小学二年级语文下册课外阅读练习题23篇(附答案)
二年级语文课外阅读练习题
一、有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
仔细短文，回答下列问题：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
4.我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子 （ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
5.选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
参考答案：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
四（肢） 蜷（quán） 背（bēi）
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（明天）→（天空）→（空气） →（气候）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
刺猬是一种有趣的小动物。
4.我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（尖尖的），眼睛和耳朵（很小），牙齿（非常锋利），门牙（特别长）。它们四肢（很短），跑起来很快。爪子 （那么锐利）、（那么有力）。浑身长满了（像钢针一样的硬刺）。
5.选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ √ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
二、选择适当的象声词，填写句子。
哗啦 咔嚓 呼呼 沙沙 喵呜 汪汪 叽叽 咩咩 嘎嘎 轰隆隆
例句：（哗，哗，哗，）雨下起来了。
1.大风（ ）地刮着。
2.春雨（ ）地下着。
3.天空中响起了（ ）的雷声。 4.树枝（ ）一声被折断了。
5.小猫（ ）小鸡（ ）小狗（ ）小鸭（ ）。
参考答案：
1.大风（呼呼）地刮着。
2.春雨（沙沙）地下着。
3.天空中响起了（轰隆隆）的雷声。
4.树枝（咔嚓）一声被折断了。
5.小猫（喵呜）小鸡（叽叽）小狗（汪汪）小鸭（嘎嘎）。
三、请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
1.小鸡全身（ ），像（ ）。它长着（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜爱。
2.公鸡长着（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它还会（ ）。
3.小鸭子长着（ ）的嘴巴，走起路来（ ），脖子（ ），尾巴（ ），显得十分滑稽。
参考答案：
1.小鸡全身（毛茸茸的），像（球一样）。它长着（尖尖）的小嘴，（圆圆）的眼睛，真惹人喜爱。
2.公鸡长着（红色）的冠子，（光亮）的羽毛，（尖锐）的爪子，它还会（打鸣）。
3.小鸭子长着（扁扁）的嘴巴，走起路来（一摇一摆），脖子（很长），尾巴（很短），显得十分滑稽。
四、小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
1.第2自然段共有_____句话，分别介绍了公鸡的___ ___、_ _____、______、______、和______。
2..根据短文内容填一填：
（ ）的冠子 （ ）的外衣
（ ）的衬衫 （ ）的眼睛
（ ）的嘴 （ ）的大尾巴
3.短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
参考答案：
1.第2自然段共有__5___句话，分别介绍了公鸡的___ 头___、_ __羽毛___、___眼睛___、___嘴___、和___尾巴___。 2.根据短文内容填一填：
（火把一样）的冠子 （深红闪亮）的外衣
（金黄色）的衬衫 （透亮灵活）的眼睛
（尖尖）的嘴 （五颜六色）的大尾巴
3.短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
五、猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1.短文有＿＿＿句话。
2.短文写了猫的( )、( )、( )和( )。
3.用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。
4.这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。……………………………………（ ）
②猫是捉老鼠的能手。………………………………（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（ ）
参考答案：
1.短文有＿5＿＿句话。
2.短文写了猫的(耳朵)、(眼睛)、(胡须和(脚爪)。
3.用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。 它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
4.这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。……………………………………（ ）
②猫是捉老鼠的能手。…………………………………（ √ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（ ）
六、有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
仔细短文，回答下列问题：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
4.我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子 （ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
5.选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
参考答案：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
四（肢） 蜷（quán） 背（bēi）
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（明天）→（天空）→（空气） →（气候）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
刺猬是一种有趣的小动物。
4.我来露一手：根据短文填空。 刺猬的头（尖尖的），眼睛和耳朵（很小），牙齿（非常锋利），门牙（特别长）。它们四肢（很短），跑起来很快。爪子 （那么锐利）、（那么有力）。浑身长满了（像钢针一样的硬刺）。
5.选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ √ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
七、小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
1.第2自然段共有_____句话，分别介绍了公鸡的___ ___、_ _____、______、______、和______。
2..根据短文内容填一填：
（ ）的冠子 （ ）的外衣
（ ）的衬衫 （ ）的眼睛
（ ）的嘴 （ ）的大尾巴
3.短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
参考答案：
1.第2自然段共有__5___句话，分别介绍了公鸡的___ 头___、_ __羽毛___、
___眼睛___、___嘴___、和___尾巴___。
2.根据短文内容填一填：
（火把一样）的冠子 （深红闪亮）的外衣
（金黄色）的衬衫 （透亮灵活）的眼睛
（尖尖）的嘴 （五颜六色）的大尾巴
3.短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
八、小绵羊和布娃娃
我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）
小学二年级语文下册课外阅读练习题23篇(附答案)
二年级语文课外阅读练习题
一、有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
仔细短文，回答下列问题：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
4.我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子 （ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
5.选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
参考答案：
1.小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
四（肢） 蜷（quán） 背（bēi）
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→（ 光明 ）→（明天）→（天空）→（空气） →（气候）
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
刺猬是一种有趣的小动物。
4.我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（尖尖的），眼睛和耳朵（很小），牙齿（非常锋利），门牙（特别长）。它们四肢（很短），跑起来很快。爪子 （那么锐利）、（那么有力）。浑身长满了（像钢针一样的硬刺）。
二年级语文学习的关键词范文(23篇)
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二年级语文学习的关键词范文（23篇）
学习是人类不断进步的动力，我们需要通过总结来反思自己的学习成果。这是一些学习总结的精选案例，希望能够对大家写作学习总结时有所启示。
二年级语文学习知识点
敬爱—热爱带领—率领研究—探讨心疼—心痛会师—会合。
抽出—挑出祝福—祝愿欢乐—快乐将来—以后奇怪—惊奇。
从前—以前雪白—洁白得过且过—苟且偷生无边无际—一望无际。
2、反义词。
多——少远——近对——错朋友——敌人雪白——乌黑。
可爱——可恶奇怪——平常慢慢——迅速前面——后面。
晴朗——阴沉暖和——寒冷懒惰——勤劳哀号——欢呼。
3、重点词语解析。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
坐井观天：坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
大话：浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。
无边无际：广大而看不见边际。
晴朗：阳光充足，没有云雾。
枯草：枯萎的草;干草。
纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。
哆嗦：战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。
懒惰：偷懒;不喜欢费体力或脑力。
哀号：因哀痛而放声哭号。
可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
一、利用课外时间进行预习。 2 / 23
对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难。
之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习能力。
小学语文四年级课外阅读练习精选30篇(附答案)
1 阅读短文，按要求作答。
（一） 滴水穿石
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸
爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋
檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我
知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石
头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量
虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么
事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”‖
听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”‖
1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“ ”划出文中的句子回答。）
4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ ____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。
（二） 家乡的小河（10分）
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的
七彩绸。
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【篇一】
小学二年级语文阅读推荐:《格列佛游记》
作者简介
乔纳森·斯威夫特(166７年11月30日－1745年10月19日)。英裔爱尔兰作家、诗人、政论家,世界上最伟大的讽刺文学大师之一。以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》《一桶油的故事》等。
作品简介
1７26年在英国首次出版,受到读者喜爱，一周之内售空；三周售出一万册。出版两个多世纪以来,被翻译成几十种语言,在世界各国广为流传。作者运用讽刺影射的手法，反映了１8世纪前半期英国的社会矛盾,揭露了当时统治集团的*和罪恶,并有力抨击了侵略战争和殖民主义的危害。尽管是对宫廷和政治家的讽刺，但作品却超越了它的时代和地方的局限,尤其是前面的那两个部分，被认为是“文学的伟大宝库之一”“电影的伟大宝库之一”。本书反映当时英国的自大和狂妄。这是一篇寓言小说,是英国作家斯威夫特于17２６年写的最的文学作品。《格列佛游记》是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作,作者借船医格列佛之口逼真地描述了四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实。
主要内容
这篇文章主要描述了:雷米尔鲁·格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学中念书，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利里浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右，因此,和他这英国人相比较,他真是硕大无比啊!后来,他又起航，但却在巨人岛——布罗布丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人”了。接着，他又展开了第三次航行来到了飞岛，那是个与世隔绝的世界,人们的观念封闭阻塞。在岛上盘桓数日后,他出发到海上浏览。
格列佛最后航行到一个慧骃国的地方，那里的主宰者是马，有高度的智慧、自制力、礼节，在那个世界里，没有贪婪，没有欺骗,没有战争，没有陷害,就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种叫做“耶胡”的人形怪物，让他们为自己劳作。因为人类的外形酷似耶胡,又从格列佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”、“贪婪”等＊行径,所以慧骃族的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后，他就被首领放逐了，在海上漂泊之时,被一商人救起,回到英国。回到家中后，格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质,而对家人的气味略有厌恶之意,便买了两匹马，天天与他们谈心,安度晚年。
三年级下册语文试题--三升四暑期衔接阅读专项训练(一)—课外阅读(一) 统编版 (含答案)
统编版小学语文
三升四暑假衔接阅读专项训练（一）—课外阅读（一）
一、阅读
雪地上的脚印
①6岁那年，他被诊断为重症肌无力。从此，他的生活变得不同于正常人。
②9岁那年冬天的一个下午，天气骤变，下起了大雪。到了放学时，路上已是厚厚的一层雪，很多家长已赶到学校来接孩子。
③他想，自己腿脚不方便，雪又这么大，爸爸妈妈一定会来接他的。
④但是等了好久，他都没见到自己的爸爸妈妈。他的焦急变成了伤心。他的眼泪从面颊（jiá）流了下来。终于，他吸了一口气，咬了咬牙，迎着暮色，踏上了回家的路。这一段路走得实在艰难，不知摔了多少次跟头，也不知走了多长时间，委屈、恐慌和愤怒交织在一起。此时，他对自己的爸爸妈妈失望极了。
⑤终于，他到了家门口，让他没想到的是，眼含热泪的爸爸急忙跑过来为他开了门。随后，他那掩面痛哭的妈妈一下子扑上来，紧紧地抱住了他。一家三口哭成一团。
⑥许久，哭红眼睛的妈妈无比爱怜地摸着他的头，对他说：“孩子，你回头看一看，那路上的每一个脚印都是你自己走的。爸爸妈妈真为你骄傲！在你以后的生活中，肯定会遇到许多困难。如果都能像今天这样顽强地走过来，那你将永远是爸爸妈妈心中最有出息的孩子，最棒的男子汉！”
⑦父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是甜的。
1. 第④自然段中画横线的句子属于__________（动作、神态、心理）描写。联系上下文想一想，从这些句子中你体会到了什么。
________________________________________________________________________________________
2. 从文中找出表现文章中心的一句话，用波浪线画出。
3. “每一个脚印都是你自己走的。”对这句话理解正确的一项是（ ） A．因为没有人陪伴，所以每个人都要自己走。
B．要敢于独自面对每一个困难，努力去战胜它。
C．面对人生，我们要走出与众不同的道路。
二年级下语文评课稿23三个儿子
二年级下语文评课稿-23三个儿子人教版新课标
今天，我评课的课题是《三个儿子》。这篇课文是二年级下册第六组的课文，这组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝顺父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故事中。《三个儿子》这是一篇十分浅显的课文，可是浅显的文字中却包括着朴素而深刻的道理，那确实是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。我听了麦教师这节课，恍如溶入到那个有趣的故事当中，不但使我明白了不管古今中外，孝道都是永久的美德，还真正感受到在座的小孩们的主动学习精神，和他们不但在学校守纪律、认真学习，在家也能尊重长辈，孝顺父母的优秀品质。这节课令人线人一新，富有以下六个亮点：
一、教学充满乐趣
教师的语言生动、形象符合儿童的特点，麦教师就以这些特点，采纳了生动、直观进行教学，还跟小孩们亲切交谈，学生倍感亲切，拉近了教师与学生、学生与文本的距离，让课堂处处充满乐趣，小孩们在演中学、在乐中学，学得轻松、学得愉快。
二、识字中求实
识字教学的重点是读准字音，增强生字的明白得，找出认字的规律，重点指导，做到：有比较、有示范、有指导、有评判。麦教师在读音方面有针对性地进行指导，如“嗓”是平舌音；“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在文中念第四声。然后出示带生字的词语、句子，检查学生识字情形，使新课标认字练习取得专门好的落实。
三、念书美中务实
读中体会、读中积存是咱们新课标的重要理念。教师牢牢把握着以读为原那么，让学生在读中学文、读中悟理，放手让学生读，引导学生美读，先让学生带着问题自读自悟，以合作读、分组读、分角色读等多种形式，重点指导学生读好文中三个妈妈的不同语气，在赛读中能抓住重点、冲破难点，帮忙学生把课文读准、读通、读懂。
四、导语优美
教师以优美的语言提出问题：同窗们，你们朗诵课文超级有情感，富有语感美，我此刻想问一下，三个儿子中你最喜爱哪个？什么缘故？你又知道了什么？（学生答：我喜爱第三个儿子，因为他能帮忙妈妈干活，使我知道了要孝顺父母，体贴父母）如此，充分调动了学生的学习爱好。教学中，教师以生动、活泼、设计巧妙、直观、形象的板书给学生美的享受。
二年级语文下册-第六单元三个儿子
课题 23.三个儿子 课时 2课时
课前
预习
及
教学
准备 1．朗读课文，边读边标上自然段的序号。
2．再读课文，要求画出生字，读准字音，遇到不认识的字请教别人。
3．说说课文讲了一件什么事情。
4．质疑。（老爷爷为什么说他只看见一个儿子？他看到的是哪个儿子？）
多媒体课件
第 一 课 时
教
学
目
标 1．会认6个生字，会写9个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3．通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人。
教学
重点
难点 懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、歌曲导入，揭示主题
1． 我们先来听一首好听的歌曲，会唱的小朋友可以跟着一块唱，还要想一想，播放歌曲《好妈妈》。
师：这首歌曲里讲了什么？
2．谈话。师：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母呀！你们喜欢吗？那么我们今天就一起来学习一个故事，看看故事当中的三个儿子是如何表现的？（板书：三个儿子）
二 、检查预习
故事当中出现了那几个人物？（板书：三个妈妈 一位老爷爷
三个儿子）
三、初读课文，认识生字
1．学生自读课文，标记生字
师：首先请你们自由读熟课文，找出这节课，咱们要认识的生字朋友们。
2．师教读生字，开火车认读生字。
四、深入感悟
1.师：那是怎样的三个儿子啊?你们能找到妈妈的话吗？
（课件出示前两个妈妈的话）请谁来读读这两个妈妈的话。 师：从妈妈的话里，你们听出了妈妈当时是怎样的心情呢？
生：预设：（1）自豪。师：那就请你们自豪地读。
（2）骄傲。师：那就请你们骄傲地读。
（3）得意。师：那就请你们得意地读。
（4）高兴。师：那就请你们高兴地读读。
2．分析第三个妈妈的话
师：前两个妈妈这样夸赞自己的儿子，这么爱自己儿子，第三个妈妈是怎么说自己儿子的？ （课件出示第三个妈妈的话。）师：“特别”是什么意思？这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方，所以语气应该？（很平淡）师：那我们一起来读读这位妈妈的话。
部编人教版小学三年级下册语文课内+课外阅读试题含答案(全套)
部编版三年级下课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________
______________
4. “春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 （二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
清明： .纷纷： .
20170111人教版主题阅读案例集锦一
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目 录
一年级上册第五单元：奇妙的天空……………………………………………广东/周捷
一年级下册第二单元：爱住我家………………………………………广西/杨艳
一年级下册第五单元：聪明的孩子……………………………………………新疆/赵娅娅
一年级下册第七单元：我们都是好孩子………………………………………广西/蒋霞
二年级上册第一单元：秋天是一幅画……………………………………广西/原桦 蔡珩
二年级上册第五单元：勾勾手，做朋友………………………………内蒙古/王静祖国民
二年级上册第六单元：听，爱的声音…………………………………………山东/高丽
二年级下册第二单元：关爱是小溪（大单元整体设计）…………………陕西/刘亚萍等
二年级下册第三单元：小脚画“雄鸡”（目标与流程）………………山西/黄雁田秀芳
（单元导读课）……………………湖北/张欣 （整体识字课）……………………湖北/陈江红、孔萍
（以文带文课）……………………新疆/田茹
（读写联动课）……………………新疆/马怡陶
二年级下册第五单元：大自然，您好…………………………………………陕西/伍颖
二年级下册第六单元：让心灵奏出最美的音符（整体识字课）……………广西/陈格华
（以文带文课）……………天津/郎静
二年级下册第七单元：像聪明人一样思考………………………………广东/涂素娟 王燕
真经
刘宪华
很多老师，从多少年来习惯于一学期教一本教材，到现在一学期教“一主两翼” （一主：人教版教材；两翼：《新语文主题阅读》《主题式·经典诵读》）三本教材；从教一本书，到现在的多读书，好读书，读好书，读整本书，存在着很多疑惑，甚至不知从何下手开展教学。今天我们汇集了“主题阅读”部分实验学校的经验，出版了这本《大单元教学法·经典课例》，就是想进一步解决老师们在课堂上运用“一主两翼”教材的操作问题。因此可以说，《大单元教学法·经典课例》是“新语文主题阅读实验”继“一主两翼教材”、《主题阅读·三人行》之后的又一 “真经”。具体表现为：
部编版语文二年级下册23祖先的摇篮说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册23祖先的摇篮说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册23祖先的摇篮说课稿【第1篇】
祖先的摇篮说课稿
一、说教材
《祖先的摇篮》 是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级 下册第八单元的第一篇课文。 这是一首现代诗。 这首诗以儿童的视角,
描写了祖先在她的摇篮 ----原始森林里自由快乐的生活场景, 表达了 作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。
二、说教学目标
1. 会读“荫、逗、蔷、薇”等 6个生字;会写“祖、啊、浓”等 8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思 想感情。
3. 在朗读的过程中, 感受作者思绪的变化, 体会原始森林给作者
带来的震撼。 培养热爱自然, 与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 对生字词的认识以及对作者思想感情的把握是重点; 培养学生热 爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点。
三、说学情
对于二年级的学生来说, 这篇课文的内容不难理解, 因为这篇课 文所描绘的场景是学生日常生活常接触的。 可是对主旨的把握, 对学
生来说有一定的难度。
四、说教法 1. 引入
为了引起学生的兴趣, 我用原始森林的引起学生兴趣, 同时引入课文的学习。
2. 有感情地朗读这首诗,体会祖先生活的自由及美好。
3. 在读中感悟文本,了解祖先生活,培养学生热爱生活的情感。 五、说学法
自主、合作、探究的学习方法贯穿在课堂教学的始终。在识字教 学中, 我让同学们用这种方法学习生字, 同学们在掌握自己总结得识
字方法的同时,还能学习别人的识字方法。这样,在学习的同时还培
养了能力。
六、说教学过程
1. 引入,激发兴趣。
用原始森林的引入,激发学生一探究竟的欲望。
2. 读诗歌,感知文本。
首先,教师范读这首诗,学生边听边思考:祖先生活中哪里 他们的生活是怎样的在他们的生活场景里,你感受到了什么学 习了生字后,我要求学生读这首诗,做到“五不”:不添字、不漏 字、不回读、不读错字音、不读破句子。