第二学期六年级科学教学工作总结
2024年第二学期六年级科学下册教学工作总结
2024年第二学期六年级科学下册教学工作总结本学期是本人在六年级科学教学岗位上的第二个学期。
在这个学期里，我注重了理论与实践的结合，积极探索了一系列适应学生需求的教学方法和手段，取得了一些成效。
一、教学目标的确定本学期，我根据六年级科学学科标准的要求和学生的实际情况，制定了以下教学目标：培养学生的科学学习兴趣和探究精神，提高学生的科学素养和科学实践能力，培养学生的科学思维和科学方法。
二、教学内容的安排根据教学大纲和教材的要求，我合理地安排了本学期的教学内容。
在知识讲解环节，我注重理论知识与实际问题的联系，通过生活中的例子和实践活动，引发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
在实践环节，我注重培养学生的观察、实验、推理和交流能力，通过一系列实践活动，让学生亲自动手，亲身体验科学的乐趣。
三、教学方法的改进本学期，我尝试了一些新的教学方法，例如合作学习、情景教学和探究式学习等。
通过合作学习，我让学生互相合作，激发他们的创造力和思考能力；通过情景教学，我将生活场景引入到课堂中，让学生在真实的情境中学习；通过探究式学习，我引导学生自主提问、探索和发现，培养他们的科学思维。
四、教学评价的改进为了更准确地评价学生的学习情况，我采用了多种评价手段。
除了传统的笔试和口试外，我还引入了小组合作评价、实验报告评价和课堂讨论评价等。
通过这些评价方式，我能更全面地了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，并及时给予指导和帮助。
五、教育教学过程中的问题与反思在本学期的教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，由于学生的差异性较大，有些学生的学习能力相对较弱，我在教学过程中需要更加细致地关注这部分学生，帮助他们理解和掌握知识。
其次，由于教学时间的限制，我在某些课堂上可能讲得过于匆忙，导致学生没有充分理解，这是我需要改进的地方。
再次，有些学生在实践环节中缺乏探索精神和动手能力，我需要更好地引导和激发他们的兴趣和能力。
六、教学工作总结通过本学期的教学工作，我不仅加深了对科学知识的理解，还提高了教学能力和教学水平。
六年级下册科学教学工作总结(推荐3篇)
六年级下册科学教学工作总结（推荐３篇）六年级下册科学教学工作总结【第1篇】六年级科学教学工作总结紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾.我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的.以下算是自己的一点小小总结吧.小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展.我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量. 研在课前,探在课中,思在课后 这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步.一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.一,关注学生参与的能力要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作,协调,讨论及在教师的引导下,作出正确的判断.要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去.二,激发学生的参与兴趣.在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师.我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手,动脑,动口.三,丰富学生参与的方式.丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教学手段.科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识.如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟.在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念.四,关注学生的参与过程.我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进.要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究.要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流.在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑,质疑.让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中.五,让学生体验参与的快乐.学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐.最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!六年级下册科学教学工作总结【第2篇】一、对课程标准的认识1.以 课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。
六年级科学下册教学工作总结6篇
六年级科学下册教学工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学下学期教学总结【三篇】
六年级科学下学期教学总结【三篇】总结一：通过这个学期的科学教学，我发现学生在科学方面有了很大的进步。
他们在实验中能够运用所学的科学知识解决问题，并且能够观察、记录实验过程和结果。
在课堂上，学生也能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面发展的重要表现。
但在教学中也存在一些问题。
有些学生在实验过程中不够认真，导致实验结果的准确性不高。
同时，有些学生对科学知识的掌握还不充分，理解程度也有待提高。
因此，下个学期我将着重强化学生的实验操作能力，通过更多的实践来提高他们的实验技巧和观察能力。
同时，我打算在教学中更注重学生思维的引导，让他们思考问题的方法和思维方式更加科学化。
总的来说，这个学期的科学教学成果还是很可喜的。
通过这个学期的教学实践，我收获了宝贵的教学经验，也对下学期的科学教学有了更明确的思路。
我相信，在下个学期的教学中，学生们会更加积极主动地学习科学知识，取得更好的成绩。
总结二：这个学期的科学教学取得了一定的成果。
通过调整教学方法，我发现学生的学习兴趣大大增加，参与度也提高了。
他们在实验中能够主动思考问题，并且能够从实验中得出结论。
课堂上，学生们也愿意积极发表自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面取得的重要进步。
但是，也存在一些问题。
有些学生在实验操作方面还不够熟练，需要更多的练习来提高实验技能。
同时，他们对某些科学概念的理解还不够深入，需要进行更多的巩固和拓展。
下个学期，我打算多进行实践教学，加强学生实验操作训练，并结合实际生活案例，帮助学生更好地理解科学知识。
总体来说，这个学期的科学教学还是相对成功的。
学生们在科学方面的学习积极性提高了，也在思维和实践能力上有了明显提升。
我相信，在下个学期的教学中，只要继续改进教学方法，关注学生的个性化需求，学生们会取得更好的科学成绩。
总结三：这个学期的科学教学取得了一些成果。
通过理论结合实践的方法，我发现学生对科学知识的掌握和理解更加全面和深入。
2024年学年度第二学期六年级科学教学工作总结（2篇）
2024年学年度第二学期六年级科学教学工作总结一、教育教学目标的实现情况分析本学期，我以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的科学思维能力和实践能力。
通过教师讲授、实验观察、讨论研究等多种教学方法，将抽象的科学知识转化为学生能够理解的形象的学习内容。
在此基础上，我注重培养学生的科学探究能力和实践能力，鼓励学生在实践中动手、观察、探索，并在小组合作中培养学生的团队意识和合作精神。
二、教育教学工作的亮点总结1. 科学实践活动本学期，我组织了丰富多样的科学实践活动，如制作模型、园艺种植、实地考察等。
通过实践活动，学生们亲身参与其中，增强了他们对科学知识的理解和应用能力，提高了他们的科学实践能力。
2. 科学思维培养我注重培养学生的科学思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并通过讨论和实验让学生形成自己的科学观点。
我注重引导学生进行观察和推理，培养他们的观察力、分析能力和判断能力。
3. 情感教育在科学课堂教学中，我注重培养学生的探究精神和科学态度。
通过激发学生的兴趣、培养主动学习的能力，使学生在科学学习中获得乐趣，逐渐培养他们对科学的热爱和追求。
三、教育教学工作的不足和改进方向1. 板书设计不够精美在本学期的教学中，我发现我的板书设计不够精美，有时候会影响学生对科学知识的理解。
在下一学期，我将注重提高自己的板书设计能力，使板书更加美观、直观，利于学生对知识的掌握。
2. 学生自主学习能力较差本学期，我发现部分学生的自主学习能力较差，对于自主分析问题和解决问题的能力不够。
下一学期，我计划通过设置更多的探究环节，培养学生的自主学习能力与科学思维能力。
定期组织小组讨论和分享，促进学生之间的合作和交流，并激发他们的主动学习意识。
3. 实践活动设计不够丰富我发现本学期的实践活动设计不够丰富，有时候重复性较高。
下学期，我将深入研究课程标准，针对每个教学内容设计更多形式多样的实践活动，丰富学生的学习体验，增加他们的参与度和学习的乐趣。
湘教版六年级下册科学的教学总结(通用10篇)
湘教版六班级下册科学的教学总结（通用10篇）下文是我为您细心整理的《湘教版六班级下册科学的教学总结（通用10篇）》，您浏览的《湘教版六班级下册科学的教学总结（通用10篇）》正文如下：六班级下册科学的教学总结1本学期，我担当六（1）班科学教学任务，科学学科有其本身的特殊性，在一学期的教学中，我依据科学学科的特点，结合同学的基本状况和学校实际，进一步转变育人观念，加强学科质量意识，认真执行教学常规，在全面提高教育教学质量和提高同学科学素养等方面都取得了可喜的成果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、解读教材方面有新的突破（一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的生疏、环境疼惜等方面的教学内容。
这样做更利于全面培育同学的科学技术素养。
（二）科学课程集有用性、趣X性和机敏性于一体，贴近同学日常生活、符合儿童的爱好和需要，培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。
这样更有利于使同学在学问、力气、情感态度价值观得到全面的进展。
二、教学方法上的突破（一）依据文本学习内容的开放性很强，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本的延长，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过试验和多媒体的直观趣味的手段，既使科学课堂得到延长和拓展，有在教学中注入了直观性、趣X性和生动性，满足了儿童的求知欲和奇异心。
（二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、沟通汇报，从中猎取学问。
这样突显了同学主体和自主的特点。
（三）让科学课走进社会生活实际。
科学课的很多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活息息相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学阅读相关的课外科技学问，尽可能多地接触和生疏社会，关注社会热点问题。
用科学视角去观看问题和分析问题，做到学以致用。
2024年小学六年级科学第二学期教学工作总结(2篇)
2024年小学六年级科学第二学期教学工作总结尊敬的领导：时间过得真快，转眼间2024学年的小学六年级科学第二学期教学工作已经接近尾声。
在这个学期里，我在教学工作中付出了辛勤的努力，并取得了一些成果。
在此，我将对这个学期的教学工作进行总结。
一、教学内容安排合理在本学期的教学过程中，我严格按照教学大纲的要求，科学合理地安排了教学内容，保证了教学的系统性和完整性。
我通过分解教学内容，在每节课中注重知识点的有机衔接，以便学生能够更好地掌握知识，理解知识之间的联系，并能够灵活运用。
二、教学方法多样化在教学过程中，我充分利用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我采用了讲授法、展示法、实验法、讨论法等多种教学方法，让学生充分参与到教学中来，帮助他们主动思考和合作解决问题。
我还引入了多媒体教学技术，运用PPT、视频等辅助教学手段，使教学过程更加生动有趣。
三、灵活评价学生在评价学生的学习情况时，我积极探索灵活多样的评价方式。
除了传统的笔试和口试外，我还采用了课堂观察、小组活动、作品展示等方式来评价学生的学习情况。
通过这些评价方式，我更全面地了解了学生的学习情况，也为他们提供了多种展示自己才能的机会。
四、自主学习意识增强在教学中，我注重培养学生的自主学习意识。
我给予学生足够的自主学习的空间与机会，鼓励他们主动探究并解决问题。
我引导学生做好预习和复习的工作，培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习能力和自主学习的能力。
五、关注学生的综合素质发展在教学过程中，我注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生之间的合作与交流，提高他们的团队合作和沟通能力。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们参与科学实践活动，培养他们对科学的热爱和探索精神。
总之，本学期的教学工作在充分做好课堂教学的基础上，我还注重培养学生的自主学习能力、探究精神和创新能力，关注学生的综合素质发展。
我相信这些努力都是为了更好地服务于学生的成长与发展。
小学六年科学教学工作总结共16篇(六年级第二学期科学教学工作总结)
小学六年科学教学工作总结共16篇(六年级第二学期科学教学工作总结)学校六班级科学教学总结1 在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，似乎自己没有发全力却已经抵达终点。
现就工作总结如下：同学学习状况：六年的同学已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。
同学有自己的主见，有自己的想法。
有的同学还慢慢产生了逆反的心理。
通过学习，60％的同学更加关注自己的心理变化，40％的同学情愿了解自己的身体变化。
在学习方面，同学的竞争意识很强，有确定的自尊心，大多数同学对待学习有端正的态度，但也有部分同学学习有惰性，有厌学心情，对这部分同学我本着能领一步算一步，进可能让他们参预到学习活动中，使之融入到班级学活中来。
教学措施：1、提升专业素养促教学实效以往我们常说“要给同学一杯水，老师必需自己得有一桶水”，而新的训练理念则要求“老师要成为活水源头”。
这就意味着老师要不断学习。
我想渊博的学问、丰富的内涵对于训练同学来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。
在本学期我留意理论学习的同时也留意时间的学习。
在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自己的老底子，必需不断学习才会跟上形势的进展，科学老师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。
通过学习科学学问，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的力气，从而吸引同学参预到活动中来。
2、挖掘生活中的问题引领同学的主动思维科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关怀的问题。
六班级的同学对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的留意，所以多从同学身上切实的问题入手，同学会多一些关注，继而主动思索。
对于同学可能没有意识到的问题，则由老师有意识的引领同学去发觉问题。
如：在教学《各种各样的能量》单元时，有意识的与同学交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”“热水器是哪一种的？”让同学从身边的问题去思索，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。
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第二学期六年级科学教学工作总结在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我发现：1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。
1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2.既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3.打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4.及时帮助学生写出探究记录。
在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。
这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。
如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。
在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
第二篇：2014年度第二学期六年级下册科学教学工作总结喇叭镇中心小学2014—2014学年度第二学期六年级科学教学工作总结教师：田英在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。
但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决(版权归 )问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
4、及时帮助学生写出探究记录。
这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。
如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。
在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
2014年7月第三篇：2014-2014第二学期六年级科学实验教学工作总结-王庆2014-2014学年第二学期实验教学工作总结-- 王庆实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化学校制定了一整套实验管理规则。
如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。
教学使用时都有进出登记。
我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。
注意防火、防水、用电安全。
保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。
期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。
经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。
分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。
(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。
积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。
本学期实验开出率达100%。
实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。
实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。
以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。
实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
第四篇：小学六年级科学第二学期教学工作总结小学六年级科学第二学期教学工作总结科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，我们非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料。
认真上课。
本学期，我们在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几堂研究课。
因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，如果不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独提高课堂教学效率是真办法，而学前准备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助。
认真进行作业布置辅导。
对于学生作业布置中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。
学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业布置、讲评作业布置，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。
为上好课，我做了下面的工作：一、做好学前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业布置少而精，形式多样，不拘泥于书面作业布置，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业布置，有的学生不能完成作业布置，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。