初二作文《人教版八年级下册五单元作文：古诗中的离情别绪》500字(共7页PPT)

初二八年级下册语文第五单元作文：古诗苑漫步作文8

初二八年级下册语文第五单元作文：古诗苑漫步作文

相见欢

李煜

无言独上西楼，

月如钩，

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，

别是一般滋味在心头。

“我是一个亡国之君，我对不起大唐！”李煜这样想着，自己罪孽的历史又涌上心头。由于自己的昏庸无道，使有着几百年辉煌历史的唐朝盛世断送在自己手里。由于贪生怕死，自己投降了宋朝，成为世人的笑柄。而今，虽然能够苟活于世，但自己的良心却受到了极大的谴责。此时，李煜心底泛起了一种莫名的哀伤。

远处，一声凄厉的鸦鸣打破了夜晚的宁静。李煜迈着沉重的步伐，踏上每一层台阶，来到了西楼。此时已经是秋天，而李煜仍然穿着一件薄薄的衣衫。他的目光里，充满着向往与悔恨——望向长安。头上的月亮像一把镰刀，又细又长，发出清冷的光，照的人不觉寒气透骨。李煜不由得打了个冷颤，一回头，看到院子中一棵梧桐树，树叶已经泛黄，有的正随风飘落，在空中飞舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了，但是却被锁在这深墙大院之中，忍受着孤独的折磨，对自己的美丽，也只能孤芳自赏，何其悲哉？回头想想，自己的处境不也是这样的吗？被锁在宋朝这个“金笼子”里，欲出不得，是怎样的一种苦，怎样的一种痛啊？！

李煜轻轻地叹了一口气，目光又望向长安，悠悠的乡愁，萦绕在心头，挥之不去。但，家在哪里？国在哪里？没有了，一切都没有了！一切都是一场梦，一场被自己亲手打破的美梦！李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！对自己的痛恨，对国民的愧疚，对故乡的怀念，紧紧地揪住了他的心。他忘不掉，也不想忘掉，即使那一双双充满怨恨的眼睛让他心惊胆战，让他万分痛苦，他仍然选择了记住，因为那一段充满血腥，充满污秽的肮脏往事正是激励他改过自新的最大的动力！由于那触景而生的思国之情，他立志要重新做人，然而，他并不知道，上天并没有给他机会。

那声鸦啼，否定了他的一切，李煜的身影，亦在那声鸦啼中，变得越来越远。

单元作文：八年级下人教版单元作文汇总(10篇)

自古以来，人们借用诗歌来表达自己的情感。今天作文频道编辑就以汇总的形式整理了八年级下人教版单元作文10篇，其中包含有：古诗中的月，古诗中思乡，春夜洛城闻笛等，详情请看以下内容。

单元作文：八年级下人教版单元作文汇总（10篇）

1

八年级下册人教版五单元作文：古诗中的月

2

人教版八年级下册5单元作文：古诗中的思乡

3

人教版五单元作文八年级下册：春夜洛城闻笛

4

人教版八年级下册五单元作文：古诗中的四季

5

八年级下册5单元作文人教版：古诗中的离情别绪

6

八年级下册人教版5单元作文：古诗中的秋

7

八年级下册五单元作文人教版：古诗中的炼字艺术例说

8

五单元作文人教版八年级下册：走进古诗中的雨

9 人教版八年级下册5单元作文：古诗中的春

10

人教版八年级下册五单元作文：古诗中的作文之道

八年级下人教版单元作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

【初二作文】桃花潭水深千尺

“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”一首李白以桃花为寄托，来表达对好友汪伦的深深友情，也完美无瑕的照映在我与他身上。

一片潭水，在桃树林中若隐若现，波光粼粼的湖光在林中闪烁，微风阵阵，桃花片片落在潭面，弯弯的花瓣犹如一艘小舟，这些小舟随着荡起的波浪，随波飘荡。这些凋零的花瓣上，都承载着一个人对另一个即将远去的人的不舍和美好的回忆，而清澈同时又望不到底的潭水，总能衬托出人们面对亲人离去时的惆怅。桃花，或是暂时离别，或是永远离去，他总能和深深的潭水给人带来浓厚的悲伤的情感，桃花潭水深千尺！一个无情的催泪弹！我不喜欢！

到了分别的时刻，这里没有桃花，没有潭水，没有令人涌泪的小舟。拥抱过后，他上了车，一阵狂风袭地而来，我的脑海忽的一亮，空中的枯叶，地上的油柏路，还有他乘坐的出租车，刹那间转化成了凋零的桃花瓣，深深的潭水，和一艘徐徐前进的小舟，望着小舟划过的路径，一层层荡起的涟漪，随之起浮的桃花瓣，我的泪水不受控制的涌了出来。我本不想哭的，我想用笑迎送他离去，可是在这些沉不下去的桃花瓣面前，我做不到，远处的夕阳正在下坠，黄昏正在落幕，时间正在流逝……

忽然一下，狂风走了，车影消失在转角，桃花沉了，深不见底的潭水也消逝了，什么都没有了。坚硬的油柏路或许是在告诉我要坚强些，我不禁又想起了那首诗：

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声，

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦赠我情。

桃花、潭水、小舟，是信物，见证了千古友情的信物，而我与他的过去，也总能在波澜起伏的潭水中依稀呈现——朵朵桃花！

桃花潭水深千尺啊！唉。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【单元作文】初二下册第五单元作文古诗中的XX

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【单元作文】初二下册第五单元作文古诗中的xx

作文要求：从小学到现在，你读过很多古诗。请打开记忆之门，以“古诗中的u”为主题，围绕您选择的主题，将您记忆中的相关古诗汇编成一个专门的诗集，可以一起查阅。如古诗词中的离别之情，古诗词中的春、夏、秋、冬，古诗词中的浪漫与雪月，古诗词中的山水风光，古诗词中的风景名胜。。。你可以为你编辑的诗集起一个新颖独特的名字，对每首诗作标题解释，解释作者和朝代，简要介绍原诗的内容，并对摘录的诗进行评论。你也可以为诗集写一篇“序言”或“后记”，谈谈你的编辑过程，以及你对古诗的理解和感受。本书编撰完成后，将在学生中传播，分享“编书”的快乐。

范文

古诗词中的山水

这首诗的作者是李白，是唐代伟大的诗人字太白，号青莲居土，他是我国继居屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人，他把浪漫主义精神和创作方法推向了新的高潮，他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭达权贵。

《荆门诀别》是一首绝句。李白从楚国来到荆门门外。他想坐船游览古楚国。群山与平原汇合，河流流入荒野。随着平原和荒野的延伸，起伏的山脉逐渐消失。汹涌澎湃的河水流进无边的荒野后，仍然向东流淌。在月亮下，飞行的镜子和云朵形成了海塔。在水中摇曳的月亮就像一面从天上飞出来的镜子。空气中不断变化的云朵形成了一个奇妙的海市蜃楼。我仍然可怜我家乡的水，把我的船送去了千里之外。我仍然爱着家乡那条深情的河流，陪着我的船走千里。我写下了穿越荆门进入楚国的壮丽景色，描绘了长江的近景。河流送我去表达我的离别。

这首诗中的画面极其广阔，其中群山的消失，平原的广阔，江流的貌远等景象，都很容易使我们联想到杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”。《旋夜书怀》，王维的“江流天地外，山色有无中”。《汉江临眺》等雄伟的画卷，这首诗融情入景，格调激越奔放，健爽明快。

八年级下册第五单元以古诗为话题的作文范文品读

八年级下册第五单元以古诗为话题的作文（范文品读）

古诗中的四季

有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。”

早春时节，小雨在夜里静偷偷的降落，睡梦中的人儿无知无觉。第二天出门，惊喜地发觉地上已长出绿茸茸的细草。描述的是大自然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊，暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一群体。

春来草自青，与人无关。春天来了，草儿就葱茏起来，这是自但是然的情形。世间万物，自生自长，周而复始，与人毫不相干。重要的是人心也可不能执着于草青不青，草何时青。草，该青时自然便青了；春，该来时自然便来了，这一切都有造物主的安排。

其实，只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景，就能够从“春来草自青”中体会出人一辈子的乐趣，心灵境遇一经拓展，整个人便极具诗意地栖居于世了。就可不能睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了。

人既然能领会时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢？一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸怀狭小呢？只只是是一个物我两忘的境遇算了。

人要做的，无非确实是在春天来临的时候，享受春景，洗澡春色，在顺应季节的转变中编织妄图的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂。

人这一生，确实是自然界中一个生命的流程，不管情愿的仍是不肯意的都得经历。哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那也没关系，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，你的眼前一片昏暗。现在你能够短暂停留，闭眼片刻，让你的眼睛做好暗适应的预备，当你睁开眼睛的时候，黑暗中的一切仍然清楚可辨。你是不是就可不能再感到慌张无助了呢？那就继续走吧！

当日子钻出黑漆漆的时空隧道，阳光依旧明媚，而你对生命充满了酷爱。现在，你哪有时刻去在意那些对你生活意义不大的东西？你哪有精力去管顾那些你必将要经历的苦痛和磨难？该来的就来，想去的就去，任由一切酷寒霜雪奔生命而来，也听凭所有的和风小雨离生命而去。你只顾去欢乐地念书，高兴地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧！

【初二语文下五单元作文题目】初二语文作文[修改版]

我们写初二语文作文要详略得当，但不等于言简意少。小编整理了关于初二语文下五单元作文，希望对大家有帮助!

初二语文下五单元作文篇一

古诗苑漫步_古诗中的乡村

中国的诗歌文化经过几千年的沉淀，为后世留下了一条璀璨而又夺目的星河，其中不乏独具特色的星辰。它们历经岁月的洗礼而愈发耀眼，其本身也更值得品味琢磨。

翻开诗歌的厚书，这其中有描写雄浑壮阔的大漠风光，有抒发离愁别绪的送别诗，有忧国忧民的感时之作，等等。然而最能让人找到情感上共鸣的还要数那些古诗中的乡村。

古诗中的乡村有淳朴得民风，走进陆游笔下的山西村，能感受到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的气氛，也是在这乡村中，诗人悟出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理。在孟浩然的《过故人庄》里，我们也能感受到“故人具鸡黍，邀我至田家”的热情好客，还有“待到重阳日，还来就菊花”的不舍。在这里我们能看到千年前乡村中人其乐融融和乐美好的生活图景。

古诗里的乡村有远离喧嚣的环境。在这样的背景烘托下，我们能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸闲适，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的远离世俗。乡村是隐逸人的理想家园，没有了官场的勾心斗角，阿谀献媚，这里的一切都是那么的自然舒适。乡村也会勾勒出“明月松间照，清泉石上流”的宁静，令人痴醉。在这里，我们能看到古人心中所向往的世外桃源。

古诗中的乡村也有压迫与剥削。昏庸的统治者会把想要满足的奢侈全部加到劳动人民身上。也就有了“足蒸暑土气，力尽不知热”的辛劳，“二月卖新丝，五月粜新谷”的无奈之举。“我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡人”的同情更是折射出百姓之苦。此时的乡村是封建社会对贫苦百姓剥削的真实写照。在这里，我们能看到劳苦大众生活的艰辛。

回望古诗中的乡村，如一幅丰富多彩的画卷，随着历史的车轮徐徐展开，见证了兴衰荣辱，跨越了千年的时光，为中华文化点上了浓墨重彩的一笔。让我们用心行走在古诗之间，用灵魂感受古诗中乡村里的那片独特芬芳……

八年级下册第五单元作文古诗中的春夏秋冬

导语：一个充满诗情画意的国家，在历史上，唐诗、宋词、元曲都是妇孺皆知、家喻户晓的。下面是为您收集的，希望对您有所帮助。

一个诗的国度。诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。诗，以它精练的语言，优美的文字抒发了作者的感受。

翻开记忆闸门，我寻觅到了一首我最喜爱的诗。那是唐代诗人杜牧的作品——《山行》。全诗共四句，是这样写的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

这首诗描写诗人深秋时节在山中行走时所见到的美丽景色。诗人巧妙地捕捉了山行途中所见的几副景观：远望一条山石铺成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之颠近看山间白云缭绕的地方，隐隐约约显现出几户人家，四周枫叶如火般，更显得红艳娇美，远远胜过早春二月的花。在这里，有白云、有红叶，色彩明丽;山路、枫林、人家，和谐温馨;还有因爱这枫林晚景而停车观赏的诗人也在这幅画中，使画面更显得有情有意。写秋景，全诗却无半点悲凉萧瑟的气氛。特别是最后一句，把枫叶与花相比，十分新颖。二月的鲜花固然美丽迷人，但春风一吹，春雨一淋，就零落成泥，随流水而去。而枫叶却是在同秋风、秋雨、秋霜的搏击中，变成火红，显示出旺盛的生命力。这就是诗人之所以特别喜爱枫林的原因。也是这首诗流传千古、脍炙人口的魅力之所在。

漫步在古诗苑中，我们可以欣赏到各式各样的古诗。古诗中的离情别绪、春夏秋冬，古诗中的风花雪月、山水风光、名胜古迹，这些都是古代诗人为我们后代人留下的遗产，是中华民族的宝藏。看看那云飘过的天空，花开过的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：古诗是开启心灵深处封闭大门的钥匙。

那一首首诗，谱出的是景秀山川、离情别绪、风花雪月……但最打动那天真无邪的心的便是那古诗中的春夏秋冬，那是我心灵的寄托，生活的写照。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，最初翻开人们寂寥冬季下的心的便是春风吹拂下的一棵棵柳树，春风袅袅吹拂着湖边的柳丝，这便是在告诉我们：春天来了!“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，早春时节，几场春雨便满足了人们的需求，大雨纷飞，春雨染绿了世界。“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，就连那南归的燕子，也竞相争着沐浴在早春温暖的阳光下，它们在光彩照人的阳光下筑着巢，它们是多么的快乐，多么的幸福，多么的勤劳!

初二八年级下册语文第五单元作文：古诗中的春夏秋冬

看看那云飘过的天空，花开过的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：古诗是开启心灵深处封闭大门的钥匙。

那一首首诗，谱出的是景秀山川、离情别绪、风花雪月......但最打动那天真无邪的心的便是那古诗中的春夏秋冬，那是我心灵的寄托，生活的写照。

"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"，最初打开人们寂寥冬季下的心的便是春风吹拂下的一棵棵柳树，春风袅袅吹拂着湖边的柳丝，这便是在告诉我们：春天来了！"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"，早春时节，几场春雨便满足了人们的需求，大雨纷飞，春雨染绿了世界。"几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥"，就连那南归的燕子，也竞相争着沐浴在早春温暖的阳光下，它们在光彩照人的阳光下筑着巢，它们是多么的快乐，多么的幸福，多么的勤劳！

"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"，在夏日的星空下，一起共赏着月亮独特的艺术美景，在星空下，鸣蝉的歌声悠扬而动听，真是令人神往！"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"，在夏日湖畔边，那顶着圆盘露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的装点下，更是美不胜收。

"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，秋天是五彩缤纷的，是单调的，但单调中又显出其特色。枫叶是红色的，让人一看就会想到"火热"，这便激起了活力，枫叶的红便是秋的写照。

"千里冰封，万里雪飘"，冬天往往是充满雪、冻结心灵的季节，一眼望去，除了雪，还能有什么呢？然而，冬天的雪却造就了梅的秉性。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，在大雪纷飞之时，梅花却不畏寒冷，不屈服于雪和寒风的吹打，一个劲的往上昂起胸，抬起头，终于开出了芳香的梅花。

古诗，无处不在，它便浅藏于我们的生活里，只有善于发现、领悟它，并学会在学习生活中利用它，才能开启我们心灵深处封闭的大门。

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人教版八年级下册五单元作文：古诗中的思乡

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“胡马依北风，越鸟巢南枝。”谁不思念自己的故乡？中国人的乡土情结特别浓厚。上下几千年，从屈原的“鸟飞返故乡，狐死必首丘”到余光中的悠悠“乡愁”，思乡始终是中国诗歌的一大主题。到了南朝隋唐时代，诗歌形式日臻完善，思乡诗更层出不穷。其中，南朝江总的微山亭赋韵，唐代王维的杂诗和岑参的逢入京使特别有代表性。

微山亭赋韵中写道：“心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？”

这首诗的特色是“大中融小”而又“以小见大”。作者首先展开一片宏大的秋日清朗的天空来：但见南天一抹白云经不住带着丝丝凉意的北风的撩拨，悄然北逝；而一群北雁却为避寒秋而翩然南来。睹物生情，作者联想到自己。自己的故乡在辽远的北方，却为躲避战乱，寄居南朝，正如这南飞之雁；然游子思乡之情却因此而愈笃，如同北逝之云，可谓“身在南朝心在北”矣。一个“逐”字，说明思乡之切，欲逐南云而飞去，是主观上强烈的愿望，与下句“随”字相对照：“随”有被动无奈之意，写出他避乱南方的无可奈何。作者写的是秋景，南云飞逝，北雁南飞，都暗示北风已起，是“不写之写”，更写不尽凄凉。接着，笔锋一转，由大入小，写故乡篱下之菊，暗寓“采菊东篱下，悠然见南山”之意，写出对故乡闲适生活的眷恋。民间又有“重阳把酒就菊花”之俗，而今诗人却只能寄身天涯，两相对照，好不凄凉。“今日几花开？”一问将思恋情结发挥至极，将意象浓缩到极小，着意于花，实是于极小中见极大。一问之中饱含不尽情思，使小诗戛然而止，但余韵无穷。

王维的《杂诗》也是一首五言：“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？”

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看看那云飘过的天空，花开过的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：古诗是开启心灵深处封闭大门的钥匙。

那一首首诗，谱出的是景秀山川、离情别绪、风花雪月……但最打动那天真无邪的心的便是那古诗中的春夏秋冬，那是我心灵的寄托，生活的写照。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，最初打开人们寂寥冬季下的心的便是春风吹拂下的一棵棵柳树，春风袅袅吹拂着湖边的柳丝，这便是在告诉我们：春天来了！“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，早春时节，几场春雨便满足了人们的需求，大雨纷飞，春雨染绿了世界。“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，就连那南归的燕子，也竞相争着沐浴在早春温暖的阳光下，它们在光彩照人的阳光下筑着巢，它们是多么的快乐，多么的幸福，多么的勤劳！

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，在夏日的星空下，一起共赏着月亮独特的艺术美景，在星空下，鸣蝉的歌声悠扬而动听，真是令人神往！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在夏日湖畔边，那顶着圆盘露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的装点下，更是美不胜收。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天是五彩缤纷的，是单调的，但单调中又显出其特色。枫叶是红色的，让人一看就会想到“火热”，这便激起了活力，枫叶的红便是秋的写照。

“千里冰封，万里雪飘”，冬天往往是充满雪、冻结心灵的季节，一眼望去，除了雪，还能有什么呢？然而，冬天的雪却造就了梅的秉性。“梅须逊雪三分白，来源与互联网，仅供个人阅读参考雪却输梅一段香”，在大雪纷飞之时，梅花却不畏寒冷，不屈服于雪和寒风的吹打，一个劲的往上昂起胸，抬起头，终于开出了芳香的梅花。