拔萝卜大班体育活动教案5篇
1 拔萝卜大班体育活动教案5篇
> 培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，下面是我为大家整理的拔萝卜大班体育活动教案5篇，期望大家能有所收获!
拔萝卜大班体育活动教案1
设计意图
开展了表演玩耍《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢快，进展语言力气。
活动目标：
1、宠爱参与表演玩耍活动，体验表演玩耍的欢快。
2、能与同伴互换角色再次进行表演。
活动预备：
表演用的服装、道具、背景。
活动过程：
1、开头部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。
师：看，拔萝卜的小伴侣都站到什么地方了，要站在哪里?
小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。
2、进行部分，幼儿玩耍
提出要求：宠爱表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。
3、结束部分针对本次活动状况进行简洁的小结。
活动反思
在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的 2 程度上激发他们的乐观性和制造性。让幼儿的想象创编力气能够得到更深层次的进展。
拔萝卜大班体育活动教案2
活动目标：
能认真的看老师仿照。
活动预备：
场地、磁带、录音机等
活动过程：
一、老师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请力气强的幼儿与老师示范。
四、支配角色。
五、幼儿进行表演。
拔萝卜大班体育活动教案3
活动目标：
1、在轻松的玩耍情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓舞幼儿乐观思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在玩耍中体验助人之乐。
活动预备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)
2、《兔子舞》音乐。 3 3、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞
活动过程：
一、引题:
老师扮演兔妈妈，师:今日天气真不错!来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探究跳
1、幼儿自由跳，老师观看幼儿跳的动作
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻松。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本事还会什么?(爬)
4、小兔子学习爬。
小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本事，那我们一起来玩一个玩耍吧!
四、开展玩耍“拔萝卜”
1、设置情境： 4 师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?
幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。
师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?
幼:好。
2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最终要经过山洞，才能到地里面.
3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小伴侣只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。
先请小伴侣示范，再进行竞赛。
五、结束部分
小珍宝们我们今日帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧!
拔萝卜大班体育活动教案4
活动目标
1、生疏故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力气大的道理。
3、培育幼儿的语言表达力气。
教学重点、难点
重点：生疏故事，复述故事中的对话，并进行表演。
难点：幼儿语言表达力气的培育。 5 活动预备
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
2、大萝卜1个，背景图一幅。
活动过程
一、将幼儿带入文学作品之中，关怀幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。
小伴侣你们知道小白兔宠爱吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小伴侣们真棒。
小伴侣你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿争辩：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。
二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：
1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力气小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)
三、关怀幼儿将文学作品中的阅历转化成生活阅历。再次结合教具，生动形象的叙述故事，并针对故事情节进行提问：小伴侣真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告知老师，萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)，对了，是最终大家一起把萝卜拔出来了，大家的力气真大!
四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感 6 受观赏活动的乐趣和团结互助的道理。
刚才我们学了这么多的本事，那我们请小伴侣表演一下好不好?并支配角色。
1、请几个小伴侣表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。
2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的成功品抬回去，好不好?再次感受团结力气大的道理。
3、小伴侣们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?
拔萝卜大班体育活动教案5
目的：1. 初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3. 能用肢体语言来表现故事情节。
预备：录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧!萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们兴奋奋兴地把萝卜抱回了家。
过程：一、指导语：今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小伴侣要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规章：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小 7 伴侣来说一句。
三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧!师：谁种了个萝卜?对，是老公公(老师可以边做动作边回答)四、开展玩耍，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。留意：1. 老师在时间上要把握上好。
2. 幼儿语言和思维进展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以老师更留意全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。
拔萝卜大班体育活动教案
拔萝卜大班体育活动教案5篇
1 拔萝卜大班体育活动教案5篇
> 培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，下面是我为大家整理的拔萝卜大班体育活动教案5篇，期望大家能有所收获!
拔萝卜大班体育活动教案1
设计意图
开展了表演玩耍《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢快，进展语言力气。
活动目标：
1、宠爱参与表演玩耍活动，体验表演玩耍的欢快。
2、能与同伴互换角色再次进行表演。
活动预备：
表演用的服装、道具、背景。
活动过程：
1、开头部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。
师：看，拔萝卜的小伴侣都站到什么地方了，要站在哪里?
小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。
2、进行部分，幼儿玩耍
提出要求：宠爱表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。
3、结束部分针对本次活动状况进行简洁的小结。
活动反思
在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的 2 程度上激发他们的乐观性和制造性。让幼儿的想象创编力气能够得到更深层次的进展。
拔萝卜大班体育活动教案2
活动目标：
能认真的看老师仿照。
活动预备：
场地、磁带、录音机等
活动过程：
一、老师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请力气强的幼儿与老师示范。
四、支配角色。
五、幼儿进行表演。
拔萝卜大班体育活动教案3
活动目标：
1、在轻松的玩耍情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓舞幼儿乐观思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在玩耍中体验助人之乐。
活动预备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)
拔萝卜教案及反思
拔萝卜教案及反思
拔萝卜教案及反思
拔萝卜教案及反思1
设计意图：
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)
(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗? (2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)
三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节
1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)
2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)
3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思：
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
小班语言教案《拔萝卜》 篇一
一、活动目标：
1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：
小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片
三、活动重难点
根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程
1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）
2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。你们想知道他是谁吗？（想）好的。瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：
（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？
（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）
（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）
五、活动延伸
１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。把这个故事讲给家长听好吗？
六、活动反思
1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案 篇二
体育小兔拔萝卜教案
体育小兔拔萝卜教案
教学目标：
1.培养幼儿的体育兴趣和动手能力。
2.提高幼儿的协调能力和运动技巧。
3.培养幼儿的观察力和团队合作意识。
教学准备：
1.萝卜模型或图片。
2.操场或教室内的开放空间。
3.音乐播放器。
教学过程：
1.热身活动：
带领幼儿进行简单的身体热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备开始运动。
2.游戏介绍：
与幼儿一起分享小兔拔萝卜的故事。解释游戏规则：每个幼儿将扮演小兔，通过拉起萝卜（模型或图片）来进行比赛。
3.游戏操作：
a.将幼儿分成若干小组，每组站在一条起跑线上。
b.教师放音乐，幼儿按照音乐的节奏跳跃向前，直到音乐停止。
c.停止时，教师展示或放置萝卜，幼儿迅速拔起萝卜，并返回起跑线。
d.第一个拔起萝卜的小兔获胜，继续下一轮比赛。
4.游戏扩展：
a.增加难度：加快音乐的节奏，增加萝卜的数量等，以提高游戏的挑战性。
b.具体规则：可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏规则，如增加拔起萝卜的难度、增加团队合作元素等。
5.游戏总结：
让幼儿分享他们在游戏中的体验，鼓励他们互相表扬和赞赏。总结游戏的目的和规则，强调团队合作和努力的重要性。
6.结束活动：
进行简单的放松活动，如伸展身体、深呼吸等，以结束体育活动。
幼儿园拔萝卜游戏,带教案分享
幼儿园拔萝卜游戏，带教案分享
第一章：课程导入
1.1 教学目的：
让幼儿体验农田劳作的乐趣，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：
介绍拔萝卜游戏的背景和意义，引导幼儿观察萝卜的生长过程。
1.3 教学方法：
采用讲解、演示、互动的方式，让幼儿了解拔萝卜的技巧。
1.4 教学步骤：
1.4.1 教师向幼儿介绍萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。
1.4.2 讲解拔萝卜的技巧，如：握住萝卜根部，用力向上拔。
1.4.3 演示拔萝卜的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
1.4.4 组织幼儿进行拔萝卜比赛，鼓励幼儿积极参与。
第二章：游戏规则与安全注意事项
2.1 教学目的：
让幼儿了解拔萝卜游戏的规则，培养幼儿的自律意识。
2.2 教学内容：
介绍拔萝卜游戏的规则和安全注意事项。
2.3 教学方法：
采用讲解、互动的方式，让幼儿掌握游戏规则和安全知识。
2.4 教学步骤：
2.4.1 教师向幼儿讲解拔萝卜游戏的规则，如：轮流拔萝卜、不许推搡、摔倒后要立即起来。
2.4.2 强调安全注意事项，如：注意脚下稳固、拔萝卜时不要用力过猛。
2.4.3 组织幼儿进行模拟拔萝卜游戏，让幼儿在实践中掌握规则和安全知识。
2.4.4 教师观察幼儿表现，及时纠正不规范的行为。
第三章：团队协作与分享
3.1 教学目的：
培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会分享和感恩。
3.2 教学内容：
讲解团队协作的重要性，引导幼儿体验分享和感恩的情感。
3.3 教学方法：
采用讲解、互动、实践的方式，让幼儿感受团队协作的魅力。
3.4 教学步骤：
3.4.1 教师向幼儿讲解团队协作的重要性，如：共同完成任务、互相帮助。
3.4.2 组织幼儿进行拔萝卜比赛，鼓励幼儿相互协作、共同进步。
3.4.3 比赛结束后，让幼儿分享自己的收获和感受。
3.4.4 教师引导幼儿感恩父母的辛勤付出，培养幼儿的感恩意识。
第四章：亲子互动环节
大班拔萝卜游戏教案
大班拔萝卜游戏教案
游戏目标
通过拔萝卜游戏，培养大班幼儿的协作能力、动手能力以及观察和解决问题的能力。
游戏材料
• 幼儿园操场或者室内场地
• 模拟的萝卜（可以用彩纸或绘画纸制作）
游戏步骤
1. 热身准备
– 让幼儿围成一个大圈，跟随老师进行简单的热身操，活跃身体。
– 引导幼儿深呼吸，放松身心。
2. 游戏介绍
– 向幼儿简单介绍游戏的规则和目标：大家要合作，一起拔掉萝卜。
– 解释如何获胜：当所有萝卜都被拔出地面时，大家都获得胜利。
3. 游戏准备
– 将模拟的萝卜藏在幼儿园操场或室内场地的不同位置，确保每个幼儿都能参与进来。
4. 游戏进行
– 让幼儿分成若干小组，每个小组有 3 - 4 人。
– 规定每个小组有一定的时间限制，例如 5 分钟。
– 每个小组轮流派出一位代表，通过拔萝卜的方式获得分数。
– 代表拔起萝卜后，下一位代表才能进行拔萝卜的操作。
– 当一个小组的时间用尽或所有萝卜都被拔完时，游戏结束。
5. 游戏总结
– 让幼儿一起回顾游戏过程，分享彼此的经验和感受。
– 引导幼儿思考以下问题：谁是最有帮助的队友？我们是如何成功合作的？
– 鼓励幼儿表达对游戏的喜爱和不喜爱的原因。
6. 游戏延伸
– 鼓励幼儿自行设计拔萝卜游戏的变种规则，挑战他们的创造力和想象力。
– 提供不同类型的挑战，如增加难度的萝卜或增加游戏时间限制。 游戏的教育意义
• 通过游戏，幼儿可以培养团队合作的意识和能力，学会倾听和尊重队友的意见。
• 游戏中需要使用手部动作，可以培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
• 游戏中存在一定的计策，幼儿需要观察并解决问题，培养他们的观察和解决问题的能力。
游戏的安全提示
• 萝卜模拟物只是纸张制品，不具有食用价值，避免误食。
• 游戏过程中，要确保幼儿园操场或室内场地的安全性，避免摔倒或撞到障碍物。
游戏的注意事项
• 游戏中要鼓励幼儿互相帮助和支持，避免竞争过于激烈导致过度攀比和冲突。
大班语言教案《拔萝卜》3篇
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大班语言教案《拔萝卜》3篇
大班语言教案《拔萝卜》1
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行，并逐一出示贴绒教具。）
三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节
1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。） 2
2、观看表演“拔萝卜”，看后：“怎么才能把萝卜呀？”（大家一起拔）
3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能。
活动反思
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的'作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
省示范幼儿园大班体育教案-大班体育游戏教案 拔萝卜
大班体育游戏教案 拔萝卜（两脚并拢跳）
活动目标：
1、学习两脚并拢连续地在 两米 长的直线两侧行进跳。
2、通过老师示范及自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻落地跳的技能。
3、能够保持接力中拍手传递和保持距离的习惯。
活动准备：
1、萝卜玩具若干。
2、长绳六根（约 两米 ）。
3、小兔的头饰一个。
活动过程：
1、准备活动---小兔小兔真爱玩
*出示小兔头时，交代角色：我是谁? 你们是我的兔宝宝。
*游戏：“小兔，小兔真爱玩”请跳得快的幼儿示范。引导其他幼儿看它的脚掌。知道用前脚掌轻轻跳。
2、游戏活动----拔萝卜
*创设情境：今天，兔妈妈要教小兔宝宝们一个新的本领。
*布置场地：请每组的幼儿将长绳固定在自己组的前面。
*交代任务：这里有一条小沟，小沟的周围都是泥，今天我们小兔子学的本领就是过这条小沟，不能掉到烂泥里。
3、教师边示范边讲解：双脚并拢，在小沟的两边轮流向前跳，前脚掌轻轻落地。
*幼儿练习：教师纠正个别幼儿的动作。要求幼儿完成后跑回来拍第二个的手。
*创设新的游戏环境：兔妈妈在小沟的那边发现了一片萝卜地，我们可以用我们心学会的本领跳过小沟去拔萝卜。
4、布置场地：将玩具萝卜洒落在绳子的另一头，作为萝卜地。
*幼儿练习1—2次。 5、放松活动。
*听音乐：“真善美的小世界”。
*随音乐做抖腿、甩手、捶背等动作，也可与朋友相互的捶腿、捶背等。
拔萝卜活动方案(共6篇)
1 / 16
拔萝卜活动方案〔共6篇〕
第1篇：拔萝卜 18、拔萝卜
教学目标：
1.认识8个生字。会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学准备：
1.制作字词卡片、多媒体课件。〔教师〕
2.预习课文，自学生字词。〔学生〕
3.感受拔萝卜的故事。〔学生〕
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引入新课。
1.“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？〞等待孩子的回。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜〞的故事。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
〔1〕分局部读课文，教师相机正音。
〔2〕让学生选读课文，重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝卜的故事。
三、细读课文，随文识字。
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？〞
播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动〞 2 / 16
请学生答复刚刚的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮助？
四、细读课文、答复下列问题
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的？
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？
小姑娘是怎么答复的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？
大班体育游戏教案 拔萝卜(两脚并拢跳)
文档仅供参考
文档仅供参考 大班体育游戏教案 拔萝卜（两脚并拢跳）
活动目标：
1、学习两脚并拢连续地在 两米 长的直线两侧行进跳。
2、通过老师示范及自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻落地跳的技能。
3、能够保持接力中拍手传递和保持距离的习惯。
活动准备：
1、萝卜玩具若干。
2、长绳六根（约 两米 ）。
3、小兔的头饰一个。
活动过程：
1、准备活动---小兔小兔真爱玩
*出示小兔头时，交代角色：我是谁? 你们是我的兔宝宝。
*游戏：“小兔，小兔真爱玩”请跳得快的幼儿示范。引导其他幼儿看它的脚掌。知道用前脚掌轻轻跳。
2、游戏活动----拔萝卜
*创设情境：今天，兔妈妈要教小兔宝宝们一个新的本领。
*布置场地：请每组的幼儿将长绳固定在自己组的前面。
*交代任务：这里有一条小沟，小沟的周围都是泥，今天我们小兔子学的本领就是过这条小沟，不能掉到烂泥里。
3、教师边示范边讲解：双脚并拢，在小沟的两边轮流向前跳，前脚掌轻轻落地。
*幼儿练习：教师纠正个别幼儿的动作。要求幼儿完成后跑回来拍第二个的手。
*创设新的游戏环境：兔妈妈在小沟的那边发现了一片萝卜地，我们可以用我们心学会的本领跳过小沟去拔萝卜。
4、布置场地：将玩具萝卜洒落在绳子的另一头，作为萝卜地。
*幼儿练习1—2次。 文档仅供参考
文档仅供参考 5、放松活动。
*听音乐：“真善美的小世界”。
*随音乐做抖腿、甩手、捶背等动作，也可与朋友相互的捶腿、捶背等。 文档仅供参考
文档仅供参考 爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。