幼儿园数学-认识图形
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
幼儿园数学教案认识图形
幼儿园数学教案认识图形让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
下面是我分享的幼儿园数学认识图形教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园数学认识图形教案一《认识图形宝宝》目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸"魔术箱"让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸"魔术箱"：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏"角色扮演"展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
四：游戏"谁得本领大"拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
五：游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案小班《认识图形》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的'美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。
谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿能够区分不同的几何图形。
2.让幼儿能够复述几何图形的名称和特征。
3.让幼儿能够在日常生活中应用所学的几何图形知识。
二、教学准备1.展示板或白板。
2.彩色粘纸或卡片。
3.一些没有标识的几何图形玩具。
三、教学过程1.引入老师在展示板或白板上贴上三角形和四边形，并让幼儿观察和讨论两种图形的不同点。
然后，老师会问幼儿，它们的名称和特点是什么，并让他们用口语或画图表达。
2.学习几何图形知识老师通过不同的交互方式，例如展示卡片、贴纸、笔记等等教授幼儿不同的几何图形知识，例如圆形、矩形、正方形、梯形、星形等等。
当幼儿掌握了大多数几何图形时，老师可以给他们展示多边形或复杂的图形，让他们尝试记住名称和特征。
3.活动活动是教育一个孩子的最佳方法之一。
对于学习认识图形的活动，可以让幼儿自己找一些日常生活中的物品，并找出其中的几何图形。
例如，他们可以在操场上找到一个正方形的石板或者在教室里找到一个圆形的钟表等等。
这些活动可以帮助幼儿将理论知识应用到现实生活中去，并加深他们对几何图形的认识。
4.复习和检测老师会在白板或展示板上展示不同的几何图形，并要求幼儿快速识别和回答图形名称和特征。
这些检测可以帮助老师了解学生对于几何图形的认知和学习情况。
四、教学总结在幼儿园阶段，教学应该带有趣味性和实际性，尽可能通过实际生活中的方式对幼儿进行教学。
学习几何图形也不例外，幼儿可以通过寻找日常生活中不同的几何图形，加深他们的认知和理解。
同时，老师需要耐心地引导幼儿，不断为他们提供帮助和支持，让他们在轻松愉悦的氛围下学习知识。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园数学认识图形
幼儿园数学认识图形在幼儿园的数学教学中，图形的认识是一项非常重要的内容。
通过学习图形，可以培养孩子的观察力、想象力和推理能力，拓展他们的数学思维。
本文将围绕幼儿园数学认识图形展开讨论。
一、图形的概念及分类图形是物体的形状及其特点的总称，可以分为平面图形和立体图形两大类。
平面图形包括了圆形、方形、三角形、矩形等，而立体图形则包括了球体、立方体、圆柱体等。
二、平面图形的认识与比较1. 圆形圆形是一种无角、无边的平面图形，具有圆心、半径和直径等特点。
教师可以通过呈现不同大小的圆形物体或图像，让幼儿观察并比较它们的大小、形状等特征。
2. 方形方形是一种具有四个直角的四边形，每条边相等。
教师可以通过展示方形的实物或图像，让幼儿观察其直角的特点，并引导幼儿了解方形的边数和边长。
3. 三角形三角形是一种具有三条边和三个角的图形。
教师可以引导幼儿通过自己的手指形成三角形，培养他们对几何图形的感知能力。
同时，还可以提供不同大小和形状的三角形图片，让幼儿进行比较。
4. 矩形矩形是一种具有四个直角的四边形，相邻两边相等。
教师可以以日常生活中常见的物体，如书、门等作为例子，让幼儿观察并比较矩形的特点。
三、立体图形的认识与感知1. 球体球体是一种没有棱和角的立体图形，表面光滑，并且对称性好。
教师可以带领幼儿观察不同大小和颜色的球体，并引导他们探索球体的形状特点。
2. 立方体立方体是一种各面为正方形的立体图形，具有六个面、八个顶点和十二条边。
教师可以通过展示立方体的实物或图像，让幼儿观察其六个面的形状和特点，并引导他们感知立方体的棱、顶点等。
3. 圆柱体圆柱体是一种具有两个底面和一个侧面的立体图形。
教师可以借助具有圆柱体形状的容器，如瓶子、卷筒纸等，让幼儿观察其形状及特点。
四、图形的绘制与构建在幼儿园的数学课堂上，教师可以通过数学游戏、拼图活动等方式，培养幼儿的图形认识能力。
比如，可以组织幼儿进行拼贴活动，利用不同颜色的纸张将各种平面图形拼贴出来；也可以引导幼儿使用积木、齿轮等材料构建立体图形。
幼儿园数学教案认识图形
幼儿园数学教案认识图形幼儿园数学教案：认识图形一、教学目标1. 让幼儿能够认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿观察、判断和分类的能力，并帮助幼儿发展几何思维。
3. 加强幼儿数学的学习兴趣，丰富幼儿数学知识。
二、教学准备1. 教具：几何图形模型、认识图形的绘本、彩笔、绘图纸等。
2. 教学环境：教室内设置合适的听课空间及展示图形的空间。
三、教学内容1. 认识几何图形1.1 要求幼儿认识圆形，三角形，正方形，长方形等几何图形，并举例说明在日常生活中幼儿常常遇到这些几何图形。
1.2 触摸体验先找出几何图形手绘模型，请幼儿们分别拿起一个手绘模型根据触感、侧面观察等方式，猜想该形状的名称，然后询问其他幼儿其猜想是否正确。
2. 学习绘制几何图形2.1 向幼儿介绍如何绘制几何图形的方法。
在黑板或者白纸上画出基本的几何图形，向幼儿们展示该图形的形状和特征。
然后教授幼儿们如何用彩笔在绘图纸上绘制出该图形的方法，并让幼儿们在表格中写下几何图形的名称。
2.2 活动实践请幼儿们分组，每组用不同的彩笔颜色，背面填上自己的名字，然后用方法2.1里教授的方法在绘图纸上用各自的颜色绘制出不同的几何图形。
四、教学反思1. 教学准备要充分，形式多样有效的教具可以让幼儿快乐地学习数学。
2. 初学者幼儿对几何图形的认识多为模糊，比如将正方形和长方形混淆，而非常具体和准确的形状特征是有必要带给他们的。
3. 带动幼儿参与的有趣活动往往可以使T的知识更好地被吸收和理解。
但需要注意保证一定的完成效率。
总之，认识图形这门课程，实在是有一个让孩子开始建立几何思维的机会。
而且在日常生活中也具有极高的实用价值，在日常生活中常常需要用到，比如视觉效果的良好感受、定位方向等等。
所以，认识图形这份任务学好的难度并不高，但是需要我们每个人都秉持着较高质量的教育态度决心性地去做，努力让幼儿们从中获得最大的启发。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。