人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 4 Asking for Help Lesson 1 作业

Unit 4 Asking for Help
Lesson 1
同步练习
一、看图片写单词
1. 2.
3.
_________________ _________________ _________________
4. 5.
6.
_________________ _________________ _________________
二、补全单词
1. kn e (小刀)
2. sc ors(剪刀)
3. g e st (胶棒)
4. pl (请)
5. u (使用)
三、单项选择
1. _______ I use you pen?
A. Do
B. Can
2. I have _______ eraser.
A. a
B. an
3. Do you have _______ book?
A. any
B. some
4. Do you have erasers?
A. Yes, we do.
B. No, We haven’t.
5. --Sure, here you are. --_______
A. Thank you.
B. You’re welcome.
四、连词成句
1. are, you, here (.)
___________________________________________________
2. use, can, I, pencil, your (?)
___________________________________________________
3. am, it, I, using (.)
___________________________________________________
4. have, you, a, crayon, do (?)
___________________________________________________
5. don’t, sorry, I, a, knife, have (.)
___________________________________________________
五、翻译句子
1.你有橡皮吗？
___________________________________________________
2.我有一支钢笔。

___________________________________________________
3.你有胶棒吗？
___________________________________________________
4.我有一个橡皮。

___________________________________________________
5.我可以用你的直尺吗？
___________________________________________________
答案：
一、1. crayon 2. eraser 3. paper 4. pencil 5. pen 6. ruler
二、1. knife 2. scissors 3. glue stick 4. please 5. use
三、1-5 BBAAA
四、1. Here you are.
2. Can I use your pencil?
3. I am using it.
4. Do you have a crayon?
5. Sorry, I don’t have a knife.
五、1. Do you have erasers?
2. I have a pen.
3. Do you have glue stick?
4. I have an eraser.
5. Can I use your ruler?。

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人教版新起点版小学英语四年级上册Unit4-Asking-for-helpword教案

人教版新起点版小学英语四年级上册U n i t4-A s k i n g-f o r-h e l p w o r d教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March四年级上册英语 Unit 4 Asking for Help Lesson 1教材说明：本册英语教材是《义务教育教科书英语（一年级起点）》小学阶段12册中的第7册教材。

共设六个学习单元和两个复习单元。

学习内容覆盖了六个话题：Sports and games, On the weekend, Transportation, Asking for help, Safety, Jobs.每个话题均包括语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。

其中，词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然地语境，借助歌谣、歌曲、对话、TRP活动或各种游戏，运用实物、图片、录音等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。

本单元是四年级上册英语的第四单元内容，本单元由Lesson1,2,3以及Let’s spell, Let’s check, Fun Time和Story Time组成。

本课时教学内容为本单元的第一课时内容，共分为A, B, C三项。

A项借助对话和图片呈现七个重点词汇，让学生通过看，听，说，做等途径感知并学习这些词汇。

B项通过情境对话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。

C项要求学生根据语境选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

教学前测：在进行本课的教学活动前，通过和学生进行日常课堂对话以及对于教材的了解，了解到学生已经掌握了部分文具的说法，如：pencil, ruler, book. 同时，在第一单元中，学生已经习得了句型:Do you…的用法。

因此，本课的一部分词汇以及句型对于学生来说，还是比较熟悉的。

学情分析：本课教学活动在四（2）班进行，四(2)班大多数学生有比较好的英语学习基础和习惯，思维非常活跃，但课堂上过于活泼，不太重视课堂纪律，同时，两极分化严重，有一部分学困生几乎没有英语学习基础，跟不上全班的进度。

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3第一篇：小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计3小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Classmates Lesson 1 教学设计 3一、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。

2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

3.能够根据语境从pen, knife, eraser, crayon, scissors中选择恰当的词填空。

二、教学重难点教学重点：听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。

教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

三、教学过程1.学习单词T: Hello, boys and girls.Nice to see you.S: Hello!T: What do you have in the classroom? S: I have erasers.S: I have pen.S: I have school bag.S: I have knife....T: Good!You are so clever.What’s this?(点击课件，出现橡皮)S: 橡皮.T: Please follow me [ɪ'reɪzə] S: [ɪ'reɪzə]eraser T: Good.Let’s learn next word.S: OK.T: What’s this?(点击课件，出现钢笔)S: 钢笔T: Please follow me [pen] S: [pen] T: Good.Do you have pens?.S: Yes, we have.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] T: Do you have knife?.S:Yes, we have.T: It’s dangerous.You should be careful.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] 2.学习句型（学一学，练一练）T: Do you have pens? S:Yes, we do.T: Do you have pens?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have knife? S:Yes, we do.T: Do you have knife?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have erasers? S:Yes, we do.T: Do you have erasers?(播放课件)S:No, we don’t.四、作业1.Read the phrases to your parents.2.Talk about your classmates to your parents.3.Write a short passage about your classmates.第二篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1人教新起点四年级英语上册教案Unit 1 Having a partyLesson 1一、课前准备：图片，录音磁带二、教学内容:单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。

2019人教版(新起点)英语四上Unit 4《Asking for Help》(Fun Time)教学设计

Unit4 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4 Asking for Help【课时】Fun Time一、教学目标1. 通过图片和文字，了解生活中常用的各种求助电话。

2. 能够将生活中遇到的有关求助的场景画出来并配上提示语。

3. 欣赏并学唱歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1.看图片，听录音请学生看A项的图片，借助图片大概理解对话大意后，再听一听录音。

2. 理解对话教师可以提几个问题，了解学生的理解情况，如：What happens in the first picture? What should they do? What happens to Binbin and Andy? What phone number should you call when you are in trouble? How can Jack and his mum help the old lady? What should you do when you have a traffic problem?或是教师分别出示另外类似的情境图和求助电话号码，让学生将情境图和应该拨打的求助电话号码连起来。

3. 拓展知识请学生说一说，除了课本中提供的这些求助电话号码，他们还知道哪些比较有用的电话号码。

Tips:B. Let’s make.1. 大脑风暴师生进行大脑风暴活动，尽可能多地想出生活中需要求助的情境。

教师可以用简单的英语进行板书记录。

2. 小组讨论学生分成小组，每组从黑板上的情境中任选一个，讨论情境画面中应该包括的人物、表情、环境及其他需要呈现的东西。

学生还应讨论相应的英语提示语。

如果学生表达有困难，教师应适时给予帮助。

3. 仿照范例，进行小制作学生仿照B项呈现的学生作品，将讨论的情境画出来，并配上相关语言，然后在班级中交流展示一下。

C. Let’s sing.1. 播放歌曲，整体欣赏2. 看着歌词，尝试跟唱3. 小组活动，练习歌曲三、备选活动【板书设计】【教学反思】。

【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 4《asking for help》(let’s check)教案

Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4 Asking for Help 【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。

2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。

3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。

二、教学建议A. Listen and match.1. 观察图片为准确理解将要听到的对话作准备。

2. 匹配练习教师播放录音，学生匹配图片。

3. 核对答案B. Read, number and write.1. 读前预测请学生观察B项的三幅图片，根据图片呈现的情境，引导学生推测图中人物之间可能在进行的对话，如：Where are they? Guess, what does the boy need? What does the girl have? What are they talking about? ...2. 阅读对话，给图片写序号学生阅读前两段对话，圈出对话中的关键词(knife, pen)，然后观察图片，标上相应的序号。

3. 再次阅读对话，关注功能句请学生大声朗读对话，然后用下划线标出其中的功能句：Can I use…? Sure. Here you are. / Sorry. I’m using it.4. 补全第三段对话学生根据剩下的那幅图片的情境，将第三个对话补充完整。

先让学生口头表达，然后再落实到笔头。

5. 展示对话教师可以展示几位学生完成的对话，看看有没有出现常见的书写错误，并可以再次向学生强调书写的要求。

C. Self-assessment.引导学生根据第77页的描述结合自己的实际情况，进行自评。

1. 如果学生能用英语说出一个常用文具的名称，则给一颗星涂色；如能认读一个词语，则给一颗星；若会默写一个词语，还可以再给一颗星。

2. 如果学生能用Can I use your ...? 向同伴借文具，说出一个句子则给一颗星。

四年级上册英语教案-Unit4《AskingforHelp》(Let’sCheck)｜人教(新起点)

四年级上册英语教案－Unit 4《Asking for Help》（Let’sCheck）｜人教(新起点)教学内容本节课是四年级上册英语人教（新起点）版Unit 4《Asking for Help》的Let’s Check部分。

教学内容主要围绕如何向他人寻求帮助展开，包括学习询问和提供帮助的句型，以及相关的词汇和短语。

通过本节课的学习，学生能够掌握在日常生活中向他人寻求帮助的基本用语，提高交际能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用到实际情境中。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识在需要帮助时向他人求助，并能对他人的求助给予适当的回应。

3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。

教学难点1. 词汇：学生能够正确理解和运用本节课的生词和短语，如“Excuse me, could you help me?”等。

2. 句型：学生能够熟练掌握并运用询问和提供帮助的句型。

3. 实际应用：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生复习与寻求帮助相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：利用PPT课件呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确理解和掌握。

3. 练习：设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在模拟情境中运用所学知识进行练习，提高交际能力。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生的学习效果。

板书设计1. Unit 4 Asking for Help（Let’s Check）2. 关键词汇和句型：列出本节课的重点词汇和句型，方便学生回顾和复习。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟寻求帮助的情境，提高口语表达能力。

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计2

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1教学设计2一、教学目标Mastery words and expressions: crayon, scissors, glue stick,和paperOral words and expressions.二、教学重难点1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.三、教学过程1. 学习（学一学，练一练）T: Look the pictures. What are these?S: crayon/ scissors/ glue stick/ paper.T: Which picture is No. 1? Let’s listen and number. (播放课件)学生听音，标号。

班内交流，及时评价。

设计意图：通过看图，听音标号的形式，让学生初步感知本节课的关键词语。

（1）单词教学教学crayonT: What’s this?(点击课件，出现蜡笔)S: 蜡笔.T: Please follow me [ˈkreɪən]S: [ˈkreɪən]eraserT: eraser eraser eraserS: eraser eraser eraserT: Do you have erasers?S: Yes, we do.T: Good. Let’s learn next word.S: OK.教学scissorsT: What’s this?(点击课件，出现剪刀)S: 剪刀.T: Please follow me ['sɪzəz]S: ['sɪzəz]scissorsT: scissors scissors scissorsS: scissors scissors scissorsT: Do you have scissors?S: No, we don’t.T: Does your mother have scissors?S: Yes, she does.T: Good. Let’s learn next word.S: OK.教学glue stickT: What’s this?(点击课件，出现胶棒)S: 胶棒.T: Please follow me [gluː] [stɪk]S: [gluː] [stɪk] glue stickT: glue stick glue stick glue stickS: glue stick glue stick glue stickT: Do you have glue stick?S: Yes, we do.T: What do you use glue stick to do?S: I use glue stick to put paper together.T: You are so clever.S: Thank you.四、作业1. 复习本单元的单词和句型。

人教新起点版英语四年级上册Unit 4 Asking for Help课件

THANK YOU
Unit 4 Asking for Help
人教新起点版·四年级上册
Lesson 1
pen
knife
eraser
crayon
Do you have pen? Yes, we do.
Do you have knife? Sorry, we don't.
Do you have crayon? Yes, I do.
I'm at the toy shop.
随堂测试--选择题
1. ___ I use your phone? A. can B. may 答案： A
2. Can I ___ your phone? A. use B. using 答案： A
3. I’m ___ the hamburger shop. A. on B. at 答案： B
Can I use your glue stick? Sue. Here you are.
Can I use your pencil? Sorry. I'm using it.
Can I use your knife? Sue. Here you are.
随堂测试--翻译
1.我能用你的书包吗？答案：Can I use your schoolbag? 2.当然。给你。答案：Sure. Here you are. 3.抱歉，我正在用。答案：Sorry. I'm using it.
Lesson 3
phonler
音标学习
girl [gɜːl] sir [sɜː]
女孩先生
Can I use your phone? I can't find my dad.

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 4 Asking for Help 教案——第三课时

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 4《Asking for Help》教案——第三课时教学目标1．使学生能够听说认读本课短文内容。

2．使学生能够认识到，在紧急情况下，要通过各种方式进行求救。

3．了解各种急救电话知识：119,110,120,122等急救电话。

教学重点使学生能够了解各种求救方法。

教学难点短文部分词语的理解：a lot of fun, find, the Information Centre等。

教学方法任务型教学法、小组合作学习法。

课前准备1．教学录音磁带。

2．各种事故图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．教师通过文具实物，复习第一课时学过的词组：a knife, an eraser, a glue stick, a schoolbag, your paper等。

2．播放第二课时用“学乐师生”APP录的小组成员之间的情景表演环节录像，复习上课内容。

Step2 Presentation1．师：今天我们要学习各种急救知识，我们先来看一看Steven遇到了什么问题吧，打开课本第42页。

2．大屏幕课件，显示课文内容和图片，学生先自读，找出陌生的单词和句子来。

3．听老师读，学生跟读句子。

4．教师讲解：have a lot of fun玩得高兴He can’t find his father他找不到他的父亲了。

find找到（测重结果），look for寻找（测重过程），the Information Centre信息台，信息中心。

教师再领读这些词语，让学生们会读会说。

5．学生自读课文,要根据短文完成任务。

6．小组成员相互读课文，教师使用“学乐师生”APP录音，把朗读熟练的分享给同学们。

Step3 Practice1．根据短文内容，回答问题：What does Steven ask for? 圈出正确的图片来。

2．Where is Steven’s father?圈出正确的图片来。

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit4 lesson4《Asking for Help》……

The En
d
What day is today?
What is your number?
What’s your telephone number?
今天是什么日子吗？
你的号码是多少？
你的电话号码是多少？
新课学习
114：电信百事通救护 121：天气预报
117：报时台 120：紧急医疗 110：报警电话 119：火警电话
新课学习 Ask students to read
sentences and write down them
in the blanks. Last, check up
their answers.
Today is … My number is … My telephone number is …
新课学习
课堂总结
本节课我们学习了新单词 hurt,thirsty,dirty,bird,学习了各种电话号码使用的场合，希望同学们学以致用。
课堂练习
听课文录音，模仿跟读。
作业布置
1．抄写新学单词
hurt,thirsty,dirty,bird5遍。
2．完成书本配套练习。
板书设计 Unit4 lesson4 《Asking for Help》 hurt,thirsty,dirty,bird （110、119、120、114、121、117） It’s dangerous. Let’s call the police. Excuse me. Where’s the washroom? What’s the weather like in Shanghai? Please call 121. Grandma is ill.. Please call 120.