中班数学：游乐城
游乐园中班数学教案
游乐园中班数学教案一、教学目标：1.能够了解并掌握数字0-5的认知；2.能够在游戏中体验并掌握数字序数概念；3.能够通过游戏认识并掌握简单的加减法。
二、教学准备：1.数字卡片（0-5）；2.游乐园素材（如游乐设施的图片、玩具等）；3.推车、球等游戏道具。
三、教学过程：1.游戏一：找数字（1）教师将数字卡片（0-5）分发给学生，让学生看到卡片上的数字，并问学生：“这个数字是几？”（2）学生根据数字卡片上的数字，到教室中找到相应的数量的游乐园素材或游戏道具。
（3）学生将找到的素材或道具摆在一起，教师让学生对摆放的素材或道具进行点数，并问：“一共有几个？”学生回答后，教师纠正或确认答案。
（4）反复进行练习，直至学生能熟练识别和点数数字0-52.游戏二：数字排序（1）教师将数字卡片（0-5）打乱顺序，发给学生，并将游乐设施的图片贴在教室的墙上。
（2）教师说出一个数字，学生根据数字卡片的大小和墙上图片的排列顺序，找到相应的图片。
例如，教师说“3”，学生应该找到编号为3的游乐设施图片，学生找到后，教师纠正或确认答案。
（3）学生回答正确后，教师在墙上贴上“3”字卡片，并继续进行下一轮游戏。
（4）反复进行练习，让学生掌握数字序数的概念。
3.游戏三：加法游戏（1）教师让学生坐成一圈，每个学生手中都拿有一张数字卡片（0-5）。
（2）教师说出一个数字，例如“2”，学生要根据自己手中的数字卡片来进行加法运算，并说出加法的结果。
例如，学生手中拿有数字2和4，学生要说出“2+4=6”。
（3）说出结果正确的学生可以继续游戏，否则出圈，等待下一轮游戏。
（4）继续进行下一轮游戏，直至只剩下一个学生为止。
4.游戏四：减法游戏（1）教师让学生坐成一圈，每个学生手中都拿有一张数字卡片（0-5）。
（2）教师说出一个数字，例如“3”，学生要根据自己手中的数字卡片来进行减法运算，并说出减法的结果。
例如，学生手中拿有数字4和2，学生要说出“4-2=2”。
幼儿园中班数学教案：游乐城
幼儿园中班数学教案：游乐城正文第一篇：幼儿园中班数学教案：游乐城幼儿园中班数学教案：游乐城活动目标1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2 、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3 、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备1 、动画课件：旅游车。
号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10-1；电梯上行，楼层显示1-10；电梯下行，楼层显示10-6、6-1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2 、分别标有1-10数字的红色和黑色车票，标有1-10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程一、以游戏直接导入。
引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗？二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1-10红色车票。
引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1。
这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1-10黑色车票。
引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）幼儿上车。
入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮？红灯亮了能过去吗？我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10-1）。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了。
我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗？还要等多久？我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数10-1）。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城。
进一步练习顺数和倒数1 乘电梯上楼，练习1-10顺数。
师：游乐城到了。
最新中班科学实验教案《游乐城》含反思.doc
中班科学实验教案《游乐城》含反思活动目标1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2.提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3.积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备1.动画课件：旅游车，号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2.分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1.乘电梯上楼，练习l～10顺数。
师：游乐城到了。
先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。
中班数学教案快乐游乐场
中班数学教案快乐游乐场中班数学教案：快乐游乐场引言：在中班阶段，孩子已经具备了一定的数学基础，他们能够理解并运用一些基础概念，比如数数、形状、排序等。
为了让孩子们更好地学习数学知识，提高他们的数学能力，本文将介绍一堂中班数学课的教案，题目是“快乐游乐场”。
1. 教学目标：- 能够认识并命名常见的几何形状；- 能够根据颜色和形状进行分类；- 能够进行数量比较，如多少、少多少；- 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 图片或实物：圆形、方形、三角形、正方形等常见的几何形状的图片或实物；- 彩色纸片：不同颜色的纸片，用于进行分类活动；- 数字卡片：用于数量比较的教学活动；- 游戏道具：如积木、玩具等，用于引入数学概念。
3. 教学过程：第一步：引入活动教师将一些游戏道具带到课堂上，引起孩子们的兴趣。
教师可以问一些问题，如：“这是什么？你们见过吗？”引导孩子们观察并回答问题。
第二步：认识常见形状教师通过图片或实物展示圆形、方形、三角形、正方形等几何形状，向孩子们介绍并命名这些形状。
教师可以让孩子们触摸形状的边缘，感受形状的特征。
第三步：形状分类教师给每个孩子分发不同颜色的纸片，并要求他们根据形状将纸片分成两组或多组。
教师可以问一些问题，如：“哪些形状是圆形？哪些形状是方形？”引导孩子们进行形状分类。
第四步：数量比较教师通过数字卡片展示数量，让孩子们进行比较。
比如，教师可以给出两个数字卡片，一个上面写着数字1，一个上面写着数字3，然后问孩子们：“哪个数字更多？”教师可以引导孩子们进行数量比较，并让他们找到正确答案。
第五步：游戏巩固教师安排一些游戏活动，让孩子们运用所学的知识。
比如，教师可以在教室里隐藏不同形状的卡片，然后让孩子们找到特定形状的卡片并进行分类。
教师还可以让孩子们分成几组，进行数量比较的竞赛活动。
第六步：课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，并强调孩子们所学的重点。
教师可以让孩子们用自己的话再次回答课堂目标，并夸奖他们的努力和成果。
中班数学教案快乐的游乐场
中班数学教案快乐的游乐场中班数学教案 - 快乐的游乐场引言：数学是一门需要手脑协调的学科，也是培养孩子逻辑思维和问题解决能力的重要工具。
为了让中班孩子对数学产生兴趣，我们设计了一堂有趣的数学教案，以快乐游乐场为背景，激发孩子们对数学的好奇心和想象力。
一、目标：通过这堂课，我们的目标是：1. 引导孩子们初步了解数学的概念和基本运算；2. 提高孩子们的观察力、分析力和逻辑思维；3. 培养孩子们对数学的兴趣和积极态度。
二、教学准备：为了让这堂课生动有趣，我们准备了以下教学材料：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，用以教授基本数学概念；2. 游戏道具：如积木、小汽车等，用以展示数学问题和运算；3. 彩色纸和颜料：用以制作游戏道具和装饰教室。
三、教学过程：1. 导入：- 引导孩子们回忆他们曾经去过的游乐场经历，带领他们进入快乐的游乐场氛围；- 制作一块“数学游乐场”招牌，并挂在教室门口，激发孩子们对今天课程的期待。
2. 数字认知：- 准备一组数字卡片，从1到10，展示给孩子们看，并鼓励他们说出数字的名称和数量；- 依次展示数字卡片，询问孩子们在游乐场中能够找到几个相应的物品，如几个滑梯、几个秋千等；- 让孩子们亲自参与，将数字卡片与相应的游乐场物品进行匹配。
3. 数字排序：- 引导孩子们进行数字排序的游戏，将数字卡片从小到大或从大到小排列；- 利用游戏道具（如积木、小汽车等），让孩子们按照指令将物品排列成特定的顺序；- 鼓励孩子们彼此交流，解决排序问题。
4. 数字运算：- 利用游戏道具进行简单的加法和减法运算，例如：如果有3个秋千，又来了2个，一共有几个秋千？或者开始有6个秋千，其中2个被修理了，还剩几个秋千？- 引导孩子们用游戏道具模拟数学问题，并给予他们时间思考和回答；- 鼓励孩子们自己动手操作，通过实践体验数学运算的过程。
5. 彩虹数字：- 利用彩色纸和颜料，制作彩虹数字卡片，每个数字用不同颜色的纸剪出，并将它们贴在教室墙上；- 让孩子们逐个认识彩虹数字，并鼓励他们说出相应数量的物品，如几朵云、几把花等。
去游乐场中班数学教案
去游乐场中班数学教案教案概述：这个数学教案旨在让中班幼儿通过去游乐场的活动，培养他们的数学思维能力。
通过游戏和乐趣的方式，帮助幼儿理解基本的数学概念，并提高他们的计数、比较、分类和空间认知能力。
教案目标：1. 让幼儿通过乐趣的游戏活动，感受到数学的乐趣，培养他们积极参与学习的兴趣。
2. 培养幼儿的计数能力，让他们能够连续而准确地数数。
3. 培养幼儿的比较能力，让他们能够区分不同形状、大小和数量的物体。
4. 培养幼儿的分类能力，让他们能够根据不同的特征将物体进行分类。
5. 培养幼儿的空间认知能力，让他们能够理解位置、方向和空间关系。
教案内容：一、热身活动：数数游戏1. 教师让幼儿围成一个圆圈，每人轮流数数。
当某个幼儿数到一个特定的数字时，比如10，该幼儿就出圈。
2. 游戏进行到最后只剩下几个幼儿时，教师可以提醒他们一起数到最后的数字。
例如，还剩下4个幼儿时，教师可以说：“我们一起数到4，再数一遍！”二、数数游戏：排队过山车1. 教师组织幼儿排队上过山车。
每个幼儿上车后，教师询问他们在队伍中的位置是第几个。
2. 教师引导幼儿用手指指着队伍中的每个幼儿并数数，帮助他们理解“第一个”、“第二个”等概念。
三、比较游戏：大小判断1. 教师准备一些大小不同的彩色球，并把它们放在幼儿面前。
教师向幼儿提问：“哪个球更大？”2. 教师鼓励幼儿观察球的大小，并回答问题。
教师可以逐渐增加难度，让幼儿判断任意两个球的大小关系。
四、分类游戏：形状分类1. 教师准备一些不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
教师将这些卡片混合放在桌上，然后要求幼儿将相同形状的卡片放在一起。
2. 教师通过示范和指导，帮助幼儿理解形状的不同，并能够正确地分类卡片。
五、空间认知游戏：方向指引1. 教师指引幼儿通过一个小迷宫，幼儿需要按照教师的指令走出迷宫。
2. 教师可以使用诸如“向前走”、“向左转”、“向右转”等指令，让幼儿学会理解方向概念。
教案总结：通过这个数学教案，幼儿将通过去游乐场的活动，以游戏和乐趣的方式培养他们的数学思维能力。
中班数学教案游乐场热闹
中班数学教案游乐场热闹中班数学教案：游乐场热闹一、教学目标1. 让幼儿了解游乐场，并了解不同游乐设施的名称。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 引导幼儿学会观察、比较和分类游乐设施。
4. 提升幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 游乐场图片或模型。
2. 游乐设施的名称卡片。
3. 数字卡片。
4. 分类标签。
三、教学过程1. 欢迎活动教师与幼儿打招呼，询问幼儿们对游乐场的了解，鼓励幼儿们分享自己曾经去过的游乐场经历。
2. 游乐场介绍展示游乐场的图片或模型，引导幼儿一起观察图片或模型中的不同游乐设施，并了解它们的名称。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿们了解不同游乐设施的功能和特点。
3. 名称配对游戏将游乐设施的名称卡片分发给幼儿，让幼儿们与同伴进行配对游戏。
幼儿需要找到与自己手中卡片上的设施名称相对应的图片或模型，并与对应的幼儿进行配对。
这个游戏既锻炼了幼儿的观察力和记忆力，又培养了他们的合作意识。
4. 数字与游乐设施教师出示数字卡片，并让幼儿与对应数量的游乐设施进行匹配。
例如，出示数字“2”，幼儿需找到两个游乐设施，并将卡片放在相应的位置上。
这个活动可以帮助幼儿巩固数字数量的概念，并培养他们的空间认知能力。
5. 游乐设施分类教师准备一些分类标签，如“旋转类”、“摇摆类”、“滑梯类”等。
让幼儿一起将不同的游乐设施根据其功能特点进行分类。
这个活动有助于培养幼儿的分类思维和逻辑推理能力。
6. 数量的比较与排序教师提供一些游乐设施的图片或模型，让幼儿通过观察和比较，判断出哪个设施的数量比较多。
教师可以引导幼儿使用语言进行比较，并帮助幼儿按照数量的多少进行排序。
这个活动可以培养幼儿的比较和排序能力。
7. 团队游戏：建设游乐场幼儿分成若干个小组，每个小组需要合作构建一个游乐场模型。
教师给每个小组分配不同的任务，如建造滑梯、旋转器、摇摆器等。
在建设的过程中，幼儿需要互相合作，分工合作，体现团队精神。
幼儿园中班数学教案《上游乐场》
幼儿园中班数学教案《上游乐场》教学目标：1.认识数字0-10，了解数字的大小关系2.能够简单的进行加法和减法练习3.提高观察和比较的能力教学准备：1.数字卡片，0-10各一张2.玩具球、小车、积木等3.不同颜色的圆形图案卡片，每种颜色10张4.幼儿集体玩具教学过程：1. 热身老师领着孩子们做运动，锻炼身体的同时调动孩子们的注意力和积极性。
2. 学习0-10数字老师出示数字卡片，分别让孩子们认识0-10数字。
3. 数字比大小老师出示两个数字卡片，并问孩子们哪个数字大。
然后让孩子们比较大小，并选择较大的数字。
4. 数字加减法老师呈现数字卡片上的数字，让孩子们进行加减运算。
例如：老师出示数字卡片2和3，让孩子们自己计算2+3=5，然后出示数字卡片5，让孩子们说出5-3=2。
5. 观察与比较老师出示不同颜色的圆形图案卡片，每个颜色都有10个，让孩子们观察它们数量的不同，比较它们之间的大小。
然后，让孩子们分别取出同一颜色的卡片，比较它们之间的数量大小。
6. 活动结尾老师让孩子们一起玩集体玩具，让孩子们在活动中放松身心。
活动评估：通过教学活动观察孩子们的学习情况，一边指导他们找出数字大小关系，一边引导他们进行数学计算，能较为准确地计算数字的加减。
通过活动，孩子们在观察、比较和计算中提高了自己的数学素养。
总结：通过这次数学课的教学，孩子们不仅学习了数字和大小关系，还学会了简单的数学计算和观察比较的技能，使得孩子们对数学产生了兴趣和自信，对今后的数学学习打下了坚实的基础。
同时，这个活动也促进了孩子们的社交能力和集体意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学：游乐城
活动目标
1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2 、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3 、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备需要公开课视频的可联系扣扣：一六五三八三一零三五
1 、动画课件：旅游车。
号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10-1；电梯上行，楼层显示1-10；电梯下行，楼层显示10-6、6-1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2 、分别标有1-10数字的红色和黑色车票，标有1-10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程
一、以游戏直接导入。
引起幼儿活动兴趣
师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数
师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？
师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1-10红色车票。
引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1。
这种从小到大的数数方法叫顺数。
1
出示1-10黑色车票。
引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）
幼儿上车。
入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数
幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮？红灯亮了能过去吗？我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10-1）。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了。
我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗？还要等多久？我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数10-1）。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城。
进一步练习顺数和倒数
1 乘电梯上楼，练习1-10顺数。
师：游乐城到了。
先上10楼的游乐城玩吧！怎样才能更快上到10楼呢？
幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。
同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1-10。
师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！
2 在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。
①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。
师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看！这是山洞，上面的号码是多少？（1-10）这是跳圈，号码是多少？（10-1）这是……
2。