PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
人教版PEP小学英语六年级下册Recycle DAY 5教案
PEP Book8 Recycle Day 5
一、教学内容Recycle Day 5
二、教学目标
1. 通过文章阅读，可以完成课后改错练习
2. 能听说认读文本内容
3. 了解PPT，认识其一般结构是文字加图片组成的，图片与文字要匹配
4. 通过阅读，复习星期、课程及活动，一般现在时和第三人称单数形式动词变化
5. 在阅读复习后，能写一写自己的学校生活
三、教学重难点
重点：复习星期、课程及活动，能独立完成“我的学校生活”的写作
难点：能够说说并写写不同课程里所做的活动
四、教学准备
课件、词条、作文练习纸
五、教学过程
Step1. Warm up and Revision
1. Greetings
2. Let’s sing” Days of the week”
设计意图：通过歌曲的感知，复习星期的同时，进入欢快的学习氛围，为之后复习阅读做铺垫
3. 复习星期单词拼写
T：How many days in a week?
T: What are they?
T: Can you spell “Wednesday”?...
设计意图: 重点复习星期单词Wednesday, Friday, Saturday的拼写，巩固单词书写
4. Small talk
T: What day is it today?
T: What do you have on Mondays?
T: What’s your favourite day?
设计意图：通过对话闲聊切入今天阅读的主题，衔接自然
Step2. Presentation
T:What’s Mike’s favourite day? Open your book turn to page 46. Let’s
read Mike’s school life.
认识PPT
T：Look at the text. What style of the text? Is it an email?
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题 Unit1 How tall are you? 课型 对话课
内容 Part A Let’s try & Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：How tall is it? It’s … How old are you? I’m … It’s/ I’m
taller than … 教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。在四年级上册第三单元，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。学生在三年级上册第六单元也学习了How old
are you? 这个句型。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型How tall are you? I’m … How old are you?
I’m … I’m taller than …作比较。
四、重难点预设
重点：本课时重点在掌握四会句型并会运用这些句子对人物进行询问并进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、接龙对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
(2021年整理)pep六年级下册英语教案(全册).doc
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六年级英语(下册）教学计划
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
单 元 题 目 话 题
Unit 1 How tall are you? height; length; weight
最新PEP版六年级英语下册全册表格式教案
集体备课教案（全册表格式）
教学内容 六年级英语科 Unit 1 How tall are you?
课时 第一课时
主备人 英语教研组 辅备人 英语教研组
教材分析 掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me..
教学目标 知识目标 .掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
能力目标 能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older
than me..
情感目标 学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点 掌握形容词比较级的构成。
教学难点 How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
教学准备 教师准备教学录音带、多媒体课件
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 修改建议
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3. tall______4.short______
5. long______6. thin______ 7. how many_____
_8. how old______
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1． 请两个孩子到讲台上
T:How old are you? S1: I’m 11years old.
T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old.
2016年人教版PEP小学六年级下册英语 全册(表格式)教案
备课内容：六年级下册英语 Unit 1 How Tall Are You?
备课科目：英语
课时分配：6 课时
单元教材分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用
英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际
生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身
备课人：
备课时间：2015 年 3 月 3 日
单元学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所
下降，两极分化比较严重。所以本学期应做
好后进生的转化工作。教师应该面向全体学
高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的
的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导
身高和体重，通过 A 部分五个英语词汇的掌 学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，
握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在
Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，
让学生通过做动作或实际比较可以很快理解
并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用
的目的。
单元教学目标：
知识与技能
培养学生良好的学习习惯。
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和
问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger,
thinner, bigger, smaller, longer, heavier 等。四会掌握的句子有：How tall are
you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.
How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.
3、能够运用计量单位 kg 和 m，能根据所给的数据，运用比较词 than 进行事物或身体
的比较或描述。
PEP小学三年级起点小学六年级英语下册的全册学习教案
PEP小学三年级起点小学六年级英语下册的全册学习教课设计
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PEP(三年级起点 ) 六年级英语下册全册教课设计
元整体剖析 本 元是人教版英 六年 下册的第一 元， 元的 是 “How tall are you? ” 本 元通 不一样的 景，供给了表达比 人身高、体重的句型 构。共三个版 :A 部分， B 部分和 C 部分。 A 部分包含要点 和情形 ，共两个 。第一 呈 了 和 John ， John 身高，引出句型 How tall are you? I 第’二m⋯ 和 Mike 参 恐 博物 ，看 了最高的恐 ， Mike 想要知道它的身高，进而引出了句型 How tall is it? It A 部’分s重⋯点掌握 和句型 How tall is it? It ’ s ⋯ How old are you? I ’ m⋯ It ’ s/ I ’Bm部taller分包含than要点 ⋯、情形 和 和写，共三个 。 第一 John 和他的同学 去郊游，同学 相互沟通 , 很自然的引出了句型 How heavy are you? I ’m⋯第 二 吴一凡和 Mike 在鞋店里 鞋，呈 了 方鞋子的尺 的句型 What size are your shoes? Size ⋯， 并 一步表达句型 How heavy are you? I ’m⋯三 通 吴一凡 第 Robin 故事，拓展本 元所学句型 It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B 部分要点是掌握 和句型 How heavy are you? I ’ m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mineC. 部分包含听力 、 形容 比 的 和 C 部分的故事，共一 。要点是复 稳固本 元所学要点句型。
(完整版)PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案
1 Unit 2 Last weekend
第一课时
教学目标:
知识与技能：
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played
football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：教育学生要热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。
教学重点:
听、说、读、写短语 “ watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football
and visited grandparents ”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点: 5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
课前准备: 1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音和PPT。
3、教师准备本单元的挂图。
教学过程
1、Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean, play, visit)
2、Preview: (1) Let’s chant (Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。 2 3、Presentation
PEP人教版小学英语六年级下册Unit1单元教案
PEP人教版小学英语六年级下册Unit1单元教案
目标
通过本节课的研究，学生将能够：
- 研究和掌握有关家庭成员的词汇。
- 研究和使用句型"What's your father/mother/brother/sister like?"。
- 能够用简单的句子描述家庭成员的特点。
教学准备
- PPT课件
- 白板和马克笔
- 绘制了家庭成员的图片卡片
教学过程
1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片卡片，引起学生对话题的兴趣。
2. 教授家庭成员的词汇：依次展示图片卡片并重复单词，引导学生模仿并正确发音。
3. 句型练：通过问答练，让学生运用"What's your
father/mother/brother/sister like?"这一句型进行对话。教师可以先示范，然后让学生两两配对进行练。
4. 听力训练：播放录音，学生听到具体的描述后，根据描述信息选择对应的图片卡片。
5. 情景对话：教师与学生进行情景对话，模拟问候家庭成员并询问对方家庭成员的特点。
6. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并讨论各自家庭成员的特点。鼓励学生用英语进行交流。
7. 总结复：通过回答问题和游戏形式的复，巩固所学内容。
8. 课堂作业：要求学生完成书面作业，描述自己的家庭成员并用"What's your father/mother/brother/sister like?"进行句子编写。
教学延伸
为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，教师可以设计一些补充活动：
- 观看与家庭成员有关的视频，激发学生的研究兴趣。
- 组织学生进行角色扮演，让他们扮演自己的家庭成员，并设计对话来描述彼此的特点。
- 鼓励学生在班级内进行展示，让他们分享自己家庭成员的照片和描述。
教学评估
在课堂上观察学生的参与程度和回答问题的准确性，以及在小组活动和角色扮演中的表现。此外，可以通过书面作业的完成情况来评估学生对所学内容的掌握程度。
2020年PEP人教版六年级英语下册全册教案
精品资料
Unit 1 How tall are you ?
单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner
longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re
4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm
taller than me .
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
新版人教版小学英语六年级下册全册教案
新版人教版小学英语六年级下册全册教案
YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020 新版PEP小学英语六年级下册全册教案
Unit 1 How Tall Are You?
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger,
stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How
tall are you I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller
than me. How heavy are you I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.