高一课文《离骚》
高一课文《离骚》
一、文学常识。
1. 作者。
- 屈原，名平，字原，战国时期楚国人。他是中国古代伟大的爱国诗人，也是中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家。
二、课文原文及重点字词注释。
1. 原文（部分）
- 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
- 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
- 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
2. 重点字词注释。
- 太息：叹息。
- 掩涕：掩面而泣。涕，眼泪。
- 修姱（kuā）：美好。
- 鞿羁（jī jī）：喻指束缚、约束。
- 謇（jiǎn）：古楚语的句首语气词。
- 谇（suì）：谏诤。 - 替：废弃、贬斥。
- 蕙纕（xiāng）：香草做的佩带。
- 揽茝（chǎi）：采集白芷。茝，香草名。
- 谣诼（zhuó）：造谣、诽谤。
- 偭（miǎn）：违背。
- 忳（tún）：忧闷。
- 郁邑：通“郁悒”，忧愁苦闷。
- 侘傺（chà chì）：失意的样子。
- 溘（kè）：突然、忽然。
三、课文分析。
1. 思想内容。
- 爱国情怀。
- 诗中屈原表达了对楚国命运的深切忧虑。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这里的“民生”不仅指百姓的生活，也暗指楚国的命运。他将自己的命运与楚国的兴衰紧密相连，即使遭受排挤和迫害，仍然心系楚国，如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，体现出他对楚国至死不渝的热爱。
- 追求美政理想。
- 屈原追求“美政”，即圣君贤相的政治理想。他希望楚王能够“察夫民心”，做一个贤明的君主。他自己也秉持着美好的品德，如“余虽好修姱以鞿羁兮”，但是却遭到群小的嫉妒和排挤，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，这反映出当时楚国黑暗的政治现实与他理想之间的巨大矛盾。
- 高洁的人格。 - 屈原坚守自己的高洁人格，不愿与世俗同流合污。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，他宁可死去也不愿意像那些小人一样阿谀奉承、违背正道。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表明他以古代的圣贤为榜样，坚守清白正直的品德。
2. 艺术特色。
- 浪漫主义手法。
- 丰富的想象：诗中运用了大量的神话传说和奇异的想象。例如诗人想象自己驾着飞龙拉的车在天空中遨游，“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃”，他上叩天阍，下求佚女，这种想象突破了现实的束缚，展现出一个奇幻的世界。
- 善用比喻和象征：诗人用“众女嫉余之蛾眉兮”来比喻群小对自己的嫉妒，用“鸷鸟之不群兮”象征自己的特立独行。香草美人意象更是贯穿全诗，“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，香草象征着诗人美好的品德，美人有时象征着君主，有时象征着诗人自己美好的理想追求。
- 语言特色。
- 大量运用“兮”字：“兮”字在诗中起着调节音节、舒缓语气的作用，同时也增强了诗歌的抒情意味。例如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“兮”字使诗句读起来朗朗上口，富有韵律美。
初中离骚原文全文
《离骚》课文原文
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗，接下来就让小编带领大家看一下《离骚》的课文原文吧。
离骚
先秦：屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(惟 通：唯)
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！
彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！
忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！
初既与余成言兮，后悔遁而有他。
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。
矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。
謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。 虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
高中离骚课文
高中离骚课文
摘要：
一、前言
二、离骚的背景与作者简介
三、离骚的主要内容
1.离骚的创作背景
2.离骚的主题思想
3.离骚的艺术特色
四、离骚在文学史上的地位与影响
五、结论
正文：
一、前言
《离骚》是屈原创作的一篇脍炙人口的辞赋，距今已有两千多年的历史。它以其优美的文辞、独特的艺术风格和深刻的主题思想，成为了我国古代文学的瑰宝。
二、离骚的背景与作者简介
《离骚》是战国时期楚国大夫屈原创作的一篇辞赋。屈原是我国古代著名的文学家、政治家，他生活在战国时期的楚国，为楚国的政治改革和国家的繁荣富强付出了巨大的努力。然而，由于种种原因，屈原的政治抱负未能实现，最终投身汨罗江。
三、离骚的主要内容 1.离骚的创作背景
《离骚》是屈原在被排挤出楚国政治核心后创作的，表达了他对国家命运的担忧和自己政治抱负无法实现的痛苦。
2.离骚的主题思想
《离骚》的主题思想主要包括对国家的忠诚、对政治腐败的憎恶以及对美好未来的向往。屈原在文中通过对自身遭遇的描述，表达了对楚国政治黑暗的愤慨，同时表达了自己对美好理想的追求和坚定信念。
3.离骚的艺术特色
《离骚》的艺术特色主要表现在其优美的文辞、丰富的想象力和独特的艺术风格上。文中运用了大量的神话传说、历史故事和山水描绘，使得文章具有极高的文学价值。同时，《离骚》还采用了抒情与叙事相结合的手法，使得文章既有强烈的感情表达，又有生动的故事情节。
四、离骚在文学史上的地位与影响
《离骚》在我国古代文学史上具有举足轻重的地位。它不仅被誉为“辞赋之祖”，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。许多著名文学作品都受到了《离骚》的启发和借鉴，如司马相如的《子虚赋》、扬雄的《甘泉赋》等。
五、结论
《离骚》是屈原用生命和热血谱写的一篇感人至深的辞赋，它表达了作者对国家的忠诚、对政治腐败的憎恶以及对美好未来的向往。
离骚全文注音及译文
离骚全文注音及译文
离骚全文注音及译文
《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政” 理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。以下是小编收集整理的离骚全文注音及译文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
离骚全文
dì gāo yáng zhī miáo yì xī ，zhèn huáng kǎo yuē bó yōng 。
shè tí zhēn yú mèng
帝 高 阳 之 苗 裔 兮 ， 朕 皇 考 曰 伯 庸 。 摄 提 贞 于 孟
zōu xī ，wéi gēng yín wú yǐ jiàng 。huáng lǎn kuí yú chū dù
xī ，zhào xī yú yǐ
陬 兮 ，惟 庚 寅 吾 以 降 。 皇 览 揆 余 初 度 兮 ， 肇 锡 余 以
jiā míng ： míng yú yuē zhèng zé xī ，zì yú yuē líng jūn 。
嘉 名 ： 名 余 曰 正 则 兮 ，字 余 曰 灵 均 。
fēn wú jì yǒu cǐ nèi měi xī ，yòu zhòng zhī yǐ xiū néng 。 hù
jiāng lí yǔ
纷 吾 既 有 此 内 美 兮 ，又 重 之 以 修 能 。 扈 江 离 与
pì zhǐ xī ，rèn qiū lán yǐ wéi pèi 。 mì yú ruò jiāng bù jí xī ，kǒng nián suì
辟 芷 兮 ，纫 秋 兰 以 为 佩 。 汨 余 若 将 不 及 兮 ， 恐 年 岁
zhī bù wú yǔ 。 cháo qiān pí zhī mù lán xī ，xī lǎn zhōu zhī
课文离骚原文及教案
课文离骚原文及教案
《离骚》课文原文
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
《离骚》课文教案
教学目的：
1、理解本诗运用大量比喻、象征手法的作用。
2、把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望。
3、背诵这两节诗。
教学重点：比喻、象征手法所揭示的意蕴、作用。
教学难点：相对古奥的文字背后所蕴含的思想情感把握及评价。
教时：三课时
教学方法：诵读、质疑和点拨
教学过程：
1、结合教材(明)陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。
明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁;遭忧;楚地的古乐曲名。
离骚高中背诵部分 高中语文《离骚》课文原文及教案(3篇)
离骚高中背诵部分 高中语文《离骚》课文原文及教案(3篇)
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高中语文《离骚》课文原文及教案 篇一
教学目标：
1、引导学生了解掌握“楚辞”、屈原的相关文学常识
2、引导学生学会朗读并体会诗歌中所展示的人物形象
3、引导理解诗歌的“移情法”和浪漫风格
教学重点：
赏读课文，体会屈原人物形象
教学难点：
朗读中“兮”语气的把握
教学设计：
诗歌教学读是重点，所以由读导入，通过读来理解诗人形象。但由于课文篇幅所限，很多知识不能通过课文本身的解读来得到，所以在学生学习过程中，随机增加一些相关资料，以增强学生的认知范围，拓展知识面，深化对诗人形象的理解。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、老师有感情地诵读，带动学生齐读。
2、屈原留给学生的印象及相关诗句。
3、学生所掌握的有关屈原的资料。（相关材料汇集）
二、学生朗读全诗，并初步体会诗歌：
1、一读诗歌。这首诗歌与我们之前学过的诗歌相比在形式上什么特点？
（引出“楚辞”的定义和特点。《离骚》是其中的代表作；对《离骚》创作缘起的解说，并借用《史记》和《四库提要》中的相关资料。
2、再读诗歌。注意“兮”的语气。
三、赏读诗歌，体会人物形象
3、三读诗歌。诗歌当中的哪些描述与你意想当中屈原的形象是相似的？
4、诗歌当中有两个“恐”字，他们怎么解释？从诗的前面两节我们看到了一个充满自信的屈原的形象，他还在“担心”什么？（时光的流逝，汲汲以修：君王老去，积极预政）
5、屈原是内修外美，有着崇高理想的诗人，也是忠君爱国，力图致君尧舜的政治家。为了丰富这一人物形象，请同学欣赏本文之后的一个语段。（“昔三后……夫惟灵修之故也”）
《离骚》高中课文原文
《离骚》高中课文原文
《离骚》是中国古代文学史上的一大名篇，被誉为中国文学史上一颗璀璨的明珠，其作者是屈原，是我国最早的一位伟大的诗人、思想家、政治家。《离骚》主要讲述了屈原离开了自己的祖国，身陷囹圄，思返故土的种种感慨，描绘了这位伟大思想家的情感和人生追求，堪为古代汉文化的典范之一。
屈原，贵族子弟，是春秋战国时期楚国的一位高官，具有超凡的才华和卓越的思想力。然而，由于受到了身边小人和政敌的阴谋诽谤，被逐出楚国，被迫漂泊流离，最终在乌江投河而死。在他毕生的创作中，《离骚》是其中最为著名、影响最大的一篇，它血脉喷张、情感深刻，凝聚着屈原一生的心血和智慧，为我们展现了这位文化巨匠的思想和情感的高度。
《离骚》分为两部分，上半部分为“天问”，下半部分为“地答”。第一部分主要描绘了屈原满怀思念祖国的情感，向天地诉说自己的不幸和遭遇。“天问”中的“人之将死，其亡也哀，亦不可知也”，表达了“一切都是虚幻、不能掌握”的哲学思想。关键是要珍惜生命，抓住机会，将生命过的更加充实。
第二部分是对上部分内容的回答，一方面是失去母亲的万物，另一方面则是儒家的《大学》和《中庸》中提到的道德规范和行为规范。整篇诗歌充满着哲学思想和人生智慧，人们可以从中获取到深层次的启示和感悟。
总的来说，屈原在《离骚》中，以极富感染力的语言，揭示了生命与悲伤、批判与反思、救赎与自我超越等复杂的主题。正是在这一过程中，他深刻洞察社会、人性、自然、命运、生命的诸多层面，创造出了具有世界文学史和人类智慧史上重要地位的经典之作。
最后，我们可能无法忘记屈原的不幸和悲痛，但我们永远也无法忘记屈原留给我们的《离骚》。这篇文学名篇凝聚了屈原一生的心血和智慧，也金液着中国古代文学史上的一颗璀璨明珠，它永远都将是历代文学爱好者和思想家所学习和探索的对象。
《离骚》课文原文
《离骚》课文原文
屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。惟人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之僤殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先後兮，及前王之踵武。荃不揆余之中情兮，反信谗以[B183]怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，後悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，原俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚々。謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周於今之人兮，原依彭咸之遗则。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾?a href='/wenxue/zawen/'
高中课文离骚节选原文
高中课文离骚节选原文
《节选：一场穿越千年的心灵对话》
“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。” 这开篇的几句，仿佛是屈原在向我倾诉他高贵的出身和美好的名字。我仿佛看到他一脸自豪，大声地宣告着自己的来历，就好像我在班上跟小伙伴们炫耀我考了个好成绩一样。
“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。” 屈原说自己有这么多内在的美，还不断地培养自己的才能，这不就跟我们努力学习，想要变得更优秀一样吗？他戴着香草，就像我们戴着漂亮的红领巾，时刻提醒自己要做个好孩子。他害怕时间不够，害怕来不及实现自己的理想，我有时也会害怕考试来不及做完题目呀！
“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。” 屈原在这里大声疾呼，为啥不趁着壮年抛弃不好的东西，改变现在的法度呢？这多像老师在批评我们，为啥不好好学习，改掉坏习惯！他提到尧舜走正道成功了，桀纣走捷径失败了，这不就是告诉我们，做人做事要脚踏实地吗？
“惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。” 那些坏人只顾着自己享乐，把路都走得又黑又危险，屈原着急啊，他不怕自己遭殃，就怕国家出问题。这多像我们看到班级里有不好的风气，也会着急一样。他明明知道说实话可能会给自己带来麻烦，可还是忍不住要说，这不就是真正的勇敢吗？
“初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。” 说好的事情又变卦，这得多让人伤心啊！就像我和小伙伴约好了一起玩，结果他临时跑去跟别人玩了，我得多难过呀！
高中语文《离骚》课文原文及教案
高中语文《离骚》课文原文及教案
【导语】《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。
高中语文《离骚》课文原文
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
高中语文《离骚》课文教案
教学目的：
1、理解本诗运用大量比喻、象征手法的作用。
2、把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望。
3、背诵这两节诗。
教学重点：比喻、象征手法所揭示的意蕴、作用。
教学难点：相对古奥的文字背后所蕴含的思想情感把握及评价。
教时：三课时
教学方法：诵读、质疑和点拨
教学过程：
1、结合教材（明）陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。 明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁；遭忧；楚地的古乐曲名。
高中语文必修二离骚
高中语文必修二离骚
《离骚》是屈原的代表作，是带有自传性质的'一首长篇抒情诗。全诗共三百七十多句，近二千五百字。《离骚》是高中语文必修二的课文。下面来看看全文吧。
离骚
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(惟 通：唯)
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茞!
彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩!
忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路!
初既与余成言兮，后悔遁而有他。 余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。
矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。
謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。
虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。