最新初中月考成绩分析
九年级第一次月考成绩分析
九年级第一次月考成绩分析一、整体表现分析平均分与及格率：对比上一次考试或年级平均水平，观察整体成绩是否有所提升或下降。
例如，如果上次考试的平均分为75分，而本次考试的平均分为78分，则说明整体成绩有所提升。
分析及格率的变化，了解有多少学生达到了基本的学习要求。
假设上次考试的及格率为80%，而本次考试的及格率为85%，则说明更多学生达到了学习要求。
优秀率与低分率：统计获得高分（如90分以上）的学生比例，以评估顶尖学生的学习状况。
例如，如果上次考试的优秀率为10%，而本次考试的优秀率为15%，则说明更多学生取得了优异成绩。
关注低分（如60分以下）学生的比例，识别需要特别关注和辅导的群体。
假设上次考试的低分率为5%，而本次考试的低分率为3%，则说明低分学生数量有所减少。
分数分布：绘制成绩分布图，观察成绩是否呈现正态分布，或者是否存在极端值。
例如，如果成绩分布呈现出明显的两极分化现象，则需要进一步分析原因并采取措施。
分析不同分数段的学生数量，了解成绩集中的趋势。
例如，如果大多数学生的分数集中在70-80分段，则说明该分数段是学生的主要成绩区间。
二、科目差异分析各科平均分对比：比较不同科目的平均分，找出学生普遍表现较好或较差的科目。
例如，如果语文科目的平均分为80分，而数学科目的平均分仅为60分，则说明数学是学生普遍表现较差的科目。
分析科目间的差异原因，如教学方法、课程难度等。
针对数学科目表现较差的情况，可以分析是否是教学方法不当或课程难度过大导致的。
科目内分数波动：观察同一科目内不同学生的分数波动情况，了解该科目的教学效果是否均衡。
例如，如果数学科目内部分学生的分数波动较大，则说明该科目的教学效果不够均衡。
分析波动较大的原因，如教学内容掌握不均、考试难度设置不合理等。
针对数学科目分数波动较大的情况，可以分析是否是教学内容掌握不均或考试难度设置不合理导致的。
三、学生个体差异分析进步与退步学生：识别出成绩有显著进步或退步的学生，分析其背后的原因。
初中月考成绩分析总结与反思优秀3篇
初中月考成绩分析总结与反思优秀3篇月考总结与反思篇一英语考完了月考，我最关心的就是成绩了，每一天都在心里暗暗祈祷，千万不要考差了。
教师规定谁要是没考过一百零三分，谁就抄一遍卷子并写。
那天晚上，我正坐在电视机前聚精会神地看着电视剧：欢天喜地七仙女，只听见耳边响起了一阵刺耳的电话铃声。
我想，此刻会是谁打来的电话呢，边想边拿走到了电话前。
只见来电显示上的电话号码十分的熟悉，我便不假思索地接起了电话。
耳边顿时传来了李晔教师的声音，我一听，心里像有一只小兔子一样，怦怦直跳。
天啊，李晔教师不会是找我妈妈吧？我这么担心是有原因的，孙教师以往在以前的期末考试后给我妈妈打过两次电话，因为那两次考试都没有考好，一次是105分，一次是107分，我担心这次考试又没有考好。
很快，我就更确定自我的想法了，因为李晔教师张口就问我妈妈在不在家。
在妈妈和教师通话时，我一向专心致志地靠在听筒旁，当我听到“……她考了110分……”后。
心想：哇，这是我考的`最高的一次了。
妈妈看出了我的脸色变化，也高兴的不得了。
之后，听妈妈说，我英语考了110分，基础题得了满分，仅有作文被硬扣了3分。
虽然考得不错，可是我还是有一些不服气，因为那篇文章是我发自内心写的，写得应当很好，不应当给我扣分的。
这个星期，我的姐姐从姥姥家来到了我家，我可高兴了，因为这个外语暑假能够有一个玩伴了。
她在我家玩时，意外地在电脑上看到了金山打字通，便缠着要我给她演示，我没办法，只好答应了。
之后几天里，她对金山打字通着了迷，天天要姥姥带她来我家打字。
这一周我过得真是欢乐得没法说了，我期望下一周的生活更趣味。
高中第一次月考总结篇二“思维方法决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
”比尔盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。
成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
月考成绩分析总结与反思5篇
月考成绩分析总结与反思5篇月考成绩分析总结与反思1接下来由我为大家总结一下本次月考物理科目的情况。
在本次月考中，全级718人有304人达到了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%;及格人数577人，占全级总人数80.4%。
全级物理平均分数72.2分。
本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出现在试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。
我相信试卷上的绝大部分题目大家并不陌生，很多试题都是我们直接或间接接触过的，那么考试结果又是怎样的呢?毕竟初二学年的第一次考试。
都说初二成绩容易塌腰，又加上新增物理。
说句公道话，其实物理没什么难学的，尤其是初中的物理。
学习重要的是兴趣，假如你对物理很有兴趣的话，那我相信你学习初中物理就不难了;但如果你对物理没有兴趣或者只有一点点兴趣的话，那你就需要多看一下物理书了，其实物理书上讲了许多十分有趣的现象和事物，多翻一翻物理书，你就会发现物理其实很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上来了，这样物理概念和公式就轻而易举地记住啦。
考高分的重要一点是多作物理练习册上的练习，错题搞清楚为什么，加第1页共7页上多做，见识多一点的题型，那考试拿高分就十分容易了。
我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的（方法）去背，不能死记硬背，因为物理毕竟不是文科，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。
我希望大家从这次月考中总结出一些学习道理和（学习方法），当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里去。
“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。
如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。
初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）
初中月考成绩分析总结与反思初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的初中月考成绩分析总结与反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中月考成绩分析总结与反思篇1时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。
虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。
”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知！“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。
如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢？所以责任只能在自己身上。
预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。
”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。
另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆！做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。
如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。
因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累；二要专心致志；三要灵活运用，熟能生巧。
这样才能在任何情况下都能做到得心应手。
学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把！初中月考成绩分析总结与反思篇2升入初中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。
月考分析总结(范文7篇)
月考分析总结（范文7篇）月考分析总结篇1第一次月考已经结束，整体来说，不算好也不算坏。
整体分析，本科上线4人，最高分282分，最低分132分，全部上线。
期中241分以上4人，230分以上7人，200分以上20人。
单科成绩，语文最高分91，数学最高分95，教育学最高分97。
尖子学生略少，仅仅3人，中层次的学生更少，特别是230以上的学社，这部分学生才是今年冲击本科的苗子。
分析原因，语文背诵的多，语文老师制定了详细的背书计划，挨个验收，学生给组长，老师，班主任背书，一个一个的过。
教育学分数略微有浮末，两科的合卷，特别是时事政治，分数很难拿到手，需要再接再厉。
数学是个大难题，学生理解能力不足，概念，公示记忆混淆。
下一步，还要重点的抓基础题型的反复练习。
路漫漫，一步一步走!月考分析总结篇2几天前，我进行了初中生活中的第一次月考。
那一天，和平时的日子都不同，平日，我们在每一节课40分钟后还可以休息一下，和同学聊天，开一下玩笑。
但那天，截然不同，一进入“考场”，我们就十分紧张，同学们都把书包放到黑板下的地面上，然后拿出复习资料，开始安静地复习，不敢浪费一点儿时间。
考试开始了，随着铃声，同学们马上进入了考试状态，考场内十分安静，静得连一根针掉在地上都能听见，而监考老师则十分负责地到处看。
我呢?我也一样，在认真地做题，不敢放过一丝时间。
考试结束了，没想到考试后两天，数学和英语成绩出来了。
数学课上，孔老师严肃地说：“这次数学月考成绩不太理想，比小测的平均分还低了一分，而最高分就是马翠茵，96分。
”听到这句话，我十分担心，我不知道我自己几分…。
老师在电脑上打开了我们的成绩表，老师不让我们看我们的分数，只让我们看排名。
我紧张地看着，寻找我的排名，老师一边往下拉，一边发表自己的感言。
啊，终于找到了，居然才第17名。
这时候，我听到老师说：“黄穗晓还没有进入学习状态，考得不好……”这句话深深地刺进我的心里，我十分不开心，随着我的悲伤，卷子也发下来了——85分，这个分数更加刺进我的心里，我真不甘心，为什么我这次考得这么差。
初中数学月考试卷成绩分析
一、考试概况本次月考，我们班共有45名学生参加，其中男生25人，女生20人。
考试科目为初中数学，试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分120分。
二、成绩分析1. 平均分本次月考，我们班数学平均分为85分，较上一次月考提高了5分。
其中，及格率为90%，优秀率为60%。
2. 优秀率本次月考，优秀率较上一次月考提高了10个百分点，说明学生在数学学习方面取得了明显的进步。
3. 各题型得分情况（1）选择题：平均分为30分，及格率为100%。
选择题部分，学生掌握较好，但仍有部分学生在解题速度和准确率上存在不足。
（2）填空题：平均分为20分，及格率为95%。
填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在解题过程中，部分学生存在计算错误和审题不仔细的问题。
（3）解答题：平均分为35分，及格率为80%。
解答题部分，学生在解题过程中，普遍存在以下问题：①审题不仔细，导致解题思路错误；②计算能力不足，导致解题过程中出现错误；③解题步骤不完整，导致得分率不高。
4. 学生个体差异本次月考，班级内部分学生成绩优秀，但仍有部分学生成绩较差。
具体表现为：（1）优秀学生：这些学生在数学学习上表现出较强的学习能力和解题技巧，对数学知识掌握较为扎实。
（2）成绩较差学生：这些学生在数学学习上存在以下问题：①基础知识掌握不牢固；②解题能力不足；③学习态度不端正。
三、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生对数学知识的掌握程度。
2. 注重解题技巧的培养，提高学生的解题能力。
3. 加强对学生学习态度的引导，培养学生的自主学习能力。
4. 定期进行试卷分析，找出学生学习中的不足，及时调整教学策略。
5. 针对学生个体差异，实施分层教学，关注学困生，提高全体学生的数学成绩。
总之，本次月考成绩分析为我们提供了有益的参考。
在今后的教学工作中，我们将认真总结经验，改进教学方法，努力提高学生的数学成绩。
月考成绩分析总结与反思6篇
月考成绩分析总结与反思6篇月考成绩分析总结与反思 (1) 开学一个多月了，10月10日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方式和学法的引导和培养。
2、不足之处是：(1)计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，特别是对计算的方法缺乏灵活性。
(2)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
月考成绩分析总结与反思 (2) 时间飞逝转眼间我们成为初中生已经两个月了，在一周前，学校公布了月考成绩，面对自己的成绩单，同学们可能会有不同的态度;成绩好的同学可能会沾沾自喜，成绩不好的同学可能会垂头丧气。
我想说的是：欣喜的同学，请放下你的骄傲，以良好的心态去面对下一次的考试。
初中月考成绩分析总结与反思
初中月考成绩分析总结与反思初中月考成绩分析总结与反思「篇一」升入高二一个月，大多数学生学习状态好于高一。
本次考查范围：必修二的柱、锥、台、球;三视图、直观图;线线、线面平行与垂直及所成的角等知识。
存在问题如下：1、大多数学生有畏惧立体几何的心理。
2、学生普遍缺乏空间想象力、学习困难大。
3、三视图与直观图，部分同学有困难，失分较多。
4、棱柱的表面积与体积，部分学生不会，导致失分。
5、棱台的高与斜高，侧面积、表面积和体积部分同学困难大，失分多。
6、内接球与外接球问题较大，失分多。
7、求异面直线所成的角以及证明线面平行、面面平行问题较大，不会找角，不会做辅助线，失分较多。
今后应加强的工作：1、进一步加强对学生进行心理辅导和学法指导，增强学生的自信心，提高学生的学习效率。
2、加强集体教研，从学生的实际出发设计教学，优化课堂环节，提高课堂效率。
3、注重层次教学，激励各层次学生积极参与，适当加大训练量、布置层次性作业。
5、及时检测，及时查漏补缺。
6、训练学生将立体问题转化为平面问题来解决，提高学生的空间想象力。
初中月考成绩分析总结与反思「篇二」星期四和星期五，是一次月考，每个人考的成绩也不一样，几家欢喜几家愁。
英语，我怕罚抄，就改了几题，但没想到老师开始查了，果然，当晚，我实在是太不轻松了，就自觉站起来了。
不改分，我应该可以考60分左右，还是在进步啊。
语文，每次考试分也在提高，这次终于考了个老师还比较满意的分。
数学呢，考的也是太低了点，在上课再集中注意力听老师讲了。
物理，我考时还很得意，可以考60多分的，结果却还没及格，心里还有点对不起老师。
化学考的还行，说的过去。
政治我是从开学到现在没打过32，可能是题难了吧。
总之，距离中考也只有180天了。
180天里，我需要无不认真起来，在中考考出个满意的成绩！初中月考成绩分析总结与反思「篇三」这次月考，成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，用自己的实际行动，向父母证实了他们的孝心，向老师表示了他们的尊敬，向同学们证实了他们的努力，他们是我们所有学生学习的榜样。
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七年级生物地理、八年级生物半期质量分析
一、对成绩的数据分析
七年级生物、地理平均分为27.5分、32.8分，与屏西学习相比低27分和32分。
八年级生物平均分47.13分，比平西学校低18分。
生物、地理本校纵向对比七年级比八年级分别低20分和低3分。
七年级生物、地理最高分为57分、65分，与屏西学习相比低31分和35分。
八年级生物最高65分比平西学校低13分。
纵向对比本校七年级比八年级生物低8分，地理比八年级高7分。
七年级生物、地理最低分为7分、10分，与屏西学习相比低36分和12分。
八年级生物最低27分比平西学校低23分。
纵向对比本校七年级比八年级生物低20分，地理比八年级低17分。
总体来看，表现出问题有：七年级与屏西学校差距太大，屏西学校有优生，我校甚至无及格学生。
八年级与屏西相差较小，表现出整体水平比平西低。
其中七年级地理最低分是智力不正常学生，而生物最低分却是正常的一名女生。
我思考这个问题的时候，仔细看了学生卷子。
发现这名7分学生选择题25个只对了1个，而智力不正常学生蒙都比她多对及格。
询问其原因，主要为选择随便乱选，填空答题随便猜。
对待考试不认真。
从其地理成绩也能反应出这一点。
二、对试卷的分析
所考知识点都是前半期内容，所考知识点较细致，无超纲知识点。
考察方法比较直接，思维难度并不大。
本次试卷的难度并不大，以基础题为主。
三、存在的问题及原因
从各科试卷上反应出学生的应变能力差、七年级大部分同学基础知识模糊，掌握不牢固，因而基础题失分较多；失分也相当严重；由此可见虽然在平时强调较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，对知识不能再认、再现。
究其原因，学生只是课堂学后就把所学知识丢在一边不管不顾不复习。
个别同学上课都在做其它科作业。
而本科目练习册完成基本也是靠翻书，抄别人的。
甚至个别学生抄都懒得抄，空在哪里。
对于作业的这种完成情况，除了苦口婆心的劝，也尝试过打几个手板，虽然违反中小学生保护法，但他们还是听不进去。
甚至个别学生练习册讲后依然是一片空白。
在他们的认知中学习毫无意义，并不重要，教室就像牢笼，一下课就跑到操场上耍。
看见他们耍，提醒他们完成作业要检查。
依然无动于衷继续耍，第二天检查作业果不其然，大部分学生都未完成。
七年级学生对生物地理整体表现出不想学的特征。
八年级生物考的出乎我意料，也许是班主任原因，八年级作业成绩都较七年级好。
特别是生物第一是以前成绩靠后的男生，该名同学本次物理考试也是第一。
分析发现这名同学以前不是不想学，而且是小学语数太差，基础薄弱初中学不懂。
而初中生物，物理以前并不学习，因而学的较好。
通过七八年级对比，七年级学生小学基础较好，对语数外的学习较认真。
而历史生物地理的学习不用心，认为其不重要。
给人一种你看见学生走向深渊，想拼命往回拉，他却依然往前走的感觉。
而八年级整体学习氛围稍好，但是底子薄。
女生都很认真，但是效果却不及男生。
学习的习惯和方法欠缺较多。
四、改进措施
针对以上出现的问题，在今后的教学管理中，我打算从以下几个方面入手：1．认真进行成绩分析，仔细讲评半期考试卷，查找每一个题目做错的原因认真总结解题方法，重点突出解题思路的分析，力争在基础知识部分少丢分。
2．准确把握学情状况，切实做到因材施教
我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，学习只是任务观点，抄作业现象大量存在，有一部分学生已经完全丧失了把学习成绩学好的信心。
因此抓住平常讲作业的时机对完成较好的同学加以表演，对完成较差的同学加以鼓励。
争取让学生重拾对生物地理学习的信心，不要自己吧自己放弃了。
3、平时上课的时候要狠抓基础知识，多做多练，切实培养和提高学生的基础和能力。
抓基本题目，练基本题型，获基本分数。
4、立足于教材，扎根于生活。
教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的知识，学会用所学知识解决实际生活问题。
5、培养学生良好的学习习惯。
教会学生自觉形成科学的学习习惯。
传授自己学习方法，培养按时完成作业，不抄作业，留空白的习惯。
把作业完成到能完成的最好。
培养出对学习的追求，树立学习目标。
再后面几周的时间，应想办法调动学生学习数学的自觉主动性，提高课堂学习的效率。
为此我们应采取低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，坚决贯彻因材施教。
降低难度；侧重基础重兴趣，不盲目抢进度；精选习题，以考代练。
每一次考试争取都让让学生看到自己的进步，互相之间比较成绩，对取得更好成绩的渴望。
从内部激发学习动力。
小学六年级数学试卷1
一、填空题。
17158117162924+⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝
⎛+-÷312111321、2004年，邳州市自营出口总额达101830000美元，把这个数改写成以“万”为单位的数是（ ）万美元，四舍五入到万亿位是（ ）亿美元。
2、估算：24.01－7.98可以用（ ）－（ ）；14.9×2.03的积大约是（ ）。
3、A ＝2×2×3×5，B ＝2×3×7，A 和B 的最大公约数是（ ）。
4、42的约数有（ ），从中选择四个数组成一个比例（ ）。
5、“神州”五号载人飞船于2003年10月15日上午9时升空，次日清晨6时23分安全着陆，“神州”五号载人飞船在空中共飞行（ ）小时（ ）分。
6、我们学过＋、－、×、÷四种运算。
现在规定“＊”是一种新运算，A ＊B 表示（A ＋2）B 。
如：3＊5＝（3＋2）×5＝25。
那么9＊9＝（ ）。
7、一根钢管锯成相等的若干段，5次锯完，每段占全长的（ ）。
8、在一张边长10厘米的正方形纸中剪一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米，它占正方形面积的（ ）%。
9、右图是一个正方体展开图，与①相对的面是（ ）。
10、两箱苹果，如果从甲箱取出6
1放入乙箱后，两箱苹果正好一样重，
原来两箱苹果重量的最简比是（ ）。
二、选择题。
1、α是一个大于0的数，下面第（ ）个算式的得数最大。
A.α×53 B.α÷53 C.α÷5
8
2、两个连续的自然数（非0）的积一定是（ ）。
A.合数 B.偶数 C.奇数
3、长方体、圆柱、正方体它们的体积公式可以统一成（ ）A.V ＝abh B.V=a 3 C. V ＝sh
4、1粒纽扣电池能使600（ ）水污染，相当于一个人一年的饮水量。
A.立方米 B.升 C.毫升
5、掷3次硬币，有上次下面朝上，2次反面朝上，那么，掷第4次硬币反面朝上的可能性是（ ）。
A.31
B.21
C.4
1 三、判断题
1、圆的周长与它的直径不成比例。
（ ）
2、能同时被2和5整除的数一定能被10整除。
（ ）
3、有甲、乙两根绳子，甲比乙长51，那么乙比甲短51。
（ ）
4、2.15时＝2时15分。
（ ）
5、从平行四边形中剪一个最大的三角形，三角形的面积占平形四边形面积的
2
1。
（ ） 6、在数学质量检测中，第一小组平均成绩是89分，第二小组平均成绩是92分，表明第二小组每人的成绩都比第一小组好。
（ ）
四、计算题。
1、直接写得数。
6÷43＝ 10
352÷＝ 43×8＝ 15÷1%＝ 43－21＝ 1.05－21＝ 3.8÷0.19＝ 327－199＝ 2.4×0.5＝ 43×65÷6
5＝ 2、下面各题怎样简便就怎样算。
4×0.8×2.5×12.5 （2.8＋3.85÷3.5）×4.6。