初中数学月考总结100字
初三数学月考学生反思总结7篇
初三数学月考学生反思总结7篇初三数学月考学生反思总结7篇如何把初三数学月考学生反思总结做到重点突出呢？在日常生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
下面是小编为大家整理的关于初三数学月考学生反思总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初三数学月考学生反思总结【篇1】1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。
月考的总结范文(精选15篇)
月考的总结范文（精选15篇）月考的总结范文篇1初一数学教学反思总结期末考试就要结束了，又是一个学期的结束，一个新学期的考试，所以小编整理了关于初一数学教学反思总结以供各位老师参考和借鉴，祝大家的工作顺利!一个多月来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
从学生的变化看课改，别有洞天。
一、成功的经验和感受1、交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。
在生活中的立体图形这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。
彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
2、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐在代数式这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。
在举例时，指出，其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。
下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。
这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到人人学有用的数学的新理念，正如我们所说的，代数式在生活中。
3、创新设计让学生体现积极向上在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了我是小小设计师的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。
事先由老师将课题内容布置给学生。
由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。
最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。
七年级数学月考总结（通用8篇）
七年级数学月考总结七年级数学月考总结（通用8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的七年级数学月考总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级数学月考总结篇1顺利完成七年级学生进校以来的第一次半期考，本次半期考，由七年级数学教研组统一出卷对学生半期所学知识进行了测查。
下面就七年级第一学期半期考测试进行如下总结：一、总体分析够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。
2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
四、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。
2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。
尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。
3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
初中数学月考总结范文
时光荏苒，转眼间一个月又过去了。
在这一个月的时间里，我们进行了初中数学的月考。
这次月考是对我们学习成果的一次检验，也是对我们学习态度的一次考验。
通过这次月考，我深刻地认识到了自己的不足，也找到了努力的方向。
首先，我要感谢老师们的辛勤付出。
在课堂上，老师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和深入浅出的讲解，让我受益匪浅。
同时，也要感谢同学们的陪伴，是你们的鼓励和竞争激发了我不断进步的动力。
回顾这次月考，我主要在以下几个方面进行了总结：一、基础知识掌握不牢固在这次月考中，我发现自己在基础知识方面还存在很大的不足。
例如，对于一些基本的公式、定理、法则等掌握不牢固，导致在解决实际问题时，无法迅速找到解题思路。
因此，在今后的学习中，我要加强对基础知识的复习，确保对基本概念、公式、定理等熟练掌握。
二、解题技巧有待提高在解题过程中，我发现自己在运用解题技巧方面存在一定的问题。
有时候，面对一道题目，虽然知道解题思路，但无法在短时间内找到最合适的解题方法。
为了提高解题技巧，我将在今后的学习中，多做题、多总结，积累解题经验，提高解题速度。
三、审题能力有待加强在这次月考中，我发现自己在审题方面存在一定的问题。
有时候，由于没有仔细审题，导致解题过程中出现错误。
为了提高审题能力，我将在今后的学习中，注重培养自己的细心和耐心，提高对题目的理解能力。
四、时间管理能力有待提高在这次月考中，由于时间管理不当，导致有些题目没有在规定时间内完成。
为了提高时间管理能力，我将在今后的学习中，合理安排时间，确保在考试中能够充分发挥自己的水平。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 加强基础知识的学习，做好笔记，定期复习。
2. 多做题，总结解题技巧，提高解题速度。
3. 注重审题，培养细心和耐心，提高对题目的理解能力。
4. 合理安排时间，提高时间管理能力。
总之，这次月考让我认识到了自己的不足，也让我明白了只有不断努力，才能取得更好的成绩。
在今后的学习中，我将以更加饱满的热情，更加坚定的信念，迎接新的挑战，争取在下次月考中取得更好的成绩。
七年级数学考试总结（精选16篇）
七年级数学考试总结（精选16篇）七年级数学考试总结篇1这次的月考我觉的我考的不是很好。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办?认真反思是首先的：，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
七年级数学考试总结篇2本学期，本人服从教育局和学校的安排，来到欢喜庄中学任教教，为适应新的工作岗位和教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，七年级的学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中等总之，七年级的学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。
初中数学月考总结与反思
初中数学月考总结与反思引言这次数学月考已经结束了，我对自己的成绩进行了认真反思。
这次考试不仅让我看到了自己的不足，也让我明确了今后努力的方向。
通过这次总结，我希望能够在以后的学习中取得更大的进步。
一、考试成绩分析在这次数学月考中，我的成绩并不理想。
虽然有些题目我答得不错，但在一些基础题和应用题上却失分较多。
具体来说，我在计算题和几何题上表现较好，但在解决问题和应用题上却出现了不少错误。
这说明我在理解和应用数学知识方面还有待提高。
二、失分原因分析通过对试卷的分析，我发现自己失分的原因主要有以下几点：1. 基础知识不牢固：在一些基础题上，我因为粗心大意而失分。
例如，在计算题中，我因为没有仔细检查，导致一些简单的计算错误。
2. 审题不仔细：在解决问题和应用题上，我因为没有仔细审题，导致理解错误，进而影响了答案的正确性。
3. 解题方法不灵活：在一些复杂题目上，我没有运用灵活的解题方法，导致解题过程繁琐，甚至出现错误。
4. 时间分配不合理：在考试过程中，我没有合理分配时间，导致最后几道题目没有足够的时间去思考和解答。
三、改进措施为了在以后的考试中取得更好的成绩，我制定了以下改进措施：1. 夯实基础知识：在平时的学习中，我要更加注重基础知识的掌握，做到每一个知识点都理解透彻，并通过多做练习来巩固。
2. 提高审题能力：在做题时，我要养成仔细审题的习惯，确保每一个题目都理解准确，避免因为审题不仔细而导致的失分。
3. 灵活运用解题方法：在解题过程中，我要学会灵活运用各种解题方法，简化解题过程，提高解题效率。
4. 合理分配时间：在考试过程中，我要学会合理分配时间，确保每一道题目都有足够的时间去思考和解答。
四、学习心得通过这次数学月考，我不仅看到了自己的不足，也学到了很多宝贵的经验。
在以后的学习中，我要更加努力，争取在每一次考试中都能取得进步。
同时，我也要保持积极的学习态度，不断挑战自己，克服困难，争取在数学学习上取得更大的突破。
第一次月考自我总结和反思范本(4篇)
第一次月考自我总结和反思范本我参加了上九年级以来的第一次月考，自己感觉数学答得极烂，别的科目的的都还可以。
这是我考完试后的感想。
考数学的时候还剩三十分钟的时候，我还有两道大题没做，十分紧张。
考完数学，走出考场，原以为别的同学都会答得比我好，但当我看见同学们紧皱的眉头。
我就明白了，原来他们答得也跟我差不多。
我长舒了一口吸，没错，这是有些幸灾乐祸。
想起了考试前发生的一幕幕，先是老师问我能考的怎么样，我说能考第一。
再就是体育课上我和葛一心没有好好学习，老师批评了我们，用讽刺的话语说祝福我们能考好，我对老师说能考好。
这些就像沉重的石头压在我心上，压力山大。
以至于考完试后我的心情还是久久不能平静，晚上也没有玩好。
没想到啊没想到，老师们批卷子的速度太快了，当天晚上就批完了只是没排榜。
在上语文课前老师找了葛一心谈话，她这次考得很不好，数学才打了____分。
老师还跟她说，我跟她最近有些浮躁。
我心想，完了，那我得打了几分这时一个同学站在讲台上大喊：“这里有榜单!”在我意料之内的，同学们一拥而上，当然，包括我。
我赫然看见了第一名的名字“王卓奇”我想，我还是败了。
接着我在第二名的位置上看到了自己的名字，大榜第八。
看到这里我就回座了。
因为我感觉到压在我心上的石头，落下了。
赶紧借了手机，告诉妈妈，没想到妈妈竟然比我先知道。
太伤心了，原本想要给她一些惊喜的。
不过也有不开心的事，我的好朋友葛一心这次没有考好。
但是我相信她下次会考好的。
考完试后，难免有人欢喜有人忧。
我受到了老师的表扬，但是我又有了新的压力，那就是下次考试怎么办。
我又想起考试后的一幕幕，老师们和同学们啧啧的赞叹，班主任拿我来批评其他同学，我又想起老师问我为什么没有考第一，下次还能不能考第一。
我又感觉到了巨大的压力。
我想到之后的七次大考，数次小考，又想起还有一年我就要升入高一。
百感交集。
十一到了，我们只放了三天半的假，却留了巨多的作业，我在心里默默地告诉自己，这就是初三。
月考成绩分析总结与反思6篇
月考成绩分析总结与反思6篇月考成绩分析总结与反思 (1) 开学一个多月了，10月10日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方式和学法的引导和培养。
2、不足之处是：(1)计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，特别是对计算的方法缺乏灵活性。
(2)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
月考成绩分析总结与反思 (2) 时间飞逝转眼间我们成为初中生已经两个月了，在一周前，学校公布了月考成绩，面对自己的成绩单，同学们可能会有不同的态度;成绩好的同学可能会沾沾自喜，成绩不好的同学可能会垂头丧气。
我想说的是：欣喜的同学，请放下你的骄傲，以良好的心态去面对下一次的考试。
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初中数学月考总结 100 字 篇一：初中数学月考成绩分析 初中数学月考成绩分析 一、试卷分析 试卷内容涵盖了八年级下册的部分内容，由单项选择、填空及解答题三部分构成。
试卷的 主要特点： 1、重视了基础知识和基本技能的考查。
命题以教材主要的基础知识和基本技能作为考点 来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解的基础上的应用和知识的 内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力 的考查。
对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行了适量的控制，避免了 繁琐的运算。
3、试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养 学生的数学应用意识、 解决问题的能力、 学会数学思考、 形成积极的情感和态度有重要的意义。
二、答卷分析 从整体情况看，试卷难易适度，设计小巧灵活，知识覆盖面广，且解答时除需要一定的数 学基础知识外， 还需要具备一定的解题方法与技巧。
因此学生在答题时， 得分容易， 得满分难。
三、存在的问题 （1）由于学生学习基础较差，成绩参差不齐，教师的辅导又不是很到位，导致低分人数 多， 少部分学生甚至连最简单的化简求值出现错误。
平时的考试都是凭运气碰对选择题而得分。
（2）阅读理解、归纳能力差。
如第 22 题，题目本身并不难，但是由于不能读懂题意， 故而不能正确列出方程而失分（其实可以不列方程而直接用算术法解决）；最后一题实际上并 不难，只是学生们都没有真正的去读题，其实完全可以将看起来复杂的问题简单化，它实际上 就是一个图形相似，利用特殊的运动状态判断就可以得出结果。
但是多数学生都认为最后的压 轴题是难题而没有认真思考后去解答。
四、教学建议 1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，实行集体备课，群策群力，努力实现教学 方式和学习方式的根本性转变。
要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、 特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探 究学习和合作学习； 从演绎式教学转向归纳式教学， 即从学生已有的经验出发——提出问题—— 建立数学模型——形成概念，得到定理、公式、法则等——解释、应用、拓展。
2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。
狠抓知识的落实，扎实基础，提高合格率。
对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程,把探索的过程还给学生， 让学生通过自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解，并注意揭示知识与知识之间的内在联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构。
对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去 训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，单纯的重复并不一 定能引起理解，反而会加重学习负担，降低学习效率。
3、重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问 题能力的培养，而且还要注意分析处理信息能力、探究发现能力，数学语言能力、数学运用能 力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。
对 运算能力的培养，既要鼓励算法的多样化，即鼓励笔算、口算、估算以及使用计算器进行 复杂运算，又要防止过分地依赖计算器而忽视笔算、口算、估算能力的倾向。
对空间观念的培 养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。
对思维能力的培养，既要重 视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索 能力和创新能力。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中 的作用。
要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发 挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
端正学生的学习态度，培养良好的 学习习惯，在“勤”字上下功夫。
追求丰富多样新颖的教学方法，激发学生的学习积极性。
加强 师生勾通，保护学生学数学的兴趣，增强学生的自信心。
篇二：初中数学期中考试反思 初中数学期中考试反思 反思一：初中数学期中>考试反思 上周的期中考试刚刚过去，我想通过对这次期中考试的反思，每个人都会对自己的情况有 更清楚的认识。
可是该从哪几个方面进行反思呢？ 首先，期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所 学知识，通过反思找到自己知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越 紧，越来越密。
其次是对>学习方法的反思。
>学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低，虽 无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确， 但不妨借此楔机思考一下自 己的学习方法是否得当。
只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。
依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上面， 那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在 问题。
一方面是就学习态度而言，米卢曾说过"态度决定一切"，是的态度的好坏也决定了学习成 效的高低，通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端 正自己的学习态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、 严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小的 挫折而轻言放弃。
要记住"阳光总在风雨后，请相信有彩虹"。
反思一下自己遇到困难时是否想 过退缩， 是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性， 同时也能心静如水， 波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最后的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。
反思二：初中数学期中考试反思 考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。
其实分数只不过是对你这一阶段努 力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。
学 习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。
成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我 们必须立即>总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、>高考中创造辉 煌。
作为考试反思， 首先反思的就是平时的学习态度。
如果在考试中， 记忆性的题目失分过多， 特别是记忆性偏重的学科失分多（如政、史、地、生等），那显然就是投入不足，学习态度的 问题。
如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也 是学习态度有问题。
反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时 拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。
反思自己是否盲目的学习，有些同学是 做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有很多的>计划与目标，而一天下来没 有一个目标能实现。
反思自己的学习是否扎实， 对于新知识是否只是停留在了解、 识记的层次， 有没有进行掌握和运用。
大多数同学对知识的理解处于一知半解状态， 在解题时不知如何下笔。
其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习 惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。
每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试 技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不 到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。
作为考试的基本常识：先易后难，规 范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。
第三， 同学们还应反思一下自己的考试心态。
每次考试结束， 总有同学说， 自己太紧张了， 没有发挥好。
这就是考试心态的问题。
这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按 老师要求做好充分复习害怕考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。
没有一个良好的心态，就 无法发挥出正常的水平。
考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效 果。
如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢 考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
成功一定有方法，失败肯定有原因。
吃一堑，长一智。
考完后总结反思固然重要，但是 更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的， 应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见 彩虹。
用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回 报。
有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。
有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习 计划， 下了一大堆决心， 但是几天过后就又像以前一样了， 所以请大家要用毅力坚持学习下来， 如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如 0，你不在前面画一个 1 时，0 还是 0，所以请大家能找到起点并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收获。
最后 我送给同学们一句话："无志之人常立志，有志之人立长志"。
反思三：初中数学期中考试反思 在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，平均分为 85 分左右。
其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能 看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念 理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致 出现不少错误。
几何>证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。
另外， 学生的解决问题的能力不同，部分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维 力度较强的题目就无法解答。
在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对 学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫： 一、 引导学生逐渐认识实际生活中的问题。
如结合信息科技， 为学生创设熟悉的教学情境， 让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的 兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师"教会"的，而是学生"想懂"的。
古人云"授之以鱼不如授之以渔"。