遗传的基本规律-分离定律(整理辅导用带答案)
遗传规律--分离定律
遗传定律一、基因分离定律1、一对相对性状的杂交实验及解释2、解释的验证以及假说演绎法3、分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分离而分离4、证明某性状的遗传是否遵循分离定律的方法—自交或测交5、判断某显性个体是纯合子or杂合子（1）植物：自交，测交，检测花粉类型，单倍体育种（2）动物：测交5、显隐性判断6、概率计算：叉乘法；配子法；是否乘1/2的问题；杂合子连续自交的子代的各基因型概率，7、分离定律中的异常情况（1）不完全显性（2）致死现象：基因型致死（显性，隐性），配子致死（3）和染色体变异联系【显隐性判断】【定义法】1.已知马的栗色与白色为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放养多年的一群马中，两基因频率相等，每匹母马一次只生产l匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是A．选择多对栗色马和白色马杂交，若后代栗色马明显多于白色马则栗色为显性；反之，则白色为显性B．随机选出1匹栗色公马和4匹白色母马分别交配，若所产4匹马全部是白色，则白色为显性C．选择多对栗色马和栗色马杂交，若后代全部是栗色马，则说明栗色为隐性D．自由放养的马群自由交配，若后代栗色马明显多于白色马，则说明栗色马为显性【假设法】2．若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。
但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状，下面相关说法正确的是（）A.选择一只直毛的雌蝇和一只直毛的雄蝇杂交，若子代全为直毛则直毛为隐形B.选择一只非直毛的雌蝇和一只非直毛的雄蝇杂交，则子代雌性个体均可为直毛C.选择一只非直毛的雌蝇和一只直毛的雄蝇杂交，若子代雌雄表现型一致，则直毛为显形D.选择一只直毛的雌蝇和一只非直毛的雄蝇杂交，若子代雌雄表现型不一致，则直毛为隐形【性状分离法】3．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。
遗传学三个基本规律的主要内容
遗传学三个基本规律的主要内容
遗传规律有三大规律，分别是基因分离定律，基因自由组合定律，和基因连锁、交换定律。
第一规律，分离定律是遗传学中最基本的一个规律，它从本质上阐明了控制生物性状的遗传物质是以自成单位的基因活动的，基因作为遗传单位在体细胞中是成双的，它在遗传上具有高度的独立性，因此在减数分裂的配子形成过程中，成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰，独立分离，通过基因重组，在子代继续表现各自的作用，这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。
第二规律，是自由组合定律，就是当具有两对或者更多对相对性状的亲本杂交，在此一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
第三个定律，就是连锁与互换定律，连锁与互换定律是指原来为同一亲本所具有的两个性状，在f2中常常有连系在一起遗传的倾向，这种现象成为连锁遗传。
连锁遗传定律的发现，证实了染色体是控制性状遗传基因的载体，通过交换的测定，进一步证明了基因在染色体上具有一定的距离的顺序，呈直线排列。
遗传规律题型归纳(带答案)
18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
课堂探究：一．遗传规律的验证方法1．自交法（1）自交后代的分离比为3∶1，则(2)若F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1，则（2）若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（e）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。
3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。
（1）若则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
生物必修二遗传的基本规律—分离规律
夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症患者。夫妻双
方及其他家族成员均正常。这对夫妇生育出黑尿
症患儿的概率是
（A ）
A、1/9
B、1/8
C、1/4
D、1/3
遗传系谱图
有中生无是显性
无中生有是隐性
问题：什么条件下孟德尔比率不能出现，孟德尔 实验会失败？ 实现孟德尔比率必须同时满足下列条件： ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌、雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同的基因型的个体的存活率相等。 ④等位基因间的显隐性关系是完全的。 ⑤观察的子代样本数目足够多。
让子一代高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分
离比为
D
A.3 ：1 B.1 ：1 C.9 ：6 D.5 ：1
解析：两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮 茎，让子一代高茎豌豆全部自交，则自交后代性 状分离比为
A.3 ：1 B.1 ：1 C.9 ：6
D.5 ：1
Dd × Dd
1/4DD，2/4Dd，1/4dd
17.一对夫妇计划在三年内生两个孩子，你认为生的两个 孩子为兄妹的概率是多大？是一男一女的概率又有多大？
1/4, 1/2
18.什么是不完全显性？
Aa
紫茉莉的不完全显性 在生物性状的遗传中，如果F1的性状表现介于 显性和隐性的亲本之间，这种显性表现叫做不完 全显性。
19.什么是共显性?
P10—11
23.根据表现型判断基因型:
⑴.凡是表现型为显性性状，基因型就可以写出一半，例
如高茎豌豆的基因型可以先写成 D 的形式，另一个基
因待定。
可以稳定遗传的性状
⑵.凡是表现型是隐性性状，就可以直接写出基因型，例
如矮茎豌豆的基因型可以直接写成 dd 。
2019版生物：第五单元 遗传的基本规律和人类遗传病 第14讲 含答案
第14讲基因的分离定律[考纲要求］1。
孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点分离定律的发现及应用1．孟德尔遗传实验的科学方法(1）豌豆作为杂交实验材料的优点①在传粉方面表现为两性花，自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种.②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花传粉操作.易混辨析性状和相对性状①性状是指生物体所有特征的总和。
任何生物都有许许多多的性状。
②相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。
“一个不同”：不同表现类型。
如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。
（2)用豌豆做杂交实验的方法①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授粉→套袋.②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊;其目的是为了防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。
③套袋目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。
④异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；母本是指接受花粉的植株。
2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎"分析3．分离定律的实质（1)细胞学基础(如下图所示）(2）定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
（3)发生时间：减数第一次分裂后期。
(4）适用范围①真核（填“真核"或“原核”)生物有性（填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质"）遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4．分离定律的应用(1)农业生产:指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
基因的分离定律_题型总结(附答案)
基因得分离定律题型总结（附答案）-超级详细、好用一、名词：1、相对性状:同种生物同一性状得不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物—-豌豆，同一性状——茎得高度，不同表现类型——高茎与矮茎)2、显性性状：在遗传学上,把杂种Ｆ１中显现出来得那个亲本性状叫做～.３、隐性性状:在遗传学上，把杂种F１中未显现出来得那个亲本性状叫做～。
ﻫ4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状与隐性性状(如高茎与矮茎)得现象，叫做~。
５、显性基因：控制显性性状得基因，叫做~.一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用Ｄ表示。
６、隐性基因:控制隐性性状得基因,叫做～.一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
ﻫ７、等位基因：在一对同源染色体得同一位置上得,控制着相对性状得基因,叫做~。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状得基因，如高茎与矮茎.显性作用:等位基因D与d,由于D与ｄ有显性作用，所以Ｆ1（Dd)得豌豆就是高茎.等位基因分离：Ｄ与d一对等位基因随着同源染色体得分离而分离,最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d ＝１∶1。
）ﻫ8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上得控制不同性状得不同基因。
ﻫ9、表现型：就是指生物个体所表现出来得性状。
１０、基因型：就是指与表现型有关系得基因组成.11、纯合体：由含有相同基因得配子结合成得合子发育而成得个体。
可稳定遗传。
ﻫ1２、杂合体:由含有不同基因得配子13、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因结合成得合子发育而成得个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
ﻫ得杂合体。
ﻫ二、语句:１、遗传图解中常用得符号:P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉,同种类型相交）Ｆ１—杂种第一代F2—杂种第二代。
2、在体细胞中,控制性状得基因成对存在,在生殖细胞中，控制性状得基因成单存在。
3、基因型与表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同:环境相同，表现型相同。
第13讲 分离定律(含答案)
第13讲分离定律1.下列有关叙述中，正确的是()A.兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性状性的现象D.表现型相同的生物，基因型不一定相同2.下列关于等位基因的叙述，不正确的是()A.形成配子时，等位基因分离B.脱氧核苷酸的排列顺序不同C.D和D、D和d是等位基因D.等位基因控制相对性状3.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述正确的是()A.非同源染色体上的基因之间自由组合，不存在相互作用B.F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子数量相等且随机结合C.孟德尔的测交实验结果体现了F1产生的配子种类及比例D.F1杂合子的等位基因在个体中表达的机会相等5.某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是()A.让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B.让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配C.让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配D.从该黑色公猪的表现型即可分辨6.两只杂合子白羊，接连生下3只小羊都是白色。
若它们再生第4只小羊，其毛色()A.一定是白色的B.一定是黑色的C.是白色的可能性大D.是黑色的可能性大7.下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()A.进行杂交实验时，需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋B.运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C.解释实验现象时，提出的主要假设是：F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D.因为假设能圆满解释F1自交产生3∶1分离比的现象，因此假说成立8.已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。
现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示)。
根据以上信息分析，可得出的结论是()A.马的白色对栗色为显性B.马的毛色遗传为伴性遗传C.Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同D.Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同9有关下面遗传图解的说法，正确的是( ) A.基因分离定律的实质表现在图中的①② B.基因自由组合定律的实质表现在图中的③ C.Aa 产生的雌雄两种配子的数量比为1∶1D.基因A 与基因a 的根本区别在于所含的密码子不同10.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的：A 1——深紫色、A 2——中紫色、A 3——浅紫色、A 4——很浅紫色(近于白色)。
基因分离定律习题答案
基因分离定律习题答案基因分离定律习题答案基因分离定律是遗传学的基本原理之一，它描述了在杂交后代中基因的分离和重新组合。
通过解答一些基因分离定律的习题，我们可以更好地理解这一原理，并应用于实际问题的解决。
1. 问题：在果蝇的某个基因座上，A代表红眼，a代表白眼。
一只红眼果蝇与一只白眼果蝇杂交，产生了一代杂合子。
请问，这些杂合子的基因型是什么？答案：根据基因分离定律，杂合子的基因型是Aa，其中A来自红眼果蝇，a来自白眼果蝇。
2. 问题：在豌豆的某个基因座上，黄色种子（G）为显性，绿色种子（g）为隐性。
一对纯合的黄色种子豌豆与一对纯合的绿色种子豌豆杂交，产生了一代杂合子。
请问，这些杂合子的基因型是什么？答案：根据基因分离定律，黄色种子豌豆的基因型为GG，绿色种子豌豆的基因型为gg。
杂合子的基因型是Gg，其中G来自黄色种子豌豆，g来自绿色种子豌豆。
3. 问题：在小麦的某个基因座上，长穗（L）为显性，短穗（l）为隐性。
一对纯合的长穗小麦与一对纯合的短穗小麦杂交，产生了一代杂合子。
请问，这些杂合子的基因型是什么？答案：根据基因分离定律，长穗小麦的基因型为LL，短穗小麦的基因型为ll。
杂合子的基因型是Ll，其中L来自长穗小麦，l来自短穗小麦。
4. 问题：在人类的某个基因座上，黑色皮肤（B）为显性，白色皮肤（b）为隐性。
一对纯合的黑色皮肤人与一对纯合的白色皮肤人杂交，产生了一代杂合子。
请问，这些杂合子的基因型是什么？答案：根据基因分离定律，黑色皮肤人的基因型为BB，白色皮肤人的基因型为bb。
杂合子的基因型是Bb，其中B来自黑色皮肤人，b来自白色皮肤人。
通过解答以上习题，我们可以看到基因分离定律的应用。
这一定律不仅帮助我们理解基因的遗传规律，还有助于预测后代的表型和基因型。
基因分离定律的发现和应用，为遗传学的发展奠定了基础，也为人类对自身遗传特征的认识提供了重要的线索。
总结起来，基因分离定律是遗传学的基本原理之一，通过解答习题可以更好地理解和应用这一定律。
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遗传的基本规律第1讲基因的分离定律
[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 基础自我梳理优化
1．孟德尔遗传实验的选材与杂交方法
(1)豌豆作为实验材料的优点
①传粉：______传粉，______受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的__________。
(2)孟德尔遗传实验的科学杂交方法
去雄：除去____________________
↓
套袋：套上纸袋，防止__________干扰
↓
__________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上
↓
再套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
3．基因的分离定律
归纳提炼
1．分离定律核心概念间关系模型的构建
2．图解法理解分离定律的实质
3．正确区分相同基因、等位基因与非等位基因
4．验证分离定律的三种思维方法
(1)自交法：若杂合子自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律
(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律
(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若不同花粉粒类型的比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
研考点•重点难点探究
题点一孟德尔遗传实验科学方法的应用分析
典例1、(2018·高考江苏卷)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是( ) A．显性基因相对于隐性基因为完全显性
B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等
C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异
D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
变式：利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列相关叙述正确的是( )
A．孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B．分离定律的实质是子二代性状分离比为3∶1
C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比
题点二分离定律的实质与验证
典例2、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )
A．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
变式：玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。
W对w完全显性。
把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为( )
A．花粉1/2变蓝、子粒3/4变蓝 B．花粉、子粒各3/4变蓝
C．花粉1/2变蓝、子粒1/4变蓝 D．花粉、子粒全部变蓝
题点三显隐性性状的判断方法与实验设计
典例3、已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。
正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( ) A．选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性
B．随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性
C．自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性
D．选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性
变式：玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( ) C
题点四自交与自由交配条件下的概率计算（微专题重点突破）
典例4、用基因型为Aa的小麦为亲本进行如下实验，下列不正确的是( )
A．该小麦自交3次，后代显性纯合体的概率为7/16
B．该小麦自交淘汰掉aa个体，自交3次淘汰aa后，子代杂合体概率为2/9
C．该小麦群体自由交配，A、a的概率始终相等，但Aa基因型的概率会发生改变
D．该小麦群体自由交配并淘汰掉aa个体，Aa的概率会下降
遗传的基本规律第1讲基因的分离定律(教师版)
[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 基础自我梳理优化
1．孟德尔遗传实验的选材与杂交方法
(1)豌豆作为实验材料的优点
①传粉：______传粉，______受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的__________。
(2)孟德尔遗传实验的科学杂交方法
去雄：除去____________________
↓
套袋：套上纸袋，防止__________干扰
↓
__________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上
↓
再套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
3．基因的分离定律
归纳提炼
1．分离定律核心概念间关系模型的构建
2．图解法理解分离定律的实质
3．正确区分相同基因、等位基因与非等位基因
4．验证分离定律的三种思维方法
(1)自交法：若杂合子自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律
(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律
(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若不同花粉粒类型的比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
研考点•重点难点探究
题点一孟德尔遗传实验科学方法的应用分析
典例1、(2018·高考江苏卷)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是( ) A．显性基因相对于隐性基因为完全显性
B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等
C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异
D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
变式：利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列相关叙述正确的是( )
A．孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B．分离定律的实质是子二代性状分离比为3∶1
C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比
题点二分离定律的实质与验证
典例2、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )
A．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
变式：玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。
W对w完全显性。
把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为( )
A．花粉1/2变蓝、子粒3/4变蓝 B．花粉、子粒各3/4变蓝
C．花粉1/2变蓝、子粒1/4变蓝 D．花粉、子粒全部变蓝
题点三显隐性性状的判断方法与实验设计
典例3、已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。
正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( ) A．选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性
B．随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性
C．自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性
D．选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性
变式：玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( ) C
题点四自交与自由交配条件下的概率计算（微专题重点突破）
典例4、用基因型为Aa的小麦为亲本进行如下实验，下列不正确的是( )
A．该小麦自交3次，后代显性纯合体的概率为7/16
B．该小麦自交淘汰掉aa个体，自交3次淘汰aa后，子代杂合体概率为2/9
C．该小麦群体自由交配，A、a的概率始终相等，但Aa基因型的概率会发生改变
D．该小麦群体自由交配并淘汰掉aa个体，Aa的概率会下降。