华德福周计划
幼儿园周计划 (11)
大1 班 第7周 2020年10月11日 — 2020年10月17日
项目
内 容
体育
活动
1.早操活动：精神饱满、动作到位。
2.体育游戏：贴烧饼、炒豆子、切西瓜、老狼几点钟、老鼠笼等。
3.幼儿自选：盘丝洞、滑滑梯、梅花桩、轮胎车、丢沙包、拍皮球、跳圈等。
学
习
活
动
区
域
活
动
书香苑：投放故事《水里的动物》让幼儿欣赏，引导幼儿进一步了解动物的生活习性。
稚绘坊：提供彩色折纸供幼儿折、粘贴小动物。
筑梦场：提供花片，积木，废旧物品等，供幼儿建构古建筑。
启智堂：提供动物小卡片，让幼儿按照动物不同的睡觉方式进行分类。
梨园阁：提供与动物有关的音乐、歌曲和服装、头饰，打击乐器，供幼儿演奏、表演。
巧思坊：提供各种动物图片，让幼儿按照动物的某一特征进行比较、排序。 按标志找家。
生活
活动
1.进一步教育幼儿吃饭细嚼慢咽，不说话，专心吃饭。
2.进一步幼儿吃饭不挑食、不偏食。
安全
教育
台风天气、乘电梯的安全、远离易燃易爆物品、不乱动插座、安全游戏。
环境
创设
师幼共同布置主题外墙。
家长
工作
家长与幼儿搜集关于中国奥运冠军的资料。
教
学
活
动
主题活动：动物世界
活动一：各种各样的动物
1.水里的动物2.鸟的家族
艺术活动：绘画《秋天的树》
社会活动：帮助别人真快乐
科学活动：学习6-9的相邻数（数学）
健康活动：猴子揪尾巴
语言活动：母鸡萝丝去散步
安全活动：火灾与消防安全
游
戏
活
动
学前教育研究方法名词解释
学前教育研究方法名词解释01 学前教育广义的学前教育指所有能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动；狭义的学前教育特指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。
02 保教结合我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
"保”就是保护幼儿的健康。
"教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
03 环境创设幼儿园的一切外部条件，包括物质环境和精神环境。
一般幼儿园老师常说的环境创设指教室、走廊、大厅里的装饰物和自制的区角、墙面等。
04 教研即教育研究，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
是幼儿教师不断提高自身专业素养的途径。
05 教学活动设计即俗称的“教案”，指幼儿教师通过选择与规划教与学的目标、内容、实施与评价方法等，从而提出具体的活动实施方案。
06 教学计划幼儿园对于教学内容的整体规划，一般包括日计划、周计划、月计划、阶段计划、学期计划、学年计划、总计划等。
07 五大领域根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园的教学活动被划分为健康、科学、社会、语言、艺术五大领域。
08 四大版块指幼儿园教学活动的四大类别，分别是生活活动、运动、学习活动、游戏活动。
09 集体教学指全班一起进行的活动形式，具有集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。
10 区角活动又称活动区、区域活动或区域游戏，是指利用教室、走廊、室外等各种场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣、发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定材料，让幼儿根据自己的兴趣选择活动内容和方式的活动形式。
常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。
11 个别化学习为了适合个别幼儿的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。
在幼儿园中，个别化学习往往通过投放在各区角的材料实现。
12 分组教学部分幼儿一起进行的活动形式。
华德福教案表格--晨圈模版
日期：11月
执教教师：赵老师
班级：华德福班
活动名称：晨圈
活动目标：
1.通过晨圈活动能很好的唤醒幼儿身体，并能从晨圈中获得内心的滋养。
2.认识颜色，通过颜色的联想，想象各种可爱的造型。
3.跳踢步的练习训练，幼儿小腿灵活性与协调性，同时增强幼儿的跳歌》晨颂词
1.师：老师示范表演，感受舞蹈的情绪与动作的特点。（配音乐表演）
幼儿：感受舞蹈的情绪，从教师表演的动作中或歌词中去倾听、发现，都有哪些事物，并且能够简单的模仿。
2.教师带幼儿进行学习舞蹈，跟着教师模仿并学跳。
（舞蹈内容教学）
3.和小朋友们一起感受舞蹈节奏的欢快、活泼，并且肢体运动形象的表现各种事物，感受和掌握后踢步，增强跳跃性，表现得自然大方。
活动流程：
一、仪式活动
清唱《拉个圆圈走走》小朋友与老师围城一个圆圈。
下面进行晨颂：
我像一棵高高的老橡树一样站立，
伸展四肢，仰望星空
我想拥抱这个世界
我们是一家人
早安，早安
让幼儿能够融入氛围中，并做一些简单的热身运动。(例：头部运动、伸展运动等，通过热身运动，调节气息)
二、活动导入：
小朋友们，你们发现了吗？我们生活中的颜色是多么的五彩缤纷！你看，红红的太阳，蓝蓝的天空，绿绿的小草，今天呢，老师想要跟小朋友们舞蹈动作来表演我们生活中的颜色。
（幼儿之间可相互讨论，想象各种可爱的造型）
4.合着音乐，并带有感性的完整表现舞蹈，教师用形象生动的肢体动作，丰富的表情，来引导小朋友的表现力，使小朋友们更加自信。
三、课程延伸：
课后可以和好朋友一起创编更多关于颜色的舞蹈动作，和小朋友们一起分享。
11月晨圈活动内容：本周节气为立冬，将为幼儿增设内容有歌曲：《冬天来了》《小雪花》古诗：《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
幼儿园周计划教育目标
幼儿园周计划教育目标一、工作目标1.培养幼儿的基本生活自理能力：通过一系列教育活动和实践操作，使幼儿能够独立完成基本的日常生活自理，如穿衣、饮食、整理玩具等，提高他们的自主能力。
–设计一系列生活自理能力的游戏，如“穿衣比赛”、“整理玩具接力”等，让幼儿在游戏中学会自我服务。
–设置“生活小能手”奖项，鼓励幼儿在日常生活中积极锻炼，提高自理能力。
2.促进幼儿的社交沟通技能：通过角色扮演、小组互动等形式，帮助幼儿建立基本的社交礼仪，学会与人分享、交流，提升他们的语言表达和人际交往能力。
–开展“小小主持人”活动，鼓励幼儿在集体面前表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
–设立“最佳合作伙伴”奖项，鼓励幼儿在团队活动中积极沟通，建立良好的人际关系。
3.激发幼儿的探索兴趣：通过开展科学小实验、自然观察等活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神和创新能力。
–定期组织自然观察活动，如“春天的树叶”、“夏天的昆虫”等，让幼儿在观察中培养探索精神。
–开展“小小科学家”实验活动，引导幼儿亲自动手，探索科学的奥秘。
二、工作任务1.编制详细的教学计划：根据工作目标，结合幼儿的年龄特点和兴趣，制定具体的教学计划，明确教学内容、方法和时间安排。
–对幼儿进行观察，了解他们的兴趣和需求，作为教学计划的参考。
–设计丰富多样的教学活动，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
2.组织丰富多彩的教学活动：根据教学计划，开展各种有趣的教学活动，确保幼儿在参与中得到全面的锻炼和发展。
–定期组织幼儿进行户外活动，让他们接触大自然，增强体质。
–开展主题班会，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
3.进行教学效果评估：对教学活动进行总结和反思，对幼儿的学习效果进行评估，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
–对幼儿进行定期的能力测试，了解他们在各个方面的进步情况。
–定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
三、任务措施1.加强师资培训：组织教师参加专业培训，提升教师的教育教学能力和幼儿心理沟通能力，确保教师能够更好地满足幼儿的需求。
华德福幼儿园教育内容安排
华德福幼儿园教育内容安排-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN华德福幼儿园教育内容安排自由游戏活动在我们的幼儿园，每天至少会有两次户外、两次室内的自由创作游戏时间，孩子可以自由地选择他想要的玩具、他想要建造的空间，进行独立或是团体的游戏，在这个过程中，老师并不介入，只让孩子发挥自己的想象力与创造力，完全将主导权交还给孩子。
七岁前的孩子并非靠头脑来理解，而是透过生活来形成自我，这其中非常重要的是「模仿」。
孩子将自己接受到的印象全部吸收后，由其中挑出自己感动的部分，再加以模仿，形成自我的表现，这样的自我表现，在自由创意游戏中，能很轻易地发现。
以多处游戏角为主，如小厨房，baby间，小客厅，木工角等等。
加上不间断的手工制作穿插在活动中。
使用的各式各样的玩具，大部份都是天然物品。
户外主要以沙坑、独木桥，溜滑梯、荡秋千、照顾小动物、散步和园艺等等为主。
故事在世界各地不同的幼儿园里，教师会依年龄、季节或者孩子们的状况，选择不同主题的故事。
内容多以古老的童话故事、或是神话寓言故事为主。
同一个故事每天重复地讲一个星期的，也有重复到三个星期不等的。
孩子们最喜欢重复地听自己喜爱的故事。
故事也可以用小小布偶戏来展示。
说故事时，老师会先点上蜡烛，并将事先熟记的故事，用平常的语气说出，不需要刻意地声调变化和戏剧性地夸张，目的是为了让孩子从叙述的故事中，发挥自我想象与创造。
说故事在华德福来说，是很重要的一个部分，因为童话故事不仅浓缩历史，帮助引导孩子的心走过人类的发展，发展过程中人类遇见困难、惊险、患难，童话故事让孩子看见善良的心、勇敢的行为，以及智慧的思想可以帮助挑战困难、跨越困难…，童话故事使孩子对看不见的世界产生崇敬、热爱的情感，并帮助他们走过害怕、惊吓与困难，在聆听故事的时候，也是对想像力的发展和注意力的培养。
通过聆听美好的，描述性的语言，培养孩子们的语言能力和文学感受能力。
布偶戏这是华德福教育特有的活动，以配合当时的季节节庆和教学工作。
著名的幼儿教育理念
强调幼儿的学习过程和学习结果 同样重要，关注他们的思考过程
和学习方法。
计划-工作-回顾模式
01
02
03
计划
引导幼儿制定自己的学习 计划，培养他们的目标设 定和计划能力。
工作
提供充足的时间和空间， 让幼儿按照自己的计划进 行实践操作和学习探索。
回顾
鼓励幼儿对自己的学习过 程进行反思和总结，帮助 他们巩固学习成果并提升 元认知能力。
创造力的培养
在想象力的基础上，华德福教育鼓励 儿童进行创造性的表达和探索，如手 工制作、戏剧表演等，以培养其创造 力和创新精神。
04
高瞻课程（High Scope）教育理 念
主动学习为核心
鼓励幼儿通过亲身实践、探索和 操作来学习，培养他们的好奇心
和解决问题的能力。
提供丰富的学习材料和资源，激 发幼儿的学习兴趣和动力，让他 们在主动学习中获得成就感和自
尊重儿童权利与多元文化
尊重儿童权利
瑞吉欧教育理念强调尊重儿童的各项权利，包括受教育权、参与权、表达权等， 保障儿童的身心健康发展。
多元文化教育
瑞吉欧教育理念提倡多元文化教育，尊重不同文化背景的儿童，通过教育活动 和课程帮助他们了解和欣赏多元文化。
03
华德福教育理念
人智学基础
人类本质的理解
华德福教育认为，了解人类的本质是对儿童进行教育的基础，人类本质包括身体 、心灵和精神三个层面。
艺术化教育与自然教育
艺术化教育
华德福教育注重通过艺术手段，如音乐、舞蹈、绘画等，来激发儿童的想象力和创造力，培养其审美能力和艺 术素养。
自ห้องสมุดไป่ตู้教育
华德福教育强调让儿童在自然环境中成长，通过与自然的亲密接触，培养儿童的环保意识和对自然的敬畏之心 。
华德福学校1-6年级课程安排(译稿)
根据年级的课表安排作者：Rudolf Steiner德文编辑：Caroline von Heydebrand中文编辑：潘定富、Eckart Loewe（卢安克）翻译：Eckart Loewe（卢安克）原文：《Vom Lehrplan der freien Waldorfschule》翻译来源：Verlag Freies Geistesleben出版社ISBN: 3-7725-0200-8中文翻译只是德文原文的一部分。
在编辑的时候不只把原文缩短，也把一些适合西方的不适合中国的名字改掉。
将来还需要根据中国情况找一些具体的内容。
前言一个学校叫不叫华德福学校不重要，而且华德福教育也没有一种能判断是不是正规华德福学校的标准。
世界上很多实行了华德福教育的学校并不叫华德福学校。
华德福教育的学校也没有一种标准的课表，在这里写的只是一种帮助发挥自己特点的例子。
华德福教育都是要看一个班具体的学生有什么需要。
这里要看的是，哪一门课和一门课哪一些内容根据学生天性的本质和发展最适合哪一种年级。
知道这一些东西，我们才能给学生一些根据他们年级让他们又感兴趣、又容易理解、又不产生副作用的课程。
其实，课程的内容跟中国普通学校课程的内容一样。
不同的只是教育方法、年级课程的安排、哪一些内容跟哪一些内容联起来成为一门课等。
这样，素质教育也不是分开的一门课，而是经过把一些课题的内容跟艺术的创造联系培养学生素质的。
一个课表不能固定下来，也是因为它还要适应不同国家的文化、一个学校在城市还是在农村和学校具有的老师的不同情况。
所以可以说，这个课表一点也没有完成。
缺少的是根据中国、根据学生和老师需要的。
这需要每一个实行华德福教育的老师根据中国法律、经过研究他的学生和他自己的特点来完成的。
但是，华德福教育强调的不是加一些新的上课的内容，而是根据年级的新安排。
介绍课表之前还需要说：华德福学校除了一些小说和参考书以外都没有课本。
学生需要的课本都是他们自己写和创造的，而且写课本就是学生的作业。
2024年学期工作计划：幼儿园教师成长记录
2024年学期工作计划：幼儿园教师成长记录一、自我提升1.业务学习（1）每周阅读一篇教育教学论文，提升自己的教育理论水平。
（2）学习新的教学方法，如蒙台梭利、华德福等，丰富教学手段。
（3）关注国内外幼儿教育动态，了解最新的教育理念。
2.专业培训（1）参加幼儿园组织的各类培训活动，提升自己的业务能力。
（2）报名参加相关职业技能培训，如舞蹈、绘画等，为幼儿园的教学活动增色添彩。
二、教育教学1.教学计划（1）根据幼儿年龄特点和兴趣，制定详细的教学计划。
（2）注重幼儿个性化发展，因材施教。
（3）定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
2.教学活动（1）组织丰富多样的教学活动，激发幼儿兴趣。
（2）注重幼儿参与，让幼儿在活动中学会合作、分享。
（3）关注幼儿心理健康，营造温馨、和谐的成长环境。
三、班级管理1.班级氛围（1）营造积极向上的班级氛围，让幼儿在快乐中成长。
（2）关注幼儿情感需求，及时解决幼儿之间的矛盾。
（3）与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
2.班级纪律（1）制定合理的班级纪律，让幼儿学会自律。
（2）定期检查幼儿遵守纪律的情况，及时纠正不良行为。
四、家园合作1.家长沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园的表现。
（2）与家长保持密切联系，了解幼儿在家的生活学习情况。
（3）为家长提供教育建议，共同促进幼儿成长。
2.家园活动（1）组织丰富多彩的家园活动，增进家长与幼儿的亲子关系。
（2）邀请家长参与幼儿园的教学活动，让家长了解幼儿园的教育理念。
（3）开展家长志愿者活动，让家长参与幼儿园的管理。
五、个人成长（2）学习他人的优秀经验，借鉴应用于自己的教学实践。
2.成长目标（1）在本学期内，至少参加一次教育教学比赛，提升自己的教学能力。
（2）在本学期内，至少发表一篇教育教学论文，分享自己的教育心得。
（3）在本学期内，至少获得一次家长好评，证明自己的教育教学成果。
2024年学期工作计划：幼儿园教师成长记录一、自我提升1.业务学习最近我发现了一些很有意思的教育教学资源，像是线上的公开课和研讨会，我打算定期参加，这样不仅能够拓宽我的视野，还能让我把最新的教育理念带进课堂。
成都华德福教育简介
成都华德福学校家长手册一、基本教育原则：0-7岁：孩子以意志为主导，通过模仿来学习成长，以滋养生命力来建构身体为主要工作。
7-14岁：儿童以情感为主导，通过权威的带领来学习成长，以建构和学习：与事物、与他人的积极关系为主要工作；14-21岁：学生以思考为主导，通过探索和研究为学习成长的手段，以发展道德责任感和创造性思维为主要工作。
幼儿教育原则：是遵循幼儿是生理身体发展的重要时期，是以意志为主导，通过模仿来成长和学习的特质，努力创造一个空间来滋养孩子的身体和心灵，大人应该成为一个良好的典范给孩子模仿，并创造环境让孩子能工作和自由玩耍。
幼儿在0-6岁期间是意志的主要发展时期，也是模仿力和想象力的高峰期，因此，在华德福幼儿园里幼儿的生活和日常活动是以节奏性、规律性和重要性为特色为原则的。
生活和活动的节奏像呼吸一样重要，顺着生理法则带给孩子安全感（顺应生理的需要能够给孩子带来安全感），这也是身体健康发展的基础。
有规律重复的活动及歌曲、诗词、故事等，让孩子因熟悉而产生持久的爱，并增强了记忆力，是一个培养坚强平衡意志的过程，在这个过程同时也促进了意志力的发展。
幼儿教育的形式：因为孩子的学习来自主动的意志（自发的意志）和天生的模仿特质（能力），老师的行为态度和孩子的体验是幼儿教育的关键。
老师时刻以身作则，以实际的“做”来代替“教”。
老师唱歌，孩子一起唱，老师做面包，孩子加入一起做；老师勤奋地工作，孩子在一旁投入的游戏。
老师的角色是塑造一个值得孩子模仿的榜样。
华德福的幼儿园没有专门的语文和数学课，不主张读写算术，而是着重于让孩子从实践中去体验和学习，避免过早单一的开发智力，以至于消耗孩子有限的生命力。
幼儿园的环境特色：充满温馨与爱，犹如母亲提供温暖安全的子宫，给未出生的孩子发展他的身体组织一样。
柔和、美丽、整洁的环境，能让孩子沉浸在安宁和美的心灵体验中，以保护孩子身心健全的发展。
室内环境介绍：孩子们一天在园的时间，有一半以上是在室内进行，像游戏、工作、吃饭、午睡…等，室内环境的布置，影响着孩子们每天上课的情绪与动静。
华德福学校-发现之旅 5年级
发现之旅******华德福小学教师计划******埃里克·K·费尔曼******第五卷：五年级******包括课程指引、文章、颂词、诗歌等*********版权○C埃里克·K·费尔曼. 2000翻译：孙爱萍目录主题页码导言及鸣谢古代神话澳大利亚土著居民创世传说该讲哪些故事？希腊奥林匹克运动会植物学——百合与玫瑰植物与人类自然界的四王国植物的形态根、茎和叶光合作用授粉与结果隐藏的奇迹澳大利亚原产花传说数学测量——简史十进制系统利用除法转换分数小数与四则运算图中使用小数饼图几何学诗歌与颂词儿童阅读清单参考书目年度课程计划导言五年级的课程充满乐趣和挑战（难道不是所有年级都这样吗？）下面，我将尝试着给出可以覆盖这一整年课程的概述，希望对已踏上“发现之旅”的人们有帮助。
这个学年可以从数学和普通分数的充分复习开始。
新的工作是对小数以及公制测量的介绍。
学生将学习如何将分数转化为小数（反之亦然），以及如何用数字，包括小数和混合数，来进行四则运算。
强烈推荐至少有三周练习课。
前几年，学生们在线画环节对“徒手画”几何非常熟悉。
这一年，几何将作为一种需要精确使用简单几何工具的技能引入进来。
孩子们在画角（直角、等边、等腰）、360°圆、把圆分割为3、4、6和12个部分时将会被给予指示和引导。
这种知识与其他课程直接相关，例如埃及金字塔以及孩子们在本土探险时指南针的使用。
古代历史的研究包括印度、波斯、美索不达米亚、埃及以及希腊的文化，时间跨度从公元前3000年到公元前300年。
这个巨大的主题将通过神话与传记来学习，同时要重视自然地理、建筑、文化和艺术成就。
主课本的工作，除了手写内容，还可以包括绘画（徒手）地图、神话和历史场景插图、古代著作中学到的段落，诸如《罗摩衍那》（Ramayana）、《阿维斯托经》（Zend Avesta）、《埃及死亡之书》（Egyptian Book of The Dead）以及《伊利亚特》（Illiad）。