小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
主备人 授课人 授课时间
课题 《快乐的一天》
授课课时 第 2 课时 总课时 共 2 课时
教
学
目
标 知识与
能 力 用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
过程与
方 法 在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
情感态度与价值 观 用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
教学重点 用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学难点 用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学方法 电脑教学
教学
准备 教师 电脑 碟片
学生 课本 音乐本 铅笔 橡皮
教
学
过
程
师生活动 二次备课
一、组织教学。
听音乐做律动进教室。 师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、学唱歌曲。
1．老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2．跟老师打节奏朗读歌词。
3．老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4．学生大声唱歌曲。
5．鼓励学生大胆编创歌词。
6．个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1．排好队伍，分发绳子。
2．老师弹琴，学生唱歌曲。
3．老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4．分组比赛跳绳，评出优胜者。
布置作业 课后反复练唱达到熟练
课堂小结 这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
板书设计 《快乐的一天》
课后反思
部编 一年级下册 道德与法治 《分享真快乐》第二课时教学设计 教案
部编 一年级下册 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
3．分享真快乐（第2课时）
执教者：杭州市文一教育集团秀水小学 朱瑾
一、教学目标：
1. 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
2.了解不愿分享的原因，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
3.从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：学习分享方法，尝试解决分享的过程中常会出现的问题，养成分享的习惯。
2. 教学难点：懂得分享的规则，要愉快分享，双方要遵守一些基本的规则，如自愿、平等、互利、共赢。
三、教学准备：课前问卷、课件、板贴、视频
教学设计：
教学板块 预设活动方案 设计意图
活动一：读书分享，故事生动点
—10’ 1．照片引入：同学们互相分享给彼此带来愉悦。——板书（分享真快乐）
2．出示调查：同学们分享的排行榜。
3．分享故事是小朋友最喜欢的，看看同学的表现。
4．小结：故事有趣点，语调起伏点，表情丰富点，倾听安静点。（板贴“故事分享生动点”） 分环节目标：
1导入既是对上节课学习的展示，也为本课环节的充分展开打下基础，落实“故事分享生动点”的目标。
活动二：作品分享，方法仔细点。
—20’ 1．方法分享导入：边玩边学也是同学们日常的生活，看看平时的作品。
2．视频展示方法：一刀剪出五角星
3．体验方法分享
（1）第一遍：分享者讲解难点要一步步说明，被分享者按照讲解一步步落实。
（2）第二遍：请学会的小朋友帮助其他同学完成。
（3）交流学习的感受
3. 小结：（方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点。） 分环节目标：
1落实分享作品小心点的目标。
2依托的具体情境分享视频，情境中分享技能发现问题，懂得方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点。
活动三：快乐分享，辨析“小气鬼”
—10’ 1.辨析“小气鬼”
（1））情景1，别人不与你分享，你还要分享吗？分享
一年级音乐《快乐的一天》教案
小学一年级音乐教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《快乐的一天》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过聆听《快乐的一天》，培养欣赏音乐、感受音乐的能力。·过程与方法目标：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。·情感态度与价值观目标：教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。教学重点：知道音有长短，读出走与跑的长短，教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学方法：示范法、引导法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、复习上节课的内容二、情境导入三、欣赏《快乐的一天》
四、小结1、听音乐起立问好，入座；2、复习歌曲《你的名字叫什么》；结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。一、聆听《快乐的一天》：（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。（2）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑1、讲解走与跑的区别；2、练习: 读一读拍一拍；3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍；总结今天的教学内容与学习情况，准备下课让学生可以积极的参与到课堂的活动当中来，增加学生之间的亲密度，和表达能力。
用引导的方式来让学生自己来表达，是怎么样在学校度过“快乐的一天”。锻炼学生的自主能力。作业设计认真思考老师说的走与跑的节奏板书设计《快乐的一天》走X 跑XX
教学反思
音乐《快乐的一天》教案
精品
可编辑 第2课
课题：快乐的一天
教学目标：
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、 听音乐起立问好，入座。
２、 复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、 聆听《其多列》：
（１） 启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（２） 听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
（３） 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、 聆听《快乐的一天》：
（１） 听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（２） 教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
（３） 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４） 复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
精品
可编辑
课题：《跳绳》
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、 导言：
２、 表演《跳绳》
（１） 完整地聆听音乐录音。
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
主备人
备课成员
课程基本信息 1. 课程名称：人音版一年级上册《快乐的一天》音乐教学
2. 教学年级和班级：一年级（1）班
3. 授课时间：星期三上午第二节课，9:30-10:15
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
【课程导入】（5分钟）
- 以轻松愉快的音乐导入课堂，邀请学生跟随音乐做简单的律动，调动学生的学习兴趣。
【主体教学内容】（25分钟）
1. 歌曲学习：
- 教唱《快乐的一天》歌曲，指导学生掌握歌曲旋律与歌词。
- 分组练习，学生互相评价，老师点评指导。
2. 音乐知识：
- 简单介绍歌曲的节奏特点，如简单的四分音符和八分音符。
- 结合歌曲教学生认识简单的音乐符号。
【互动环节】（10分钟）
- 邀请学生上台展示，分组进行歌表演。
- 以游戏形式练习简单的音乐节奏，增强学生对音乐知识的记忆。
【总结与作业布置】（5分钟）
- 总结本节课学习的内容，强调音乐带给我们的快乐。
- 布置作业：回家后向家人演唱《快乐的一天》，并尝试创作简单的节奏。
【课程延伸】
- 鼓励学生在家中或课后尝试创作自己的音乐小作品，下节课分享。
核心素养目标 本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1. 增强音乐感知与欣赏能力，通过学习《快乐的一天》，引导学生体验旋律的起伏与节奏的变化，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养音乐表现与创作能力，通过分组练习和歌表演，鼓励学生大胆表达音乐情感，激发他们的创造力和想象力。
3. 提升音乐文化理解力，结合歌曲学习，使学生了解简单的音乐符号和节奏特点，增进对音乐基础知识的学习兴趣，培养对音乐文化的尊重和认识。
4. 培养团队协作和集体意识，通过课堂互动与分组活动，加强学生之间的沟通与合作，提高他们的社会交往能力。
教学难点与重点 1. 教学重点
- 歌曲旋律与歌词的掌握：《快乐的一天》歌曲旋律轻快，歌词简单易记，是本节课的核心内容。教师需引导学生通过听、唱、练的方式，熟练掌握歌曲旋律与歌词，使之能够在课堂上自信地演唱。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第二单元《快乐的一天》
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第二单元《快乐的一天》
一、教学内容
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第二单元《快乐的一天》
本节课我们将学习以下内容：
1. 歌曲学习：《快乐的一天》
- 学会歌曲的主旋律，运用简谱进行演唱。
- 了解歌曲的节奏特点，如强弱规律。
2. 音乐知识：认识四分音符和八分音符
- 通过歌曲《快乐的一天》，让学生直观感受四分音符和八分音符的时值。
- 学习如何在简谱中表示四分音符和八分音符。
3. 课堂活动：快乐的音乐游戏
- 通过音乐游戏，巩固本节课所学的歌曲和音乐知识。
- 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐审美能力：通过学习《快乐的一天》，引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的热爱和兴趣，提高音乐审美能力。
- 能够感受歌曲的旋律、节奏和情感，理解音乐表达的意义。
2. 增强学生的音乐表现力：通过学唱《快乐的一天》，训练学生的音准、音色和节奏感，提高音乐表现力。
- 能够准确地演唱歌曲，用适当的表情和动作表现歌曲的情感。
3. 培养学生的音乐创造力：在学习音乐知识的过程中，鼓励学生发挥想象，进行音乐创作尝试，提高音乐创造力。
- 能够运用所学四分音符和八分音符知识，创作简单的节奏组合。
4. 培养学生的团队协作精神：通过课堂音乐游戏活动，促进学生之间的合作与交流，培养团队协作精神。
- 能够在小组活动中积极配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲演唱：《快乐的一天》的主旋律演唱是本节课的重点，要求学生能够熟练掌握歌曲旋律，正确运用简谱进行演唱。
- 音乐知识：四分音符和八分音符的认识及运用是核心内容，学生需理解并掌握这两种音符的时值以及在简谱中的表示方法。
- 具体细节：
a. 歌曲旋律中的关键音高，如跳跃音程的准确演唱。
b. 歌曲节奏中的强弱规律，如四分音符和八分音符的连贯性。
c. 四分音符和八分音符在简谱中的识别及其在歌曲中的应用。
《快乐的一天》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《快乐的一天》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 详细内容
教材分析 《快乐的一天》是人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册中具有重要地位，它是一首富有童趣且旋律优美的乐曲，它以儿童日常生活为蓝本，通过音乐的形式展现了孩子们一天中的欢乐场景，如清晨起床、上学玩耍、傍晚归家等。乐曲旋律节奏明快，易于被一年级学生接受和喜爱，能够很好地引导学生感知音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐学习的兴趣。同时，教材通过对这首乐曲的编排，旨在培养学生的音乐感知能力、节奏感以及初步的音乐表现力，为学生后续音乐素养的提升奠定基础。
二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听《快乐的一天》乐曲，感受其旋律的起伏、节奏的变化以及不同乐段所表达的情绪，培养学生对音乐美的感知能力，提升音乐鉴赏水平。
2. 艺术表现：鼓励学生用简单的动作、表情或声音模仿乐曲中所描绘的场景，如欢快地跳跃表现玩耍场景，轻声哼唱表现安静的氛围等，增强学生的艺术表现欲望和能力。
3. 创意实践：启发学生根据乐曲内容进行创意绘画或故事创编，将音乐与其他艺术形式相结合，拓展学生的创意思维和实践能力。
4. 文化理解：通过对乐曲所描绘的儿童日常生活场景的理解，引导学生感受音乐在表达生活情感方面的作用，促进学生对音乐文化与生活文化相互交融的认知。
三、教学重难点 1. 教学重点：引导学生仔细聆听乐曲，准确分辨乐曲中的不同乐段及其表达的情绪变化；培养学生用适当的方式表现乐曲中的场景，如动作、哼唱等。 教学项目 详细内容
2. 教学难点：启发学生深入理解乐曲所蕴含的情感，并能够通过自己独特的创意方式进行表达，如创编故事或绘画能够精准地反映乐曲内涵；在集体活动中，引导学生协调配合，共同完成对乐曲的表现与创作。
四、教学策略 1. 情境创设策略：利用多媒体展示儿童一天生活的图片、视频等资料，创设与乐曲内容相符的情境，帮助学生更好地理解乐曲。
《快乐的一天》教案
总第____课时
第 二 单元 _____快乐的一天 ______
第__2 课时
教学内容：《快乐的一天》
教材来源：人音版教材一年级上册
课 型：欣赏综合课
设 计 人：王珂/荥阳五小
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
领域一：感受与欣赏
1.音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
2.音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应；体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3.音乐体裁与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落；能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
2.【教材分析】
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，有五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。 3.【学情分析】
一年的学生活泼、好动，喜欢欢快的节奏，并乐于欣赏、表演等音乐活动，并初步养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪；能够体验并说出音乐情绪的相同与不同；能用简单的形体动作来表现音乐。
学习目标：
1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪。
2、能根据乐曲的变化表现音乐。
评价设计：
1. 聆听音乐，能够简单说乐曲的欢快情绪。(针对目标一)
2. 通过小组合作表演，个人表演能表现出音乐。（针对目标二）
教具准备：班班通
教学设计：
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 导入
目标一
目标二
目标二
看图片上学去、上课了、做游戏、睡觉了
一、欣赏《快乐的一天》思考问题
1、根据图片请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？为什么？”
人音版一年级上册音乐《快乐的一天》教案有反思
教学文档
. 人音版一年级上册音乐（愉快的一天）教案有反思
愉快的一天
教材分析：
小组曲（愉快的一天）是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐观赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
教材分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是局部班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手致辞的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要强化常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步强化训练。
教学目标：
1、培养学生注意力集中地聆听（愉快的一天），初步了解怎样聆听音乐，学可以动作的方法表达自己感受
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点： 精确的读出走与跑的时值。
教学过程：
聆听（愉快的一天） 教学文档
. 1、请学生谈谈自己上学后的感受
〔师〕：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〞
看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、导出题目（愉快的一天），师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
4、初听乐曲〔请孩子静静地听〕：认真地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
听音乐，提示小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、生动、温柔、宁静等不同的情绪。
教学设计 《快乐的一天》教学设计
《快乐的一天》音乐教案
天津市求真小学 朱蕴梅
第一课时
教学内容：
1、欣赏音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出“走与跑的长短”
教学目标 ：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 。
2、知道音有长有短，读出“走与跑的长短”，会看图形谱
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组专题音乐欣赏，书中五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点 ：
准确的读出走与跑的时值。
教学过程 ：
一、组织教学 用音乐形式师生问好
二、引入新课：聆听这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？
生：自由回答（开心的，快乐的，愉快的……）
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
（师）：让我们在音乐声中来感受一下这《快乐的一天》，请小朋友们仔细听听，每一首小曲让你想到了什么？听了之后你的心情怎样？
（生）边听边看课件，并思考、回答老师提出的问题。
4、分段复听乐曲：
（1）播放第一段音乐，引导学生感受优美抒情的音乐情绪，以及用动作的方式表达自己对音乐的感受。
（师）这快乐的一天中我们作了许多有趣的事情，当你听到这段音乐时，你觉得你正在做什么？你能用动作表演出来吗？你能说说你现在的心情吗？”
一年级音乐《快乐的一天》教案 2
课题 《快乐的一天》 课时 1 课型 主备人 邓忠丹 补改栏
教
学
目
标 1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀准确。
教
学
过
程 一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解果作品。
2、聆听《其多列》：（1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲（2）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（2）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：小结。
板
书
设
计
反
思