冶金机械设备维修教案

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冶金通用机械设备使用与维护教学大纲

冶金通用机械设备使用与维护教学大纲

冶金通用机械设备使用与维护教学大纲
一、课程性质:冶金通用机械设备使用与维护是钢铁冶炼专业的核心课程,着重阐述了钢铁冶炼行业的通用机械设备及保养与维护知识,主要内容包括起重机、运输机、泵、风机、液压传动设备等。

使读者在了解这些冶金通用机械设备的同时,也可以对他们进行合理的维护与保养,提高机械设备的工作效率与使用寿命。

二、课程目的:认真贯彻中等职业教育改革创新的有关精神,严格依据教学大纲要求,充分考虑中等职业学校冶金类专业学生的特点。

有机整合理论与实践,以基于工作过程的职业教育课程模式为指导,以职业实践为主线,以职业能力培养为本位,以学生为主体,以项目为引领、任务为先驱,体现“做中学,学中做”的理念,建设开发理论与实践一体化的项目化教材。

三、教学任务:本课程的任务在于使学生通过学习获得冶金通用机械设备的应用性基础知识和技能。

学生学习本课程后应熟悉冶金生产企业中常用的起重机、运输机、风机、水泵、液压传动等通用机械设备的结构和性能;掌握使用与维护的知识。

四、课程的适用对象:本专业主要面向冶金行业内的烧结球团岗位群、高炉炼铁岗位群、转炉炼钢车间岗位人群、电炉炼钢车间岗位群、铁合金冶炼岗位群,培养从事铁矿粉造块、炼铁、炼钢、连铸、铁合金冶炼等生产一线的设备操作、生产设备维护、安全生产等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、课程——冶金通用机械设备使用与维护
总课时为45课时。

振动监测与诊断

振动监测与诊断

《冶金机械设备维修》教案学习情景1:设备状态检测与故障诊断振动监测与诊断机械振动是工程中普遍存在的现象,机械设备的零部件、整机都有不同程度的振动。

机械设备的振动往往会影响其工作精度,加剧机器的磨损,加速疲劳破坏;而随着磨损的增加和疲劳损伤的产生,机械设备的振动将更加剧烈,如此恶性循环,直至设备发生故障、破坏。

由此可见,振动加剧往往是伴随着机器部件工作状态不正常、乃至失效而发生的一种物理现象。

据统计,有60%以上的机械故障都是通过振动反映出来的。

因此,不用停机和解体,通过对机械振动信号的测量和分析,就可对其劣化程度和故障性质有所了解。

另外,振动的理论和方法比较成熟,且简单易行。

所以在机械设备的状态监测和故障诊断技术中,振动检测技术是一种普遍被采用的基本方法。

研究振动问题时,一般将研究对象(如一部机器、一种结构)称为系统;把外界对系统的作用或机器自身运动产生的力,称为激励或输入;把机器或结构在激励作用下产生的动态行为,称为响应或输出。

振动分析(理论或实验分析)就是研究这三者间的相互关系。

所谓振动诊断,就是对正在运行的机械设备进行振动测量,对得到的各种数据进行分析处理,然后将结果与事先制订的某种标准进行比较,进而判断系统内部结构的破坏、裂纹、开焊、磨损、松脱及老化等各种影响系统正常运行的故障,依此采取相应的对策来消除故障、保证系统安全运行。

振动诊断还包含对其环境的预测,即已知系统的输出及系统的参数(质量、刚度、阻尼等)来确定系统的输入,以判断系统环境的特性,如寻找振源等问题的研究。

一、振动诊断基本知识图 2-1 重物随时间的运动图1、什么是振动振动是物体的一种运动形式,它是指物体在平衡位置上作往复运动的现象。

例如图2-1所示的弹簧质量系统中重物的运动就是振动的一个典型例子。

重物从平衡位置移动到上极限位置,再返回经过静平衡位置移动到下极限位置,又返回移动到静平衡位置,为一个运动循环,即往复振动一次。

这个运动循环连续不断重复就是该重物的振动。

《冶金机械设备维修》教案

《冶金机械设备维修》教案

《冶金机械设备维修》教案学习情景:冶金机械设备现代维修技术学习情境:冶金机械设备现代维修技术模块:金属扣合修复法金属扣合是英语的中文直译。

金属扣合工艺技术是的专利技术。

作为一种不使用焊接材料的冷加工“焊接”工艺,金属扣合工艺技术历经十余载已发展得较为完善,它以其适用性、灵活性、经济性迅速渗透到许多工业领域,日益广泛地受到关注和有效的采用。

一、定义金属扣合法是金属机件的一种特殊联接修理方法,它利用扣合件(例如波形键,缀缝栓等)材料的塑性变形或热胀冷缩的性质将损坏的零件连接起来,实现紧密扣合作用,以达到修复零件裂纹或断裂的目的。

二、应用金属扣合工艺适用对象广泛。

从原理上讲,凡存在裂纹、破损、孔洞及其他缺陷的金属机件,该工艺均能适用。

目前,此种修复工艺方法已广泛用于铸铁件,钢件(尤其是不易焊修的钢件,如铸钢、合金钢等),有色金属机件等难焊补的零件,以及不允许有变形的零件的修复;尤其适用于大中型铸铁机件的修复,如机床床身、轧机机架等基础件的修复,又如船上许多大型机件(如:主、副柴油机的机座、机架、气缸体、缸盖等)以及各种机械的壳体和螺旋桨等的裂纹修复等,同时该工艺亦适用于某些零部件的加工制造或装配过程。

近年来,金属扣合工艺与胶粘剂配合使用不仅增大连接强度,而且有利于提高密封性。

其中,铸铁件的焊接性能极差,始终是焊接领域未能完全攻克的一道难题。

但由于铸铁成本较低,并具有较好的铸造性、可加工性、耐磨性及减震性等特点,铸铁零件在机械零件中也占有一定的比例,比如多数基础件就是铸铁制造的。

另外,又由于它们一般体积较大、结构复杂、制造周期较长、有较高精度要求,而且一般不作为日常备件储备,所以一旦损坏很难立即更换。

况且,如果仅仅因为一些微小裂纹或局部断裂,就整体更换,这样做也极不经济。

但是,若置之不理,听之任之,长此以往,一旦裂纹发展到一定程度,就可能出现严重后果。

这时,如果能提前合理采用金属扣合修复技术,势必将极大节约维修费用,缩短维修周期,避免过长的停机损失。

《冶金设备故障诊断与维修》教案

《冶金设备故障诊断与维修》教案

《冶金机械设备维修》教案学习情景1:设备状态检测与故障诊断授课日期授课时数 4 授课形式分组讨论与工作模块六无损检测技术教学目的1、了解常用无损检测技术有哪些。

2、掌握无损检测技术的应用。

3、训练学生处理实际设备检测技术的能力。

4、培养团队意识、职业责任感及自学能力。

教学重点、难点重点:常用无损检测技术的原理及方法难点:无损检测技术实例分析课外作业阅读专业杂志及书籍,多参加实际锻炼课后体会讲授方法得当,层次分明,重点突出,启发思维,互动良好授课主要内容或纲要使用教具、挂图或其它教学手段时间分配●课程介绍、学习要求:无损检测技术是常用的故障诊断技术之一。

通过学习,训练学生针对冶金机电设备进行无损检测及分析,能合理确定诊断策略,选取恰当的诊断方法,并能熟练使用各种常见检测仪器。

●总结1、讲解了常用无损检测技术的原理及方法。

2、无损检测技术的应用举例。

●布置作业1、常用无损检测技术有哪些?它们的检测原理。

演示文档(PPT)、机电设备载体、各类维修技术工器具和材料、技术资料引题5分钟;授课40分钟;实训30分钟;总结5分钟无损检测技术随着现代科学和工业技术的迅速发展,工业现代化进程日新月异,高温、高压、高速度和高负荷,无疑已成为现代工业的重要标志,但他的实现是建立在材料(构件)高质量的基础上的,为了确保这些构件优异的质量,还必须采用不破坏产品的形状、不改变使用性能的检测方法,对产品进行百分之百的检测(抽检),以确保产品的安全可靠性,这种技术即是无损检测技术。

无损检测技术以不损害被检测对象的使用性能为前提,应用多种物理原理和化学现象,对各种工程材料、零部件、结构件进行有效的检测和测试,借以评价他们的连续性、完整性、安全可靠性和某些物理性能,包括被检测材料和构件中是否有缺陷,并对缺陷的形状、大小、方位、分布和内含物等情况进行判断。

现代工业和科学技术的迅猛发展,为无损检测技术的发展提供了更加完善的理论和新的物质基础,使其在机械、冶金、航空航天、原子能、国防、交通、电力等多种工业领域中得到了广泛的应用。

《冶炼设备维护与检修》课程标准

《冶炼设备维护与检修》课程标准

《冶炼设备维护与检修》课程标准《冶炼设备维护与检修》是冶金设备应用与维护专业一门核心课程。

是校企合作开发“工学结合”课程。

本课程主要培养学生运用设备维修基础知识对高炉冶炼设备、转炉炼钢设备、连续铸钢设备的维修的技能,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

本课程的前导课程有:《机械制图》、《机械基础》、《公差配合与技术测量》、《机械维护修理与安装》。

课时:60课时一、课程教学设计1、课程基本理念(1)以学生为主体的课程设计理念改变传统的以教师的讲授为中心的教学观念,以学生为主体、以学生学习为中心系统进行课程教学设计。

(2)以应用为主旨的课程组织理念作为冶金设备应用与维护专业的一门应用性很强的专业核心课程,要紧紧扣住技术应用这一主线,以经验课程等课程理论为指导,进行课程内容的改革。

(3)以能力发展为目标的课程评价理念改变以学会知识为目标的传统观念,建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。

教学设计、教学方法、教学手段,要有利于激发学生的学习主动性,帮助学生积极思考,学会独立学习、自主学习。

2、课程标准设计思路(1)以学生为主体设计教学系统学生永远是教学活动的主体。

要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念,以学生为主体,以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。

课程要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计,以促进课程总体目标的实现。

(2)以应用为主旨精选课程内容作为冶金设备应用与维护专业的一门应用性很强的必修专业课程,要紧紧扣住技术应用这一主线,以经验课程等课程理论为指导,进行课程内容的改革,帮助学生“学其所用,用其所学”。

“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用的上的理论知识;“用其所学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。

(3)以能力发展为目标优化教学过程设计专门的项目环节,培养学生的能力。

(4)以建构主义学习理论为指导构建教学模式本课程是一门应用性较强的专业课程,教学模式的构建与优化推荐以“基于问题的学习(CBP)”模式、“基于案例的推理(CBR)”模式为主,结合其他模式的不同特点,相互补充,目的是要帮助学生学会学习,提高能力。

《冶金机械设备维修》教案

《冶金机械设备维修》教案

《冶金机械设备维修》教案学习情景:设备状态检测与故障诊断授课日期授课时数授课形式项目教案法模块二振动监测与诊断教案目的、了解振动基本知识。

、掌握振动诊断技术的原理和振动监测方法。

、了解振动诊断的作用及意义。

、培养学生职业责任感及自学能力。

教案重点、难点重点:振动诊断技术的原理和监测方法难点:振动监测的实际运用课外作业阅读专业杂志及书籍,多参加实际锻炼课后体会讲授方法得当,层次分明,重点突出,启发思维,互动良好授课主要内容或纲要使用教具、挂图或其它教案手段时间分配●课程介绍、学习要求:振动诊断是设备状态监测与故障诊断常用技术之一。

通过学习,训练学生针对冶金机电设备的常用旋转零件进行振动诊断,能合理确定诊断策略,选取恰当的诊断方法,并能熟练使用各种常见检测仪器。

●总结、讲解了振动相关基础知识及振动诊断方法。

、结合实际讲解振动诊断的应用。

●布置作业1、振动诊断实施要点演示文档()、机电设备载体、各类维修技术工器具和材料、技术资料引题分钟;授课分钟;实训分钟;总结分钟振动监测与诊断机械振动是工程中普遍存在的现象,机械设备的零部件、整机都有不同程度的振动。

机械设备的振动往往会影响其工作精度,加剧机器的磨损,加速疲劳破坏;而随着磨损的增加和疲劳损伤的产生,机械设备的振动将更加剧烈,如此恶性循环,直至设备发生故障、破坏。

由此可见,振动加剧往往是伴随着机器部件工作状态不正常、乃至失效而发生的一种物理现象。

据统计,有以上的机械故障都是通过振动反映出来的。

因此,不用停机和解体,通过对机械振动信号的测量和分析,就可对其劣化程度和故障性质有所了解。

另外,振动的理论和方法比较成熟,且简单易行。

所以在机械设备的状态监测和故障诊断技术中,振动检测技术是一种普遍被采用的基本方法。

研究振动问题时,一般将研究对象(如一部机器、一种结构)称为系统;把外界对系统的作用或机器自身运动产生的力,称为激励或输入;把机器或结构在激励作用下产生的动态行为,称为响应或输出。

《冶金机械设备维修》经典教案

《冶金机械设备维修》经典教案

冶金机械设备维修一、教学目标1.理解冶金机械设备维修的基本概念和原理。

2.掌握冶金机械设备维修的基本方法和技巧。

3.培养学生动手实践、独立解决问题的能力。

二、教学内容2.1 冶金机械设备维修概述•冶金机械设备维修的基本概念和定义。

•冶金机械设备维修的工作原理和流程。

2.2 冶金机械设备常见故障类型及处理方法•机械设备的电路故障。

•机械设备的传动装置故障。

•机械设备的液压系统故障。

•机械设备的气动系统故障。

2.3 冶金机械设备维修实例分析•实地调查冶金企业机械设备的维修情况。

•分析冶金机械设备维修中的常见问题和方法。

三、教学方法1.理论与实践相结合:课堂上讲解冶金机械设备维修的基本理论,结合实例进行分析和讨论。

2.个案研究:鼓励学生在实践中遇到问题后进行个案研究,通过自主解决问题来提升技能和能力。

3.案例分析:引导学生分析真实冶金企业的机械设备维修案例,通过案例学习提高问题解决的能力。

四、教学步骤4.1 冶金机械设备维修概述•介绍冶金机械设备维修的基本概念和定义。

•讲解冶金机械设备维修的工作原理和流程。

4.2 冶金机械设备常见故障类型及处理方法•分类介绍冶金机械设备常见故障类型。

•针对不同故障类型,详细讲解相应的处理方法。

4.3 冶金机械设备维修实例分析•安排学生参观冶金企业,实地调查机械设备的维修情况。

•引导学生分析实例,总结冶金机械设备维修中的常见问题和方法。

五、课程评估方式1.课堂问答:随堂进行问答环节,检测学生对冶金机械设备维修知识的掌握程度。

2.实践操作:要求学生在实际操作中维修冶金机械设备,并评估其操作的准确性和效果。

3.综合评估:综合考虑学生在课堂、实践和案例分析中的表现,给予综合评估和分数。

六、教学资源1.课堂教学PPT:提供冶金机械设备维修的基本概念和方法。

2.实例分析材料:提供冶金企业机械设备维修实例。

3.实验设备:提供适合维修的冶金机械设备。

七、教学反思本教案旨在通过理论讲解、实践操作和案例分析等方式,全面提高学生对冶金机械设备维修的理论和实操能力。

机械设备维修技术教案

机械设备维修技术教案

机械设备维修技术教案一、教学目标:1.了解机械设备维修的基本原理和技术方法;2.掌握机械设备故障排除的常用工具和技巧;3.能够独立进行一些常见机械设备的故障诊断和维修。

二、教学内容:1.机械设备的基本原理和组成部分;2.机械设备的常见故障类型和排查方法;3.机械设备的维修流程和操作规程;4.机械设备的日常检修和维护。

三、教学重点:1.机械设备故障的排除方法;2.机械设备的维修流程和操作规程。

四、教学难点:1.对机械设备故障进行准确诊断;2.掌握机械设备的维修流程和操作规程。

五、教学方法:1.讲授相应的理论知识;2.示范操作和实践练习;3.分组合作完成机械设备的故障排查和维修。

六、教学过程:1.导入:通过引入相关的机械设备故障案例,引起学生的兴趣和思考。

2.理论讲授:讲解机械设备的基本原理和组成部分,引导学生了解机械设备的工作原理以及常见故障类型。

3.示范操作:通过示范演示机械设备的故障排查和维修过程,让学生了解具体的操作方法和技巧。

4.分组练习:将学生分成小组,每组选取一台机械设备进行故障排查和维修,由组长负责组织和指导。

5.总结回顾:对本节课所学内容进行总结回顾,强调掌握的重点和难点。

6.作业布置:布置相关的作业任务,让学生进行练习和巩固所学知识。

七、教具和教材:1.机械设备的实物展示;2.相关的教学PPT和课件;3.相关的教学视频和案例分析。

八、评估方法:1.观察学生的学习情况和参与度;2.组织学生进行小组练习时的表现;3.布置作业并进行批改。

九、教学延伸:1.鼓励学生参与机械设备维修技能竞赛;2.培养学生解决机械设备故障的能力,提出改进建议。

十、教学反思:通过本节课的教学,学生们能够对机械设备维修技术有一个初步的了解,了解机械设备故障排除的基本方法和技巧。

在小组练习环节,学生们通过实际操作和合作,提高了解决问题的能力和团队合作意识。

但在今后的教学中,还需要更多地注重学生的实践能力和综合运用能力的培养,使学生能够更好地应对实际工作中遇到的机械设备故障。

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《冶金机械设备维修》教案学习情景2:冶金机械设备现代维修技术学习情境2:冶金机械设备现代维修技术模块9:设备拆卸与装配一、修理的类型维修的类型根据维修内容、工作量大小、维修范围的深度和广度,维修可分为大修、中修、小修、项目修理、设备改造和计划外修理等几种不同维修类别。

1、大修设备的大修是工作量最大的一种全面修理。

它要把设备的全部或大部分部件解体,修复基准件,更换或修复全部不合用的零、部件,修理、调整设备的电气系统,修复设备的附件以及翻新外观等,从而达到全面消除修前存在的缺陷,恢复设备原有的精度和性能,达到出厂标准。

2、中修是介于大修与小修之间的一种修理。

其修理内容为:部分解体,更换或修复部分不能用到下次计划修理的磨损零件,部分刮研导轨,调整坐标,使规定修理部分恢复出厂精度或满足工艺要求。

修后应保证设备在一个中修间隔期内能正常使用。

3、小修设备的小修是工作量最小的一种修理。

小修是维持性修理,不对设备进行较全面的检查、清洗和调整,只结合掌握的技术状态的信息进行局部拆卸、更换和修复部分失效零件,以保证设备正常的工作能力。

4、项目修理(项修)是在设备技术状态管理的基础上,针对设备精度和性能的劣化程度,在判明故障部件的情况下,根据检查、监测、诊断结果,进行某些项目或部件的计划修理,使项目或部件符合成套设备或整台设备的功能和参数要求。

项修时,一般要进行部分拆卸,检查,更换或修复失效的零件,必要时对基准件进行局部维修和调整精度,从而恢复所修部分的精度和性能。

项修是穿插在大、中、小修之间,没有周期性的一种计划维修层次。

项修的工作量视实际情况而定。

项修具有安排灵活,针对性强,停机时间短,维修费用低,能及时配合生产需要,避免过剩维修等特点。

对于大型设备,组合机床,流水线或单一关键设备,可根据日常检查、监测中发现的问题,利用生产间隙时间(节假)安排项修,从而保证生产的正常进行。

目前中国许多企业已较广泛地开展了项修工作,并取得了良好的效益。

项修是中国设备维修实践中,不断总结完善的一种维修类别。

5、设备改造用新技术、新材料、新结构和新工艺,在原设备的基础上进行局部改造,以提高原设备的功能和精度,提高生产率和可靠性为目的。

这种修理属于改善性的维修,工作量的大小取决于原设备的结构对实行改造的适应性程度,以及人们对原设备功能提高到何种水平。

设备改造时必需考虑生产上的必要性、技术上的可能性和经济上的合理性。

设备改造的主要作用是补偿无形磨损,某些情况下也补偿有形磨损。

通过改造可以实现企业生产手段现代化。

6、计划外修理无法纳入计划或在不可预计、事先未曾列入计划情况下安排的修理。

如故障修理和事故修理,以及因采取事后修理方式而没有列入计划的修理。

设备的管理水平越高,计划外修理的次数和工作量应越少。

二、选择修复技术应遵守的基本原则在生产实践中,我们会遇到各种各样的设备故障现象。

为提高修理质量,降低维修成本,就需要对各种先进修理技术进行合理的选择。

应选择修复技术时,应遵循如下基本原则:“技术合理、经济性好、生产可行”。

1、技术合理(体现了设备维修的技术性)技术合理是指我们选择的维修技术方案,必须满足待修机械零件的技术要求。

为此,需从如下几方面来综合考虑:(1)考虑所选择的修复技术对机械零件材质的适应性。

由于每种修复技术都有与其相适应的材质。

所以,在选择修复技术时,首先应考虑待所选的修复技术是否能适应待修复的机械零件的材质。

(2)考虑各种修复技术所能提供的覆盖层厚度。

每个机械零件由于磨损等损伤情况不一样,修复时需要补偿的修补层的厚度也不一样。

因此,在选择修复技术时,还必须了解各类修复技术所能达到的覆盖层的厚度。

(3)考虑覆盖层的力学性能。

覆盖层的强度、硬度、覆盖层与基体的结合强度以及机械零件修理后表面强度的变化情况等是评价修理质量的重要指标,也是选择我们修复技术的重要依据。

(4)考虑修复技术应满足机械零件的工作条件。

机械零件的工作条件包括其承受的载荷、温度、运动速度、工作面间的介质(如酸、碱、盐等),选择修复技术时,应考虑其必须满足机械零件工作条件的要求。

(5)考虑对所选用的修复技术尽可能少。

在生产中,我们经常会遇到同一机械零件出现不同的损伤部位的现象,这时就可能出现每个损伤部位对应几种不同的修复工艺的局面。

为了避免零件来回倒运,缩短修复周期,降低修复成本,我们应该尽可能地简化修复工艺,选择尽可能少的修复技术。

(6)考虑下次修复的便利现在全社会都在提倡可持续性发展,维修也不例外。

在选择修复工艺时,不能图一时方便,还应考虑到下次维修的便利,多数设备在使用期内一般不止修复一次。

2、经济性好(体现了设备维修的艺术性)在保证机械零件修复技术合理的前提下,还应考虑所选择修复技术的经济性。

注意:这里的经济性,不仅仅只是指零件修复本身花费的成本,还须考虑采用某修复技术后零件的使用寿命,必须将两者结合起来,综合考虑,综合评价,并尽量进行批量修复,这样有利于分摊修复成本,降低费用支出。

试想一下:如果我的手机坏了,送修一次需要花费500元,修复后只能管3个月,此后每隔3个月均需送修,而一台同类型的新手机价值1500元,1年免费保修,试问我还会送去修复吗。

在这里,建议大家要从设备一生寿命周期费用来综合权衡,除了考虑修复费用、修复后使用寿命,还要考虑运行成本、管理成本、停机损失等其它费用。

3、生产可行(体现了设备维修的艺术性)在前面的章节,我们知道了许多的修复技术、需要配备相应的技术装备,需要能操作这些设备、熟悉操作工艺的技术人员。

为此在选择修复技术的时候,必须考虑本企业设备装备水平、人员技术水平,必须切合实际,避免好高骛远。

另外,还必须考虑维修组织管理和维修生产进度,是否能适应生产允许。

需要说明的是:在实际应用这一原则时,应注意具体情况具体分析,并综合权衡、全面考虑。

三、设备大修的内容和技术要求1.设备大修的内容设备大修的内容一般有:(1)对整个设备进行全部解体成零件;(2)对每个零件(除易损件外)进行清洗、检查;(3)作好备件、材料、工量具及技术资料等方面的准备工作;(4)编制大修理的技术文件;(5)修复基础件;(6)修复或更换零件;(7)修复电气系统;(8)修复或更换附件;(9)设备各总成的装配及调试;(10)设备总装配,并调试到大修质量标准;(11)外观翻新;(12)设备验收。

除了上述内容以外,同时还应该有以下的内容需要考虑:(1)对于多发性故障部位,可以通过改进原设计来提高其可靠性;(2)对于不当的材料使用、落后的局部设计和不当的控制方式等要进行改造;(3)按产品的工艺要求,在不改变整机的结构情况下,局部提高个别主要零部件的精度。

2.设备大修的技术要求对机电设备大修总的技术要求是:(1)全面清除大修前设备存在缺陷与不足;(2)大修后设备的主要性能指标应达到新设备的技术标准。

在实际工作中,应从企业生产需要出发,根据产品工艺要求,制订设备大修质量标准,并在大修后达到其标准四、设备大修前的准备设备大修前的准备工作很多,大多是技术性很强的工作,它的完善程度、准确性和及时性都会直接影响大修计划、修理质量和工作计划。

各企业的设备维修组织和管理分工有所不同,但设备大修前的准备工作的内容和程序基本相同,主要包括:技术准备、生产准备和作业计划的编制。

1、技术准备技术准备的工作量比较大,它主要包括设备预检、分析制定修理方案、编制大修技术文件等工作。

(1)预检为了全面深入了解设备技术状况,在大修前安排的停机检查,通常称为预检。

预检工作主要由主修技术人员负责,设备使用单位的技术人员参加,共同承担。

预检的时间长短与机电设备的复杂程度、设备劣化程度及修理工作的管理有关。

从预检结束至设备解体大修开始之间的时间不能过长,否则设备在此期间的技术状态会加速劣化,使预检的准确性降低,给大修工作带来困难。

通过预检来验证事先预测的设备劣化部位及程度,并注意发现事先未预测到的问题,从而达到全面深入了解设备的实际技术状态,结合已经掌握的设备技术状态劣化规律,作为制定修理方案的依据。

(2)分析制订修理方案通过预检,详细了解设备修前技术状况、存在的主要缺陷和产品工艺对设备的技术要求后,应该立即进行分析制订修理方案。

分析制订修理方案的主要内容:1)按照产品的工艺要求,设备的出厂精度标准是否能满足生产的需要;2)对于关键部位,如精密主轴部件、精密丝杠副、分度螺杆副的修理,本维修企业的维修条件和维修人员的技术水平是否能胜任;3)对于多发性重复故障的部位,应分析进行改进的必要性和可能性;4)对于基础件,如床身、立柱、横梁等的修理,采用磨削、精刨或精铣工艺,在本企业或本地区其他企业实现的可能性和经济性;5)为了缩短修理时间,哪些零部件换新件比修复原件更经济;6)如果本企业承修,哪些修理作业需要委托外维修企业协作,与外企业联系并达成初步协议。

如果本企业不能胜任或不能实现关键件、基础件的修理,则应确定委托外企业来承修。

(3)编制大修技术文件设备大修技术文件有:修理技术任务书、修换件明细表、材料明细表、修理工艺、修理质量标准等。

这些技术文件是编制修理作业计划,准备配件、备品、材料,核算修理工时与成本,指导修理作业以及检查和验收修理质量的依据。

它的正确性和先进性是衡量企业设备修理技术水平的重要标志之一。

2、生产准备设备大修前的生产准备主要是备品、材料、专用工、量具的准备。

主修技术人员在编制好修换件明细表以后,应及时交与备品、材料管理人员,备品、材料管理人员根据库存和外购开始准备。

主修人员在制定好修理工艺后,应及时将需要的库存专用工、量具送相关部门检定,通过检修合格方能使用。

同时要对新制的专用工、量具提出订货。

3、编制大修作业计划企业修理部门的计划员根据下达的设备大修计划和大修技术文件编制大修作业计划,并由部门负责人组织企业设备管理部门的有关人员、主修技术员和修理班(组)长共同审定。

大修作业计划的内容一般有:○1作业程序;○2分部分阶段作业所需工人数和作业天数;○3对部分作业之间相互衔接的要求;○4需要委托企业以外的单位协助的项目及其时间要求。

对于结构复杂的高精度、大型关键设备的大修计划应采用网络技术编制。

网络技术对人力、物力、设备、资金等资源的合理使用,缩短修理工期,提高经济效益都具有显著的效果。

五、设备大修计划的实施过程设备大修不同于设备的制造,它的主要特点是:在修理技术的修理工作量方面,大修前难于预测的十分准确。

在大修过程中,应从实际情况出发,及时采取各种措施来弥补大修前预测的不足,并保证修理工期按计划或提前完成。

设备大修过程如图7.2所示,在实际工作中应按大修作业计划进行,并同时作好作业调度、作业质量控制、竣工验收等主要管理等主要关理工作。

图7.2 设备大修过程框图1、设备的解体设备的解体是一项非常繁重的工作,应予以高度重视。

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