小班教案认识数字5-10
小班《认识数字“5”》教案
小班《认识数字“5”》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章节《数字与数量》，主要内容为认识数字“5”，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，使幼儿能够理解数字“5”的含义，掌握其读写方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字“5”，并理解其表示的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“5”所表示的数量意义，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿正确认读和书写数字“5”的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型（5个苹果、5个橘子等）、磁性白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有5个苹果的盘子，引导幼儿观察并提问：“盘子里有多少个苹果？”让幼儿通过数数的方式，自然引入数字“5”。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和实物模型，讲解数字“5”的读写方法和含义。
通过比较、分类等游戏，让幼儿理解数字“5”所表示的数量意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在规定时间内找出所有数字“5”。
然后，教师展示磁性白板上的数字“5”，让幼儿模仿书写。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放5个相同的物品（如橘子），让幼儿通过观察、讨论，找出表示这些物品数量的数字“5”。
六、板书设计1. 数字“5”的书写方法。
2. 数字“5”表示的数量意义。
七、作业设计（1）5个香蕉（2）5个橘子（3）5个铅笔2. 答案：（1）5（2）5（3）5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字“5”的认识程度，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找数字“5”，如5个玩具、5个家庭成员等。
（2）开展数字“5”的手工制作活动，让幼儿动手制作数字卡片，加深对数字“5”的认识。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》
幼儿园小班数学教案《认识数字5》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材，具体章节为《数字5的认识》。
通过本节课的学习，孩子们将了解数字5的形状和意义，能够识别数字5，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字5，并理解其意义。
2. 培养孩子们的数学思维能力，提高他们的数学水平。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字5，并理解其意义。
难点：培养孩子们的数学思维能力，提高他们的数学水平。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、画笔和颜料等。
学具：每个孩子准备一张数字5的卡片，以及画笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：让孩子们观察教室里的玩具，并数一数玩具的数量。
引导孩子们注意到数字5，并提问：“你们知道这是什么数字吗？”2. 讲解：出示数字卡片，向孩子们介绍数字5的形状和意义。
通过实物展示，让孩子们理解数字5的含义，例如：有5个苹果，有5个玩具等。
3. 实践：让孩子们分组进行实践活动，每组用画笔和颜料在纸上画出数字5，并用自己的方式表示数字5。
4. 练习：出示一些含有数字5的题目，让孩子们进行计算。
例如：有3个玩具，再给你2个玩具，一共有几个玩具？六、板书设计数字5的形状和意义。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍数字5的形状和意义。
2. 家长可以帮助孩子找出一些含有数字5的物品，让孩子进行识别。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标基本达成，孩子们对数字5的认识有了基本的了解。
但在实践活动中，部分孩子对数字5的表示方式还不够明确，需要在今后的教学中加强引导。
对于拓展延伸，可以让孩子们尝试用数字5进行创作，例如：画出数字5的形状，或者用数字5进行数学计算等。
同时，也可以让孩子们在生活中多观察、多发现，找出更多含有数字5的物品。
重点和难点解析一、教学内容细节解析教案《认识数字5》针对幼儿园小班儿童设计，内容聚焦于数字5的认知。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》
幼儿园小班数学教案《认识数字5》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数字与数量》第三节《认识数字5》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字5的书写和认识，理解数字5所代表的数量含义，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字5，并认识其形状。
2. 使幼儿理解数字5所代表的数量，能够进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿对数字5的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字5的书写和认识，以及数字5的数量含义。
难点：让幼儿理解数字5的抽象概念，并将其应用于实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字5、计数棒、五角星贴纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面放有5个苹果，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师手里这个盘子里有几个苹果？这个数字是谁呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性数字5，引导幼儿观察数字5的形状，并讲解数字5的书写方法。
同时，通过数苹果的游戏，让幼儿理解数字5所代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和彩色笔，让幼儿在练习本上书写数字5，并进行数数活动。
在此过程中，教师进行个别辅导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放计数棒和五角星贴纸。
教师提出任务：“请小朋友们用计数棒数出5个五角星，贴在白板上。
”通过小组合作，让幼儿进一步理解数字5的含义。
教师邀请各小组代表展示成果，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字5的书写示例2. 数字5所代表的数量（如：5个苹果、5个五角星等）七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字5，并画出一个含有5个物品的场景。
答案示例：画一个盘子，里面放有5个橘子。
2. 作业要求：书写规范，数量正确，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找含有数字5的物品，让幼儿进行观察和描述。
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》教学背景本教案适用于幼儿园小班学生，主要教学内容为认识数字5，旨在帮助学生通过生动有趣的活动体验、感知、理解和掌握数字5的概念，培养学生良好的数学能力和逻辑思维能力，以及增强学生的观察力、记忆力和自信心。
此次教学共计一课时，计划拓展学生的数学基础，并借助游戏和课堂实践互动，让学生在轻松愉悦的情境中学习知识。
教学目标知识目标1.认识数字5并正确书写；2.能够用手指、计数棒等工具表示出数字5；3.能够在生活实践中认识和运用数字5。
能力目标1.培养学生逻辑思维能力和观察力；2.提高学生的计数能力和对数字的感知能力；3.增强学生自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学重点1.认识数字5的概念；2.正确书写数字5；3.用手指、计数棒等工具表示出数字5。
教学准备1.数字5卡片；2.计数棒；3.记数球；4.手指。
教学内容及步骤步骤一：引入1.老师出示数字5卡片，让学生观察、感受、并尝试写出数字5；2.老师抛出问题：“数字5代表什么？在我们生活中经常会用到吗？”；3.学生回答问题，尝试从生活实践中找到数字5的运用。
步骤二：探究1.老师让学生用手指指出数字5的笔画和顺序；2.学生模仿老师的动作，用手指在空中“书写”数字5；3.老师通过示范，教导学生正确书写数字5。
步骤三：实践1.老师让学生用计数棒表示出数字5，并数数；2.学生互相练习，用计数棒互相表示出数字5；3.老师用计数棒随机问学生，要求学生正确表示出数字5。
步骤四：总结1.老师让学生总结课程内容，回答问题：“今天我们学到了什么？如何正确书写数字5？如何用计数棒表示出数字5？”；2.老师给学生安排小组活动、手工活动等，让学生通过实践巩固所学内容。
反思本次教学以幼儿园小班学生为对象，设计了认识数字5的教学方案。
在教学过程中，我注重了以下几点：1.通过游戏的形式引入教学，让学生在轻松活泼的氛围中进入数学学习的状态；2.通过多种手段，让学生对数字5的概念有了更深入的认识。
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思1. 教学目标1.能够认识数字5，并能正确书写数字5。
2.能够在5以内进行数数。
3.了解数字5的数量和位置。
2. 教学内容1.认识数字5。
通过数字卡片、手指、数量物品等方式让学生认识数字5。
2.数字5的书写。
让学生观看数字5的写法，通过拼图等方式让学生模仿书写数字5。
3.数字5的数数。
通过数字卡片、数量物品等方式让学生在5以内进行数数。
4.数字5的数量和位置。
通过教师展示装着5个物品的盒子，让学生猜测盒子里有几个物品，并找出其中的5个物品。
教师指导围绕“左右、上下、前后”等方位概念让学生理解数字5的位置。
3. 教学过程3.1 导入新知教师拿出插着数字卡片的卡片袋，鼓励学生依次拿出数字1、2、3、4，最后取出数字5，教师帮助学生认识数字5。
3.2 认识数字51.数字卡片认识数字5。
教师拿出数字卡片5，展示给学生，鼓励学生说出数字5，让学生手里握着数字卡片5学习。
2.手指认识数字5。
教师用手指敲五下桌子，引领学生数“1, 2, 3, 4, 5”，帮助学生认识数字5。
3.数量物品认识数字5。
教师将5个小球放在桌子上，并数着说“1, 2, 3, 4, 5,这是数字5”，帮助学生认识数字5。
3.3 数字5的书写1.观看数字5的写法。
教师随手写下数字5，鼓励学生认真观察，感受数字5的上下和左右特征。
2.拼图模仿书写数字5。
教师发放数字卡片5和小棍子，在桌子上放置数字卡片5和小棍子，并示范如何从上到下、从左到右横向画数字5，鼓励学生模仿书写数字5，从上到下、从左到右横向画一个数字5。
3.4 数字5的数数1.数字卡片数数。
教师拿出数字卡片1-5，让学生按照顺序数数。
2.数量物品数数。
教师用小球进行数数，逐一确认每个小球，然后从1数到5。
3.5 数字5的数量和位置1.盒子里的5个物品。
教师将5个物品放入装有多组物品的盒子中，让学生先猜测盒子里有几个物品，再找出其中的5个。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第二节，主要内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学会用数字5进行简单的计数，能够正确书写数字5。
二、教学目标1. 能够认识数字5，理解数字5的意义，并能够灵活运用。
2. 学会用数字5进行简单的计数，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的意义，学会用数字5进行计数。
教学重点：认识数字5，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《五个小猴子》导入，引导幼儿关注故事中的数字5，激发幼儿学习数字5的兴趣。
2. 讲解数字5的意义（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字5。
（2）通过挂图，展示数字5的书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。
（3）讲解数字5的意义，让幼儿理解数字5代表的具体数量。
3. 例题讲解（1）出示计数器，演示如何用数字5进行计数。
（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字5的理解。
4. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出5个自己喜欢的物品。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出自己画的物品数量。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字5的意义。
（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以用数字5来表示什么？六、板书设计1. 数字5的书写方法。
2. 数字5的意义。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用数字5进行计数，画出5个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿认识了数字5，并能够理解其意义。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不牢固的幼儿进行个别指导。
拓展延伸：在生活中，引导幼儿寻找数字5，让幼儿体会数学的乐趣。
例如：找出5个家庭成员、5个玩具等。
认识数字5小班教案(8篇
认识数字5小班教案(8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节，主要详细内容为认识数字5。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5，并在日常生活中运用数字5。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字5的读写方法，理解其含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字5的能力，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，能够正确书写数字5。
教学重点：掌握数字5的读写方法，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 数字卡片52. 画有5个物品的图片（如5个苹果、5个鸭子等）3. 数字5的练习本4. 彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮子，里面放有5个苹果。
引导幼儿观察篮子里的苹果数量，提问：“篮子里有几个苹果？”让幼儿用手指表示数字5，并尝试说出数字5。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察卡片上的数字，讲解数字5的读写方法。
同时，用画有5个物品的图片进行辅助教学，让幼儿进一步理解数字5的含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字5的练习本，让幼儿在练习本上用彩色笔描写数字5，并引导幼儿观察自己写的数字5是否规范。
4. 数字5游戏（5分钟）教师组织一个数字5的游戏，如“找数字5”。
在教室里放置多个带有数字5的物品，让幼儿在规定时间内找到所有的数字5，并说出它们所在的位置。
六、板书设计1. 数字5的读写方法2. 数字5的含义3. 数字5在生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）描写数字5，要求规范、整齐。
（2）在生活中找到5个数字5，并记录下来。
2. 答案：（2）生活中的数字5示例：5个杯子、5个椅子、5个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与数字5的实践活动，如一起寻找家中的数字5，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
认识数字5小班教案(8篇
认识数字5小班教案(8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动手册》第三章“认识数字”，具体内容为“数字5的认知和运用”。
通过本章学习，幼儿能够掌握数字5的书写、识别和运用，理解数字5所代表的意义，培养幼儿对数字的基本认知和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确书写数字5，认识数字5，并了解其含义。
2. 技能目标：幼儿能够运用数字5进行简单的数数和计算。
3. 情感目标：培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿主动探索数学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。
教学重点：数字5的认知和意义理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字5的挂图、磁性数字贴、故事书《五个小猴子》。
2. 学具：幼儿练习本、彩色笔、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书《五个小猴子》引导幼儿关注数字5，通过提问方式让幼儿参与互动，如：“故事里有几个小猴子？我们一起数一数。
”2. 例题讲解（1）展示数字5的挂图，引导幼儿观察并讲述数字5的形状。
（2）教师示范书写数字5，讲解书写要点，如先画一个半圆，再画一个竖线。
（3）通过磁性数字贴，让幼儿在黑板上练习书写数字5。
3. 随堂练习（1）发放幼儿练习本和彩色笔，让幼儿在练习本上独立书写数字5。
（2）组织幼儿进行“找数字5”的游戏，培养幼儿对数字5的敏感度。
4. 数字5的应用（1）教师出示数字卡片，引导幼儿用数字5进行数数，如数到5、从5开始倒数等。
（2）进行小组活动，让幼儿用磁性数字贴进行数字5的加减运算。
六、板书设计1. 数字5的挂图，展示在黑板上。
2. 教师书写数字5的步骤，用磁性数字贴贴在黑板上。
3. 幼儿书写数字5的练习本，展示优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字5书写练习，每行写5个数字5。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对书写数字5的困难进行个别辅导，提高幼儿对数字5的认知和书写能力。
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小班教案认识数字5-10
【篇一：《认识数字5》教学设计】
《认识数字
设计意图： 5》教学设计
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了
让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感
知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动
目标：
1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：
1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。
学具：塑料水果若干、玩具若干。
2．环境布置
幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。
活动过程：
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两
次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！
出示幻灯片(二)，到达“动物园”。
尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。
尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“5”)“5像什么呢?”
请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。
请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?
分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的
含义。
尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量。
二、小组活动
1.用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些
本领？（幼儿自由回答）
那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同
时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
2.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指
头来表示其数量是几。
三、轻松一刻
《5只小猴吃香蕉》
四、活动延伸
在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！
【篇二：幼儿园小班数字1-5认知教案】
幼儿园小班1-5数字认知教案
一、活动目标：
1、使小朋友们能够初步认识数字1、
2、
3、
4、5。
2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。
3、通过游戏活动，加深记忆，让小朋友们喜欢上数字。
二、活动准备：
1、课件ppt播放投影或电视
2、卡通数字1、2、
3、
4、5大数字卡
3、水果、动物等图片若干
4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干
三、活动过程：
1、讲授1-5数字及多少、大小关系
（1）讲师上台简单自我介绍，提出课堂要求（不许随意跑动、打闹、讲话，如有需要请举手，获得老师允许后方可行动），以及奖罚标
准（遵守规则、活动期间表现好奖励，否则扣除奖励部分奖品），
奖品设置（小糖果、贴贴纸等）。
（2）课堂形象讲授数字1-5（1像铅笔细又长，2像鸭子水里游，3
像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩钩东西），ppt播放配以
图片形象表述，让部分小朋友上台互动认知数字。
2、游戏-踩数字石头过河
在地上画两条平衡线做小河，把数字1-5随意贴在河中间做石头，让小朋友们排队踩着数字，并且正确读出来才可以过河，错了排到队尾重新通过。
（可以进行分组比赛，全组队员通过较快者为获胜组别进行奖励）
3、游戏-小猫小狗叫几声
小朋友们围成一个大圆圈坐好，老师坐在其中两个小朋友中间，向其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”，小朋友们就叫“喵”传给下一个小朋友继续叫“喵”，老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”，小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”，依次传下去，小朋友们共同监督，发声次数错的小朋友出局，叫声的次数在5以内。
（可以按上个游戏进行分组的组别比赛，最后全组队员剩下人数较多的为获胜组别进行奖励）
【篇三：认识数字5教案】
婴中班认知观摩课教案
小关园授课教师：王春柳授课时间： 2009-12-22 教学名称：认识数字 5
教学目标：1、通过游戏活动，使幼儿认识数字5。
2、通过游戏活动，培养幼儿学习数字的兴趣。
教学准备：圣诞老人服装一套一位老师许多数字卡片“5”蔬菜
一个数字卡片1到4 一座红颜色房子
一座绿颜色房子餐盘一个音乐
教学重点：幼儿认识数字“5”。
教学难点：幼儿能独立正确读出数字“5”。
教学过程：以手指操稳定幼儿情绪（1分钟）
一、复习（5分钟）
师：小朋友们下午好。
幼：老师下午好。
师：今天王妈妈请来了一位神秘的小客人，他呀有长长的胡子，穿着一双
大大的靴子，他呀特别喜欢红色，所以他总是穿着红色的衣服，红色
的裤子，还戴着红色的帽子，所有的小朋友呀都特别的喜欢他，因为
呀他的身后背着一个神奇的袋子，每当圣诞节时他的袋子里可以变
出
许多许多小朋友们喜欢的礼物，小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？幼：圣诞老人。
师：现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好？
幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。
（教师扮演的圣诞老人出场）
师：圣诞老人你好!(小朋友们好)
师：圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领，现在圣诞老人
想让小
朋友表演一下认数字，哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会
给
他准备一份精美的礼物。
（认识数字1 —4）
师：你们可真棒呀，圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物，谢谢圣
诞老人
吧，圣诞老人还要去很远的地方送礼物，咱们先和圣诞老人再见吧。
幼：圣诞老人再见。
二、幼儿认识数字5（5分钟）
师：现在王妈妈来打开礼物吧，咦！原来是数字宝宝“5”，快点和“5”打
个招呼吧！
幼：“5”你好。
师：数字5有一个小钩子，可以把东西勾起来，也特别象称菜的小
秤钩，
所以5象秤钩来买菜。
幼：5象秤钩来买菜。
师：我说5。
幼：5 5 5 。
师：现在请小朋友一起来摸一摸5 吧。
（小朋友摸一摸数字“5”）
师：数字5 喜欢咱们班的每一个小朋友，所以呀它把它的小伙伴也
请来了，
鼓掌欢迎吧！
（两个数字“5” 出现）
师：一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛，哪个“5”不
见了？
幼：……
师：请小朋友再闭上眼睛，哪个“5”不见了？
幼：……
师：小朋友们真棒呀，现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的
游
戏，他们分别藏在了很隐秘的地方，请小朋友把他们找出来好不好？但是，数字宝宝5说了，它的小伙伴是和它长的一样的，带一个钩子，
你们记住了吗？
幼：记住了。
三、游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》（5分钟）（音乐响起，小朋友起立寻找数字“5”）
师：你们好棒呀，数字宝宝非常高兴，玩了这么久数字宝宝们都累了，想
回到自己的小房子睡觉了，你们能准确的送他们回家吗？
（游戏《送数字回家》）
四、课程结束（1分钟）
师：你们真能干呀！表扬一下自己吧!
最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节”快乐！。