五年级道德与法治教案7、不甘屈辱 奋勇抗争
五年级道德与法治教案7、不甘屈辱 奋勇抗争
学科: 道德与法治 第 6 周 第 课时
主备人 成员 道德与法治教师
课题 7、不甘屈辱 奋勇抗争 课型 新授
教学
目标 1、知道中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献，可是到了近代，清政府腐败无能，国家逐渐走向衰败，陷入了落后挨打的境地。
2、了解英国为了掠夺中国的财富，向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
3、了解虎门销烟的背景、经过和历史意义，知道1846年鸦片战争正式爆发，引导学生了解鸦片战争中的英雄人物和故事。
4、了解鸦片战争的结果以及给中国社会带来的影响，知道从鸦片战争之后，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。
重难点 引导学生了解新中国成立后，我们国家发生的巨大变化，体会我们国家国际地位的不断提高。 课前准备 课件
学情
分析 五年级学生形成基本的价值观，世界观，在教师引导下营造浓厚的爱国氛围。
师生教学活动设计（教学环节） 自主调整记录
一、导入新课
1、教师引导。
2、从今天开始，我们就带领大家走进中国近现代历史，了解我国可歌可泣的中国近现代史。
3、这节课，让我们先了解虎门销烟和鸦片战争这段历史。
二、虎门销烟
1、中国近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行闭关锁国的政策，我们中国逐渐走向衰败，而英国却通过工业革命，迅速发展为工业强国。对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
2、出示鸦片生长的图片，引导学生看一看，了解鸦片这种植物。
出示有关鸦片的一些资料，引导学生读一读，进一步了解有关鸦片 的知识。
3、本来作为药用的鸦片，却成了中国人整日吸食的毒品。
出示课本44页的一幅图片，引导学生看一看这幅图片，了解在家中吸食鸦片的中国人的样子。
教师相机出示一组中国人吸食鸦片的图片，引导学生初步体会鸦片给中国人民带来的影响和危害。
4、1660年到1840年，英国向中国倾销了很多的鸦片。
出示课本44页的表格，引导学生看一看，了解1660年到1840年，英国向中国走私和倾销鸦片的数量，体会英国向中国走私和倾销鸦片的数量巨大。
5、教师引导：鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来了巨额的利润，带给中国的却是大量白银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力遭到严重破坏。据统计，1835年，全国吸食鸦片的人数超过200万，上到清朝官员，下至平民百姓，许多人吸毒成瘾，身心俱损。
教师出示一组中国人吸食鸦片之后的瘦弱、弱不禁风的样子，进一步体会鸦片给中国人民带来的危害。
6、全班交流：同学们，设想一下，如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？
三、林则徐和虎门销烟
1、教师引导：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员开始主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最为坚决的是林则徐。
2、出示林则徐的图片，引导学生看一看，认识一下林则徐。
指生介绍林则徐，说一说自己知道哪些有关林则徐的资料。
出示课本45页相关链接的内容，引导学生读一读，进一步了解林则徐。
林则徐（1785年8月30日－1850年11月22日），字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等，福建侯官县人，是清朝时期的政治家、思想家和诗人。官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命钦差大臣；因其主张严禁鸦片，在中国有“民族英雄”之誉。
3、在以林则徐为代表的清朝官员的要求之下，当时的道光皇帝采纳了以林则徐为代表的一些官员的建议，开始下令禁烟，并任命林则徐为钦差大臣，奔赴广州一带开始禁烟。
学生自由读一读课本45页阅读角《林则徐禁烟》这段文字，初步了解林则徐禁烟的经过。
指生说一说林则徐虎门销烟的时间、地点、人物以及意义
时间——1839年6月3日
地点——虎门海滩
人物——林则徐
意义——虎门销烟向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。林则徐领导禁烟运动的胜利，维护了中华民族的尊严和利益。“虎门销烟”是中国近代史上反对帝国主义的重要史例，也是人类历史上旷古未有的壮举，它展示出了中华民族反对外来侵略的决心，对中国人民抗击外来侵略有着标志性的意义。
4、教师相机出示一组虎门销烟的图片，引导学生看一看，进一步了解虎门销烟的过程及虎门销烟激动人心的场面。
虎门销烟在中国近代历史上有着非凡的意义，就连人民英雄纪念碑上也有关于虎门销烟的一幅浮雕，还有一些连环画上也出现了虎门销烟的图片，虎门销烟这一历史事件被拍摄成电影、电视等，广为流传。
5、出示课本45页的两幅插图，引导学生看一看，进一步了解虎门销烟的巨大影响和伟大意义。
四、鸦片战争
1、虎门销烟是中国禁烟的开始，走私鸦片在中国受到强烈的抵制，英国决定发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发，面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。在鸦片战争中涌现出了许许多多的英雄人物和可歌可泣的历史故事，让我们一起来看一看吧。
2、民族英雄关天培
出示民族英雄关天培的图片，引导学生看一看，并读一读46页阅读角《誓与炮台共存亡》的一段文字，了解民族英雄关天培的英雄壮举。
3、除了民族英雄关天培之外，鸦片战争中还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物。课前老师布置大家收集相关的资料，下面，我们就来把自己收集的资料与同学们分享分享。
学生分小组交流，分享自己课前收集的资料，其他同学认真倾听，并评选出代表在全班进行交流。
全班交流，学生认真倾听，进一步了解鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，体会中国人民的英勇无畏、顽强抗争的精神和强烈的爱国热情。
4、教师出示一组鸦片战争中的英雄人物图片并作简单介绍，引导学生认识这些英雄人物，体会他们的爱国热情。
5、鸦片战争虽然过去100多年了，但是这段历史，中国人民并没有遗忘。在很多地方，都有与鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，课后大家有机会的话，可以去看一看，参观一下这些鸦片战争纪念馆。
出示各地与鸦片战争有关的相关遗迹和纪念馆图片，引导学生看一看，认识到我们不应该忘记鸦片战争，而应该牢记这段历史。
6、鸦片战争的结果和影响
（1）鸦片战争最终以清政府的妥协求和告终。1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》。让我们来看一看中英《南京条约》的内容。
（2）出示课本47页中英签订《南京条约》的图片以及中英《南京条约》的内容，学生观察图片，并仔细阅读1942年中英《南京条约》，了解中英《南京条约》的内容，想一想，为什么说中英《南京条约》是尚权辱国的条约？
（3）教师出示香港、广州、福州、厦门、宁波、上海等6个城市的图片，引导学生看一看，初步了解中英《南京条约》开放的五处通商口岸和割让的香港岛。
（4）教师引导：100多年后，1997年6月30日23点59分，中国香港政权交接仪式在香港举行，1997年7月1日零点整，香港终于回到了祖国的怀抱。 播放中英香港政权交接仪式的片段，引导学生认真观看，见证香港回到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束这一伟大历史时刻。
（5）教师小结：香港回到祖国怀抱，标志着英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束，香港回归的喜悦写在每个人的脸上，多年的梦想终于成为现实。
教师出示一组图片展现现在香港发展的图片，引导学生进一步了解香港回归祖国之后的样子。
（6）全班交流：通过鸦片战争这段历史，给你留下了哪些思考？
学生针对今天学习的内容，谈一谈自己的认识和思考。
四、课堂总结
通过今天这节课的学习，我们初步了解了1939年6月3日虎门销烟的一些资料，体会了虎门销烟的历史意义。同时学习了鸦片战争，了解了鸦片战争中可歌可泣的历史故事和英雄人物。知道鸦片战争以清政府的妥协求和告终，1942年，中英双方签订了《南京条约》，从此，中国领土主权的完整遭到破坏，我国开始沦为半殖民地半封建社会。
板书设计
不甘屈辱 奋勇抗争
虎门硝烟
教学反思
使用人 使用时间： 月 日
部编五年级下册道德与法治7.不甘屈辱奋勇抗争(2课时)
部编五年级下册道德与法治7.不甘屈辱奋勇抗争(2课时)
第三单元 百年追梦 复兴中华
7不甘屈辱奋勇抗争
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学目标：
1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点 的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进 行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精 神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：
教学重点：
在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：
通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略 曾
经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和 抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命 感。
课前准备：
1. 学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
2. 教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、 使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战 争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2、 使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精 神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和 使命感。
3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的 能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）
一. 教材分析
本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标
1. 让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2. 培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3. 提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点
1. 重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2. 难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2. 讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4. 小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备 1. 准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2. 制作课件，以便于直观展示教材内容。
3. 准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4. 安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）
一. 教材分析
《不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2. 难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3. 合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4. 案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。 六. 教学准备
1. 教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2. 学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
2020年统编版五年级道德与法治下册7不甘屈辱奋勇抗争教案
7不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：
1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和
危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，
表述观点的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落
后就要挨打的基本道理。3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经
进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗
争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命
感。教学重难点：
教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，
懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来
侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族
正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任
感和使命感。
课前准备：1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。（根据新使用的部编版教材编写）
2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时教学目标：
1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵
略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱
国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责
任感和使命感。
3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信
息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学重难点：
1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带
来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和
民（根据新使用的部编版教材编写）
族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命
感。
活动一：提示背景，引入课题
部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
7不甘屈辱奋勇抗争
一、教学目标
1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，
以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。
2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。
3、思考中国富强的道路和途径
二、教学重点
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
三、教学难点 分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕食
掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开中国近代的部分历史。
让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。
二、活动园
（1）生阅读：P44内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强
国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
1660- -1840年鸦片输入中国的数量
年代 单位:箱(一箱的84千克)
(1662-1722 ) 200
1767 超过1000 1781 约2000
1790 约4000
1824 超过1000
1832 超过00000
1835 超过3000 1838 超过40 00
（2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白
银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，
1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多
人吸毒成瘾，身心俱损。 （3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害?
三、虎门销烟。
1、同学们读课文。 了解虎门销烟，及林则徐简介。
7《不甘屈辱奋勇抗争》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教材分析 《不甘屈辱奋勇抗争》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的一课。本课旨在让学生理解屈辱的含义，认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的重要性，并通过具体案例培养学生面对屈辱时的正确态度和应对方法。教材内容主要包括屈辱的定义、屈辱对个人和国家的影响、历史上英勇抗争的事例以及如何勇敢面对屈辱等。
本课内容与学生的日常生活息息相关，通过案例分析、小组讨论等教学方法，使学生能够深刻理解屈辱的含义，认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的重要性。同时，教学过程中要注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够运用所学知识正确应对生活中的屈辱。
在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讲解、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。同时，注重课堂实践，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们面对屈辱时的勇敢和坚定。
核心素养目标 本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：
1. 理解屈辱的含义，认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的重要性。
2. 培养学生面对屈辱时的正确态度和应对方法，提高他们的心理素质。
3. 培养学生对国家和社会的责任感，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的精神。
4. 培养学生团结合作、积极向上的品质，使他们在面对困难和挑战时能够坚定信念、勇往直前。
教学难点与重点 1. 教学重点：
（1）理解屈辱的含义：让学生了解屈辱的定义，以及屈辱对个人和国家的影响。
（2）历史上的英勇抗争：通过讲解和案例分析，使学生了解我国历史上英勇抗争的事例，激发他们的民族自豪感。
（3）正确应对屈辱：培养学生面对屈辱时的正确态度和应对方法，提高他们的心理素质。
（4）团结合作、积极向上的品质：培养学生团结合作、积极向上的品质，使他们在面对困难和挑战时能够坚定信念、勇往直前。
7《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时（教案）
一、教学目标
1. 了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景，了解百团大战中人民军队的英勇表现；
2. 引导学生在了解历史背景的基础上，认识人民军队的英雄事迹，了解军队英雄是怎样在极其恶劣的条件下履行自己的使命的；
3. 培养学生在德育方面的情感、能力和意识，使学生能够从英雄事迹中认识到国家及人民对英雄的敬仰和感激，感受到压力下挺身而出的勇气和责任感。
二、教材分析
1. 本次课程主要涉及到的小学道德与法治五年级下册的第七单元第一课时的教学内容；
2. 本次课程主要内容围绕着百团大战和其中的人民军队英雄事迹展开；
3. 本次课程旨在通过介绍历史和英雄事迹，引导学生认识中国近代史的历史背景和认识到极端情况下的履行使命的英雄形象。
三、教学重难点
1. 教学重点
– 了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；
– 了解百团大战中人民军队的英勇表现。
2. 教学难点
– 如何用孩子能够理解的方式讲述中国近代史上的重要历史事件，让其产生类比和同理心；
– 如何让孩子从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。 四、教学过程
步骤一：引入
1. 引导学生思考，什么是英雄？
2. 以赤壁之战为例，让学生看到历史上有许多英雄。
3. 提出让我们聚焦于中国近代史中的英雄。
步骤二：学习历史背景
1. 讲述中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；
2. 引导学生思考，为什么百团大战这么重要？
步骤三：学习人民军队英雄事迹
1. 介绍人民军队英雄的事迹；
2. 以“刘强东英雄”的事迹为例子，引导学生从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。
步骤四：深化认识
1. 让学生进行自认知检视，了解自己是否能够在面对困境的时候挺身而出；
2. 分组讨论，让学生围绕主题“如何做一个有责任感的人”进行讨论。
五、教学反思
1. 教师需要在备课时深入研究历史背景和英雄事迹，以便能够让学生更好地理解和接受教学内容；
小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
— 1 — 课时教学设计
课题 虎门销烟
1. 教学内容分析
第7课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”编写的。
本课以“屈辱”和“抗争”为主线，通过《虎门销烟》《圆明园的诉说》《甲午风云》三个话题，引导学生了解从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，感受先辈们的爱国精神，并从中领悟“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
2.学情分析
1.对近代中国的国情和清政府的腐败无能有了一定了解。
2.具有易于接受和理解历史故事这样的认知特点。
3.已经初步具备从史料中提取和分析信息的能力，但对历史事件的分析与反思意识有限。
3.目标确定
1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
4.学习重点难点
理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：提示背景，引入课题
教师活动
（1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839 年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第 7 课《不甘屈辱 奋勇抗争》 这一课中的
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解近代以来，我国遭受列强侵略的历史背景，认识到民族屈辱的严重性。
2. 让学生掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等民族英雄和抗争事件的基本知识。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维。
4. 引导学生学会搜集、整理和分析历史资料，提高学生的信息处理能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2. 通过案例分析、讨论交流，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 通过情境教学、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。
4. 引导学生从历史事件中提炼出民族精神，培养学生的爱国主义情怀。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和责任感。
2. 培养学生勇敢面对困难、敢于抗争的精神，树立正确的人生观和价值观。
3. 引导学生认识到团结协作、共同抵抗外敌侵略的重要性，增强集体主义精神。
4. 通过学习民族英雄的崇高精神，激发学生积极向上、奋发图强的意志。
本章节教学设计以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，旨在让学生了解近代以来我国遭受列强侵略的历史，感受民族屈辱，学习民族英雄的英勇事迹，培养勇于抗争、热爱祖国的精神品质。在教学过程中，注重知识与技能的传授，过程与方法的培养，以及情感态度与价值观的塑造，全面提高学生的道德与法治素养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国近代史有一定了解，但对抗争史实的认识可能还不够深入。他们对英雄人物和抗争事件充满好奇，有较强的求知欲，但分析问题的能力尚需提高。此外，在情感态度与价值观方面，学生正处于成长的关键期，需要通过具体的历史事件，培养他们的爱国情感和社会责任感。因此，本章节教学应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解民族屈辱史，树立正确的价值观。同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，为他们的成长奠定坚实基础。
7《不甘屈辱奋勇抗争》(教案) 部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》（教案）
教学目标
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握屈辱和奋斗的概念；
2. 学生能够体验奋斗中的坚持和勇气，明白抗争的意义；
3. 学生能够从学习案例中理解奋斗的重要性；
4. 培养学生的独立思考意识和创新能力。
教学重点
1. 让学生能够理解奋斗的含义；
2. 培养学生的抗争意识；
3. 让学生了解奋斗中的重要性。
教学难点
1. 帮助学生理解屈辱和奋斗的概念；
2. 激励学生参与奋斗中的抗争。
教学内容及过程
1.导入环节（10分钟）
• 老师给学生讲述让自己感到屈辱的故事，并问学生是否有过类似的遭遇。
2.知识讲解（20分钟）
• 老师给学生讲解屈辱和奋斗的含义，并给出案例；
• 学生就案例进行讨论，从中理解奋斗的重要性。
3.案例分析（30分钟）
• 老师给学生提供相关案例； • 学生就案例进行分析，并总结出有助于奋斗的因素。
4.课堂练习（20分钟）
• 学生在小组内讨论自己遭遇屈辱时的感受和反思；
• 学生探讨如何从中汲取奋斗的力量。
5.课堂总结（10分钟）
• 老师对本次课程进行总结，并回答学生的问题。
课堂作业
• 让学生思考自己的奋斗目标，写下自己在奋斗中遇到的挑战和克服的方法。
教学反思
本节课旨在让学生理解奋斗的重要性，掌握屈辱和奋斗的含义，提高学生的抗争意识。通过案例分析，学生深入了解奋斗中的重要性和取得胜利的因素，同时也培养了更多的独立思考和创新能力。在练习环节中，学生围绕自己的奋斗目标展开讨论，增强了自身的奋斗意识。总之，本节课程引导学生更全面地认识自己的生活和问题，并从中探寻奋斗的意义和重要性，使其更具有独立思考、行动的毅力和勇气。