幼儿园小班数学活动教案：认识数字4、5
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为认识数字4，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿掌握数字4的概念，并能够运用到日常生活之中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，并能够正确书写数字4。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
教学重点：通过多种形式让幼儿认识数字4，培养他们的观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如4个苹果、4个玩具等）、磁性白板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示4个苹果、4个玩具等实物，引导幼儿观察、数数，让他们初步感知数字4。
邀请幼儿上台数一数，加强他们对数字4的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字4的书写方法和含义。
通过磁性白板演示，让幼儿跟随教师一起书写数字4。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。
完成练习后，邀请部分幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬。
4. 数字4的应用（5分钟）教师出示一些图片，让幼儿找出其中有4个的部分，并数一数。
邀请幼儿分享自己找到的数字4，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 数字4的书写步骤和范例。
2. 实物图片，标注出数字4的部分。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字4，并找出家中或教室里的4个物品，画下来。
2. 答案：幼儿根据找到的物品，画出相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字4的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿寻找数字4，让数学学习与生活紧密联系，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中实物的选择和操作。
小班数学活动教案：认识数字4、5.doc
小班数学活动教案：认识数字4、5设计意图：在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！活动目标：1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点：重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：第一环节：复习数字1、2、31、“请小朋友听音乐取动动板。
”2、游戏“1、2、3拍拍手”。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。
“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
”（教师用同样的方法复习2、3）第二环节：认识数字4和51、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。
”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。
）③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
第三环节：游戏“看谁插的快”1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”3、幼儿游戏。
小班数学教案数字4和5
小班数学教案数字4和5小班数学教案：数字4和5一、教学目标：1. 认识数字4和5，能正确书写数字4和5；2. 掌握数字4和5的数量概念，能正确选择相应数量的物品；3. 通过游戏和操作练习，提高小班幼儿对数字4和5的记忆和理解能力；4. 培养小班幼儿的观察能力、动手能力和动脑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：4、5；2. 相应数量的物品卡片：4个球、5个球。
三、教学过程：1. 导入新知识（教师出示数字卡片4和5）教师：大家好！今天我们要认识两个新的数字，这是数字4和数字5。
请大家一起读一读这两个数字。
（全班一起读4、5）2. 认识数字4和5（教师出示数字卡片4）教师：这是数字4，我们一起来认识一下。
请大家看好，这是数字4的形状，用铅笔在空气中画一画，模仿数字4的形状。
（学生模仿画数字4的形状）教师：很好！现在大家一起来读一读数字4。
（全班一起读4）（教师出示数字卡片5）教师：这是数字5，我们一起来认识一下。
请大家看好，这是数字5的形状，用铅笔在空气中画一画，模仿数字5的形状。
（学生模仿画数字5的形状）教师：很好！现在大家一起来读一读数字5。
（全班一起读5）3. 掌握数字4和5的数量概念（教师出示数字卡片4和相应数量的物品卡片4个球）教师：这是数字4，我们用4个球来表示数字4。
请你们一起数一数这些球，确认有没有4个球。
（学生数球，确认有4个球）教师：请问，这是几个球？学生：是四个球。
教师：非常好！大家一起再读一读数字4。
（全班一起读4）（教师出示数字卡片5和相应数量的物品卡片5个球）教师：这是数字5，我们用5个球来表示数字5。
请你们一起数一数这些球，确认有没有5个球。
（学生数球，确认有5个球）教师：请问，这是几个球？学生：是五个球。
教师：非常好！大家一起再读一读数字5。
（全班一起读5）4. 游戏和操作练习（游戏1：数一数）教师：现在我们来玩一个游戏，叫做“数一数”。
我手上有一些物品，你们一人一个，按照我的要求，数出相应数量的物品放在桌子上。
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》教学内容：认识数4、5教学目标：1.学生能准确地写出4、5这两个数的阿拉伯数字和中文数字；2.学生能较为流畅地朗读4、5这两个数字；3.学生能够比较4、5这两个数的大小关系；4.学生能够灵活运用4、5这两个数进行简单的加减运算。
教学准备：1.数字卡片：4、5各有10个；2.相应的图形卡片：辅助教学；3.绘制相应数字的大字卡片；4.电子白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示数字卡片和图形卡片，让学生猜猜这是什么卡片。
2.学生回答后，老师打开幻灯片，展示相应数字的大字卡片，让学生认真观察，准确说出数字。
3.老师导入本节课的内容：认识数4、5，介绍本节课的学习目标。
二、呈现（15分钟）1.老师出示数字卡片4、5各10个，让学生粘贴在黑板上；2.老师根据数字卡片，展示相应的图形卡片，让学生辨认图形并与数字相对应；3.老师借助电子白板让学生看到相应的数字大小关系，并引导学生进行简单的比较。
三、练习（20分钟）1.游戏时间：学生将数字卡片4、5进行随机排列，老师逐一读出卡片中的数字，学生将其手写在小黑板上，先写出数字的学生可以得到相应的图形卡片。
积极性较高的学生可以在时间内完成更多的数字；2.运算练习：老师出示几个两个数字的和，让学生手写并计算出相应的数字，积极性较高的学生可以进行二位数的加法运算。
四、评价（5分钟）1.老师出示数字卡片，学生快速朗读数字，老师点名几个学生进行数字计数的练习；2.老师展示出几个相应的图像，让学生口算出数字，测试学生的速度和准确性。
五、反思（5分钟）1.课堂气氛：本堂课学生表现好，积极参与了课堂活动，有很多同学对于数字4、5及其大小关系掌握更加准确；2.教学方法：本堂课采用多种教学方式，包括展示、游戏和运算练习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；3.教学反思：需要留意学生的学习节奏，如发现学生学习难度较大需要适当调整，保证学生能够正常跟随教学进度。
幼儿园小班数学《认识数字4》
幼儿园小班数学《认识数字4》幼儿园小班数学《认识数字4》一、文章类型：描述文在幼儿园小班的数学教育中，认识数字4是一个重要的教学内容。
本文将通过描述数字4的出现、含义以及与小班幼儿生活的联系，帮助读者了解如何引导幼儿认识数字4。
二、思路梳理1、数字4的出现：通过展示四个苹果、四只小鸭等具体的图像或实物，向幼儿介绍数字4的概念。
2、数字4的含义：解释数字4代表的是数量为四个的物品，可以引导幼儿找出身边数量为四个的物品，如四个玩具车、四本书等。
3、数字4与生活的联系：通过让幼儿观察一些包含数字4的生活场景，如时钟上的四点、日历上的四月等，让他们了解数字4在日常生活中的应用。
三、展开情节1、引出数字4：在课堂开始时，老师拿出四个苹果，引导小朋友们数一数，然后告诉他们这是数字4。
2、理解数字4的含义：老师解释数字4代表的是数量为四个的物品，然后让小朋友们在教室里找一找数量为四个的物品。
3、数字4与生活的联系：老师引导小朋友们观察教室里的时钟，告诉他们现在时间是四点，然后在日历上指出四月，告诉他们这是数字4在日常生活中的应用。
四、强化表达1、形象生动的语言：在解释数字4的含义时，可以使用形象生动的语言，如“我们可以把数字4想象成一个瓶子，里面装了四个小石头。
”2、借助图画：在引导幼儿认识数字4时，可以借助一些色彩鲜艳、形象生动的图画，如四只小鸭、四个小狗等。
五、总结归纳本文通过描述幼儿园小班数学《认识数字4》的教学过程，向读者展示了如何引导幼儿认识数字4。
通过展示具体的图像或实物，解释数字4的含义，并引导幼儿在日常生活中找出数量为四个的物品，强化幼儿对数字4的认识。
使用形象生动的语言和图画等辅助手段，帮助幼儿更好地理解数字4的概念。
总之，《认识数字4》是幼儿园小班数学教育中的重要一课，通过恰当的教学方法和形象的表达方式，可以让幼儿更好地掌握数字4的概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。
2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。
教学重点：认识数字4，理解其含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。
2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。
（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。
（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。
3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。
（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。
（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。
2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班认识数字1到5的教案6篇
小班认识数字1到5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班数学活动教案：认识数字4、5 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class math activity lesson plan: know the numbers 4, 5
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班数学活动教案：认识数字4、5
设计意图：
在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点：
重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：
第一环节：复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。
”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。
“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
”（教师用同样的方法复习2、3）
第二环节：认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。
”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。
）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩
子击掌鼓励。
）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
第三环节：游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”
3、幼儿游戏。
（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。
对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。
活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。