。
可断可不断之处不计分，漏断不计分。
18．（1）以前，天下刚刚平定，士人只要有一项才能或者一项技艺（或译：有一项才能或者一项技艺的士人），都想用这些来振奋而起有所建树，来让自己在世上有所显露。
评分标准：本小题共4分。
①初：刚刚，才。
②所以：用来……的，用……来。
③树立：建树，建功立业，有所作为。
④自见：宾语前置，见（通“现”）自，使自己显现。
各1分。
意思相近即可。
（2）宽厚谦和安乐平易，与人交往不设置界限，而且有耿直的操守，不被权势利益所挫伤而改变。
评分标准：本小题共4分。
①防畛：界限，隔阂，若答“防备”“提防”也给分。
②介然之操：正直的节操，或坚定不移的节操。
③为……所……：被动句式。
④沮屈：因受阻止而屈从，因受挫而收敛，因受抑制而改变。
各1分。
意思相近即可。
【参考译文】①以前，天下刚刚平定，士人只要有一项才能或者一项技艺，都想用这些来振奋而起有所建树，来让自己在世上有所显露。
而且皇上用来审察鉴别而升降官职、激浊扬清而劝勉鼓励的方法没有不用的。
天下的小官吏，他们的名声也曾传到天子的朝堂。
早上实施善政，晚上朝廷就能知道，因而表彰提拔的命令就施加到他身上；晚上实施恶政，次日早上朝廷就知道了，因而责罚贬黜（诛杀削职）的命令就施加在他身上了。
所以怀着不成材的小人之心（居心叵测）的官吏，就会畏惧因而他的图谋就不会实现；有职位低微的官员，都因为爱惜自身而不轻易放弃自己的生命（违法乱纪被诛杀）。
因此这能够鼓舞并改变一代人才，因而贤能的人常常从下级官吏崛起，卓越出众而成为天下百姓的期待（或天下有名望的人）；松懈庸碌没有才能的人，一辈子沦落而不敢有职分之外的想法。
②天下太平已经很长时间了，士人无论贤能或不才，大都按照资历、年辈排定选拔升迁的次序。
他们交相驰骋纵横追求，占据天下的重要职位，来施行自己放纵骄横的心意。
穷乡陋巷的百姓，忧愁困苦呼吁投告；然而（有些士人）却攀附依仗（权贵豪强），用机巧的文字进行掩饰，时常得到忠贞勤勉的褒扬。
至于仁人志士，不幸地在低微的官位上困顿潦倒，竭尽全力践行自己所追求的，而那些蒙受他们恩惠的人对他们交口称赞，那些身居上位的官员还掩住耳朵假装没有听到，反而只是根据自己的心意决定在他们中间谁应该被看轻谁应该被看重。
公道的评论在下层百姓之中，然而身居上位的官员却不知道，这就是有见识的人被埋没沮丧而长叹的原因啊！③我的老师张夹江先生，掌管县里的教育，宽厚谦和安乐平易，与人交往不设置界限，而且有耿直的操守，不被权势利益所挫伤而改变。
能全面了解士人急难之事，时常用从容得体的几句话，深刻分析其中的隐情。
而且先生爱惜士人，和士人敬爱先生，不异于家人或父子。
县里的人从缙绅（官员），下至市井的儿童，都知道他的贤德。
近来，任命他到同州（虽离长安不甚远，实则僻壤）任职，没有人不为他感慨叹息的，为此而访遍那些客居长安做官的士大夫，了解到同州的风土人情比不上我们吴中，因而把它作为令人担忧的事情。
（我）又认为先生贤能，应该获得显耀的提拔，让他在规则条例之外得到重用；却考虑到（或译为“看见”）他又因为平常的调任而奔走，这就是更加让人抱有无尽的遗憾，而且为公正的评论得不到彰显而悲伤的原因啊。
天下的官员，上自公卿，下到州县的小吏，他们的等级不知道有多少。
然而屡次升迁却只到学官，这难道是有意了解他是否胜任从而决定他的官职升降吗？这样那么又怎么能知道我们县里的像这样的人情呢？④我作为生员（秀才），在学官侍奉先生四年了。
看到先生两次遭遇了儿子、女婿的死亡，女儿、儿媳妇的孀居守寡，（先生）年老却既要抚养年幼的孙子、外孙，又要到万里之外去客居任职。
先生的官职，又是世人所说的穷苦寂寞又无所依靠的，然而先生却能从容地对待，不曾有恼怒的神色。
那么在毫厘之间斤斤计较的，就不符合先生的性情；只是我和县里人的（对先生的）感情，像这样不能控制啊！19．①冰轮。
②丝竹。
评分标准：共2分。
每处1分。
20．①“半岭”三句，实写眼前安乐岩月夜之景，营造了恬静闲适（或“宁谧安闲”“清新惬意”“明朗愉悦”）的意境。
②“谁幻出”三句、“深樾”五句，联想虚写万里之外的恒阳家山的风物之美、林泉之乐，表达了对故园的思念。
（注意：关于“深樾”五句，学生如答实写安乐岩夜景，且言之有理，也应给分。
）③“老生涯”实写词人当时的处境，“谢公丝竹”虚写（用典），联想谢安曾退居山林终日以音乐娱情遣兴，前后通过对比表达了词人的遗憾和向往之情。
④“好在”五句，想象虚写白鸟归乔木，反衬自己未归家山，表明将来退隐才能享受美景闲情，满足平生愿望，可见词人在仕隐问题上思想矛盾。
（评分标准：共6分。
每点2分，答出任意三点，意思相近即可。
若学生所答的第①点和第②点的内容有重合，则酌情给分。
）21．⑴信任⑵诚信（诚实，守信用）（评分标准：共2分。
每空1分。
意思相近即可。
）22．①不矛盾。
（1分）②都坚持以“义”为本的原则。
浙江省温州市2017届高三语文第二次模拟考试2月试题 精
浙江省温州市2017届高三语文第二次模拟考试（2月）试题（扫描版）语文（测试卷）参考答案及评分标准1.C(A.文治武攻—文治武功；B.慑人心魄—摄人心魄；D.憎zèng—憎zēng)2.A（B.贯串：从头至尾穿过一个或一系列事物，连贯。
句中应用“贯穿”。
C.情不自禁：抑制不住自己的感情。
D.芝兰玉树：比喻德才兼备有出息的子弟）3.A(“少一点污浊”后的逗号应改为分号)4.D(A.成分残缺或搭配不当，“加大对……价格行为监测”改为“加大对……价格行为的监测力度”，或“加大”改为“加强”。
B.搭配不当，“……和日益提高的对森林生态环境的向往心理”应为“……和日趋强烈的对森林生态环境的向往心理”。
C.逻辑错误，“不能仅……，还应该……”分句前后内容互换）5.参考答案：①近年我国网络零售交易规模增长率放缓；②交易规模整体呈不断扩大的态势。
评分标准：共3分。
得出1点给2分，得出2点给3分。
6.示例：冬风凛冽——冬天到了，朔风毫不客气地蹿了过来。
它掠过荒漠，越过湖海，奔向城市，像是饿急的猛虎从四面八方呼啸而来。
街边枯树在狂风中颤抖，不时发出“呜呜”的呻吟声，似乎在乞求风对它手下留情。
人被逼得蜷缩在门窗紧闭的屋内，有一种天要塌下来地要翻上去的恐惧，心都提到了嗓子眼儿。
评分标准：共6分。
能突出某一季节“风”的特点给3分；运用一种修辞手法给2分，运用两种修辞手法给3分；每少10字，扣1分；横线上形容词未填，扣1分。
7．B(原文是“体验、认知技术对人类社会的直接影响”，不等于“对技术的体验和认知”) 8．C（A.原文是“或将危及”，而非“危及了”。
B.越先进对人类“加害”越大的，指“核武器”等某些技术；并且也无“助益越大，加害也越大”的这种逻辑关系。
D.无中生有）9．①改变思维方式②重新认识技术进阶升级③重塑人类道德良知评价示例①：人类以“自我”为中心的思维方式已经导致严重后果。
无所敬畏，唯我独尊，终将毁灭人类自身，毁灭地球。
浙江省学考选考高2020届高2017级台州市2020年4月高三年级教学质量评估试题高三语文参考答案
台州市2020年4月高三年级教学质量评估试题语文参考答案与评分标准2020.041．D（A项“编纂”中的“纂”应读“zuǎn”； B项,“冠”应读“ɡuān”； C项,“欢心鼓舞”应为“欢欣鼓舞”。
）2．A（A项,“及其”改为“以及”,及其,和他的；“以及”表示并列关系,和。
）3．B（引号“第一曲水”应改为“天下第一曲水”）4．C（A项,搭配不当,“弥补”与“局限”不搭配,可将“局限”改为“缺陷”；B项,“倾向于短期突击为主”句式杂糅,应为“倾向于……”或“以……为主”；D项,成分残缺,“通过”后加“对”。
）5.①【示例】有中心才易有系统组织②汇归到它的性质相近的系统里去③必须围绕一个中心(3分,每处1分)6．（1）【示例】细节是一种能影响全局的易被忽略的细微的行为（或态度）。
（要点：“影响全局”“易被忽略”“细微”“行为”,句子不完整酌情扣分）（2）【示例1】疫情防控,做好细节很重要。
面对来势汹汹的新型冠状病毒疫情,最好的预防就是抓好防控工作的每一个细节。
就如戴口罩,要形成“口罩文化”,为安全着想,不要怕麻烦和累赘。
成语“防微杜渐”说的就是细节的重要性。
少一些侥幸心理,多一份危机意识。
【示例2】面对疫情防控战,要从自身做起。
这不仅关乎自己,也关乎别人,少一个发病者,就少一个传播源。
个人管好自己,才能让自己的“小家”享受团圆,让中国这个“大家”更加安全。
我们从自身做起,众志成城,尽早迎来胜利的曙光。
（观点明确1分,理由充分3分）7．B（“实施全面两孩以及鼓励生育的政策仍是遏制我国老龄化快速发展的最有效举措”错误,原文“通过生育政策调整以提升生育率进而改变人口结构和老龄化趋势往往很难奏效”）8．A（B.“‘医’主要是为了满足那些失能和半失能的老人医疗要求”范围不当,原文所指所有老人。
C.不是所有人,而是“很多人”。
D.后半句推断绝对化）9．①积极鼓励生育,从战略高度来设计一个综合性的经济、社会、人口政策的框架体系。
【浙江省】2017年普通高中学业水平考试模拟卷语文试卷(二)及答案
浙江省2017年普通高中学业水平考试模拟卷语文试卷（二）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．瞋．视（chēn）诧．异（chà）一蹶．不振（jué）B．隽．永（jùn）船棹．（zhào）鱼翔．浅底（xiánɡ）C．匀调．（diào）步履．（lǚ）即．景生情（jí）D．乍．看（zhà）韶．光（shào）应．运而生（yìnɡ）2．下列句子中，没有错别字的一项是（）A．中国人的足迹，从此踏进寥阔而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声！B．相信不曲不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。
C．从自身所处的社会、时代中寻找诗情，最重要的是准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。
D．在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻想。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．骑士主场迎战老鹰，比赛进行到第一节5分33秒，詹姆斯连续在两次攻防转换中上篮得分，快速突袭势不可挡．．．．。
B．目前杭州月嫂的普遍月薪都在6 500~8 000元左右，最高端的月嫂月薪甚至达到12 000元，是相当一部分白领都不可企及．．．．的“高薪职业”。
C．他一向缺乏时间观念，做事磨蹭，聚会经常迟到，时间久了，朋友们就习惯了这位不速之客．．．．。
D．珠海金湾有一个综合应急体验中心，它通过设立固定场馆，以实物陈列、情景模拟、视频影像、现场体验等形式，让市民身临其境．．．．地了解各类安全知识。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．所以各界对于本届G20峰会的最大期待，就是希望能够出台一些针对各国更具强制性的规定，让此前和最新的改革方案切实落地。
浙江高考温州二模语文答案2020.04
2020年4月份温州市普通高中高考适应性测试语文试题参考答案1．D（A项“筋jīng”注音错，应为“jīn”；B项幅—副；C项消—销。
）2．B（变幻：不规则地改变。
如风云变幻。
变换：事物的一种形式或内容换成另一种。
如变换位置、变换手法。
根据语境，此处应为“变换”。
）3．A（“敬而远之”之后的逗号改为分号）。
4．C（A项“中国女排”与“中华民族精神的重要组成部分”主宾搭配不当；B项句式杂糅，删掉“为主”；D语序不当，“没有”放在“把能量”前。
）5．①它有些变味了（它的本质被改变了）②其实还有“盼赞狂魔”（还有人盼望被点赞）③无论是点赞还是盼赞6.（1）各地低收入老人为疫区捐“巨款”引关注。
（评分标准：共2分。
关键信息“低收入老人”“捐‘巨款’”“引关注”各1分，缺一点扣1分，扣完为止。
）（2）【示例1】我认为老人们的做法值得肯定。
毕竟，在老人们看来，捐赠善款是最直接、便捷表现爱心的办法。
这种善举，不仅让我们感受到温情与爱，而且蕴含更大的精神价值和社会意义，即可起到一定的表率作用，激励更有能力、有财力的人及时行动起来。
【示例2】我认为老人们的做法要客观看待。
每个人都有表达爱国的权利，都有为“抗疫”尽一份力的初衷，我们要保护这种初衷和爱心。
但我们也倡导量力而行，希望这些慷慨解囊的老人不会因此而影响自己的晚年生活，否则，这显然有悖于社会道义的彰显。
【示例3】我认为老人们的做法不可取。
慈善的意义是为悲伤的人或事作贡献，而不是放大悲情。
现代慈善的基本特征是尽己所能、尽力而为，即“能者多为”更符合慈善伦理。
此举会影响老人自己今后的生活，而安享晚年才是社会对他们的美好期许。
（评分标准：共4分。
观点鲜明1分；理由阐述1点2分，思路清晰1分。
）7.B（A.张冠李戴。
“将知识进行筛选和整理”的是知识拥有者，而非互联网平台。
C.强加因果。
前后并无因果关系。
D.曲解文意。
“任何人”说法有误，文中是指他人在利用作品时要向创作者寻求许可并支付许可费，并不包含创作者自己对作品的利用。
浙江省温州市2017年中考二模语文试题含答案
浙江省温州市2017年初中语文毕业生升学考试二模试题亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。
答题时，请注意以下几点：1.全卷共6页，18小题，满分150分（含书写5分）。
考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功！一、语文知识积累（30分）1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）六月是个离别的季节。
回首（shì）①去的日子，心头不免(yǒng)②起怅惘缕缕。
但人的一生必定要走过许多“(yì)③站”，从而寻求新的征程。
听听那首《毕业歌》：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋(liáng)④；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”相信吧，那过去了的，都是亲切的怀恋。
2.古诗文名句默写。
（12分）⑴采菊东篱下，▲。
（陶渊明《饮酒》）⑵共看明月应垂泪，▲。
（白居易《望月有感》）⑶▲，卷土重来未可知。
（杜牧《题乌江亭》）⑷▲，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑸予独爱莲之出淤泥而不染，▲。
(周敦颐《爱莲说》）⑹子曰：“君子不以言举人，▲。
”（《论语∙卫灵公》）⑺“诗言志，歌咏言”，中国古代诗人有用诗来抒发内心情感、志向的传统。
杜甫望东岳泰山而发“▲，▲”的雄心壮志；范仲淹观岳阳楼而抒“▲，▲”的政治理想；而唐代诗人刘禹锡则借舟自喻，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“▲，▲”明示自己的豁达胸襟，同时也告诉好友新旧更替是必然这个道理。
3.解释下列句中的加点词语。
（4分）⑴择其善．者而从之▲⑵自是指物作诗立就．▲⑶食．之不能尽其材▲⑷长跪而谢．之▲4.下列句中加点词意思相同．．的一项是（▲）（3分）A.名．之则谁？有仙则名．B.卒．获有所闻卒．中往往语C.跨州连郡者不可胜．数臣不胜．受恩感激D.且．欲与常马等不可得年且．九十5.名著阅读。
（7分）⑴下列文学知识表述有误．．的一项是：（▲）（3分）A．高利贷者夏洛克、警官奥楚蔑洛夫、家庭教师简·爱分别是英国剧作家莎士比亚、俄国作家契诃夫、英国作家夏洛蒂·勃朗特塑造的著名人物形象。
2020年4月浙江省温州市高三“二模”语文试题及答案(逐题解析) -- 苏教版高三总复习
(1)用一句话概括消息(第一段)的主要内容｡(20字以内)
(2)请你以本报评论员的身份,补充完成第二段的新闻点评｡要求:观点鲜明,思路清晰,言之有理,不超过100字｡
【答案】(1)各地低收入老人为疫区捐“巨款”引关注｡
(2)【示例1】我认为老人们的做法值得肯定｡毕竟,在老人们看来,捐赠善款是最直接､便捷表现爱心的办法｡这种善举,不仅让我们感受到温情与爱,而且蕴含更大的精神价值和社会意义,即可起到一定的表率作用,激励更有能力､有财力的人及时行动起来｡
2020
试题预览
年4月份温州市普通高中高考适应性测试
语文试题
一､语言文字运用
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A.今年参加高考的应(yīng)届毕业生,出生在“非典”故后,如今又经受“隔离”时期网上授课的考验,可谓“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋(jīng)骨”｡
B.树是有情绪的,也会烦躁和焦虑,它似乎长了一幅直通心灵的耳朵,所以噪(zào)音污染越重,树越无精打采,枝头耷拉,叶子萎靡(mǐ),俨然一个惊恐的孩子｡
有效的答题技巧:
(1)阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心｡
(2)分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质｡
(3)注意标点符号的暗示作用:含义､选词､句式｡
(4)结合文本,根据字数要求,概括答案｡
6.阅读下面的文字,完成题目｡
①据报道,成都68岁的李学明捐出当环卫工五年的积蓄10071元,重庆87岁的倪素英捐出自己攒了30多年的积蓄20万元,武汉93岁的明学纯“只有15000块钱,钱不够,向女儿借5000块钱”,无锡74岁拾荒老人徐美英捐款9000元被婉拒后急得大哭……当被问到为什么愿意捐献自己的积蓄时,很多人说得很平淡:“国家有难,应当尽一份力｡”殊不知,他们大多生活拮据,平时舍不得为自己多花一分钱,有人甚至尽了个人的全力｡这些消息,一经披露便.引发人们关注和议论｡
2020年温州第十七中学高三语文二模试卷及答案解析
2020年温州第十七中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成题。
基层避责是指基层政府各管理主体采取诸多策略规避由其职位带来的直接责任和潜在责任，以避免自身利益受到损失。
这一概念界定包括三个层面的含义：第一，虽然避责是一种客观存在的行政行为，但基于社会影响的直接性角度，本文只关注政府特别是基层政府的避责。
本文所指的基层政府包括市、县、区和乡、镇两级政府，并涵盖了基层治理过程中的多元主体，即在职能分工、权责配置中存在较大差异的“官僚群体、派生群体和雇佣群体”。
第二，避责行为主要规避的是直接责任和潜在责任。
在层级管理体制下，上级通过激励、约束机制对基层行政过程进行控制，虽然各机构和行政人员均有建立在职能分工基础上的书面权责说明，但由于既有规定过于宽泛模糊，并且基层行政主体需承办大量的临时性任务和上级交办的其他工作，故避责行为所规避的不仅是书面上的直接责任，还包括法定职责外的其他潜在责任。
第三，在成本——收益权衡的基础上，避责行为的目的在于减少利益损失。
由于行政过程中体现出的不同利益诉求、行为偏好和价值观念，解释避责现象自然无法忽视基层政府内部成员的混合动机及其构成逻辑。
作为基层在权责分立结构下应对风险的行为选择，避责极具复杂性和多样性。
基层工作人员通过对风险和收益的整合分析，在不同情况下条件式地选择不同避责行为，并且会根据策略的实际效果进行动态组合。
各种避责行为是并行不悖的，多种行为可同时存在，并进行区别性搭配和组合。
根据近年来对基层政府的田野调查和跟踪观察，在对第一手访谈资料和现实情况开展深入分析的基础上，结合决策树和类型学的分类方法，从两个维度出发对现阶段基层政府中普遍存在的避责行为进行分析（见图1）。
图l基层避责的具体策略分类一是时间序列维度。
基层行政人员在采取避责行为时呈现出序贯决策的形式，这种基于时间序列的动态选择可主要划分为事前主动选择和事后被动应对。
2019-2020学年温州市第十七中学高三语文二模试卷及答案
2019-2020学年温州市第十七中学高三语文二模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》是中华民族最伟大的文学经典之一，其中所传达和培育的人文精神、智慧、气度、神韵，已经融入我们民族的灵魂，被广泛地应用于各个领域。
《红楼梦》及其伴生的红楼文化，更是成为被广泛讨论和使用的文化元素，国家外交到百姓生活，从学术研究到普及型阅读，几乎随处都能看到《红楼梦》的身影。
人们常说《红楼梦》是中华文化的百科全书，可以联类无穷；或者如当代作家王蒙所说：“《红楼梦》是经验的结晶。
人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。
”的确，《红楼梦》不仅是绵延几千年中华文化的集大成之作，同时又开启了现代小说的先河。
但“红学”一诞生，就具有超越文学经验的学科性质。
“红学”作为一个跨学科的门类，文学经验是基础，多学科研究不能偏离此宗。
一门学科成为显学，往往是跨越了雅俗，超越了时代，成为新的知识与文化的生长点。
“红学”有历史学、社会学、政治学、文化学、民族学、美学、艺术学、园林学等的研究板块，有作者研究的板块、文本研究的板块、读者反映（审美接受）研究的板块，因此它的开放性是学科自身的要求和必然，也必须随着时代的发展而发展。
《红楼梦》既然有“百科全书”之誉，有“千门万户”之喻，那么排斥其他学科的研究，排斥其他方法的使用，不承认其他学科研究的成果，显然是不明智的。
在新时代的条件下，《红楼梦》及红学也已成为一种文化资源。
经典离不开时代，离不开社会，也离不开民众。
《红楼梦》作为一种文学资源的意义，在今天，已经获得了广泛的认同。
《红楼梦》作为文化创意之源，已经深刻地融入人们生活的各个方面。
以《红楼梦》为内容的文化创意活动和文化创意产业，成功的例子有河北正定县的荣国府及宁荣街、北京恭王府、北京大观园等。
这些地方而今已经成为享誉海内外的著名文化旅游胜地，也成为推动《红楼梦》当代传播的文化基地。
2020届温州第二高级中学高三语文模拟试题及答案
2020届温州第二高级中学高三语文模拟试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。
这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
艾青原名蒋海澄，浙江金华人。
他在1933年写下了著名的长诗《大堰河——我的保姆》。
署名时，当他将蒋字的“艹”写下后就停了笔，他突然想起蒋介石背叛革命，迫害共产党和正义的人们，感到与蒋介石同姓是件耻辱的事，为了报复蒋介石，便信手在“艹”下面打了个叉，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。
又因为“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾青”就成了他的笔名。
艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想，捕捉和选择意象以凝结成形象，这形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。
他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。
建国后，艾青的诗歌一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，这意象凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和情感。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。
太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种至死不渝、深沉的爱国主义情感。
这种情感在现代国人当中具有普遍性和典型性。
艾青诗歌的艺术特征还有一个要素就是“忧郁”。
艾青的忧郁一方面源于个人的经历和性格，源于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也源于特殊的时代。
在抗日战争的炮火中，艾青辗转于北方，亲眼见识了我国北方农民的苦难，与我国古代士人感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
2020年温州第十七中学高三语文二模试题及答案解析
2020年温州第十七中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文章，回答问题。
我的语文老师于丹①回望我羞涩沉默的少年时代，几乎所有光荣与梦想的记忆都和语文课相关。
我的偏科几乎从小学一年级就开始了，除了交上去的作文经常被老师在班上念之外，别的科目差不多一无所长。
进入中学之前，我一直是个不大被鼓励的学生，直到初二的时候，一位特别欣赏我的老师让我做了语文课代表。
②我在一所非常普通的中学里遇见了这位不寻常的老师。
他个子小小的，秃顶，教了二十年的书还是一口浓重的四川口音，指间总是夹着一只红色有机玻璃的小烟嘴，进课堂前才扔烟头，然后指间换上粉笔，在黑板上留下一大片气象豪奢华美的板书。
③王老师读书的时候就是一个大才子，据说要留在北大中文系的，毕业前到中学实习，正好赶上文革开始，北大就没有留校教师这一说了。
于是他就一直在实习的这个学校教下去，直到我懵懵懂懂地进到他的班上。
④我上了初三后，他会给我带很多很多补充材料。
我在那一年里几乎天天读古文，大量地背诵，并且一次次地在课堂上发言。
王老师把我带到他的家里，在南锣鼓巷那个大杂院一间低矮的小平房中，我看见中药房药柜似的资料柜贴着斑驳的墙壁，那一柜子卡片，在小小抽屉里一张张挤在一起。
斜阳很温柔地照进来，逼仄的小屋一端是美丽的师母安祥地缝被子，另一端是老师给我讲怎么做学术卡片……王老师说他有个梦想，就是从自己的手里送出去个中文系的大学生，他的两个儿子都没有念成大学，所以老师就特别在意每一届班上语文好的苗子。
⑤高中，我考进北京四中。
妈妈去给我办手续，回来告诉我，王老师流着眼泪跟她说：“我的梦又碎了，这孩子不能从我手里进中文系了，我等了多少年啊……四中是好学校，让孩子去吧。
”⑥真的读了中文系以后，老师很高兴，那时候他更苍老了，还是那样神采飞扬地跟我聊古文，只不过常常被一阵阵剧烈的咳嗽打断。
⑦到大三的时候，我几乎决定报考文艺学的研究生，就在这时候，传来王老师住院的消息——肺癌晚期。