最新五年级音乐教案第一课《清晨》
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
清晨音乐教案《清晨》教学设计
清晨音乐教案《清晨》教学设计教学目标：1、感受歌曲清新、欢乐、活泼的情绪和意境，体会校园歌曲自然朴实的风格。
2、通过多次聆听、模唱等环节，能够清晰准确的演唱歌曲、表现歌曲。
3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创编的乐趣。
教学重点：区分歌曲的段落，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并感受和表现歌曲的美。
教学难点：两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。
教材分析：《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，结构为三段式，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。
两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上在尾音上稍作变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一定的困难。
三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。
学情分析：这首歌在音乐知识和技能上针对五年级的学生来说都已经有了一定的积累，能够初步表现节奏的强弱和速度、音高等音乐要素，所以我设计这堂以学习歌唱为基础，在此基础上在进行学习，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好发声练习。
二、创设情境、感受新课：1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（教师边弹琴边唱hu和沙沙声）让学生感受。
师提问：这是什么声音？生：自由回答师：这是一个怎样的早晨？生：清新的早晨、优美的早晨……….2、学生跟琴模仿，提示学生注意模唱时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙时用轻巧短促的声音。
3、师用手随着音乐的高低来变化，让学生观察后提问：你们会随音乐的高低来变化吗？（师弹琴生随音乐律动）4、师提问：那么这又是一个怎样的早晨？生：开心快乐的早晨…..5、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手动作的？生：末尾6、让我们一起随音乐再次感受一次吧！（师带领学生一起随音乐律动感受）三、整体感受1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们一起把这两种情绪整体表现一次。
五年级上册清晨教案
五年级上册清晨教案
以下是一份五年级上册清晨教案：
一、教学目标
1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受清晨的美好。
3. 培养学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点
重点：理解课文中对清晨景色的描写。
难点：体会作者在文中表达的情感。
三、教学准备
课文相关图片。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来学习一篇新课文《清晨》，大家先自己默读一遍课文，然后说说你们对清晨的第一印象是什么呀？
（学生默读课文）
生：我觉得清晨很安静。
生：清晨的空气好像很清新。
师：嗯，大家说得都不错。
那课文里是怎么描写清晨的呢？谁来给大家读一读你觉得描写得特别好的句子。
生：（朗读句子）“清晨，太阳升起，给大地带来了光明和温暖。
”
师：读得真不错。
那这句话写出了清晨的什么特点呀？
生：写出了清晨太阳出来了。
师：对，还有呢？
生：还有带来了光明和温暖。
师：非常棒！那这就是清晨很重要的一个特点。
那还有没有其他描写让你们印象深刻的？
（学生继续分享，老师引导理解）
师：那现在咱们再来一起朗读一遍课文，好好感受一下清晨的美好。
（师生一起朗读课文）
五、教学反思
在教学过程中，通过师生对话的形式，引导学生积极参与思考和讨论，较好地达成了教学目标。
但在引导学生深入体会作者情感方面，还可以做得更深入一些，让学生有更多的感悟和体会。
在今后的教学中，要更加注重对学生情感体验的引导。
清晨小学音乐课教案
清晨小学音乐课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件：包含歌曲《清晨》的旋律、歌词和图片。
2.钢琴一架。
3.录音机一台。
四、教学过程1.导入（1）教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生自由发表对歌曲的感受，教师点评并引导。
3.歌词学习（1）教师展示歌曲《清晨》的歌词，引导学生逐句学习。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.旋律学习（1）教师弹奏歌曲《清晨》的旋律，学生跟唱。
（2）教师分段教授旋律，学生跟学。
5.歌曲排练（1）教师组织学生分组，每组负责歌曲的一个部分。
（2）各小组分别练习，教师指导。
（3）全体学生合练，教师点评。
6.歌曲表演（1）各小组展示自己的歌曲部分。
（2）全体学生合演歌曲《清晨》，感受团队合作的快乐。
（1）学生分享自己在学习歌曲《清晨》过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，并向家长分享自己的学习成果。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，学生掌握了歌曲的基本旋律和歌词，同时也培养了他们热爱生活、珍惜时间的美好情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过分组合作，提高了学生的团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：歌曲《清晨》歌词清晨的阳光洒满大地鸟儿歌唱欢快的歌曲花儿绽放美丽的笑容珍惜每一分每一秒让生活充满阳光和希望清晨的美好让我们成长让我们学会感恩和珍惜清晨的时光如诗如画让这份美好永远留在心中珍惜每一个清晨的时光重难点补充：1.教学重点：歌曲旋律的掌握：教师可以在教授旋律时，采用逐句教唱、逐段示范的方式，让学生跟随钢琴逐个击破，特别是对旋律中的跳跃和转折部分，要放慢速度，确保每个学生都能跟上。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
人音版小学音乐五年级上册《清晨》 教案1500字
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案1500字教学目标：1. 通过学习和演唱《清晨》，使学生了解和体验清晨美好的氛围和愉悦的节奏。
2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合拍练习，培养学生的集体配合能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调的学习和掌握。
2. 合唱和合拍的练习，培养学生的集体配合能力。
教学准备：1. 教材《音乐五年级上册》，包含《清晨》的歌谱和歌词。
2. 音乐播放器和音乐CD。
3. 展示工具（如幻灯片或白板）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：“清晨是一天中最美好的时光，在这个时候我们可以看到美丽的日出和听到鸟儿的歌声。
你们喜欢听清晨的声音吗？”2. 展示图片或播放一段清晨的自然声音，引导学生感受清晨的气氛和节奏。
Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 观察学生手中的教材，引导他们找到《清晨》这首歌曲。
2. 与学生一起阅读歌曲的歌词，强调每个词的发音和意义。
3. 播放音乐CD，让学生跟随音乐一起听并读歌词。
Step 3：歌曲练习（25分钟）1. 分配学生为两个大组，每个组分为两个小组。
2. 让学生学习和练习第一段的歌词和曲调，每个小组轮流演唱。
3. 引导学生合拍练习，让每个学生跟着音乐的节奏轻击手掌。
4. 全班一起演唱第一段歌曲，并注意节奏的统一性和合拍的效果。
5. 重复以上步骤，让学生学习和练习第二段和第三段的歌词和曲调。
Step 4：合唱和合拍（10分钟）1. 组织全班学生一起合唱《清晨》，注意歌曲的整体感和合唱的和谐。
2. 强调合拍的重要性，引导学生将声音和手掌的节奏合拍进行配合。
Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问学生对《清晨》的理解和感受。
2. 鼓励学生表达自己的感受和体验。
3. 总结教学内容，强调合唱和合拍的重要性，并引导学生体会集体合作的好处。
扩展活动：1. 让学生自由发挥，用他们自己的方式和创意来演唱《清晨》。
小学音乐五年级上册全册教案
小学音乐五年级上册全册教案第一课NO.1歌曲《清晨》教学目标1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重点1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学难点1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学过程一、组织教学1、对新的班级的学生进行简单的摸底了解，简单说说本学期音乐考核方案，并对他们提出课堂纪律要求。
2、音阶练习（略）3、导课二、学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。
（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
--分唱--交换--连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
--分唱--纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
人音版(五线谱)音乐五年级上册第1课清晨教案
4.对课程学习的影响：基于学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：
4.互动式教学手段：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和表达能力。
5.评价与反馈教学手段：采用定性和定量相结合的方式，对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
6.家庭教育与学校教育相结合：鼓励家长参与学生的音乐学习，发挥家庭教育的作用，提高学生的音乐素养。
④五线谱的欣赏与分析：通过欣赏和分析经典音乐作品，让学生理解五线谱在音乐中的运用和重要性。
④.1作品的选择：选择具有代表性的音乐作品，让学生欣赏和分析。
④.2作品的欣赏：引导学生关注作品中的五线谱元素，如旋律、和声等。
④.3作品的分析：讲解作品的结构、风格、情感等，让学生理解五线谱在作品中的作用。
板书设计：
-作品选择：代表性音乐作品
-作品欣赏：关注五线谱元素
-作品分析：结构、风格、情感
课堂
课堂评价：
1.提问：通过提问，了解学生对五线谱知识的掌握程度，检查他们对五线谱的基本概念、组成部分和原理的理解。
2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和行为表现，了解他们对五线谱学习的兴趣和积极性。
3.测试：设计一些关于五线谱的测试题，包括选择题、填空题和解答题，以评估学生对五线谱知识的掌握程度。
-旋律3：A-B-C-D-E-F-G-A
-旋律4：F-G-A-B-C-D-E-F
歌曲《清晨》教案
歌曲《清晨》教案第一篇：歌曲《清晨》教案《清晨》教学设计（人音版五年级第一单元）教学目标1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点1．能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。
教学准备电子琴、课件教学方法听唱法、自主学习、合作、示范…… 教学过程一、组织教学提出课堂纪律要求。
二、音阶练习三、学习歌曲《清晨》1、导入新课由谚语导入：一年之计在于春，一天之计在于晨。
2、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？4、再听歌曲：歌曲的那一段节奏和其它的段落有区别？5、完整的学唱歌曲。
学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
还有第二部分附点、末尾音的音高。
注意看老师手势。
（山坡）----交换------连快。
这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。
丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前第四段：直接唱。
歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
四段连起来（随琴录音伴奏）6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
三、编创师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
小学音乐5年级清晨教案
小学音乐5年级清晨教案教案标题：小学音乐5年级清晨教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐综合素养，包括声音辨别、音高、节奏感等。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 清晨音乐欣赏：选择一段适合清晨的音乐，如柔和的古典音乐或自然声音，播放给学生欣赏。
2. 音乐活动：学生分组进行合唱练习，选择一首简单易学的歌曲，如《早晨的小鸟》。
3. 舞蹈活动：学生学习简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
教学步骤：1. 导入：与学生一起回顾上一堂课学习的内容，并提问学生他们对音乐的理解和感受。
2. 清晨音乐欣赏：播放清晨音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和情感。
播放结束后，与学生一起分享他们的感受和想法。
3. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组分配一个音乐老师指导。
老师教导学生歌曲的歌词、音高和节奏，并指导学生如何合作演唱。
学生在小组内进行练习，然后各小组轮流表演给其他小组观看。
4. 舞蹈活动：学生学习简单的舞蹈动作，可以选择与歌曲节奏相符的动作。
老师示范并逐步引导学生跟随。
学生分组进行练习，然后各小组轮流表演给其他小组观看。
5. 总结：与学生一起总结今天的学习内容，鼓励学生分享他们的收获和体会。
提醒学生将音乐融入到日常生活中，例如在清晨醒来时，可以播放柔和的音乐来帮助放松身心。
教学资源：1. 清晨音乐录音或音乐播放设备。
2. 《早晨的小鸟》歌曲的歌词和伴奏音乐。
3. 舞蹈动作示范视频或音乐舞蹈教学资源。
教学评估：1. 观察学生参与合唱和舞蹈活动的积极性和表现情况。
2. 收集学生的合唱和舞蹈表演录音或视频，进行评估和反馈。
3. 与学生进行互动交流，了解他们对音乐活动的理解和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏音乐，可以推荐一些适合清晨的音乐作品。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和合作能力。
3. 引导学生学习乐器，如钢琴、吉他等，培养他们的音乐表达能力和创造力。
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第一课朝夕
主备教师：审核：
三、学唱歌曲
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
四、创编活动
1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.教师伴奏
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下，
6. 第2段歌词留给学生自己学唱。
7.教师播放伴奏带
招商部（张忠斌）11月第二周工作计划
本月业务计划：3万
本月团队新增品牌：100家
本周计划：
1.本周客户发展区域为市北区，主要点位为山东路CBD万达为中心的商业圈及台东三路
商业圈
2.本周维护客户名单：
3.本周新赠客户数为15家，新赠品牌客户计划名单：
4.本周重点洽谈客户及相关方案：
5.管辖品牌下周活动到期名单及新活动内容：。