中学生心理健康教育专题讲座
中学生心理健康知识讲座(5篇)
中学生心理健康知识讲座（5篇）中学生心理健康的知识尊敬的老师、亲爱的同学们，很高兴能在这里与大家分享一场关于中学生心理健康的知识讲座。
在这个繁忙而多变的阶段，我们不仅需要关注学业成绩，更需要关心自己的内心世界。
让我们深入了解中学生心理健康的方方面面，并学会如何有效地应对各种挑战。
一、认知心理健康1.1 理解心理健康的本质心理健康并非简单地消除心理疾病，更涉及积极的情感体验、稳定的心态和对自我的认同。
这需要我们建立积极的心理信念，培养健康的人际关系，以及有效处理生活压力。
1.2 心理健康与生活质量的关系研究表明，心理健康与生活质量密切相关。
一个心理健康的个体更容易适应生活的变化，更有能力面对压力，从而提高生活的幸福感。
二、压力管理与情绪调节2.1 压力的类型及其影响深入了解压力的来源有助于我们更好地应对。
学业、人际关系、未来规划等都可能带来不同形式的压力，而过大的压力则可能导致焦虑和抑郁。
2.2 积极的压力应对策略通过身体锻炼、艺术创作、冥想等方式，可以释放身心的紧张感，同时建立积极的生活态度，提高面对困难的抗压能力。
2.3 情绪调节的技巧学会认知情绪，通过情感表达、自我冷静等技巧来调节情绪，有助于更好地理解和掌控自己的情感反应。
三、人际关系与沟通技巧3.1 构建良好的人际关系建立良好的人际关系对心理健康至关重要。
尊重他人、倾听他人需求、展现真实的自我，都是构建健康人际关系的关键。
3.2 解决冲突的方法学会冷静分析问题、倾听对方意见、学会妥协等解决冲突的技巧，有助于改善人际关系，避免不必要的心理负担。
四、自我认知与目标设定4.1 认知自己的优势与劣势深入了解自己的性格、兴趣和潜能，有助于培养自信心和自尊心。
4.2 设定合理的人生目标明确自己的远大目标，并分解为可实现的短期目标，有助于激发内在动力，增强对未来的掌控感。
五、心理健康教育与资源5.1 学校心理健康教育的重要性学校应该重视心理健康教育，为学生提供必要的心理健康知识，增强心理健康意识。
中学生心理健康教育知识讲座
中学生心理健康教育知识讲座嘿，同学们！咱今天就来讲讲中学生心理健康这个事儿。
你们想啊，咱中学生就像那小树苗，正茁壮成长呢，这心理健康可就好比是阳光雨露，少了可不行！你们有没有过这样的时候，心里好像有一群小蚂蚁在爬，痒痒的，让你坐立不安？或者突然觉得心情很低落，好像天上的乌云都跑到自己心里来了？这其实都很正常啦！咱们这个年纪，心里的想法就像那春天的花一样，一朵接一朵地冒出来。
比如说考试没考好，哎呀，那心里可难受了，觉得自己好像啥都不行。
这时候咱可不能就这么垂头丧气下去呀！你想想，那爱迪生发明灯泡还失败了那么多次呢，咱一次考试算啥呀！咱得拍拍自己的胸脯，说声：“加油！我能行！”这就好比是走路摔了一跤，咱得赶紧爬起来，拍拍身上的土，继续大步向前走。
还有啊，和同学闹矛盾了，心里也会不舒服吧。
别着急，这时候就得学会换位思考。
你站在对方的角度想一想，也许就能理解他为啥那么做了。
就像你喜欢吃苹果，人家喜欢吃香蕉，你不能因为自己喜欢苹果就觉得人家喜欢香蕉不对呀。
大家各有各的喜好，各有各的想法，互相理解一下，矛盾不就解决啦？再说说和父母的关系。
有时候他们好像不理解我们，老是管这管那的。
别急别急，他们也是关心咱呀。
他们就像那老母鸡，总想把我们护在翅膀底下。
咱呢，有时候也得和他们好好聊聊，让他们知道咱已经长大啦，有自己的想法啦。
同学们，心理健康真的很重要啊！它就像我们身体的免疫系统一样，保护着我们。
要是心理不健康，那可就像身体生病一样难受呢。
咱得学会调整自己的心态，遇到困难不退缩，和同学朋友好好相处，和父母多沟通。
咱可不能让那些小小的烦恼就把咱打倒了呀！要像那向日葵一样，永远朝着太阳，开开心心的。
别小看自己的力量，你们每个人都像是一颗闪闪发光的星星，有着自己独特的光芒。
所以呀，同学们，一定要重视自己的心理健康哦！让我们一起在这美好的中学时光里，健康快乐地成长吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
初中学生心理健康教育讲座讲稿（共3篇）（新）
初中学生心理健康教育讲座讲稿(共3篇)初中学生心理健康教育讲座讲稿(共3篇)#3楼回目录初中学生叛逆心理健康教育讲座讲稿——叛逆期心理特点及其调适各位同学：今天我的讲座主要涉及两个方面的内容：1、我们怎么处理日渐麻烦的人际关系.2、青春期我们的性心理特点及其应对方法。
首先，我们讲第一个问题：怎样处理日渐麻烦的人际交往问题。
所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。
我们中学生的人际交往对象主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。
我们中学生人际交往的特点主要有这样几点：1、友谊占着十分重要和特殊的地位。
朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。
研究表面，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。
随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。
有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。
2、小团体现象突出。
由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。
这些小团体一般由39人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
3、师生关系有所削弱。
中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。
4、易与父母产生隔阂。
不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。
无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。
总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。
中学生心理健康教育讲座
中学生心理健康教育讲座篇一：小学生心理健康知识讲座稿小学生心理健康知识讲稿（1）各位同学：你好！作为小学生，我们都有自己的问题。
学习、生活和同伴交流往往给我们的心理带来巨大的压力，而心理与学习和生活密切相关。
今天，我们有必要进行心理健康教育。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面：1.正常智力（正常智力是人们正常生活中最基本的心理状态，是心理健康的首要标准。
）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）4.行为协调（行为协调是指人们的思想和行为的统一和协调，以及行为反应水平和刺激程度之间的协调。
心理健康的人行为有序，做事循序渐进，行为反应和刺激的程度和性质匹配健康表现为行为不一致、思维混乱、语言支离破碎、无始无终，以及行为反应的变化（短暂的，你可能会因为一件小事而发脾气，或者你对强烈的刺激漠不关心，你的思想和行为不协调。
）５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
）6.适度反应（积极适应和改造环境，保持人格的完整性和健康。
）7.心理特征与年龄一致（一个人的心理行为往往严重偏离其年龄特征，这通常是心理健康的表现）那么，心理健康的标准又是什么呢？1.愿意学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
3.情绪基本稳定，轻松愉快。
4．意志健全，树立自信。
不良心理行为：1．注意异常。
初中生青春期心理健康教育讲座稿
初中生青春期心理健康教育讲座稿一、引言大家好，我是今天的讲者。
今天，我将和大家一起探讨初中生青春期心理健康教育的重要性以及如何提高他们的心理健康。
二、青春期的特点青春期是每个人都要经历的一个阶段，它标志着孩子们由儿童向成人的过渡。
在这个时期，他们的身体、情感和认知都会发生巨大的变化。
然而，这种变化对于一些孩子来说可能是困扰和挑战。
三、青春期心理健康问题青春期是一个容易出现心理健康问题的阶段。
一些常见的问题包括情绪波动、自尊心受挫、压力过大、适应能力下降等。
这些问题可能会影响到他们的研究、人际关系以及整体的幸福感。
四、青春期心理健康教育的重要性青春期心理健康教育是帮助学生理解和应对自身心理问题的重要途径。
通过教育，我们可以提高学生的心理意识，帮助他们学会积极应对压力和情绪，增强他们的自尊心和适应能力。
这样，他们就能更好地应对青春期的挑战，并更好地发展成为独立自信的人。
五、青春期心理健康教育的策略1. 提供信息：教育学生了解青春期的特点和常见的心理健康问题，让他们明白这是一个正常的过程，并不是他们个人的问题。
2. 培养自我认同：鼓励学生接受自己的身份和特点，培养积极的自我认同，提高自尊心。
3. 建立支持系统：帮助学生建立良好的人际关系，培养亲密友好的社交圈子，让他们感受到支持和关爱。
4. 教授应对技巧：教导学生如何有效地应对压力和情绪问题，例如通过运动、冥想等方式放松身心。
5. 提供咨询和支持：为学生提供专业的咨询和支持服务，帮助他们解决心理困扰。
六、总结青春期心理健康教育是帮助初中生实现身心健康发展的关键。
通过提供信息、培养自我认同、建立支持系统、教授应对技巧和提供咨询与支持，我们可以帮助他们更好地应对心理问题，促进他们的健康成长。
让我们共同努力，为青春期的学生们铺就一条健康的成长之路。
谢谢大家！。
中学生心理健康教育讲座稿两篇
中学生心理健康教育讲座稿两篇篇一：走向健康的人生-------高中生心理健康教育讲座稿各位老师、同学：大家好！提到心理健康，大家一定很想说，我们的心理没有问题，给我们讲心理健康干什么。
其实，这是对心理健康教育的一种误解，心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。
世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义：“健康不仅是没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。
”也就是说，健康包括三方面：一是身体健康；二是心理健康；三是具有良好的社会适应能力。
这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。
一、心理健康的重要性教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节”。
心理健康的重要性由此可见一斑。
我们每个人在人生中都会遇到快乐和各种烦恼，但有的人对烦恼的事情能处理得很好，有些人就处理不好，甚至一直闷在心理，影响自己的身心健康，有的一时想不开，甚至去做一些傻事。
云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学，其事件起因很小，就是因为四位同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候下不了台，所以，他怀恨在心，在20XX年2月10日因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学，其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。
我们认为，马加爵有心理缺陷最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。
如果他的心理能够得到及时的疏导，我想，这些悲剧是完全可以避免的。
可见，只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康，使自己生活得更加愉快。
心理健康对我们的学习也具有重要的影响。
许多同学都有这种感觉，就是一遇到烦心的事情就学不进去。
比如，有一位学生王某，从高一到高二，他都在全年级前五名之内，许多老师和同学都认为他是重点大学的苗子。
初中生心理健康知识讲座
初中生心理健康知识讲座
1. 心理健康的重要性
- 了解心理健康对个人幸福的影响，以及对学业和人际关系的
积极影响。
- 强调心理健康与身体健康的密切关联。
2. 压力管理
- 定义压力及其来源，分析初中生常见的压力源。
- 提供有效的压力管理策略，包括寻求支持、运动锻炼、培养
爱好等。
- 鼓励学生学会调整心态，培养积极乐观的心理状态。
3. 情绪管理
- 引导学生了解情绪的类型和表达方式。
- 提供情绪管理技巧，包括深呼吸、积极思考和与他人沟通等。
- 告诉学生通过适当的方式宣泄负面情绪，如写日记或参加体育活动。
4. 人际关系与沟通
- 引导学生认识到良好的人际关系对心理健康的重要性。
- 提供建立健康人际关系的技巧，如积极倾听、尊重他人和解决冲突的方法。
- 强调有效沟通的重要性，包括表达自己的想法和感受，以及学会倾听他人。
5. 心理健康资源
- 介绍学校提供的心理健康资源，如心理咨询师和学生支持小组。
- 提供一些心理健康问题的常见症状和应对方法，以帮助学生识别自己或他人可能面临的问题。
通过本次讲座，我们希望初中生能够增加对心理健康的认识，掌握一些应对压力和情绪管理的方法，改善人际关系，并知晓学校
提供的心理健康资源。
我们相信，良好的心理健康将有助于他们更好地成长和发展。
初中学生心理健康讲座PPT
自我认知
培养积极的自我形象：自信和自尊
情绪管理
情绪管理
认识不同情绪：喜怒哀乐和焦 虑等 健康表达情绪：沟通和寻求支 持
情绪管理
积极应对负面情绪：放松技巧和积极心 态
学习压力
学习压力
分清学习目标和压力来源：合 理规划和调整 积极应对学习压力：时间管理 和学习方法
学习压力
寻求支持和帮助：老师、家长和同学
初中学生心理健康 讲座PPT
目录 引言 自我认知 情绪管理 学习压力 人际关系 总结
引言
引言
学生心理健康的重要性：学业 成绩、人际关系、身心健康 讲座目的：提高学生心理健康 意识，帮助他们应对挑战
引言
讲座内容概述：自我认知、情绪管理、 学习压力、人际关系等
自我认知
自Hale Waihona Puke 认知了解自己的优点和不足：个人 特长和兴趣 接受自己的身体和外貌：多样 性和尊重
人际关系
人际关系
培养良好的人际关系：友善和 尊重 解决冲突和处理矛盾：沟通和 妥协
人际关系
建立支持网络：朋友和家人的重要性
总结
总结
学生心理健康的重要性再强调 提醒学生持续关注自己的心理 健康
总结
鼓励学生积极寻求帮助和支持
谢谢您的观 赏聆听
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快乐生活-----健康心理各位同学：提到心快乐生活》。
大家好！今天我讲的题目是《健康心理理健康，大家一定很想说，我们的心理没有问题，给我们讲心理健康干什么。
其实，这是对心理健康教育的一种误解。
作为中学生的我们，每个人都有着自己的烦恼。
如：学习、生活等方面，给我们的心理带来了很大的压力，因此心理与学习生活是息息相关的。
心那么什么是人的心理健康理健康是人的健康不可分割的重要方面，心理健康是指个体的心理活动处于正常状态，即智力正常，情呢?感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。
人的心理健康包括以下七个方面：1.智力正常也称智商，是一种表示人的智力高低的数量指标，,智力商数但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。
智力正常是衡量心理健康的一条重要标准。
.２情绪健康情绪健康指情绪稳定，能控制情绪，能保持良好的心境。
中学生情绪健康的内容主要有：积极情绪多于消极情绪，使自身保持乐观、积极、向上的心态；情绪反应适度，能在适当时间、场合恰如其分地表达，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。
;
同学马上大发雷霆不小心把同学书碰掉在地例,更多精品文档．
好资料学习-----不一个同学经常在教室里动不动就大声的发出噢……的声音，.
管同学在不在写作业.意志健全３有毅力，自觉性高；意志
坚韧，意志健全指做事目的明确合理，心理承受力强，有
较强的抗挫力，自制力好，不放纵任性。
就摔门而,就掉眼泪;
被老师家长批评一句,例考试一旦没考好去等。
行为协调
４.行为反应的水平与刺行为协调是指人的思想与行为统一
协调，激程度相互协调。
心理健康的人行为有条不紊，做事
情按部就班，而心理不健康的在行为上表现行为反应与刺激
的程度和性质相配。
前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，
做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾
气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
.
人际关系良好，乐于交往５其表现：一是乐于与人交往，既
有稳定而广泛的人际关系，又有自知之明，二是在交往中保
持独立而完整的人格，有知己的朋友；不卑不亢；三是能客
观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐
于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
在学校与人为
善，同学和他人保持良好的人际关系，具体表现为能与老师、.
团结互助。
良好的人际关系是保持心理健康的一剂良方>>
一个“不说话”的女生例:<<.
.能与现实环境保持良好的接触与适应６这里的适应包括社
会适应、学习适应、生活适应等。
人生活在世界中，要具有一种积极的适应机制，积极适应自身、环境及社会更多精品文档．-----好资料学习.
的各种变化. .心理特点、心理方式要符合年龄特征和性别特征７一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征或
性别特同<<长不大的孩子>>、:<<征，一般都是心理不健康的表现。
案例。
学为什么叫我“娘们”>>
中学生常见的不良的心理行为有：
注意异常。
常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一 1.动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，从而导致出现不断地重复检查再检查，神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、）1逃学的现象。
在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：（保持良好的读书环境。
在学习时应选择安静的地方，使自己与外界）使学习活动简单化。
在学习时，除了带2的干扰性刺激隔离；（）课桌上的3必要的书本及文具外，不携带使自己分心的东西。
（东西尽量减少。
课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这）进行必要的体育锻炼。
样可以减少分心，
保持高度的集中；（4必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能力有所提高。
常常和我们的生活经历有关，人情绪的变化，情绪反应异常。
2.在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事更多精品文档．
-----好资料学习情。
当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法）换一种想法。
我们在学习和生活过程中，来调节我们的情绪：（1遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。
此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次还可以从头开始，自己还年轻，的失败而有了更大的收获。
或者想，“车暗示自己，经历，给自己带来经验。
时间可以使自己增加阅历、）掌握放松2ppt（到山前必有路”，“胜败乃兵家常事”等等。
如技术。
在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓）合理发泄。
当心解内心的痛苦。
如唱歌、听喜欢的音乐等。
（3情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。
例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。
当自. 但切记不可选择伤害自己或他人的方式。
（4）表情调节法己不开心的时候，到镜子面前对着自己扮鬼脸。
你会发现自己也可以逗自己笑，笑起来的自己其实也很可爱，不开心的情绪也就不见啦。
是经常
遇到的问题，学习困难。
学习困难对我们中学生来说，3.有
时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。
而真正天生学习困难的人是很少的。
其实，在学习中，谁都会遇到不同的困难，真正的天才，在我们这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。
所以，当我们在学习上遇到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请教。
只要能战胜挫折和压力就一定能够ppt
取得较好的成绩。
如更多精品文档．
好资料学习-----人际关系紧张。
人际关系是指与好朋友（或者同学）、与老4.师、与家人等之间的关系，人与人之间的交往
前提条件是相互的尊重。
要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得良好的人际关系。
在交往中要热情直率，心胸开阔，对未来及前途充满信心，凡事拿得起放得下，当机立断，顾全大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平易近人；要诚实可靠，不虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，就不会赢得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，要时时处处理解别人，宽容别人，在别人痛苦的时候，给人以宽慰，保持乐观向上的态度。
我们时
常会产生紧张心理，考试焦虑。
在日常学习和生活中，5.特
别对即将考试的学生来说，常常会因为面对考试而感到紧张、
焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无法正常的发挥，感到严重影响我们的学习和生活，无从下手，脑袋一片空白，不知所措，从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。
那么，当我们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供一些应对方法，供大家参考：
）自我放松；在音乐伴奏下，选择一个舒适的位置坐下，（1依次用力将拳头握紧后再放松——牙齿咬紧后再放松——
皱眉后每次练再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力
伸直后再放松。
习半小时，直到能够随意将身体的任一部位放松为止。
以后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地放松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。
）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物2（所引起的，这种情况下，我们可以通过转移我们的注意力，来缓解更多精品文档．
好资料学习-----我们的紧张和焦虑，例如可以通过看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。
）深呼吸及自我暗示。
如出现考试焦虑，可以先闭上眼睛，（3然后做多次深呼吸，缓吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己的情绪，有意地让自己想像愉快的事情，进行良好的自我暗示：“我行，我一定能发挥我自己的水平，我一定能取得好成绩。
”这样可以在某种程度上增强自信心，减轻或消除心理紧张。
6.意志薄弱，缺乏自信。
在这个社会中，我们中学生该做的
事情很多，但我们首先要培养自信心。
所谓自信心，就是相信自己，坚信自己具有获得成功的能力，并因此立志，坚定信念，战胜困难，收获成功硕果。
自信心对人的一生至关重要，没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜亮的色彩。
挑战竞争才能超越自我。
: 最后给你十四条建议，教你拥有快乐生活
学会和人愉快相3. ) 2 要会和人分享快乐1.要有知己(倾诉7. 学会宽恕5. 乐于助人6. 学会换位思考处4. 尊重弱者
有胆识和勇气保持高度自信10. 要有目标和追求8. 9.
应对挫折——经历13. 偶尔放纵一下自己11. 12. 知足常乐有效应对方式14. 风雨才见彩虹
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