【名师课件】人教版二年级下册数学 第四单元 表内除法 (二) 练习十
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人教部编版二年级数学下册《第4单元 表内除法(二)第3课时 练习课》精品课件
4. 看谁算得都对。 42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 56÷7＝ 8 49－30＝19 63÷9＝7 35－7＝28 6×8＝48 18÷2＝9 18＋9＝ 27 21÷3＝7 36÷4＝9 48÷8＝6
一 巩固练习
教材P41T9
5. 49
7 49 2
16 3
7
16 2
27
你还能填出哪些不同的算式？
Thank you！
Good Bye！
4 表内除法（二）
第3课时 练习课
一 巩固练习
1
4
6
8
8
3
7
5
一七得七 四八三十二 六八四十八 七八五十六 八八六十四 三七二十一 七七四十九 五八四十
一 巩固练习
2.
教材P41T6
54÷6 = 9（盒） 答：可以装9盒。
一 巩固练习
3.
教材P41T7
48÷8=6（本）
一 巩固练习
教材P41T8
18 ÷ 3 6
一 巩固练习
9.
二 数学游戏
根据卡片上的乘法口诀说出对应的 所有乘法算式和除法算式。
七九六十三 三九二十七 四六二十四
五七三十五 六九五十四 八八六十四
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
27 3
7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28， 7×5=35，7×6=42，7×8=56，7×9=63......
一 巩固练习
6.
2
8
二年级数学下册《第4单元表内除法(二)【全单元】练习课》精品PPT优质公开课件 人教版(共62张)
= 8 21÷7= 3
48÷8= 6 6×8= 48
49-30= 19 18÷2= 9
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
二年级电脑小组共有24人。
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？
二年级电脑小组共有24人。 （1）如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？ 24÷6=4（人） 口答：安排每4人一组。
4 表内除法（二）
练习八
用7、8、9的乘法口诀求商与用2-6的乘法 口诀求商的计算方法是一样的。
56÷7=（ 8 ） 45÷9=（ 5 ）
七（八）五十六 （五）九四十五
1.用乘法口诀求商时，就想与除数有关的口诀。 2.一个乘法口诀可以计算两个除法算式。 3.被除数增大，除数不变，商也随着增大；
被除数变小，除数不变，商也随着变小。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
4 表内除法（二）
练习十
想：除数×（ ）= 被除数，再 根据乘法口诀计算得出商。
用除法知识解决实际问题的方法：
求几个几是多少用乘法计算，求 一个数里面有几个几，或者把一 个数平均分成几份，求每份是多 少，用除法计算。
看谁算得对。
72÷9= 8 64－8= 56 45÷9= 5
28÷4= 7 30÷6= 5 3×7= 21
我们18人坐小飞机，需 要多少架？
18÷2=9（架） 答：坐小飞机需要9架。
48÷8= 6 6×8= 48
49-30= 19 18÷2= 9
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
二年级电脑小组共有24人。
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？
二年级电脑小组共有24人。 （1）如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？ 24÷6=4（人） 口答：安排每4人一组。
4 表内除法（二）
练习八
用7、8、9的乘法口诀求商与用2-6的乘法 口诀求商的计算方法是一样的。
56÷7=（ 8 ） 45÷9=（ 5 ）
七（八）五十六 （五）九四十五
1.用乘法口诀求商时，就想与除数有关的口诀。 2.一个乘法口诀可以计算两个除法算式。 3.被除数增大，除数不变，商也随着增大；
被除数变小，除数不变，商也随着变小。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
4 表内除法（二）
练习十
想：除数×（ ）= 被除数，再 根据乘法口诀计算得出商。
用除法知识解决实际问题的方法：
求几个几是多少用乘法计算，求 一个数里面有几个几，或者把一 个数平均分成几份，求每份是多 少，用除法计算。
看谁算得对。
72÷9= 8 64－8= 56 45÷9= 5
28÷4= 7 30÷6= 5 3×7= 21
我们18人坐小飞机，需 要多少架？
18÷2=9（架） 答：坐小飞机需要9架。
人教版二年级数学下册《第4单元表内除法(二)第3课时 练习课》PPT课件
16 2
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63÷9
40÷5 30÷5
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64÷8
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72÷8
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32÷4 8
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45÷5
18÷6
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54÷9
49÷7 9÷19
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28÷4
36÷4 9
14÷2
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
4.看一看，算一算
3
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5
4
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被除数 28 40 36 63 45 56 48 除数 4 8 4 7 9 8 8
商 7 59 95 76
54÷6=9（盒） 答：可以装9盒。
48÷8=6（本）
8. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 63÷9＝ 7 35－7＝28 18＋9＝27 21÷3＝ 7
Thank you！
Good Bye！56÷源自＝ 8 6×8＝ 4836÷4＝ 9
49－30＝19 18÷2＝ 9 48÷8＝ 6
比赛开始！看 问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ 谁算得对。
（2）都有哪些同学算对了？
小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每 一道题的运算符号啊！只有这样才能算对。
人教版数学二年级下册《第四单元 表内除法(二) 4.7 练习十》教学课件
28÷4= 7 30÷6= 5 3×7= 21
5×9= 45 27÷3= 9 32÷8= 4
42÷7= 6 54÷6= 9 56÷8= 7
没用到“三九二十七”这句口诀的算式是（ D ）。
A.27÷3=9 C.27÷9=3
B.3×9=27 D.3+9=12
判断。
（1）72里面有8个9，也可以说有9个8。（ √ ） （2）一个星期有7天，63天是9个星期。（ √ ） （3）36里面有4个9，也有4个6。（ ×）
颠倒的数是： 原本的数是： 正确的商是：
6×4=24 42 42÷6=7
目， 先将错就错利用错解求 出未知的数，再按正确 的算式计算。
颠倒的数是： 6×4=24 原本的数是： 42 正确的商是：42÷6=7
谢谢 大家
答：可以买2条毛巾。
同学们在体育课上做分组游戏，6人一组正好可 以分成6组。要改分成4人一组，能分成几组？
6×6=36（人） 36÷4=9（组） 答:能分成9组。
想一想，填一填。
＋ ＋ ＋ ＝ 20
想：20÷4＝5
45 ÷ ＝
＝（ 5 ） ＝（ 9 ）
一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位数 字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。这 道题正确的商应该是几？
根据图意回答问题。
6元
3元
2元
（1）小明用24元可以买多少条毛巾？
24÷6=4（条）
答：可以买4条毛巾。
根据图意回答问题。
6元
3元
2元
（2）红红有12元，可以买多少个茶杯？
12÷3=4（个）
答：可以买4个茶杯。
根据图意回答问题。
6元
3元
2元
（3）买4个茶杯的钱可以买多少条毛巾？
人教版小学二年级下册数学课件第4单元 表内除法(二)-第3课时 练习课
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 ( 7×7 )＞( 72÷8) ＞(42÷6)＞( 36÷6)＞( 35÷7)
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4.看一看，算一算
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被除数 28 40 36 63 45 56 48 除数 4 8 4 7 9 8 8
商 7 59 95 76
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54÷6=9（盒） 答：可以装9盒。
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48÷8=6（本）
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8. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 63÷9＝ 7 35－7＝28 18＋9＝27 21÷3＝ 7
56÷7＝ 8 6×8＝ 48
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63÷9
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第 4 单元 表内除法 （二）
第 3 课时 练习课最Fra bibliotek人教版小学数学精品 设计
练习课
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4.看一看，算一算
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8 7599 7 9
被除数 28 40 36 63 45 56 48 除数 4 8 4 7 9 8 8
商 7 59 95 76
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54÷6=9（盒） 答：可以装9盒。
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48÷8=6（本）
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8. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 63÷9＝ 7 35－7＝28 18＋9＝27 21÷3＝ 7
56÷7＝ 8 6×8＝ 48
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63÷9
40÷5 30÷5
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45÷5
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第 4 单元 表内除法 （二）
第 3 课时 练习课最Fra bibliotek人教版小学数学精品 设计
练习课
最新人教版二年级数学下册第四单元课件：第4单元 表内除法(二)
2. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组？
我们班有 35人。
35÷7＝5（组）
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
3. 猜一猜。
2014年2月有28天，合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀。
运用规律
7×9＝ 63
8×9＝72
9×6＝ 54
63÷7＝ 9
72÷8＝9
54÷6＝ 9
63÷9＝ 7 七九六十三
72÷9＝8 八九七十二
54÷9＝ 6 六九五十四
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三 组呢？
二、整理知识
谈话引入：让我们
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 一起来看一看乐乐
10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 是怎么整理的。
12÷4 12÷3 16÷4
15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
问题：
15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 1. 从乐乐整理的表
练习课
1
9
7
4
9
9
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8
7
9
8
40÷8=5（张）
3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
28÷7＝4（段）
问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）把你的想法用算式表示出来。 （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？
二年级下册数学课件-第四单元表内除法(二)第2课时人教新课标 (共23张PPT)
3行
?个 摆3行，每行摆几个？
一共有27个气球。
27÷3= 9 想：三( 九 )二十七
现在你会算了吗？
27 ÷ 9 = 3 想：三九二十七，口诀中缺3，所以商是3； 27 ÷ 3 = 9 想：三九二十七，口诀中缺9，所以商是9。
1
你会计算下面的
题吗？试试看！
7×9＝ 63 63÷7＝ 9 63÷9＝7
8
5
4
8
2
8
2
6
2
4
4
被除数 除数
商
32 35 30 63 72 63 81 4567899 8 7 59979
5 看谁算得都对。
42÷6= 7 63÷9= 7 18+9= 27
45÷5= 9 56÷7= 8 49-30= 19
35-7= 28 6×8= 48 18÷2=
9
21÷3= 7 36÷4= 9 48÷8=
=7 =7
=7
=7 =7 =8
=8
4
18个蘑菇 把这些蘑菇平均放在2个筐里，每个筐里放（ 9 ）个蘑菇。
( 18 ) ÷ ( 2 ) = ( 9 ) (个)
5
( 3 ) × ( 7 ) = ( 21 ) (个) 或 ( 7 ) × ( 3 ) = ( 21 ) (个)
( 21 ) ÷ ( 7 ) = ( 3 ) (个) ( 21 ) ÷ ( 3 ) = ( 7 ) (个)
7 朗诵比赛。
有 24 人 。
如果3个人1组， 那么可以分成几 组？4个人1组呢？
24÷3=8（组） 24÷4=6（组） 答：3人一组，可以分成8组；4人一组，可以分成6组。
8 64
9 72
8 ÷ 1 =8 16 2 24 3 32 4 40 5 48 6 56 7 64 8 72 9
人教新课标二年级下册数学课件 四单元表内除法(二)4.4练习课
×
＋
÷
÷
÷
－
×
二、指导练习
（教材练习九第9题） 面包原来10元一个，现在优惠促销，一次买3个27元。促 销的面包每个多少元？每个比原来便宜多少元？ 3个27元，要求每个多少元，就是 把27平均分成3份，求每份是多少。
27÷3＝ 9（元） 10－9＝ 1（元）
二、指导练习
（教材练习九思考题）
26 39 47 58
12÷6＝2 27÷9＝3 28÷7＝4 40÷8＝5
三、课堂小 结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条 件和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。
40÷8＝ 5（张）
二、指导练习
（教材练习九第3题） 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分 成几段，也就是求28里面有几个7。
28÷7＝ 4（段）
二、指导练习
（教材练习九第5题） 走迷宫（算出的商是下一步算式的除数）。
6 9
3
7
7
7
6
9
2
3
5
4
6
8
8
6
4
7
9
5
32÷8＝4，下一步走28÷4。
二、指导练习
碰碰车每辆坐3人，要求18人要坐
（教材练习九第6题） 几辆碰碰车，也就是求18里面有
几个3。
18÷3＝ 6（辆）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
人教版小学数学二年级下册(课件+教案+试题+共131份)人教版二年级数学下册第四单元 表内除法(二)整理和复习
2、教学第63页主题图2
师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。
（2）小组合作交流不同的解题策略。
师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。
1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题
三、知识应用，体验成功
1、学生做第64页的第1题
二、合作交流，探求新知
1、教学第63页主题图1
师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意
师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
师：（1）发下一张空白的表格纸
（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式
（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
4、知识要点:巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。
重点难点
求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。
进一步掌握倍的概念。
学法
指导
互动探究引导
教具
学具
多媒体课件
主题图
实物投影
通案
个案
一、创设情景，引入谈话
师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
（2）冰淇淋3元一盒，雪糕2元一根，你能提出什么问的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。
2、游戏形式做第64页第2题
（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符
（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能
师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。
（2）小组合作交流不同的解题策略。
师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。
1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题
三、知识应用，体验成功
1、学生做第64页的第1题
二、合作交流，探求新知
1、教学第63页主题图1
师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意
师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
师：（1）发下一张空白的表格纸
（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式
（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
4、知识要点:巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。
重点难点
求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。
进一步掌握倍的概念。
学法
指导
互动探究引导
教具
学具
多媒体课件
主题图
实物投影
通案
个案
一、创设情景，引入谈话
师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
（2）冰淇淋3元一盒，雪糕2元一根，你能提出什么问的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。
2、游戏形式做第64页第2题
（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符
（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能
人教新课标二年级下册数学习题课件四表内除法(二) (共11张PPT)
二年级下册（人教版）数学
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2