宪法是根本法——宪法具有最高的法律效力(人教版六年级上册道德与法治)
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。
但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。
3.情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2.教学难点：宪法的具体内容和实施方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。
2.案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。
3.案例：宪法案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4.巩固（5分钟）出示一些与宪法相关的名言警句，让学生选择合适的宪法知识进行解答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生联系生活实际，思考宪法在生活中的具体应用，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
六年级上册道德与法治教案-《宪法是根本法》 人教部编版
小学六年级《道德与法治》教学设计2.宪法是根本法教学目标：知识目标1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
3.认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。
4.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。
能力目标1.了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
2.组织一些活动宣传国家宪法日。
3.了解宪法宣誓及其发展状况。
4.设计一些宣传宪法的标语。
5.情感、态度与价值观目标。
通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题1.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2.教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好，今天就让我们走近宪法，了解宪法。
板书课题：宪法是国家的根本法3.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________ ，它规定了一个国家的根本_____ 和根本_____，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____ 、_____、_____。
2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、_____ 、_____ ，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_____。
道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计
学生活动
1.看一看课本13页的几幅图片，请仔细观察着四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。
2.学生交流: 对国家宪法日的印象？请参加过宪法日活动的学生谈经历和感想。
3.学生说一说：2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年、2019年国家宪法日的主题是什么？然后在课本上填写好2018年、2019年宪法日的主题。
学生活动
1.看课本15页中间的文字，读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。
2.看一看中国1954年宪法的图片，初步了解中国第一部宪法的外观。
3.看一看课本第15页中间的两幅图，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。
4.学生大声朗读书本15页最后一段文字，进一步了解宪法的有关知识。谈体会。
6.学生看书本16页，结合搜集的宪法原文资料交流：、从宪法的内容中，我们有哪些发现呢？结合书本16页知识回答。
7.观看视频《呵护“青春之花”》，结合视频谈体会，说说违反宪法的后果。
设计意图：加深对宪法的了解，树立学习宪法意识，做一个遵守宪法和法律的好公民。违宪必究。
学生交流明确。
设计意图：引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
环节三：宪法日活动
部编人教版道德与法治六年级上册 第2课 《宪法是根本法》
2 宪法是根本法
第一课时 感受宪法日 第二课时 宪法具有最高法律效力 第三课时 树立宪法权威
部编人教版道德与法治六年级上册
温故而知新
1.你知道的与我们生活息息相关的 法律有哪些？ 2.刑法的性质以及作用是什么? 3.民法的性质以及作用是什么？
部编人教版道德与法治六年级上册
部编人教版道德与法治六年级上册
课堂小结
宪法规定的内容
感
受
宪
国家设立宪法日的重要意义
法
日
加深对宪法的认识
部编人教版道德与法治六年级上册
课堂练习
填空题： 1.宪法是制定其他法律的（ 基础 ）和（ 依据 ），它规定一个国 家的（ 根本 ）制度和（ 根本 ）任务。 2.我国现行宪法是（1982 ）年（ 12 ）月（ 4 ）日颁布的。 2014年，我国将（ 12 ）月（ 4 ）日设立为国家宪法日。 3.国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这是忠于宪法、 （ 维护 ）的具体表现。
部编人教版道德与法治六年级上册
课堂练习
判断题：
1.宪法规定公民所享有的权利和义务。（ × ） 2.国家宪法日的设立只不过是增加了一个纪念日而已。（ × ） 3.1954年宪法是我国第一部宪法。（ √ ） 4.俄罗斯的宪法日是12月2日。（ × ） 5.宪法是治国安邦的总章程。（ √ ）
部编人教版道德与法治六年级上册
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畅所欲言
你还知道宪法有哪些内容呢？
部编人教版道德与法治六年级上册
共同探讨
如何加深对宪法的了解？
通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学 习宪法，了解宪法。
部编人教版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法《宪法具有最高法律效力》(教案)-部编版道德与法治六年级上册1
导入新课
前边几节课我们学习了宪法和其他法律的相关知识，这节课我们一起来学习《宪法具有最高法律效力》。
引发思考导入新课
讲授新课
一、导入
你知道我国还有哪些法律法规？
二．讲授新课
1、宪法和这些法律法规之间关系是怎样的呢？观察苹果树，并说一说你观察的结论。
出示我国的法律体系（苹果树）
通过观察苹果树我发现宪法相当于树干，而其他法律法规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像苹果树的枝叶，树干给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长
小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
2.出示幻灯片：下面我们一起来看一下这几部法律的第一条规定的共同点是什么？这说明了什么？
通过阅读《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国物权法》《中华人民共和国未成年人保护法》这三则法律条文，我发现他们最后一句话都是根据宪法制定本法。所以我国法律法规是根据宪法制定的。
3.出示幻灯片：
如果其他法律法规与宪法发生矛盾了怎么办？
小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。一旦抵触则宣布其无效。
4.出示活动园
下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连接起来。
小结：宪法不仅规范公民的行为，规定公民的基本权利和基本义务，所以没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
回顾本节课内容
课题
《宪法具有最高法律效力》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
核心素养
目标
1.感受宪法具有最高法律效力。
2.增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。
3.知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律效力。
六年级上册道德与法治说课稿《2.宪法是根本法第一课时》人教(新版)
六年级上册道德与法治说课稿《2.宪法是根本法第一课时》人教（新版）一. 教材分析《宪法是根本法》是六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时为第一课时。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，使学生了解宪法的地位、作用和基本内容，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对本课时内容有一定的认知基础。
但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生理解起来可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握宪法知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位、作用和基本内容，提高宪法意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治素养。
3.情感态度与价值观：树立正确的法治观念，自觉维护宪法权威。
四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的基本内容。
3.培养学生的宪法意识和法治素养。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法的实际作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高宪法意识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示宪法知识。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法的概念，引导学生思考宪法的地位和作用。
2.案例分析：讲述一个与宪法相关的真实案例，让学生了解宪法的实际作用。
3.宪法知识讲解：详细讲解宪法的基本内容，包括宪法的制定、修改过程，宪法的章节结构，以及宪法的基本原则等。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对宪法的认识和感受，以及如何在生活中践行宪法。
5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同的角色，模拟宪法在实际生活中的应用。
6.总结提升：对本课时内容进行总结，强调宪法的重要性和作用，引导学生树立正确的法治观念。
7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于宪法的认识和体会。
《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿 道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《宪法是根本法》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中的“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。
本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。
第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。
第三个板块的话题是“树立宪法权威”，旨在让些生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪去为根本的活动准则，不做违反宪法的事。
本课内容有三个切入点：第一，通过初步地了解宪法日，了解宪法；第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪法具有最高的法律效力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利；第三，通过了解宪法规定的每一个公民应该履行的义务，认同宪法的权威。
二、说学情分析六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，并能尝试辩证地看待问题。
但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
三、说教学目标1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。
部编版《道德与法治》六年级上册 第2课《宪法是根本法 》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.学生如何在生活中践行宪法精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。
3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。
例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。
2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。
通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。
例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。
3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。
让学生分组讨论，回答宪法相关问题。
对回答正确的小组给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。
引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
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刘某在微博上谩骂同事张某，人民法
生
院判决刘某向张某公开赔礼道歉。
活
中
的
场
区政府在房屋拆迁中毁损了李强家的 屋内合法财产，予以赔偿。
景
县政府投入资金植树造林
第五十六条 中华人民共和国公民有依照 法律纳税的义务。
王某某破坏路灯被公安 机关拘留。
宪法是根本法
——宪法具有最高的法律效力
观察这张图片， 从中你有什么 样的发现？
以上三部法律的 第一条规定的共 同点是什么？这 一规定反映了宪 法与其他法律是
什么关系？
宪法是国家的根本法。 宪法是国家的总章程。 在我国，其他法律都是根据宪法 制定的，任何法律不得与宪法相 抵触。
下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式 把对应的内容连起来。见课本19页。
第十二条 社会主义的公共财产神圣不可 侵犯。
中 华 人
第十三条 公民的合法的私有财产不受侵 犯。
民
共 第二十六条 国家保护和改善生活环境和
和 生态环境，防治污染和其他公害。
国
宪
法
第三十八条 中华人民共和国公民的人格 尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进
行侮辱、诽谤和诬告陷害。
张天天的父亲向税务部门缴纳个人所 得税。