长亭送别
《长亭送别》原文和译文(翻译)
《长亭送别》原文和译文（翻译）长亭送别原文：（夫人、长老上，云）今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席。
我和长老先行，不见张生、小姐来到。
（旦、末、红同上，旦云）今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。
”（旦唱）[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知！（红云）姐姐今日怎么不打扮？（旦云）你那知我的心里呵！（旦唱）[叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。
兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。
（做到科）（见夫人科）（夫人云）张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来。
张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。
俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。
（末云）小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳。
（洁云）夫人主见不差，张生不是落后的人。
（把酒了，坐）（旦长吁科）（旦唱）[脱布衫]下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。
酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地。
[小梁州]我见他阁泪汪汪不敢垂,恐怕人知。
猛然见了把头低,长吁气,推整素罗衣。
[幺篇]虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。
意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。
（夫人云）小姐把盏者！（红递酒，旦把盏长吁科，云）请吃酒！（旦唱）[上小楼]合欢未已，离愁相继。
想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。
我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。
[幺篇]年少呵轻远别，情薄呵易弃掷。
全不想腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携。
长亭送别翻译
（夫人、长老上场，说）今天送张生进京赶考，在这十里长亭，准备了送别酒宴；我和长老先行动身来到了长亭，只是还没见张生和小姐到来。
（莺莺、张生、红娘一同上场）（莺莺说）今天送张生进京赶考，本就是使离别的人伤感，何况又碰上这深秋季节，多么烦恼人呀！“悲欢离合都在这一杯酒，从此就要各分东西相隔万里。
”【正宫】【端正好】碧兰的天空飘着白云，地上满是零落的黄菊，萧瑟的秋风劲吹，避寒的大雁南飞。
清晨，是谁把经霜的枫树叶染得像喝醉一样红啊？总是离别人的眼泪。
【滚绣球】恨与张生相见得迟，怨情郎离别得太快。
柳丝虽长，却难系住（远行人的）玉马，恨不能使斜阳一直挂在疏林上。
张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；（莺莺）我坐车在后，因难舍而紧紧地跟随。
刚刚告别了相思之苦，夫妻关系刚开始，这么快又开始分离。
听得张生说一声“要走了”，自己愁得立刻手腕消瘦镯子松落；远远望见离别的长亭，肌肤也立刻瘦损了。
这种悲恨的心情有谁能理解呢！（丫环红娘说）姐姐今日怎么不打扮？（莺莺说）你那知我的心里啊！（莺莺唱）【叼叨令】看见送行的车儿、马儿准备好了，禁不住心急火燎般的气；还有什么心情挑选花儿、饰物，打扮得那样娇娇滴地媚人；（不要说打扮，以后连床也懒得起了）准备好被子、枕头，只好昏昏沉沉地睡；从今往后，衫儿、袖儿，将谐拭（抹干）层层泪水。
这怎么不闷死人了，这怎么不闷死人了啊？久别后书信，一定要赶紧给寄来，以慰我惊慌不安的样子。
第二部分：在长亭的筵席上。
（到达长亭，拜见夫人）（夫人说）张生和长老坐，小姐这边坐，红娘拿酒来。
张生，你也上前来，都是自家的亲眷，不要回避。
我今日将莺莺许配给了你，到了京师后不要辱没了我孩儿，努力争取一个状元回来者。
（男主角张珙说）小生我托夫人洪福，凭着胸中的才气，把考个功名看得就像在地上捡小草一样轻而易举。
（和尚说）夫人见识不会错，张生不是个落后的人。
（斟酒后，坐下）（女主角莺莺长吁科）【脱布衫】秋风把亭外枯黄的树叶纷纷吹落，衰草在寒烟笼罩下一片迷茫。
《长亭送别》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《长亭送别》的文化背景和词赋的基本格律。这首诗是唐代诗人王之涣创作的送别诗，反映了当时的送别文化。词赋的格律包括平仄、韵脚、对仗等，它们赋予了诗词音乐美和结构美。
2.案例分析：接下来，我们来看《长亭送别》这首诗的具体内容。通过分析诗句，理解诗人如何运用这些格律表达深厚的友情和离别的哀愁。
《长亭送别》教案
一、教学内容
《长亭送别》教案，选自人教版九年级上册语文第四单元《词赋》。本节课主要内容包括：深入解读《长亭送别》的背景、作者情感、词牌格律、用词特点及意境描绘。具体教学内容如下：
1.背景分析：《长亭送别》是唐代诗人王之涣创作的一首送别诗，了解当时的历史背景及送别文化。
2.作者情感：探讨王之涣在诗中表达的对友人的深厚情谊、离别的哀愁以及对前途的祝福。
-合作探究能力的提升：在小组讨论中，学生可能存在交流不畅、意见分歧等问题。
举例解释：
-对于理解情感难点，可以通过讨论诗人的人生经历、写作背景，以及联系学生自己的生活体验，来帮助学生更好地体会情感。
-在分析格律难点时，可以通过图解、表格、举例等方法，将抽象的格律概念具体化，便于学生理解。
-在培养创作性思维时，可以提供一些创作提示，如选取特定的场景、情感、词汇等，引导学生进行创作。
五、教学反思
在本次《长亭送别》的教学过程中，我注意到学生们对诗词背景和格律知识的掌握程度有所不同。有的同学能够迅速理解并吸收相关知识，而有的同学则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授《长亭送别》的用词特点和意境描绘时，我尽量通过生动的例子和形象的语言来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法效果还不错，他们能够更好地体会到诗人的情感。但同时，我也发现部分同学在创作练习时仍然存在一定的困难，这说明他们在将理论知识运用到实践中还有待提高。
《长亭送别》zhengli
莺莺的思想感情在这一折中经历 了怎样的发展变化? 一: 二: 赴长亭路上,因离别而痛苦. 长亭饯别时痛恨功名利禄.
三:
四:
临别析第二,三部分“长亭饯别” “临别叮嘱”
问题探究： 4 “昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么 手法？与哪一诗句所表情意手法相同？ 5.[满庭芳]中用了几个典故？其在文中的作用 是什么？ 6.怎样理解[耍孩儿]中的典故？
在莺莺看来，状元及第并不值得羡慕， 最重要的是夫妻并蒂相守。而事实上张生 应试是被逼的，他们的分离乃是封建势力 的压迫所致。因此莺莺发出了对封建势力 的怨恨。莺莺还进一步把怨愤指向那可恶 的名利思想。"蜗角虚名，蝇头微利"世俗 的名利观念造成了青年男女的爱情悲剧， 而莺莺却对这种虚名微利表示了极大的蔑 视与痛恨，这就把莺莺的思想感情由一般 的离别之苦，推到一个更高的水平。
一切景语皆情语
景物（意象的选择） 情 早是离人伤感， 况值暮秋天气， 好烦恼人也呵！
碧云天
黄花地 西风紧
北雁南飞
晓来……霜林醉
染
离人泪
因景生情，写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离 愁别恨。曲子的前四句，一句一景，以具有 深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所 烦恼的痛苦压抑心情。 后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而 流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是 被她的离情感动而变红的。 一个“染”字，沟通景与情的联系，使得大 自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁 忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境 化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲 凉意境。
嘱” 问题探究：
1从夫人的说话来看，她是怎样一个人？ 2找出文中体现莺莺性格特征的曲词，概 括其形象特征。 （提示：P52 _幺篇，朝天子 P53—四边静 P54-二煞，五煞） 3莺莺的思想感情在这一折中经历了怎样 的发展变化?
《长亭送别》教案
《长亭送别》教案《长亭送别》教案内容集合八篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者为大家收集的《长亭送别》教案8篇，欢迎大家分享。
《长亭送别》教案篇1【教学目标】【知识目标】1、了解王实甫作为“文采派”代表的戏曲语言特点。
2、学习情景交一融，运用景物气氛描写来烘托戏曲人物形象的写法。
【能力目标】1、能通过反复诵读品味本剧语言的诗情画意之美，并正确赏析用诗词典故对人物感情与性*格的表达效果。
2、能够根据剧情正确分析概括人物性*格及主题。
3、能运用比较鉴赏的方法提高欣赏戏曲语言艺术的品位。
【情感目标】能正确认识封建家长制与礼教思想对青年男一女爱情婚姻的压制与残害，能欣赏张生和莺莺对爱情的执着追求及叛逆性*格。
第一课时一、由柳永〈雨霖铃〉导入。
全词中心句：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。
对爱情执着追求，胜过荣华富贵的名句：次去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
以特殊时间、地点与景物衬托离愁悲苦的名句：今宵有酒何处，杨柳岸晓风残月。
二、王实甫与〈西厢记〉简介。
1、王实甫，名德信，字实甫。
2、〈西厢记〉是元杂剧四大爱情剧的高一峰。
3、四大爱情悲剧：王实甫〈西厢记〉关汉卿〈拜月亭〉郑光祖〈倩女幽魂〉白朴〈墙头马上〉 4、〈西厢记〉全名〈崔莺莺待月西厢记〉（试解题）是元杂剧中特殊的连本长戏，共五本二十一折。
[唐、元稹〈莺莺记〉，金、董解元〈西厢记诸宫调〉]5、剧情简介。
（参见〈导学〉与注解①）三、速读课文后，全班朗读全文，注意角色*转换及情感变化。
四、整体把握呢哦容：本折库名为〈哭宴〉，题目为课文编者所加，试按谈两题各自侧重点，并按本题为线索把全折分为几个画面，分别拟定小标题。
1、原题侧重送别的`气氛情感，突出性*格矛盾而编题侧在地点、事件，留有悬念，但也较一般化。
2、五里——短亭，十里——长亭，送君终须别，离愁万里长。
《长亭送别》PPT课件完整版
一切景语皆情语
景物（意象的选择） 情 早是离人伤感， 况值暮秋天气， 好烦恼人也呵！
碧云天
黄花地 西风紧
北雁南飞
晓来……霜林醉
染
离人泪
[端正好]
通晓流畅和秀丽华美相统一，诗意浓郁， 哀愁绵长，堪称“情景交融”的元曲绝唱：
一在意象的组合，典雅华美 一在情感的抒发，委婉含蓄 一在动词的运用，恰到好处
长亭送别
王实甫
王实甫，名德信,大都（今北京）人。年 青时曾作过县官，声誉很好。后来升任陕西行 台监察御史，由于不适应官场，40多岁就弃官 不做了。他在弃官后不久就完成了不朽的剧作 《西厢记》。 • 编撰杂剧 14 种 ，现仅存《西厢记》、 《破窑记》、《丽春堂》三种，他的作品抒情 性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展 有很大的影响。 • 他的代表作《西厢记》全名为、 《崔莺 莺待月西厢记》，共5本21折，该剧取材于唐 人元稹的《莺莺传》和金人董解元改编的《西 厢记诸宫调》（又称《董西厢》）。
人物心理：
忧心忡忡：
惴惴不安：
埋怨不满：
直抒胸臆：
刻画方法：
借景言情： 以情衬景： 妙用修辞：
B、对离别情境的生动描写：
曲词中描写秋景的组合意象
长亭路上[端正好] 斜晖霜林图： 筵席之中[脱布衫]
碧天白云、黄花堆积、 秋风阵阵、北雁南飞。
黄叶衰草图：
飒飒秋风、黄叶纷飞 袅袅烟气、野草零落。
分手之时 [一煞] [收尾]
•
《西厢记》，必须扫地读之。 扫地读之者，不得存一点尘于胸中也。 《西厢记》，必须焚香读之。 焚香读之者，致其恭敬，以期鬼神之通之也。 《西厢记》，必须对雪读之。 对雪读之，资其洁清也。 《西厢记》，必须对花读之。 对花读之者，助其娟丽也。 ………… ——金圣叹《贯华堂第六才子书》
长亭送别(共43张PPT)
王实甫（约1260—— 1336），名德信，字实甫，大 都人，元代著名杂剧作家。剧 作大都以青年女性反抗封建礼 教为题材，描写男女爱情，刻 画封建阶级叛逆形象。 王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师， 他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗 宋词精美的语言艺术，融入百家，创造了五彩斑 斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采派最杰出 的代表，形成了非常优美的‚花间美人‛的艺术 风格。
元曲
• 元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖， 白朴。 • 元曲三要素：唱（唱词），科（动作）， 白（对白） • 元曲的代表作：窦娥冤，天净沙·秋思
元曲四大悲剧
• • • • 《窦娥冤》关汉卿 《梧桐雨》白朴 《汉宫秋》马致远 《赵氏孤儿》纪君祥
元曲四大爱情剧
• • • • 《拜月亭》关汉卿 《西厢记》王实甫 《墙头马上》白朴 《倩女离魂》郑光祖
王实甫和《西厢记》
新杂剧，旧传奇， 《西厢记》天下夺 魁。 ——贾仲明续 编《录鬼簿》
第六才子书——金圣叹
• 第一才子书：战国庄周所著《庄子》 第二才子书：战国屈原所著《离骚》 第三才子书：西汉司马迁所著《史记》 第四才子书：唐朝杜甫的《杜工部集》 第五才子书：明初施耐庵所著《水浒传》 （又名《忠义水浒传》）原书一百回， 金氏删定为七十回 第六才子书：元朝王实甫所编《西厢记》
在这幅图画中，崔莺莺是怎样的形象？为什么会 这样？ 松了金钏，减了玉 肌 有甚么心情花儿、 靥儿，打扮得娇娇 滴滴的媚。
为 伊 消 得 人 憔 悴
【滚绣球】【叨叨令】【端正好】三者相比，在 抒情方式上有什么区别？ 【端正好】主要采取因景生情的手法，通过景 物描写，用凄凉的暮秋景象来引出莺莺的离愁别 恨。 【滚绣球】主要采取融情于景的手法，通过心 理描写（希望柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车 快随），抒发莺莺那种不忍遽别、虽一时半刻的 厮守也不肯放弃的惜别之情。 【叨叨令】则更是直白的倾诉离别的痛苦心情， 直抒胸臆。
长亭送别
作业：
选择[端正好] [滚绣球] [叨叨令][一煞][收尾]中 的两支曲子，将其 改为情景优美的散文诗。
暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云， 地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一 阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉 霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落 于地。 一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶 向十里长亭。车上坐着相府千金催莺莺和侍女红 娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上， 哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马 上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红 娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥， 面容凄惨，双目噙泪。
[一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道” “夕阳”、“烟霭”四种意象。试回忆唐诗宋词 用这些意象写“愁”的名句。
青山： 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。（戴叔伦《题稚川山水》） 两岸青山相送迎，谁知离别情？（林逋《长相思· 吴山青》） 古道： 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《秋思》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 夕阳： 烟霭： 斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏《黄鹤楼》） 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）
赏析[滚绣球]: 选取了哪些意象？抒发 了莺莺的什么感情？这支曲子运用了哪 些艺术手法，其艺术效果如何 柳丝 玉骢
疏林
马儿
斜晖
车儿
松了金钏 减了玉肌
借景抒情夸张,身心交瘁
[滚绣球]一曲，由情及景，用途中的景物为 线索来抒发离别的怨恨。 这段曲词和前面的[端正好]相比， 在情景上的铺设是不相同的。[端正好]主要 是采用因景生情的手法，用凄凉的暮秋景象 来引出莺莺的离愁别恨。[滚绣球]则是比较 多的采用了由情及景的手法，柳丝系马、疏 林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉 肌等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋 惜别之情引发出来的。
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长亭送别西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心（《红楼梦》第二十三回）林黛玉把花具且都放下接书来瞧从头看去越看越爱看不到一顿饭工夫将十六出俱已看完自觉词藻警人余香满口。
虽看完了书。
却只管出神心内还默默记诵。
宝玉笑道：“妹妹你说好不好”林黛玉笑道：“果然有趣。
”宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病的身’你就是那‘倾国倾城貌’。
”林黛玉听了不觉带腮连耳通红……偶然两句吹到耳内明明白白一字不落唱道是：原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣。
林黛玉听了倒也十分感慨缠绵便止住步侧耳细听又听唱道是：良辰美景奈何天赏心乐事谁家院。
听了这两句不觉点头自叹心下自思道：原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏未必能领略这其中的趣味。
想毕又后悔不该胡想耽误了听曲子。
又侧耳时只听唱道：则为你如花美眷似水流年……林黛玉听了这两句不觉心动神摇。
又听道你在幽闺自怜等句益发如醉如痴站立不住便一蹲身坐在一块山子石上细嚼如花美眷似水流年八个字的滋味。
忽又想起前日见古人诗中有水流花谢两无情之句再又有词中有流水落花春去也天上人间之句又兼方才所见《西厢记》中花落水流红闲愁万种”之句都一时想起来凑聚在一处。
仔细忖度不觉心痛神痴眼中落泪。
**元曲四大家①关汉卿：《窦娥冤》《望江亭》《单刀会》《救风尘》②白朴《梧桐雨》③马致远《汉宫秋》④郑光祖《倩女离魂》。
***王实甫名德信大都人元杂剧作家约生活于－年间元杂剧的鼎盛时期。
剧作有《西厢记》、《破窑记》与《丽春堂》等传世大都以青年女性反抗封建礼教为题材塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。
《西厢记》是元杂剧的“压卷”之作是中国古典戏曲的典范作品也是以爱情为题材的元代杂剧的高峰。
他的作品抒情性强曲词优美对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。
王实甫的杂剧《西厢记》追求真挚的感情爱情被置于功名利禄之上。
第一次正面地表达了“愿普天下有情人都成眷属”的美好愿望。
*唐·元稹《莺莺传》（亦名《会真记》）金·董解元《西厢记诸宫调》（亦名《董西厢》）元·王实甫《西厢记》（亦名《王西厢》）王实甫《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》共本折该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元改编的《西厢记诸宫调》（习称《董西厢》）。
*元杂剧有关常识、元杂剧结构：一本四折(幕）一楔子一本四折相当于现在所说的开端、发展、高潮、结局四部分表现一个完整的故事。
折实音乐组织的单元也是故事情节发展的自然段落它不受时间、地点的限制每一折大都包括较多的场次类似于现代戏剧的“幕”。
楔子通常在第一折之前或折与折之间主要内容是说明情节介绍人物。
《西厢记》共五本每本四折一楔子共二十五折五楔子。
*、剧本内容构成：曲、科、白曲即唱词由同一宫调的若干曲牌组成的一套曲子。
讲究对仗押韵一韵到底。
每折套曲由序曲、正曲、尾声三部分组成。
有一个宫调若干曲牌一个韵脚。
元杂剧中每个套曲由一个主角主唱到底主角才能唱曲配角只能说白以末角主唱的为末本戏以旦角主唱的为旦本戏。
*科又称介戏剧角色动作的总称包括武打、舞蹈、舞台程式和舞台效果等舞台动作往往有夸张性、象征性（三五步走遍天下七八人百万雄兵）以及虚拟化、程式化（关门开门的虚拟手势）。
白即宾白、道白是剧中人物说的部分有韵白和散白。
韵白是在念上场诗和下场诗时使用。
散白有独白、对白、旁白等。
*、舞台角色（脚色）末：男主角如张生（正末、副末、大末等）旦：女主角如莺莺（正旦、花旦、老旦等）净：花脸、扮刚强狞猛的人物如：张飞丑：小花脸男性次要人物鼻尖、眉骨皆白主要是插科打诨。
（元杂剧中无此角色）杂：如扮老人的孛老、扮老妇人的卜儿等各种角色外：末、旦、净的次要角色。
*长太息以掩泣兮往事不堪回首。
高一以来有多少冤魂嗟叹风流人物尽折题海中。
遥想当年志趣高远心怀天下。
万物尽在执掌之间短短一年便于人海茫茫之中泯然。
世事变迁之快不得不令人凛然也只能徒然。
出师未捷身已先死壮志未酬泪洒长襟。
目标依旧在只是排名远。
眼镜度数渐已高总分依然层层减。
已然折戟沉沙壮士扼腕虽已尘埃落定万事成空。
但心仍甚为不甘时常从睡梦中惊醒于泪眼婆娑之间悔恨当初。
父母的叮咛嘱咐犹在耳边老师的谆谆教诲时在眼前奈何徒呼奈何。
高一不努力高二徒伤悲。
等闲度日白了少年头空悲切。
人不寐长了白发又赔泪悲也叹也悔也。
回首高一重品往事。
欲寻些催人泪下日月同悲之事转念一想何必添忧遂作罢。
便去寻些喜上眉梢普天同庆之事却又不知从何谈起。
唯独老师们的轻声细语同学们的欢声笑语为这色调偏暗的高一添上了不少颇亮的色彩才不使人生显得无趣。
细细怀想总结得失遂明了因果诸事皆因我懒而起。
因既起则需以勤结其果。
因此我准备来个卧薪尝胆再来个破釜沉舟努力让自己的名次前进几名也了夙愿。
以此明志。
**长亭送别赏析《长亭送别》故事之美人物之美意境之美曲词之美*故事之美第一部分（“夫人、长老上”“素与我恓恓惶惶的寄”）：赶赴长亭。
表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到见夫人科”“专听春雷第一声”）：长亭饯别。
主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。
第三部分（“四边静霎时间杯盘狼藉”“小生又生此念”）：临别叮嘱。
主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。
第四部分（“一煞青山隔送行”结尾）：别后目送。
描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。
*故事之美正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。
*小结开端发展高潮结局赶赴长亭无奈怨恨情感剧情长亭别宴怨愤临别叮咛忧虑不安长亭别后*人物之美张生钟情之美莺莺深情之美红娘热情之美叛逆、抗争、执着温柔、体贴、缠绵*有痛苦：“晓来谁染霜林醉？……”有埋怨：“蜗角虚名蝇头微利……”有忧虑：“村雨露宜眠早野店风霜要起迟”“最难调护最要扶持”更有不安：“我则怕你停妻再娶妻”“你却休金榜无各誓不归”。
这些忧虑、埋怨、不安都是与莺莺美好的爱情理想紧紧联系在一起的真实刻画了崔莺莺这个冲破封建婚姻桎梏大胆追求幸福爱情的叛逆者形象。
这场戏中莺莺有着怎样的复杂心情？*送别途中怨功名念羁旅忧重娶临别饯行惜别叮嘱分别目送愁别离*第一部分请问三支曲子各是如何表现分离的伤感的？曲词之美*〔端正好〕是一幅秋日送别图抒发了莺莺痛苦压抑的心情。
这支曲子选择了蓝天的白云、满地的黄花、南飞的大雁、如丹的枫叶这四个富有深秋特征的意象与凄紧的西风融为一体组成黯然销魂的凄美意境渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛衬托出莺莺离人伤感的忧郁而又压抑的心情。
后两句自问自答“晓来谁染霜林醉”这句中的“染”和“醉”用拟人手法融入了离人的痛苦之情是萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色彩“总是离人泪”中的“泪”字让情景交融在一起。
*景物（意象的选择）碧云天黄花地西风紧北雁南飞晓来……霜林醉情离人泪染早是离人伤感况值暮秋天气好烦恼人也呵！一切景语皆情语*滚绣球用词语体现出主人公分别时的百转愁肠如：迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。
由情及景以途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。
柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。
夸张手法的使用：“松了金钏减了玉肌”表现了在感情的折磨下的莺莺身心交瘁对拆散恩爱夫妻的崔母及崔母所代表的封建礼教的控诉。
*滚绣球恨归去得疾（刚摆脱相思又要分离）恨恨不倩疏林挂住斜晖（马儿忳忳的行车儿快快的随）此恨谁知（松了金钏减了玉肌）越恨越深表现了离别时复杂感情。
*叨叨令排比、反复手法先用儿化词后用五个叠词排比、反复和叠词的运用使剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现造成了音节和声韵的回环流转突出了依依难舍的悲苦之情。
*思考下列问题：、脱布衫中环境描写有何作用？、“昨宵今日清减了小腰围”一句用了什么手法？与哪一句诗表情达意手法相同？、〔上小楼〕这一段有什么作用？、“但得一个并头莲煞强如状元及第”表现了崔莺莺怎样的思想感情？分析第二部分*脱布衫中环境描写有何作用？提示：渲染莺莺在别宴上的离愁别恨后两句描绘了张生在宴席上精神不振的可怜情态。
* “昨宵今日清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一句诗表情达意手法相同？提示：夸张手法意思是说因为离愁别恨而消瘦了与李清照的“莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦”同。
*〔上小楼〕这一段有什么作用？〔上小楼〕大胆肯定了与张生幽情的美好情致表明自己体会到的相思苦痛进而体会到这种痛苦比相思更苦十倍。
*“但得一个并头莲煞强如状元及第”表现了崔莺莺怎样的思想感情？提示：珍惜爱情轻视功名利禄。
*〔满庭芳〕体现了莺莺怎样的想法答：恼恨世俗之礼*小结：这部分表现了莺莺饱受煎熬内心种种痛苦。
她只求与心上人厮守终生并不在意世俗功名。
*分析第三部分夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？崔莺莺用反语袒露自己的忧虑告诫张生切勿忘记她张生则发誓永无别恋。
这充分展示了二人深厚的情谊。
*五煞表明了主人公怎样的心情？提示：担忧张生的起居对张生的生活的关心千叮万嘱真情自现。
*、〔耍孩儿〕中“淋漓襟袖啼红泪比司马青衫更湿”显示莺莺对张生深情挚爱。
这两句与四煞中的“泪添九曲黄河溢恨压山峰华岳低”相映衬突出了莺莺对张生感情的热烈、持久和分离之苦的巨大、深沉。
*分析第四部分鉴赏《一煞》《收尾》两支曲子。
*“青山隔送行疏林不做美淡烟暮蔼相遮蔽。
夕阳古道无人语禾黍秋风听马嘶。
我为甚么懒上车儿内来时甚急去后何迟？”赏析：以青山疏林淡烟暮蔼夕阳古道禾黍秋风构成一幅深秋郊外黄昏的画面氛围萧瑟凄冷。
“青山隔送行疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽”是写莺莺怅然痴立极目远送流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。
“夕阳古道无人语禾黍秋风听马嘶”是写耳闻进一层表现她的惆账和眷恋。
“无人语”不是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音而且是写莺莺感叹张生离去欲语无人。
“无声”和“有声”两相映衬更加烘托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。
以景衬情化情入景情景交融生动展现了莺莺“离悉渐远渐无穷”的心境。
*一煞中再写环境其作用是否与开头端正好所写相同？提示：稍有不同端正好以具有深秋时节特征的景物衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情然后用两句自问自答采用拟人手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。
前一句用拟人手法情景交融后一句用幻觉描写写内心深藏之情。
“夕阳古道”萧瑟凄冷增添了苍凉意味极目远送产生幻觉先是耳闻无声后忽有马嘶传来无声和有声相映衬最后用心理描写说对自己的举动也无法理解。
*请赏析收尾这支曲子前一句用环境描写表现内心的怅惘之情。
后一句“遍人间烦恼填胸臆量这大小车儿如何载得起”李后主《虞美人》中的“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”秦观《江城子》中“便作春江都是泪流不尽许多愁”李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”作比较分析。