拔萝卜体育教案
拔萝卜游戏教案6篇
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2024年中班体育活动拔萝卜标准教案
2024年中班体育活动拔萝卜标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿体育活动指导手册》中班第五章“力量与协调”，详细内容为“拔萝卜”游戏。
通过该游戏，学生可以锻炼身体力量，提高协调能力，同时培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏基本规则和技巧。
2. 培养学生身体力量和协调能力，提高动作准确性。
3. 培养学生团队合作精神，增进同学间友谊。
三、教学难点与重点难点：协调能力、团队合作重点：拔萝卜技巧、动作准确性四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、音乐播放器、计时器2. 学具：每组一个拔萝卜道具（可根据实际情况选择实心球、沙包等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小兔子拔萝卜”角色扮演，引导学生模仿小兔子拔萝卜动作，激发学生兴趣。
2. 讲解游戏规则（5分钟）介绍拔萝卜游戏规则，强调动作要领：双脚分开，与肩同宽，身体下蹲，用手抓住萝卜道具，然后用力向上拔。
3. 示范与指导（10分钟）教师示范拔萝卜动作，学生跟随练习。
在学生练习过程中，教师逐一指导，纠正动作不规范地方。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名学生进行拔萝卜动作示范，教师讲解动作要点，强调力量运用和协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拔萝卜练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作要领。
6. 游戏竞赛（15分钟）将学生分成若干小组，进行拔萝卜竞赛。
每组选出一名队长，负责组织队员合作。
比赛过程中，教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程拔萝卜2. 教学内容：力量与协调3. 动作要领：双脚分开，与肩同宽，身体下蹲，用手抓住萝卜道具，用力向上拔4. 注意事项：力量、协调、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习拔萝卜游戏，并记录下自己进步。
2. 答案：学生在作业中需描述自己在拔萝卜游戏中表现，如力量、协调性、合作等方面进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在动作准确性方面仍有待提高，需要在今后教学中加强指导。
2024年大班体育游戏拔萝卜教案
2024年大班体育游戏拔萝卜教案一、教学内容本节课选自大班体育游戏活动，教材为《幼儿园大班体育活动指导手册》中的“拔萝卜”游戏。
具体内容包括：第二章第二节“团队协作游戏”，详细内容为拔萝卜游戏的起源、规则、玩法及在游戏过程中培养团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿了解拔萝卜游戏的起源和玩法，培养他们对传统游戏的兴趣。
2. 通过游戏，提高幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：拔萝卜游戏中团队协作的运用。
重点：拔萝卜游戏的规则、玩法以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜游戏道具（包括萝卜、拔萝卜的绳子等）。
2. 学具：每位幼儿准备一条拔萝卜的绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意安全。
（2）教师以讲故事的形式介绍拔萝卜游戏的起源，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示拔萝卜游戏，讲解游戏规则和玩法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拔萝卜游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）在游戏过程中，引导幼儿相互鼓励，发挥团队协作精神。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：游戏起源游戏规则游戏玩法团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩拔萝卜游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿记录为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，幼儿对拔萝卜游戏表现出较高的兴趣，但在团队协作方面还有待提高。
在今后的教学中，应注意引导幼儿学会倾听、沟通和合作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合开展拔萝卜游戏，培养团队协作精神。
同时，引导幼儿探索其他传统游戏，了解我国丰富的民间文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定拔萝卜游戏的教学难点在于团队协作能力的培养，而重点在于游戏规则、玩法的掌握。
2023最新-《拔萝卜》教案【优秀4篇】
《拔萝卜》教案【优秀4篇】作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心为大家整理的4篇《拔萝卜》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
拔萝卜篇一活动目标：1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐。
活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？二、展开部分（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？四、活动延伸将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
体育拔萝卜教案
体育拔萝卜教案通用一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》第二册，第十章“趣味游戏”，详细内容为“拔萝卜”游戏。
通过该游戏，学生能够锻炼团队协作能力、下肢力量及身体协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏的规则和技巧，提高身体协调性和下肢力量。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质，提高面对困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：拔萝卜游戏中，学生需要掌握正确的用力方式和团队协作技巧。
重点：培养学生团队协作能力，提高身体协调性和下肢力量。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜游戏道具（假萝卜）、口哨、音乐播放器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“农夫”，带领学生们进入“农田”，通过讲述一个关于拔萝卜的故事，引起学生们的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解拔萝卜游戏的规则，强调安全注意事项，让学生明确游戏目标。
3. 例题讲解（10分钟）教师组织学生进行拔萝卜游戏，亲自示范正确动作，指导学生掌握用力方式和团队协作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拔萝卜游戏，教师巡回指导，纠正动作错误，强调团队协作。
六、板书设计1. 课程名称：拔萝卜2. 教学目标：锻炼团队协作能力、下肢力量及身体协调性3. 游戏规则：（1）分组进行，每组46人（2）每人拉住一根绳子，共同拔起“萝卜”（3）注意安全，防止摔倒七、作业设计1. 作业题目：拔萝卜游戏实践八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
在今后的教学中，要继续关注学生的安全，加强动作指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起进行拔萝卜游戏，增进亲子关系，提高身体素质。
同时，引导学生探索其他趣味游戏，丰富课余生活。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 游戏规则讲解与安全注意事项3. 例题讲解中的动作示范与团队协作技巧4. 随堂练习中的巡回指导与纠正动作错误5. 作业设计中的实践与反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生动有趣的情景，如扮演农夫，让学生身临其境地感受农田的氛围。
2024年拔萝卜大班体育活动教案教学
2024年拔萝卜大班体育活动教案教学一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《趣味游戏》中的“拔萝卜”游戏。
详细内容包括：游戏规则介绍、动作要领讲解、团队协作训练等。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏的规则及动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：动作要领的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：拔萝卜游戏的规则，动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜游戏道具（包括萝卜、拔萝卜工具等）。
学具：每位学生准备一套运动装备，包括运动鞋、运动服等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入拔萝卜游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解拔萝卜游戏的规则，让学生明确游戏的目的和玩法。
3. 动作要领讲解与示范（10分钟）教师分步骤讲解拔萝卜动作要领，并进行示范，帮助学生掌握动作要领。
4. 分组练习（10分钟）学生分组进行拔萝卜练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解动作要领和团队协作技巧。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，教师观察学生表现，及时给予反馈。
7. 游戏竞赛（15分钟）学生分组进行拔萝卜竞赛，教师担任裁判，评选出最佳团队。
六、板书设计1. 拔萝卜游戏规则2. 动作要领3. 团队协作技巧4. 竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习拔萝卜游戏，并记录下自己的进步。
2. 答案：学生需在下次课堂上分享自己的练习成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学生的参与度较高，但在动作要领掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可推荐学生参加学校举办的拔萝卜比赛，提高学生实践能力。
同时，鼓励学生将所学技能传授给其他同学，共同提高。
重点和难点解析1. 动作要领的讲解与示范2. 团队协作能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的分享与记录一、动作要领的讲解与示范1. 讲解清晰：教师要用简单明了的语言，分步骤讲解动作要领，确保学生能听懂、理解。
《拔萝卜》教案优秀3篇
《拔萝卜》教案优秀3篇拔萝卜体育教案篇一游戏目标1、能单脚连续向前跳。
2、腿部有力量，能坚持跳到终点。
游戏准备1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。
2、场地设置：起跳线距离终点约5米，起跳线放装萝卜的筐，终点为萝卜地（插塑封过的萝卜画片）。
游戏玩法情境导入：小朋友，萝卜成熟了，我们今天就去拔萝卜。
规则是去的时候要单脚跳，中途不要脚落地，拔到萝卜后跑着回来放到筐里。
1、幼儿分两组站好。
2、教师发出“出发”指令，第一名幼儿单脚连续向前跳，到达终点萝卜地，“拔”一个萝卜跑回起跳线，把萝卜放到筐里，后面的幼儿以此类推，直至全体幼儿都拔到萝卜，最先完成的组为胜。
3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜，都是爱劳动的好孩子，表扬幼儿的腿都非常有力量，能够单脚连续跳到萝卜地。
分散游戏跳绳。
每位幼儿一根跳绳，练习跳绳。
写给老师的话1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节，原地练习单脚跳。
2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。
《拔萝卜》教案篇二数学活动名称：《小兔拔萝卜》准备：小兔头饰、萝卜若干。
《小兔拔萝卜》的`挂图。
活动目标：引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。
活动过程：（一）教师讲述故事，引出活动的主题。
1、教师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事，名字叫《小兔拔萝卜》，请你们仔细听一听，故事里发生了什么事？2、教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？（二）教师出示《小兔拔萝卜》的挂图，请幼儿仔细观察挂图，当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时，请幼儿说一说，应该在挂图上贴几个萝卜？（三）教师进行小结。
教师：小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈妈端了几个小碗，帮助妈妈洗了几块小手绢等。
小班语言教案《拔萝卜》篇三教学目标1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。
2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。
3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。
活动准备1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。
幼儿园小班主题活动《拔萝卜》体育教案附反思
幼儿园小班主题活动《拔萝卜》体育教案附反思一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、活动准备1.萝卜模型若干个2.绳子若干根3.音乐《拔萝卜》4.拔萝卜场地布置三、活动过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《拔萝卜》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师讲述《拔萝卜》故事，引导幼儿了解拔萝卜的过程。
（二）体育活动1.教师组织幼儿进行拔萝卜比赛，讲解比赛规则。
2.幼儿分为若干小组，每组用绳子拔萝卜，最快的小组获胜。
3.教师在比赛过程中，关注幼儿的安全，及时给予鼓励和指导。
（三）团队协作活动1.教师组织幼儿进行拔萝卜接力比赛，培养团队协作精神。
2.每组幼儿用绳子拔萝卜，将萝卜传递给下一个幼儿，最快完成的组获胜。
3.教师在比赛过程中，引导幼儿相互鼓励、协作，共同完成任务。
2.教师引导幼儿认识到团队协作的重要性，教育幼儿学会合作、互帮互助。
3.教师对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
四、活动反思1.本次活动过程中，幼儿对拔萝卜比赛表现出浓厚的兴趣，积极参与，表现出勇敢、自信的品质。
2.在团队协作活动中，幼儿学会了相互鼓励、协作，共同完成任务，体现了集体荣誉感。
3.本次活动在安全方面做得较好，但仍有不足之处，如个别幼儿在拔萝卜过程中动作过于激烈，容易造成安全隐患。
下次活动需加强对幼儿的安全教育。
4.教师在活动过程中的引导和鼓励较为到位，但有时过于注重比赛结果，忽视了幼儿的情感体验。
今后要注意关注幼儿的内心感受，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。
通过本次主题活动，幼儿不仅锻炼了身体，培养了勇敢、自信、坚持的品质，还学会了团队协作，增强了集体荣誉感。
作为一线教师，我们要不断反思，优化教学活动，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重难点补充：一、活动目标重点：引导幼儿在体育活动中体验合作与坚持的乐趣，难点在于如何在游戏中培养幼儿的团队协作能力。
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拔萝卜体育教案拔萝卜体育教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的拔萝卜体育教案（通用9篇），希望能够帮助到大家。
拔萝卜体育教案篇1游戏目标1、能单脚连续向前跳。
2、腿部有力量，能坚持跳到终点。
游戏准备1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。
2、场地设置：起跳线距离终点约5米，起跳线放装萝卜的筐，终点为萝卜地（插塑封过的萝卜画片）。
游戏玩法情境导入：小朋友，萝卜成熟了，我们今天就去拔萝卜。
规则是去的时候要单脚跳，中途不要脚落地，拔到萝卜后跑着回来放到筐里。
1、幼儿分两组站好。
2、教师发出“出发”指令，第一名幼儿单脚连续向前跳，到达终点萝卜地，“拔”一个萝卜跑回起跳线，把萝卜放到筐里，后面的幼儿以此类推，直至全体幼儿都拔到萝卜，最先完成的组为胜。
3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜，都是爱劳动的好孩子，表扬幼儿的腿都非常有力量，能够单脚连续跳到萝卜地。
分散游戏跳绳。
每位幼儿一根跳绳，练习跳绳。
写给老师的话1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节，原地练习单脚跳。
2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。
拔萝卜体育教案篇2活动目标：1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。
2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。
活动准备：1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。
2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。
活动过程：1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。
教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息，教师进行小结。
教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。
拔萝卜体育教案篇3活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二、准备运动1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
”做准备活动《向前冲》。
2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜）2、探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。
（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。
今天，我们一起来把这个本领学学好。
请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。
”4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。
跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6、分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。
再请女宝宝跳到我这里来。
”三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。
请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。
”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。
教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。
你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四、放松、结束。
师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。
拔萝卜体育教案篇4活动目标：1、学习向前、后、左、右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备：小兔头饰、塑料圈、胡萝卜（纸制）每人一个。
活动过程：1、扮演角色：幼儿扮演小兔，每人一个塑料圈，教师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。
2、将幼儿手中的塑料圈摆在地上，摆成不同形式：“小兔不要妈妈抱，自己学着向前跳行不行？”3、幼儿自由探索，教师观察了解每个幼儿不同跳法。
4、小结：我们可以向前、向后跳，我们一起来试着这样跳一跳。
5、分散练习，对不同水平的幼儿进行个别指导，学习向前、向后跳。
游戏：小兔拔萝卜（1）教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？（2）幼儿练习双脚并拢向前跳，与妈妈一起到菜地里拔萝卜。
”（3）游戏可重复进行多次。
（4）结束游戏：幼儿每人捡起一个塑料圈，当做汽车的方向盘，小司机开车将萝卜送回了家。
活动三：参观种植园带幼儿到种植园，观看蔬菜宝宝的生长情况。
拔萝卜体育教案篇5活动由来：3岁左右的幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程当中，注意力不集中，易受外界影响，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，动作不协调，双脚行进跳的能力较差，特别是在游戏当中爬的能力表现各不相同。
这个年龄段的幼儿同时喜欢模仿小动物，于是，根据幼儿的身体动作发展特点及兴趣，我创设了游戏情境，让幼儿带上小兔子头饰，模仿小兔子学习双脚行进跳。
通过幼儿感兴趣的主题游戏方式，发展幼儿身体的协调性，使幼儿处于主动学习的状态。
活动目标：1．引导幼儿学习双脚行进跳的动作技能，练习正面钻过70厘米高的障碍物及两手两膝着地向前爬行的动作。
2．培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣，体验参与体育游戏的乐趣。
游戏准备：平衡木4个、拱形门10个、垫子8块、自制萝卜若干、音乐《小小兔子》、小兔子胸牌每人一个。
游戏过程：1．准备活动——“小兔操”。
幼儿边唱儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”边模仿小兔做动作。
复习游戏“小兔子和狼”，教师当大灰狼，幼儿一边唱儿歌“小小兔子跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呦!狼来了!”一边根据歌词模仿动作，唱到“狼来了”的时候幼儿根据教师要求找到相应的位置站好不能动。
反复游戏2～3次。
2．游戏——“小兔拔萝卜”。
引：兔妈妈说：“今天的天气可真好，地里的萝卜成熟了，我们去拔萝卜吧!”教师示范拔萝卜的过程：小兔子一个跟一个爬过草地(垫子)，走过独木桥(平衡木)，双脚并齐跳下，双脚行进跳来到山洞(拱形门)前，正面钻过山洞后，拔一个萝卜双腿夹住然后双脚行进跳返回，游戏反复进行2遍。
3．结束活动——“小手真能干”。
儿歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。
我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。
我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。
我有小脚我跺跺跺，我有小脚我用力踩，我有小脚我轻轻跺。
我有小手我摆一摆，小手收回来。
”注意事项：1．在双脚行进跳的过程当中，注意引导幼儿脚和腿都要用力夹紧，不能分开。
2．教师随时观察幼儿的行为习惯，注意引导幼儿不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3．关注幼儿手膝爬的动作技能是否正确、协调，进行适时指导。
活动评析：教师结合本班幼儿年龄特点和幼儿实际水平的需要，设计了本次游戏活动。
目标制订合理，材料应用有助于目标的完成。
整个活动中，教师用自己的情绪和肢体语言来感染幼儿，以自身夸张的动作形象吸引幼儿的注意。
教师极具感染力的语言、动作，能很好地调动幼儿的情绪，使幼儿积极参与到游戏中。
选择的材料适合幼儿年龄特点及动作发展规律，能够很好地配合目标的完成，安全性高。
在活动中不仅调动了幼儿的情绪而且锻炼了双脚行进跳的技能。
拔萝卜体育教案篇6过程实录：（一）活动目标：1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的`意义。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
（二）活动准备：1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的3—4倍）2、豆子若干3、8以内数量的实物纸条（贴于塑料瓶上）4、8以内数字卡（用作门牌号）5、8内数字胸卡（稍多于幼儿人数）（三）活动过程1、装饰新房（1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新房子，我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮。
看，这里有许多漂亮的图片，把它们装饰到新房上去。
（2）提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。
（3）幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。
（评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。
）（4）集中交流幼儿的操作情况。
（幼儿A：我做了3个瓶子。
这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在这儿。
这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。
这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。
幼儿B：我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。
幼儿C：我只做了一个瓶子。
）（5）小结：我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。
（评析：通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是非常有必要的。
）2、豆宝宝搬家（1）师：新房装饰好了，我们要请豆宝宝住进新房。
（2）提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。