2010年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》真题
2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育学》试卷（2010年3月7日）启用
一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分
1. 在现代教育科学体系中，教育学是______ 2
A．应用学科
B．新兴学科
C．基础学科
D．边缘学科
2. 制约人们受教育权利的首要因素是______。
41
A．经济水平
B．政治制度
C．文化传统
D．科技水平
3. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的______。
59
A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律
4. 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是______。
137
A．费勒
B．布鲁姆
C．费斯勒
D．奥恩斯坦
5. 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是_____。
88
A．学校教育的形成
B．学校教育的类别
C．学校教育的层次
D．学校教育的历史
6. “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是______。
75
A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论
7. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是
______。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
8. 要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻______。
A．教学相长原则
B．启发诱导原则
C．长善救失原则
D．藏息相辅原则
9. 美国心理学家孟碌认为，模仿心理是教育的基础，但“模仿心理说”抹杀了教育的______。
A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性
10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是______。
A.校长办公室
B.教务处
C.总务处
D.教育工会
1.C
2.B
3.A
4.A
5.B
6.C
7.A
8.C
9.C 10.D
二、填空题：每小题2分，共20分。
11.广义教育包括社会教育、学校教育、_家庭教育__。
1
12.在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和__骑士教育__。
24
13.教育是科学知识和技术__再生产__的重要手段。
46
14.文化影响着教育的___价值取向___、课程内容、育人模式和历史传统。
42
15.新型师生关系的特征是尊师爱生、_民主平等_、教学相长。
147
16.义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、免费性_。
94
17.素质教育以提高_国民素质___为根本宗旨。
81
18.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称作___广域___课程。
154
19.道德认识包括道德知识和道德_______________两个方面。
200
20.班主任确立班级目标要注意______渐进__有恒和多样。
227
1.家庭教育
2.骑士教育
3.再生产
4.价值取向
5.民主平等
6.免费性
7.国民素质
8.广域
9.判断 10.渐进
三、判断题。
每小题4分，共16分。
21.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
40
【对】。
正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。
非正义的政治制度阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。
22.在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
93
【错】。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。
各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
23.国家课程在实施上具有可选择性。
155
【错】。
国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质。
在实施上具有强制性。
24.实施计划是学校管理过程中的中心环节。
【对】。
学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。
计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。
四、简答题
25.简述学生的本质特征。
发展性、有潜能、差异性、主动性、独立性。
26.简述义务教育阶段的培养目标 85
要使学生具有爱国主义、集体主义精神；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
27.简述教学过程中的基本阶段
教学过程大致分为五个阶段：激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识。
28.学校德育的基本途径有哪些？
教学；社会实践活动；课外活动；团队活动与集会活动；班主任工作
五、论述题每小题10分，共20分。
29.试述教育自身的历史继承性。
55
（1） 教育与社会政治经济发展的不平衡性；
（2） 教育具有自身的历史继承关系。
30.案例分析
刚上一年级的小刚，在超市的货架上顺手拿了一袋话梅糖就吃起来告诉老师。
同学把这件事告诉老师。
第二天老师把小刚叫来谈话：
“听说昨天你拿了超市的糖？”
“我吃可一袋话梅，可好吃了！”
“你怎么随便拿人家的话梅糖呢？”
“我想吃”小刚很干脆地回答
“你想吃也不能自己随便就拿呀！”
“我们家吃东西，从来都是自己随便拿，想吃多少就拿多少。
”小刚天真的回答。
“你知道家里的东西哪里来的吗？”
“妈妈买的。
”
“妈妈为什么能买到呢？”
“妈妈有钱。
”
“妈妈的钱从哪里来的呢？”
“公家发的。
”
“公家为什么要发钱给妈妈？”
“妈妈每天上班干活。
”
“对啊！妈妈为大家工作，公家就发钱给妈妈。
妈妈用工钱去买东西，如果不给钱，她能随便拿人家的东西吗？”
“不能”小刚若有所悟地摇摇头，“对了，营业员叔叔说我是小偷。
”
“你不是小偷，你分不清，拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的。
”
“老师，我懂了，别人的东西不可以随便拿，今后我再也不会拿别人的东西了。
”
“你真是个好孩子！”
这段师生的道德对话，直接改变了哪种品德，对学生的品德形成有什么意义？
答：这段师生对话直接改变了学生的道德认知。
道德认知是人们对客观事物是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念。
包括道德知识和道德判断俩个方面。
道德认知是品德的基础。
教师
从“知”入手进行教育，为该生改正错误，形成良好品德打好基础。
品德是由知、情、意、行四因素构成的。
德育过程就是培养这四种品德心里因素并使之协调发展的过程。
“知”即道德认识，“情”即道德情感，“意”即道德意志，“行”即道德行为习惯。
由于知、情、意、行既相互独立，又相互作用。
有了“知”，即对客观事务的是非善恶有了认识，就会产生相应的道德情感，才能获得调节品
德行为的精神力量。
为道德行为作出自觉而顽强的努力，进而形成道德行为习惯。
[职业资格类试卷]2010年4月某市小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷.doc
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[职业资格类试卷]2010年4月某市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1 “夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。
”此语出自( )。
（A）《孟子》（B）《中庸》（C）《大学》（D）《论语》2 培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
这种教育描述的是( )。
（A）古代斯巴达教育（B）古代雅典教育（C）古代印度教育（D）古代罗马教育3 17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
（A）《教学与发展》（B）《大教学论》（C）《普通教育学》（D）《大教育论点》4 古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的学者是( )。
（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）昆体良（D）亚里士多德5 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
（A）社会生产（B）人口数量（C）科学技术（D）自然环境6 在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是( )。
（A）增大劳动力数量（B）延长劳动时间（C）增加劳动强度（D）提高工人的熟练程度7 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的( )。
（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）个别差异性8 “三个结合”、“六个并举”的原则是在( )中提出的。
（A）《关于教育工作的指示》（B）《关于改革学制的决定》（C）《中国教育改革和发展纲要》（D）《中共中央关于教育体制改革的决定》9 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是( )中对教育方针的表述。
（A）《中华人民共和国教育法》（B）《中国教育改革和发展纲要》（C）《中共中央关于教育体制改革的决定》（D）《中华人民共和国宪法》10 我国学校课程的雏形“六艺”是指( )。
2010教师资格证考试真题(试卷版)
2010年教师资格考试试卷及参考答案教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（）A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（）。
2010教师资格证考试历年真题及答案
教师资格证考试真题模拟2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。
A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于()。
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。
A.神话起源说B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是()。
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是()。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由()规定。
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想通过()体现出来。
北京市2010年中小学教师招聘考试真题
2010年北京市中小学教师招聘考试真题一、2010年北京市中小学教师招聘选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（）。
A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（）。
A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）。
A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制4、"君子耻其言而过其行"翻译为白话文是"君子以他所说的超过他所做的为可耻"，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（）。
A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》5、所谓在教学时要"用一把钥匙开一把锁"，是指教师要有（）。
A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性6、三角函数的值是（）。
A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数7、苏轼评价王维"诗中有画，画中有诗"，这一思维过程属于（）。
A、联想B、幻想C、理想D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉9、"其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从"，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。
A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法10、某教师讲授"价格由6元变为2元"的数量问题，学生表述正确的是（）。
A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍11、"明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
2010上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案
2010上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案一、选择题：本大题共10题, 每小题2分, 共20分1.在现代教育科学体系中, 教育学是( ).A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科2.制约人们受教育权利的首要因素是( ).A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平3.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( ).A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律4.根据教师关注的内容, 把教师生涯分成四个阶段, 并提出教师生涯关注理论的美国学( ).A、费勒B、布鲁姆C、费斯勒D、奥恩斯坦5.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是( ).A.学校教育的形成B.学校教育的类别C.学校教育的层次D.学校教育的历史6.“从社会发展需要出发办教育, 注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是( ).A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论7.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( ).A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题, 应当贯彻( ).A.教学相长原则B.启发诱导原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9.美国心理学家孟碌认为, 模仿心理是教育的基础, 但“模仿心理说”抹杀了教育的( ).A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是( ).A.校长办公室B.教务处C.总务处D.教育工会二、填空题：本大题共10题, 每小题2分, 共20分11.广义教育包括社会教育、学校教育、________。
12.在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和________。
13.教育是科学知识和技术 __________的重要手段。
14.文化影响着教育的________、课程内容、育人模式和历史传统。
15.新型师生关系的特征是尊师爱生、________、教学相长。
最新2010-2014年北京教师资格考试历年真题小学《教育学》试卷
2017年3月北京中小学教师资格考试教育学真题
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一、选择
1、我国古代的“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋，属于下列中___a____的范畴。
A、文
B、行
C、忠
D、信
2、终身教育的概念化和体系化出现在__c___。
A、文艺复兴时期
B、18世纪
C、20世纪60年代
D、21世纪
3、今天的教育对传统文化的传承和接续，反映了教育的_a___
A、历史继承性
B、文化多样性
C、政治主导性
D、经济制约性
4、人的全面发展是教育目的对受教育者的___b____的规定
A、社会角色
B、人的质量规格
C、阶级属性
D、人格特质
5、“教育万能论”的主张者是___d____.
A、杜威
B、孟禄
C、卢梭
D、洛克
6、学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。
学校将其手机没收。
你认为，下列哪种做法不可取____c___。
A、通知家长来取
B、对学生进行个别教育后再归还
C、砸毁
D、。
二、填空
权威机构编制。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案
2010年教师资格证教育学考试试题及答案第一套一、填空（每空0.5分，共15分）1、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。
2、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。
4、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
6、1922年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
8、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。
9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
A 当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。
A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。
A 练习法C 试验法D 实习法5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。
A 学生思想B 学生品德C 学生现有知识水平D 学生身体素质6、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
A 教书B 育人C 指导学生课外活动D 组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2010年11月某市中学教师资格认定考试(教育学)真题试卷
2010年11月某市中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________解析：2.教育学研究的任务是( )。
A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律√解析：解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
3.“活到老学到老”是现代教育( )特点的体现。
A.公益性B.生产性C.未来性D.终身性√解析：解析：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
4.在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张( )。
A.主观能动论B.辐合论C.遗传决定论√D.环境决定论解析：解析：遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程。
环境决定论认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点。
辐合论认为，心理的发展是其内在品质与外在环境合并发展的结果。
基督教主张原罪说，即是说任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，主张的是遗传决定论。
5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A.不平衡性B.顺序性√C.阶段性D.个别差异性解析：解析：儿童个体发展表现为以下五种普遍特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性。
顺序性决定儿童身心发展的顺序成为一种连续的、不可逆转的过程。
2010-2012年北京市教师资格小学教育学真题
2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷（2012年3月25日）启用一、选择题:本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1.在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是().A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说2.19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的().A.科学性特征B.世俗性特征C.生产性特征D.国际性特征3.“拔苗助长”有违人的发展的()特征。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.在人的发展中起主导作用的因素是().A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境5.人的发展的直接动力是().A.自然环境B.物质环境C.学校教育D.主观能动性6.在实践上，教育目的有不同层次的表述，学科教学目标又称作().A.国家教育方针B.学校培养目标C.班级教育目标D课程教学目标7.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的()角色.A.诊断者B.指导者C。
评价者D.研究者8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在().9．为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。
这样的试卷其().A．效度低B.信度低C.难度低D,区分度低10.依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是().A.方向性原则B.知行统一原则C．教育一致性原则D.教育连贯性原则二、填空题:本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
11.人的生理发展包括机体的正常发育和_______两个方面。
12._______年,毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”13.提出“绅士教育”目的的是英国教育家_______。
2010年北京市小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2010年北京市小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．下面对心智技能的描述不正确的是( )。
A．合乎法则的活动方式B．借助于内部言语在头脑中完成C．动作结构具有展开性D．通过有意识的反复练习而形成正确答案：C解析：心智技能是运用概念和规则，对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。
心智技能相比操作技能有三个特点：(1)对象具有观念性。
心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。
(2)执行具有内潜性。
心智活动的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。
(3)结构具有简缩性。
心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的，片断的，是高度省略和简化的。
C项动作结构具有展开性是操作技能的主要特点之一。
2．马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是( )。
A．生理和安全B．社交与自尊C．求知与审美D．自我实现正确答案：D解析：马斯洛将人的需要分为七层，第一层为生理需要，包括衣、食、住、行、玩、性等；第二层是安全的需要；第三层是爱与归属的需要；第四层是尊严的需要；第五层是求知和理解的需要；第六层是审美的需要；第七层是自我实现的需要。
自我实现作为一种最高级的需要，具有两方面含义：完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
马斯洛相信人类的需要是呈层级分布的。
他认为一至四级的需要属于缺失需要，五至七级的需要属于成长需要。
3．教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。
教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为( )原则。
A．客观性B．发展性C．理论联系实际D．教育性正确答案：D解析：教育心理学研究的基本原则是：(1)发展性和教育性原则。